2026年福建中考语文二轮复习重难07 课外记叙文阅读（围绕小说体裁透析答题技巧 5个考向+5个要点）（答案版）

重难07课外记叙文阅读（围绕小说体裁，透析答题技巧）

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一、（2026·福建福州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

1．C

2．伍原不见路标与人迹，绝望落泪。伍员与聋哑老乡沟通无果后，又急又累。惊喜期待感

激振奋

3．①量词妙用：“一缕”“一个”“一丝”这三个词都表示极其微量。“一缕”表示纤细；“一个”表示单个；“一丝”

突出了光线的微弱、纤细。

②人物心情：一缕烟，一个脚印，一丝灯光”这些迹象让伍原对前路有了信心。

③情感递进：从“一缕”“一个”“一丝”的微小迹象到“一切”的宏大希望，形成了一种由细微到整体的情感递进，

生动地展现出伍原在困境中寻找希望的心理变化过程。

4．ⓘ营造氛围：烘托出一种朦胧、寂静、略带紧张的氛围，与伍原孤独、迷茫呼应，增强了故事的感染力。

②推动情节：伍原在黑暗中发现了光，这才朝着灯光的方向爬去，从而与哑巴老乡相遇，灯光推动了情节

发展。

③象征意义：灯光象征伍原在黑暗中发现生机，在绝望中看到希望。让他增加了找到部队、完成任务的信

心

④衬托人物：衬托出伍原在艰难环境中寻找希望的坚定信念。（或：衬托出哑巴老乡在黑暗中为伍原指引

方向的温暖与善良）（学生任答其中两个方面即可）

5．①选材上，文中没有描写宏大的战争场面，而是选择了一个普通战士伍原迷路的经历来写。②主旨上，

借伍原的个人经历展现那个时代许多共产党人和八路军战士所共同具备的责任感和信念感。③细节上，哑

巴最终通过触摸伍原的军帽确认了他的身份，并为他指明方向。这一细节生动地展现出军民鱼水情（人与

人之间的信任与理解）

二、（2025·福建厦门·一模）阅读下面的文字，完成小题。

6．发现边防哨所只有一个人和呼日勒分别沉默崇敬/感动

7．①引出下文。到了地方引出下文“我们”到只有一个人的晴所为呼日勒哨长演出的内容。②设置悬念。“骗”

