2026年福建中考语文二轮复习重难04 古诗词赏析（ 4个考向+4个要点）（解析版）

重难04古诗词赏析（精选常考主题，夯实词句赏析）

内容导航

第一部分重难考向解读拆解核心难点，明确备考要点

核心考点重难考向考频/考法解读/命题预测

第二部分重难要点剖析精解核心要点，点拨解题技巧

要点梳理典例验知技巧点拨避错策略

要点01诗词意象与画面描绘要点02炼字与词句赏析

要点03情感主旨与思想内涵分析要点04表现手法辨析与作用分析

第三部分重难提分必刷靶向突破难点，精练稳步进阶

重难考向解读

核心考点重难考向考频/考法解读命题预测/备考风向

命题预测：1.题型固定：以主观简答题为主，偶有选择

每年必考，常以“描

题考查意象理解；2.意象范围：聚焦课内重点+福建中考

绘诗句展现的画面”

高频意象（梅、松、柳、月、山水、风雪等）；3.考查

“概括诗中描写的景

要求：需结合诗句展开联想想象，语言生动，贴合诗词

古诗词赏物”为设问形式，

考向01意境。

析（福建中2021-2025年连续考

意象把握与

考古诗文查，侧重对自然意象、备考风向：1.分类积累：整理福建近5年真题+模拟题高

画面描绘）

阅读模块场景意象的提取与画频意象，标注意象象征意义；2.掌握模板：熟记画面描

核心考点，面化表达，文段以咏绘的答题格式（时间+地点+意象+情态+氛围）；3.强化

必考题型，物、写景、送别、边练笔：结合课内诗词反复练习画面描绘，做到语言简洁、

分值占比塞类诗词为主。意境贴合。

高，融合词

高频考查，主观题为命题预测：1.考查重点：优先考查动词（撼、露、渡）、

句、手法、

考向02主，设问形式为“赏形容词（苍苍、皎皎）、叠词（切切、纷纷）及主旨句、

情感多维

炼字与词句析某字/某句的表达写景句；2.考查角度：从炼字技巧、修辞、表现手法、

度考查）

赏析效果”“某字为何用情感表达多维度切入；3.题型设置：主观题需分点作答，

得妙”，2023-2025偶有选择题判断词句赏析正误。

年多次考查动词、副

备考风向：1.归纳技巧：整理炼字常见角度（词性、修

词、叠词及千古名句，

辞、画面、情感）；2.熟记范例：积累课内诗词经典炼

侧重分析字词的炼字

字案例（如“春风又绿江南岸”的“绿”）；3.规范答

技巧、词句的表情达

题：掌握“释义+析法+描景+抒情”的炼字答题模板。

意作用。

必考考点，主观题核命题预测：1.情感类型：聚焦思乡念亲、壮志难酬、爱

心设问，形式为“概国忧民、闲适自得、惜春伤秋、送别怀人等高频情感；

括诗人的情感变化”2.考查结合：常与诗词背景、表现手法结合考查，需联

考向03“分析诗歌表达的思系上下文综合分析；3.分值设置：为古诗词赏析的高分

情感主旨与想内涵”“某句体现值设问，需全面作答。

思想内涵分了诗人怎样的品格”，

备考风向：1.归类积累：按情感类型整理诗词，标注情

析2021-2025年全覆盖

感关键词与背景；2.抓关键句：把握诗眼、主旨句、尾

考查，侧重结合诗人

联等情感落脚点；3.结合背景：熟记福建中考高频诗人

经历、诗词背景分析

（陆游、苏轼、杜甫、白居易等）的生平与创作背景。

情感与主旨。

常考考点，主观题+命题预测：1.手法范围：聚焦课内重点手法（拟人、比

选择题均有涉及，设喻、对比、借景抒情、托物言志、视听结合、动静结合

问形式为“分析某手等），无生僻手法；2.考查形式：选择题多为判断手法

考向04法的表达效果”“诗使用正误，主观题需结合诗句分析手法作用；3.考查关

表现手法辨中运用了哪些表现手联：手法分析常与情感、意境结合，为情感分析的铺垫。

析与作用分法”，2022-2025年

备考风向：1.明确概念：熟记各类表现手法的定义与特

析考查对比、拟人、借

征，避免混淆；2.整理案例：按手法分类积累诗词案例，

景抒情、托物言志等，

标注手法+分析+作用；3.规范答题：掌握“判断手法+结

侧重手法的判断与作

合诗句分析+表达效果/情感”的答题格式。

用分析。

重难要点剖析

要点01诗词意象与画面描绘

要点梳理

（2025·福建中考）请发挥想象，写一段文字描绘《黄子陂荷花》中“露红新”的画面。

答案：狂风掠过陂塘，堤边的荷花在水中亭亭而立，晶莹的露珠沾在刚绽放的荷花花瓣

上，花瓣嫣红鲜嫩，在水光映衬下更显清新娇艳，尽显夏日风荷的灵动与美好。

解析：紧扣“露（露珠）”“红（荷花色彩）”“新（初绽）”三个关键词，结合诗句

“十顷狂风撼曲尘”的背景，描绘出狂风后荷花带露的情态，突出“新”的清新感，贴

合诗词的婉约意境。

典例验知

（2023·福建中考）请发挥联想与想象，描绘《遥碧亭》中“暮云留恋飞不动，添得一

重山外山”的情境。

答案：日暮时分，天边的暮云仿佛贪恋这湖光山色，迟迟不肯飘走，低回停驻在山峦之

上，远远望去，暮云与青山相融，好似在重山之外又添了一重温柔的青山，勾勒出一幅

静谧悠远的山水图景。

解析：抓住“暮云”“重山”核心意象，结合“留恋”的拟人手法，描绘出暮云不动的

情态，突出画面的静谧与悠远，贴合诗人闲适自得的心境。

三步画面描绘法：1.提意象：从诗句中提取核心意象，标注意象的修饰词与情态（如“霜

技巧点拨草苍苍”提取“霜草”，情态“苍苍”）；2.补要素：根据诗句背景与语境，补充时间、

地点、氛围等要素，使画面完整；3.绘画面：按照“由远及近/由静到动”的顺序，用生

动简洁的语言描绘，贴合诗词的情感基调，避免过度修饰。

注意点：1.意象不堆砌，选典型且贴合情感，避免杂乱无章。2.画面有主次，聚焦核心

避错策略

景物，忌面面俱到。3.情景要相融，景随情生，不割裂画面与心境。

要点02炼字与词句赏析

要点梳理

（2025·福建中考）朗读《黄子陂荷花》第四句“恰是莲香更恼人”，哪个字词应重读？

请说明理由。

答案：重读“更”，“更”是“更加”的意思，表程度加深，突出莲香在一众花气中格外

撩人，比其他花的香气更甚，强化了诗人对莲香的沉醉与喜爱之情，节奏上形成顿挫，更

能传递诗词的情感。

典例验知解析：从释义、程度强化、情感表达、节奏效果四个角度分析，贴合炼字的答题逻辑。

（2025·福建漳州·三模）赏析《殿前欢·客中》中“随”字的表达效果。

答案：“随”是“跟随”的意思，诗人将自己与征雁相联系，写自己如同征雁一般南来北

往、四处漂泊，精准刻画了诗人身不由己的漂泊状态，暗含诗人仕途不顺、思乡孤寂的情

感，炼字精准，情景交融。

解析：遵循“释义+描景+抒情”的模板，结合诗词背景分析字词的深层情感，贴合炼字考

查要求。

四步炼字赏析法：1.释字义：解释该字的本义与在诗句中的语境义，若有活用、叠词等需

点明；2.描画面：结合诗句，描绘该字所刻画的意象情态或画面场景；3.析作用：分析该

字在炼字技巧、修辞、表现手法上的作用；4.品情感：分析该字对表达诗人情感、烘托诗

技巧点拨词氛围的作用。

词句赏析注意点：1.若考查名句，需兼顾表层画面与深层主旨；2.若词句运用多种手法，

优先分析核心手法（如拟人+借景抒情，先分析拟人）；3.语言简洁，分点作答，避免堆

砌术语。

注意点：1.找准炼字：抓动词、形容词、副词，分析本义与语境义，突出画面或情态。2.