字设置悬念，激发读者的好奇心，引发读者思考队长怎么骗了“我们”，为何骗“我们”。

8．A句通过反复，强调了边防哨所只有一个人的现状，突出了呼日勒艰苦付出的勇气和孤独坚守的意志，

更加体现了他恪尽职守、甘于寂赛、敢于担当的精神。

B句通过反复，强调了哨所不同往日的热闹，强化了呼日勒激动的心情。同时更加体现了呼日勒艰苦付出的

勇气和孤独坚守的意志，歌颂了他恪尽职守、甘于寂寞的精神。

9．呼日勒哨长与“我们”流泪的原因不同。《美丽的草原我的家》歌唱的是草原家乡的美丽与富饶，呼日勒

哨长为自己能守卫这片美丽的草原感到自豪与骄傲而流泪；“我们”感受到幸福美好的生活来之不易，被默默

守护“我们”家乡与祖国的战士们的坚定与无私深深感动而流泪。

10．我认为“小鸡捉老鹰”的情节与主题紧密相关不应该删去。这一情节通过小鸡的勇敢和智慧，展现了即使

是弱小者也可以通过智慧和勇气战胜强大的对手，与文章的主题紧密相连。它不仅丰富了文章的内容，还

加深了主题的表达，使读者能够从中获得启示和鼓舞。因此，“小鸡捉老鹰”的情节对于强化文章主题具有重

要作用，不应删去。

三、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

11．C

12．期待傲慢恭敬（意对即可）

13．此处以反复的手法/简短的句式/使用问号与感叹号，刻画出了吴神医了悟到赢过师兄的方法时欣喜若狂

的心情，也侧面刻画他为求胜利不择手段的人物形象。

14．行医笔记引出了当年吴神医的作弊往事，其中暗藏的药方又拯救了吴神医，推动了情节的发展；围绕

行医笔记的争夺往事，也刻画了吴神医急于求胜、师兄温和友善的人物形象。

15．吴神医所缺的药引，指师兄的信，更指师兄丝毫不计较往事，对师弟的善意与关心，也指吴神医多年

后了悟到事实后的悔悟（或：吴神医理解到“神医”之称在于品格，而不在于医术；自己的心病在于执着于输

赢，对过去的错事有愧。最后一点能深入分析吴神医的心理，言之成理即可。）

四、（2025·福建福州·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

16．D

17．①狂风、阴雨等自然灾害②收割不净导致晚田播种延误③敌人企图抢粮

18．运用一系列动词，生动地描绘出妇女们在大场劳作的繁忙场景，体现出劳动人民的勤劳能干和娴熟技

艺，让读者身临其境，感受到麦收现场的热烈与艰辛。

19．①体现人物身份。“镰刀”表明了农民们劳动者的身份。②表现人物形象。“磨得飞快”“用多年”等细节

凸显高四海勤劳干练、富有丰富的战斗经验。③象征人物精神。镰刀在文中象征着农民们面对敌人威胁时，

不屈不挠、勇于抗争的精神。

20．示例一：我选结尾一，因为它意蕴丰富：“麦子被收割”象征着兵民们在这场麦收斗争中取得了胜利，保

住了劳动成果。春苗的生长则象征着新的希望。这段文字既赞美兵民的勤劳勇敢，又传达出对胜利的坚定

信念。

示例二：我选结尾二，因为它真实可感：通过描绘了一个具体的生活场景，让读者能够真切地感受到村民

们在麦收后的状态，生动地展现了村民们在辛勤劳作后收获成果的喜悦和自豪，增强了故事的真实感和生

活气息，使读者更容易产生共鸣。

五、（2025·福建泉州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

21．D

22．他托人寄出班长的信封并收到“娘”的回信；他为“娘”努力整自己的容

23．①有情有义。主动替班长侍奉母亲，找媳妇以孝顺母亲为唯一条件；②英勇无畏。他冲锋在前，打起

仗来十分英勇；③不计名利。为照顾母亲他两次主动放弃好工作。

24．“拱”字化用植物破土而出的动态，生动表现情感从心底不可抑制地涌现，暗示主人公对“娘的儿子”身份

从被动承担到主动认同的心理转变。

25．示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他的最佳战友是朱赫来。朱赫来不仅传授给保尔革

命知识和道理，还教保尔拳击，帮助保尔在后来的斗争中自信地面对挑战。在保尔受伤休养期间，朱赫来

鼓励他参与修筑铁路的工作，并赠送手枪以示支持，朱赫来对保尔成长作用巨大。而当朱赫来被敌人跟踪

时，保尔帮助他成功逃脱了暗算，在朱赫来被捕又勇敢地救出朱赫来。两人重情重义、敢作敢为，都有坚

强的意志和坚定的革命信念，所以是最佳战友。

示例二：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东，他的最佳战友是朱德。毛泽东富有反抗精神，善于斗争，

生活简朴平易近人，对革命和解放斗争有着远见卓识。朱德出身穷苦的佃农家庭，节俭勤奋，具有反抗精

神，他加入中国共产党，参加并组织南昌起义。1928年毛泽东和朱德在井冈山胜利会师，两军合编为工农

革命军第四军，朱德任军长毛泽东任书记，两人亲密合作为新中国的缔造打下了坚实的基础。他们都是中

国工农红军的领导人，都有共同的革命理想，都有卓越的军事才能，在战斗中互帮互助。所以是最佳战友。

六、（2025·福建厦门·模拟预测）阅读下面文章，完成下面小题。

26．父亲步行10里为“我”购买拇指琴作为音乐课的乐器，音乐老师认为它是玩具，但“我”依然珍爱它。

知青阿姨用拇指琴弹奏出美妙的旋律，并告诉“我”这是一把好琴，只是大多数人不懂得欣赏。

27．“黑红的脸”和“满是汗水”，既点明父亲作为农民长期劳作的身份特征，又暗示他为买琴长途跋涉的艰辛。

这一细节与后文“走了10里路”的叙述形成呼应，强化了父亲吃苦耐劳的形象和对“我”的爱。

28．①知青阿姨的正面评价与音乐老师的偏见形成鲜明的对比，肯定了拇指琴的价值；②通过知青阿姨对

琴的珍视，侧面凸显出父亲买琴的艰辛与对“我”的深沉爱意；③推动故事情节的转折，知青阿姨的出现促

使“我”重新审视琴的意义，为后文琴成为“我”的“珍贵记忆”埋下伏笔；④既暗示“美好事物终被理解”，又通

过琴的象征意义点明主题——父爱教会“我”在人生的波涛中弹奏欢乐。

29．示例一：我会选择A段作为文章的结尾。理由：文段通过“翻开琴盒”“金属琴键的光泽依然耀眼”等细节，

直接延续了前文中“琴”与“父亲”的关联性。引用父亲的原话，既呼应前文的购买场景，又将父爱具象化为声

音记忆，强化“琴即父爱”的象征意义。示例二：我会选择B段作为文章的结尾。理由：“彩凤的漆面已经斑

驳”暗示时光流逝，“琴键却依然能发出清脆的乐音”象征精神永恒，两者形成鲜明的对照，呼应“即使人生波

涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律”的内涵。“突然明白”将琴声从童年记忆升华为生命感悟，“有些声音永