避错策略点明手法：看修辞、描写、表现手法，结合诗句解析作用。3.扣情扣旨：落脚情感、主旨，

答出表达效果与意境。

要点03情感主旨与思想内涵分析

要点梳理

（2024·福建中考）《发渝州却寄韦判官》中分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概

括。

答案：分别前，诗人与友人在津亭相聚，红烛高照、繁弦急管，诗人的情感是畅快愉悦的；

典例验知

分别后，诗人独自面对空江，唯有猿声回荡，情感转为孤独惆怅。

解析：结合诗句前后内容，分别概括情感，紧扣场景意象（红烛、繁弦急管/空江、猿声），

无需分析原因，贴合考题设问要求。

（2025·福建三明·一模）分析《塞下曲》（李颀）表达了诗人怎样的情感？

答案：①赞颂戍边将士的英勇豪迈：通过“千骑黑貂裘”“铁马嘶云水”刻画将士的威武

形象；②讴歌将士的报国初心：“平生寸心是”直抒胸臆，凸显将士守卫疆土的赤诚；③

同情将士的戍边之苦：“黄云雁门郡，日暮风沙里”描绘恶劣的边塞环境，暗含对将士的

同情。

解析：从多个情感角度切入，结合诗句逐一分析，做到情感与诗句对应，分点作答清晰。

四步情感主旨分析法：1.定基调：根据诗词的意象、场景确定情感基调（豪迈、哀婉、闲

适、愤懑等）；2.抓依据：从诗眼、关键句、意象中提取情感依据，做好诗句定位；

技巧点拨

3.析多层：若情感复杂，需分角度分析（如既有豪迈，又有孤寂）；4.联背景：若诗词有

明确创作背景，需结合背景深化情感分析，突出思想内涵。

注意点：1.避免单一情感作答，福建中考常考查多层情感；2.情感概括需用规范的情感关

避错策略键词，避免口语化；3.思想内涵分析需结合诗词主旨，如托物言志类诗词需分析“物”所

象征的“人”的品格。

要点04表现手法辨析与作用分析

要点梳理

（2025·福建龙岩·一模）分析《村夜》（白居易）中视听结合的表达效果。

答案：诗人运用视听结合的手法，从视觉角度描绘了霜草苍苍、月明荞麦花如雪的秋夜之

典例验知景，从听觉角度刻画了虫声切切的声响，将视觉所见与听觉所闻融合，丰富了诗歌的写景

角度，生动描绘出乡村秋夜寂静又富有生机的画面，为后文情感变化做铺垫。

解析：遵循“判断手法+结合诗句分析+品效果”的模板，既分析手法的运用，又分析其对

写景和结构的作用，贴合考查要求。

（2025·福建漳州·二模）分析《赠从弟》（刘桢）与《南山老松》中托物言志手法的不

同表达。

答案：两首诗均运用托物言志手法，以松为喻；《赠从弟》借松在狂风冰霜中挺立的姿态，

勉励从弟坚守高洁坚贞的品格，侧重劝勉；《南山老松》借松凌空独立、节操森森的特征，

暗喻诗人自身的坚韧刚直，寄托诗人济世报国的抱负，侧重自抒胸臆。

解析：先判断共同手法，再结合诗句分析手法的具体运用与不同表达效果，突出两首诗的

主旨差异。

三步手法赏析法：1.准判断：根据诗词类型与诗句特征，精准判断表现手法，避免张冠李

戴（如将“托物言志”误判为“借景抒情”）；

技巧点拨2.细分析：结合具体诗句，分析诗人如何运用该手法（如拟人：将XX拟人化，赋予其XX

的情态）；3.品效果：从写景（使画面更生动、立体）、抒情（使情感更含蓄/真挚）、

主旨（凸显/深化主旨）三个角度分析作用。

注意点：1.若诗句运用多种手法，只需分析题干指定手法或核心手法；2.避免只判断手法

避错策略不分析，福建中考侧重“结合诗句分析”；3.熟记手法的规范术语，避免术语混用（如“动

静结合”不可写作“动静搭配”）。

重难提分必刷

一、（2026·福建南平·一模）阅读唐代诗人韩愈的两首诗，完成下面小题。

晚春（其一）晚春（其二）

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。

①②

【注】①等闲：寻常，随意。②撩乱：也作“缭乱”，纷乱的样子。

1．请发挥想象，描绘《晚春》（其二）三、四两句所展现的画面。

2．两首诗均描写晚春图景，但抒发的情感有所不同，请简要分析。

【答案】1．示例：榆荚只能随着柳絮，在空寂的园子里寻常地、纷乱地飘散开来，漫天飞舞，平添几分春

尽的萧瑟。

2．《晚春》（其一）：以拟人手法写草木争艳，杨花榆荚漫天飞，抒发对晚春生机与活力的赞美之情；《晚

春》（其二）：写春色凋零，大半花叶已落，榆荚柳絮随意纷飞，流露对春逝的怅惘与惋惜之情。

【导语】韩愈这两首《晚春》，以草木榆荚入笔，一扬一抑，各具情致。其一拟人鲜活，草木争艳、杨花

飞雪，满是惜春的蓬勃生机；其二景调清冷，残红空园、絮荚飘零，尽抒春光逝去的怅惘。同工异曲，尽

显暮春之态。

1．本题考查对诗句画面的描写。

第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象。第二步，根据意象特

征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句，第三句，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘

画面。

“榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园”的句意为：杨花榆荚没有百花的芬芳，只有飘洒花絮像雪花般漫天飞舞。

句中“空园”点明环境的冷清，“等闲”“撩乱”写出飘飞的随意、纷乱。在描写画面时要注意增加细节的修饰。

示例：春日将尽，园子里的榆树荚只能追随着轻盈的柳絮，在空荡荡的庭院中随意地飘飞、纷乱地起舞。

它们没有艳丽的色彩，也没有娇媚的姿态，只是在暮春的微风里，无声地飘荡，为即将逝去的春光添上了

一抹清淡的留白。

2．本题考查对诗句情感的理解和分析。

《晚春（其一）》中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的意思是：花草树木知道春天即将归去，都想留住

春天的脚步，纷纷争奇斗艳。诗人以拟人手法写草木惜春争艳，草树“知春不久归”便“百般红紫斗芳菲”。“杨

花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”的句意为：可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。

写杨花榆荚虽“无才思”，却也“漫天作雪飞”。全诗洋溢着对春光的珍惜之情，以及对万物皆有灵性、尽情舒

展生命的赞美，格调活泼明快，充满生机。

《晚春（其二）》中“谁收春色将归去，慢绿妖红半不存”的句意是：谁将要把这春景收回去，红红绿绿的花

草已是半开放半凋谢了。开篇的问句，满含对春光逝去的怅惘。“慢绿妖红半不存”直接写出春色凋零的衰败

之景。“榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园”的句意为：杨花榆荚没有百花的芬芳，只有飘洒花絮像雪花般漫

天飞舞。写榆荚柳絮只能“等闲撩乱走空园”，画面冷清寂寥。诗人借残春之景，抒发了对春光匆匆消逝的惋

惜与伤感，情感基调偏于惆怅落寞。

二、（2025·福建漳州·三模）阅读下面的散曲，完成下面小题。

殿前欢·客中

张可久

①

望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随．征雁，行路艰难。

青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈②。功名半纸，风雪千山。[注]①“长安”喻指元代朝廷所在地——元

大都。②“青泥”“剑关”“湓江”“连云栈”均为险要之地。

3．“随”字有何表达效果？请赏析。

4．“功名半纸，风雪千山”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

【答案】3．“随”的意思是“跟随”（或“诗人跟随大雁南来北往”），暗示作者南北漂泊、仕途不顺、身不由

己。

4．“半纸”和“千山”形成反差，诗人所追逐的功名无足轻重，却不得不奔走于风雪千山，既有辛酸无奈，又

有对功名的鄙薄。

【导语】这首散曲以“客中”为题，通过“长安”“征雁”等意象，抒发了诗人漂泊无依、功名难就的苦闷。“青泥”“剑

关”等险峻地名的铺排，强化了行路之艰。末句“功名半纸，风雪千山”的对比，深刻揭示了仕途追求与人生

艰辛的矛盾，流露出元代文人典型的失意与无奈。

3．本题考查炼字。

由“南来北往随征雁”可知，“随”字将诗人与“征雁”联系在一起，表明诗人如同候鸟一般，被迫随着季节或命

运南北奔波，没有自主选择的余地。由“行路艰难”可知，这种“随”并非轻松自在的同行，而是充满艰辛的被

动追随，进一步强化了诗人漂泊无定、身不由己的处境。结合“前程渺渺鬓斑斑”可知，诗人年岁已高（“鬓

斑斑”），却仍要“随征雁”奔波，说明其仕途长期不得志，只能在无望中继续漂泊，从而体现出“随”字背后

深藏的无奈与悲凉。

4．本题考查分析情感。

由“功名半纸”可知，诗人用“半纸”这一极轻极薄的意象来形容自己一生追求的功名，暗示其价值微不足道，

透露出对功名虚妄本质的清醒认识乃至鄙薄。由“风雪千山”可知，诗人为了这“半纸”功名，却要穿越“千山”、

历经“风雪”，付出巨大代价，形成强烈的数量与价值上的反差。结合“行路艰难”与“前程渺渺鬓斑斑”可知，

这种付出并未换来理想结果，反而徒增辛酸与疲惫，因此“功名半纸，风雪千山”不仅表达了奔波之苦，更流

露出对功名之路的幻灭感和深沉的自嘲与无奈。

三、（2025·福建·一模）阅读下面的古诗文，完成下面小题。

八阵图

杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

①②

5．下列对甲诗的理解和分析，正．确．的一项是（）

A．这是杜甫写下咏怀诸葛亮的诗，本诗只是表达了诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩之情。

B．前两句一个“成”字，高度概括了诸葛亮在三分天下、鼎足而立局势的确立过程中，功绩最为卓绝。

C．第三句体现诸葛亮的坚定心志，即他对蜀汉政权和统一大业忠贞不贰矢志不移之心，如磐石不可动

摇。

D．这是一首怀古绝句，诗人把怀古和叙事融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。

6．甲诗中的哪个字最能表达诗人的情感？请简要分析。

【答案】5．C

6．“恨”字。“恨”是遗憾的意思，这里表达了杜甫对诸葛亮的惋惜之情，并在这种惋惜之中寄寓了杜甫自身

不得志的抑郁情怀。

【导语】杜甫《八阵图》以凝练笔墨咏怀古迹。前两句“功盖三分国，名成八阵图”，高度概括诸葛亮三分天

下的盖世功业与八阵图的卓绝声名，气势雄浑。后两句“江流石不转，遗恨失吞吴”，借江浪冲刷下石阵巍然

的实景，暗抒其未竟大业的遗憾。全诗融赞佩与惋惜于一体，史识与诗情交融，沉郁顿挫尽显杜诗风骨。

5．本题考查对诗歌内容的理解与分析。

A.甲诗不仅表达诗人对诸葛亮的赞颂与钦佩，后两句“江流石不转，遗恨失吞吴”还蕴含对诸葛亮未能实现吞

吴大业的遗憾之情，并非单纯赞颂；

B.前两句“功盖三分国，名成八阵图”，一个“盖”字高度概括诸葛亮在三分天下局势确立中功勋卓著，并非“成”