远不会褪色”既指琴音品质的持久，也隐喻父爱对“我”精神世界的持续滋养，使主题从个人情感延伸至对生

命永恒价值的思考。

七、（2025·福建厦门·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。

30．D

31．渡船紧缺；时间紧迫；没有船工；炮火猛烈；敌众我寡；战士负伤；渡船下滑

32．（1）语调激昂，重音“也”（“去”），写出通信员参加渡河奋勇队时迫不及待的心情，体现出无畏的牺

牲精神（奋勇争先的革命热情）。

（2）体现战争形势的紧急，凸显红军对革命必胜的坚定信念，更有感染力。

33．不能删去。内容上：结合第⑧段“突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着他的胳臂”“渡船飞

快地往下滑去……到礁石下游急流汇合处非翻船不可”可知，该情节展现渡船二次渡江时战士负伤、渡船遇险

的危急，凸显强渡难度与红军及船工的英勇，丰富英雄事迹的内涵。结构上：结合全文，此情节承接前文

强渡的紧张，进一步渲染战争的艰险，为后文渡船靠岸、红军继续渡河及最终成功铺垫，使叙事更连贯完

整，增强故事的感染力。

34．十七勇士和中国男儿都有逆境奋起、英勇无畏的品质；都有无私奉献、热爱祖国的精神；都象征着中

华民族的精神。（言之有理即可）

八、（2025·福建福州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

35．C

36．街上热闹，汇聚物品和客商十二月中旬人们忙碌，天黑后灯光红亮

37．用比喻的手法，把灯光、乐声、炮声比作波浪，生动形象地描绘出除夕夜晚灯光闪烁，乐声和炮声交

织的热闹场景，烘托出人们喜悦、兴奋的心情。

38．示例一：抗战前的新年情景与抗战后的新年情景形成对比。战前小镇保留传统年味，战后社会动荡，

旧俗南村。通过对比，突出时代变迁对传统文化的冲击，表达对消失年味的惋惜。

示例二：元宵之后过年结束的“平凡”和过年时期的“热闹”形成对比，写了节日结束后市镇由热闹转变为平淡

和平静，表达了对年味的留恋。

39．“生活表情”是指旧时新年习俗，有对传统习俗的眷恋；“急剧筛去”是指旧俗因时代变迁而消失是必然的，

有对旧俗消失的遗憾；“也许要有一种堂皇美丽的过年情景”指未来可能有新形式的新年，有对美好未来的期

待。两者形成对照，体现了作者对传统的辩证思考。

九、（2025·福建三明·一模）阅读下面的文字，完成各题。

40．B

41．（1）示例：运用比喻或拟人的手法，将花海比作“红浪”，生动展现映山红盛放的壮丽景象；表达作者

对映山红自由奔放生命力的赞美。

（2）①情感表达：民歌生动传递了苏区人民对红军的深切期盼和坚定信念，增强了感染力；

②象征意义：以“映山红”象征红军归来和革命胜利的希望，与文章主题呼应；

③历史背景：通过民歌再现苏区时期的军民情感，强化了革命历史的厚重感。

42．“望见了春色满目”指映山红在春天开得鲜艳夺目；“望见了新中国艰苦卓绝的来时路”指通过映山红联想

到赣南人为革命付出巨大牺牲的历程。表达了对先烈精神的敬仰和对革命历史的铭记，映山红成为连接自

然与人文历史的象征，寓意着希望与传承。

43．①线索作用：以映山红串联全文，从自然景物到革命历史，使结构紧凑；

②象征意义：象征赣南人民的坚韧品格和革命精神，如不惧艰险、无私奉献；

③情感载体：寄托作者对先烈的怀念和对红色文化的传承之情；

④深化主题：通过映山红的“红”与烈士鲜血的关联，突出革命胜利的来之不易，强化爱国主题。

十、（2025·福建泉州·三模）阅读下面的文字，完成