字；

D.这首诗是怀古绝句，主要是怀古与议论结合，并非怀古与叙事融为一体；故选C。

6．本题考查理解诗句及情感。

前两句“功盖三分国，名成八阵图”诗人高度赞颂诸葛亮在三分天下局势中建立的卓越功勋，以及凭借八阵图

声名远扬。但后两句笔锋一转，提到“江流石不转，遗恨失吞吴”，“恨”在这里是遗憾之意，即便八阵图石块

历经江水冲击仍岿然不动，可诸葛亮想要吞并东吴的策略失误，成为永远的遗憾。杜甫借对诸葛亮这一遗

憾的感慨，融入自身怀才不遇、壮志难酬的郁闷心境，在惋惜诸葛亮未竟大业的同时，也寄托了自己不得

志的抑郁情怀。故甲诗中最能表达诗人情感的字是“恨”。

四、（2025·福建厦门·模拟预测）夏天到了，读一首词吧，完成下面小题。

浣溪沙·初夏夜饮归

（明）陈继儒

桐树花香月半明，棹歌归去蟪蛄鸣。曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾。

①②③

笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横。灯火纸窗修竹里，读书声。

【注释】①棹：船桨，此指船。②蟪蛄：蝉科昆虫，初夏鸣。③鱼罾：鱼网。

7．本词语言富有画面感，请发挥联想与想象，描绘上片的情境。

8．本词上片以景生情，下片以情融景，请简要概括词人的情感。

【答案】7．桐树花开，芳香阵阵，月影半明，更显清幽，划着小船唱着渔歌回家，一路上听见草中蟪蛄的

鸣叫声。沿着弯弯曲曲的河道走进柳林深处，有一间矮小的茅屋，农院中挂满了渔网。

8．《浣溪沙·初夏夜饮归》表达了作者对自然与生活的热爱，以及归家时的闲适与孤寂交织的情感。词中通

过初夏夜景的描绘，展现了诗人酒醒后归途中的所见所感，既有对自然景色的赞美，也暗含了人生境遇的

感慨。

【导语】这首《浣溪沙》以夏夜归途为线，上片用桐花、渔火勾勒出朦胧月色下的水乡景致，下片以“笑指”

转出闲适心境。全词通过视听交织的意象（蝉鸣、读书声），展现了文人隐逸之趣与田园生活的诗意栖居。

7．本题考查描写诗歌意象。

“桐树花香月半明，棹歌归去蟪蛄鸣”的意思，桐树花开，芳香阵阵，月影半明，更显清幽。划着小船唱着渔

歌回家，一路上听见草中蟪蛄的鸣叫声。

“曲曲柳湾茅屋矮，挂鱼罾”的意思，江南水乡的美丽景色，意味着弯弯的柳树环绕的河湾旁，有矮小的茅草

屋，挂着捕鱼的网。这是描绘了初夏夜晚的宁静美好的景象。词人驾着小船，穿过柳湾和挂着鱼网的茅屋，

听着棹歌声和蟪蛄的鸣叫，感受到夜色的静谧和柔美。上片描述意象有：“桐花香”“月半明”“棹歌（船行）”“蟪

蛄鸣”“柳湾”“茅屋”“鱼罾（渔网）”等在描写景象时需通过视觉、嗅觉、听觉的细节，按空间顺序组织语言，

突出宁静、闲适的意境。

示例：

初夏的夜晚，月光如水，将桐花浸润得愈发清雅，暗香浮动在朦胧的夜色中。我乘一叶小舟回家，河面上

摇橹声，舟人踏歌而归，船夫的歌声在夜色中飘荡。岸边的蟪蛄应和着桨声幽幽鸣唱。沿着弯弯曲曲的河

道，轻舟转过几道杨柳垂拂的河湾，忽见低矮茅屋静静伫立水畔，檐角一张渔网在月光下泛着银光，随风

轻摇如悬星斗。

8．本题考查理解诗歌的情感。

“桐树花香月半明，棹歌归去蟪蛄鸣”的意思是，桐树花开，芳香阵阵，月影半明，更显清幽。划着小船唱着

渔歌回家，一路上听见草中蟪蛄的鸣叫声。在此描写了诗人归家的情景，此时有轻柔的晚风弥漫着清幽的

桐花香，渔人的歌声和岸上的昆虫鸣叫声相互应和，诗人展示了夏夜宁静而美好的夜晚，表现作者对自然

的热爱之情。蟪蛄鸣声象征着生命短暂，明月花香象征着自然永恒，诗人将这两者放在一起，隐现对生命

须臾的淡泊超脱，更显归隐选择的从容通透。

“笑指吾庐何处是？一池荷叶小桥横”的意思，笑着问我结庐在何处？正在那一池荷叶、小桥横伫之处。这体

现“我”住在一个风景优美的地方，表现“我”隐居在一个简朴居所，那里风景优美，远离喧嚣，表达诗人隐居

的悠然自得以及栖身自然的满足；

“灯火纸窗修竹里，读书声”的意思，修长竹林中的茅舍的纸窗里透出灯火，还有阵阵的读书声。这里描写出

“我”的家不仅周围环境优美，而且这里充满书香味，“灯火纸窗读书声”以声衬静，既烘托夜境幽深，更彰显

词人隐居的孤寂、寄情诗书、坚守精神家园的高洁情怀；

五、（2025·福建三明·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。

塞下曲

唐・李颀

黄云雁门郡，日暮风沙里。

千骑黑貂裘，皆称羽林子。

①

金笳吹朔雪，铁马嘶云水。

②

帐下饮蒲萄，平生寸心是。

[注释]①羽林子：汉武帝所建禁军名，此处借指精锐部队。②金笳：古代北方民族的一种乐器，常用于军

中，这里指军中的号角声。

9．请发挥联想与想象，描绘“金笳吹朔雪，铁马嘶云水”所展现的画面。​

10．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合具体诗句分析。

【答案】9．北风呼啸，漫天的朔雪纷纷扬扬地飘落，苍凉的金笳声在风雪中悠悠响起，那声音穿透寒雪，

在天地间回荡。身披铁甲的战马昂首嘶鸣，激昂的嘶叫声与汹涌的云涛声、澎湃的水流声交织在一起，仿

佛奏响一曲悲壮的边塞战歌。

10．①赞颂戍边将士的英勇豪迈：通过“千骑黑貂裘”“铁马嘶云水”等句，以精锐装束和战马嘶鸣凸显将士

的威武雄姿；

②讴歌忠贞报国的赤子之心：“平生寸心是”直抒胸臆，表明将士们以守卫疆土为毕生志向，即便在“帐下饮

蒲萄”的短暂欢愉中仍心系家国；

③对戍边将士艰苦生活的同情：黄云低垂、风沙漫天的恶劣环境，暗示了戍边将士生活环境的艰苦，体现

出诗人的同情。

【导语】此诗以“黄云”“风沙”绘边塞苍凉之景，“千骑黑貂裘”显羽林军威武。“金笳”“铁马”从声与形写战地

肃杀，末句“饮蒲萄”与“寸心”对比，见将士豪情与报国志。全诗刚健雄浑，尽显盛唐气象。

9．本题考查诗歌画面描绘。

“金笳吹朔雪，铁马嘶云水”意思是：金笳吹奏着悲凉的调子，伴随着北方的飞雪；铁甲战马在广袤的云水之

间嘶鸣。这句诗通过“金笳”“朔雪”“铁马”和“云水”等意象，展现了边塞战场的苍凉与壮阔，表达了诗人对戍

边将士的赞美以及对战争残酷性的感慨，描绘画面时，要发挥联想与想象，可适当运用比喻、排比等修辞。

示例：当凛冽的北风裹挟着朔雪呼啸而下时，军中的金笳在风雪中奏响，那乐声穿透漫天飞雪，显得格外

悲壮苍凉。披着铁甲的战马在云水翻腾的边境上昂首嘶鸣，马蹄踏过积雪，溅起朵朵雪浪，马的嘶鸣声与

风雪声、金笳声交织在一起，构成了一幅悲壮的边塞战地图景。

10．本题考查诗歌情感解析。

①赞颂戍边将士的英勇豪迈：根据“千骑黑貂裘，皆称羽林子”可知，意思是：成千的骑兵身穿黑色的貂皮

衣服，都号称是羽林军的士兵。“千骑”以数量词凸显骑兵队伍的庞大威武，“黑貂裘”则通过装束细节展现将

士装备的精良，二者共同勾勒出羽林军的飒爽英姿；从“金笳吹朔雪，铁马嘶云水”可见，“铁马”指披着铁甲

的战马，其在风雪中昂首嘶鸣的动态描写，与朔雪、云水的苍茫背景相映衬，进一步强化了将士们驰骋沙

场的英武气势。

②讴歌忠贞报国的赤子之心：根据“帐下饮蒲萄，平生寸心是”可知，意思是：在军帐之下痛饮葡萄美酒，

这一生的心意也就满足了。“帐下饮蒲萄”描绘了将士们在军帐中饮酒的片刻欢愉场景，而“平生寸心是”则以

直白的抒情句式，揭示出他们即便在休憩时刻，内心所坚守的仍是“守卫疆土”的毕生志向，“寸心”二字直接

点明其赤诚报国的情怀。

③对戍边将士艰苦生活的同情：根据“黄云雁门郡，日暮风沙里”可知，意思是：黄云笼罩下的雁门郡，傍

晚时风沙滚滚。“黄云”形容天空被沙尘染成昏黄之色，“日暮风沙”则以时间（黄昏）与自然现象（狂风、黄

沙）的组合，渲染出边塞环境的昏暗、狂暴与苦寒。这种恶劣的自然景象描写，实则暗示了将士们长期在

荒蛮边境戍守的艰辛，字里行间隐含着诗人对其生存状态的深切同情。

六、（2025·福建福州·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

晚春

韩愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．这是一首写暮春的诗，本诗中的这个时节百花盛开，万紫千红。

B．本诗第二句说“百般红紫斗芳菲”是诗人对草木互相斗争的批评。

C．在诗人笔下，暮春的花草树木仿佛都有情思、有个性，成了精灵。

D．本诗语言轻快灵动，从花草树木的角度写春天的美景，饶有趣味。

12．请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。

【答案】11．B

12．就连那平凡、乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，积极展示生命的美好，珍惜光阴、不失时机的人生

态度，化作漫天雪飞，随风曼妙起舞，加入了挽留春天的行列。

【导语】韩愈《晚春》以拟人写草木惜春：花草争艳，杨花榆荚似雪飞，赋予万物情思。语言活泼，不叹

春逝，反赞生机，于细微处见对生命的珍视，尽显暮春独特意趣与蓬勃张力。

11．本题考查诗歌内容理解辨析。

B.有误，结合“百般红紫斗芳菲”，这里的“斗”是拟人手法，生动展现花草树木争奇斗艳的姿态，是对它们热

爱春天、展现生机的赞美，并非“互相斗争的批评”。

故选B。

12．本题考查诗歌意象画面。

作答此题，先抓住“杨花榆荚”“无才思”“惟解”“漫天作雪飞”等关键词，理解诗句用拟人手法赋予杨花榆荚人

的情态；再结合“知春不久归”的背景，联想它们虽朴素却努力绽放的姿态，想象其如雪花般漫天飞舞的画面，

突出其珍惜春光、积极展现生命的特点。

示例：杨花和榆荚虽不像百花那般姹紫嫣红，诗人说它们“无才思”，可它们也懂得春天即将逝去。看啊，无

数轻盈的杨花、榆荚争先恐后地飘起，像漫天飞舞的白雪，洋洋洒洒，借着风势旋转、飘荡，明明是朴素

的身影，却用尽全力装点着暮春，仿佛在大声宣告：就算平凡，也要留住这最后的春光。

七、（2025·福建厦门·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

过天门街

白居易

雪尽终南又欲春，遥怜翠色对红尘。

①②

千车万马九衢上，回首看山无一人。

③

[注]①终南：终南山。②红尘：指繁华的社会。③衢：街道。

13．诗人在何时、何地看到哪些景物？

14．诗歌三四句的多个数词形成对比，这样用词表达了诗人怎样的情感？

【答案】13．示例：冬末春初，诗人在天门街，看到终南山翠色喜人、街道繁华喧嚷。

14．“千车万马”“九衢”描绘出天门街无数人追名逐利的景象，“无一人”强调的是热爱自然、登山赏景的人几

乎没有。强烈的对比表达出诗人超凡脱俗的志趣，以及对追名逐利者的讽刺。

【导语】白居易《过天门街》以简练笔触勾勒长安春景，通过“雪尽”“翠色”的时序转换与“千车万马”“无一人”

的空间对比，暗讽都市喧嚣中人文精神的失落。数字的夸张运用强化了物我对立，终南山作为永恒自然意

象，反照出红尘过客的庸碌。诗人以疏离视角完成对盛唐浮华的冷观察。

13．本题考查诗歌内容的理解。

根据“雪尽终南又欲春”可知，“雪尽”表明雪已经融化，“又欲春”说明即将迎来春天，由此可判断时间是冬末

春初；根据诗题“过天门街”可知，诗人此时所处的地点是天门街；根据“遥怜翠色对红尘”和“千车万马九衢

上”可知，诗人看到的景物，一是远处终南山在雪尽之后呈现出翠绿的山色，二是天门街上车水马龙，呈现

出一片繁华喧嚷的景象。

14．本题考查诗歌内容的理解。

根据“千车万马九衢上”可知，“千”“万”“九”等数词，生动描绘出天门街上车马川流不息、道路纵横交错的热

闹繁华景象，展现出世人熙熙攘攘追逐名利、沉溺于世俗繁华的场景；根据“回首看山无一人”可知，“无一

人”这一表述，与前文热闹喧嚣、充满功利色彩的画面形成强烈反差，强调了在这繁华尘世中，愿意停下脚

步、回首欣赏终南山美景、热爱自然的人少之又少。这种数量上悬殊的对比，既凸显出诗人不随波逐流、

热爱自然、超凡脱俗的精神追求，也暗含了诗人对那些盲目追逐功名利禄、迷失自我之人的嘲讽与批判之

情。

八、（2025·福建·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

送李中丞归本道

皇甫曾

上将宜分阃，双旌复出秦。

①②

关河三晋路，宾从五原人。

孤戍云通海，平沙雪度春。

酬恩看玉剑，何处有烟尘。

【注】①分阃（kǔn）：指出任将帅或封疆大吏。②双旌：唐代高官出行时的仪仗。

15．作者想象中，李中丞出秦后会看到哪些景物？请简要概括。

16．这首送别诗表达的感情丰富，请简要分析。

【答案】15．险要关河；孤立边城；平旷沙漠；云海茫茫；荒原覆雪；烟起尘涌。

16．边关环境恶劣，牵挂友人；对友人忠君报国的敬佩；对友人建功立业的祝愿。

【导语】此诗为皇甫曾送别李中丞之作。诗中以“关河”“孤戍”等勾勒边塞风光，显环境之艰，含牵挂之意；

借“酬恩”“玉剑”赞其忠勇，以“烟尘”结句寄建功之愿，景情交融，尽显对友人的敬与盼。

15．本题考查诗歌内容理解。

结合“关河三晋路”可知，“关河”指险要的关隘与河流，这是李中丞前往三晋路途上会见到的景物。由此可知，

“险要关河”是作者想象中李中丞出秦后看到的景物之一。

结合“孤戍云通海”可知，“孤戍”指孤立的边城，“云通海”描绘出云海茫茫、与海相连的景象。由此可知，“孤

立边城”“云海茫茫”是作者想象中李中丞出秦后看到的景物。

结合“平沙雪度春”可知，“平沙”指平旷的沙漠，“雪度春”表明春天时节荒原仍被积雪覆盖。由此可知，“平旷

沙漠”“荒原覆雪”是作者想象中李中丞出秦后看到的景物。

结合“何处有烟尘”可知，“烟尘”原指烽烟与尘土，此处代指战事，暗含对李中丞平定边患的期许。由此可知，

“烟起尘涌”（战事景象）是作者想象中李中丞出秦后可能面对的场景。

16．本题考查情感理解。

结合“孤戍云通海，平沙雪度春”可知，“孤戍”描绘出边城孤立无援的景象，“云通海”“平沙”“雪度春”则勾勒

出云海茫茫、平旷沙漠在春季仍被积雪覆盖的苦寒之景。由此可知，作者通过描写边关恶劣的自然环境，

暗含对友人此行的牵挂之情。

结合“酬恩看玉剑”可知，“玉剑”象征李中丞的身份与忠勇，“酬恩”直接点明其报答君恩的决心。由此可知，

诗句体现出作者对友人忠君报国、心怀天下的敬佩之情。

结合“何处有烟尘”可知，“烟尘”代指战事，“何处有”以反问语气表达对平定边患的期许，暗含对李中丞凭借

才干建功立业的祝愿。由此可知，尾联寄寓了作者对友人能在边疆施展抱负、扫清边患的美好愿景。

九、（2025·福建宁德·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

和林处士①梅诗（其一）

宋代刘学箕

年年江上见梅时，忆著西湖处士诗。香暗影疏清到骨，水边篱下雪融枝。

可知寒谷先回律，会是东皇肯与私。竹迳松扉留作伴，莫教风伯肆狂吹。

②

【注释】①林处士：北宋隐逸诗人林逋。其隐居杭州西湖孤山，以植梅养鹤为伴。②东皇：古代神话中的

司春之神，诗中代指春神。

17．“香暗影疏清到骨”写出梅的什么特点？请概括。

18．“风伯”一语双关，请分析其含义。

【答案】17．香气清幽，枝条稀疏，气质高洁。

18．自然界的狂风；世俗的纷扰。

【导语】这首咏梅诗以林逋为精神引线，通过“香暗影疏”的感官描写与“雪融枝”的意象组合，构建出梅的清

绝风骨。诗人巧妙运用“寒谷回律”的自然隐喻，将隐士品格与春神意志相融，末句“竹迳松扉”的隐逸图景与

“风伯”的双关警示，既展现了对林逋风骨的追慕，又暗含对高洁品格的守护之意。全诗在物我交融中完成精

神品格的礼赞。

17．本题考查诗句赏析。

“香暗影疏清到骨”的意思是，清雅的香气和稀疏的枝影沁人心脾，使人感到清新至极。其中“香暗”指的是梅

花的香气幽微、清雅、若有若无的，非常清雅。“影疏”描绘出梅花枝干姿态清瘦、枝影错落有致、疏朗不繁

的形象，“清到骨”运用拟人手法，将梅花的清香和风骨融为一体，极言其内在气质高洁、清雅脱俗、不染尘

埃，给人由外而内、深入骨髓的清冽之感。这句诗中的“香暗影疏”化用了北宋林逋“疏影横斜水清浅，暗香

浮动月黄昏”的意境，表现诗人对梅花的喜爱之情。

18．本题考查词语赏析。

“竹迳松扉留作伴，莫教风伯肆狂吹”的意思是，希望竹林和松门能够陪伴自己，不要让狂风吹来。其中“风

伯”的本义是神话里的风神，指的是自然界强劲、肆虐的狂风。“风伯”的肆意吹刮对梅花的生长构成了威胁。

在此“风伯”一语双关，一方面指的是自然界的风，同时它也象征着一切可能摧残美好事物，如世俗的干扰，

他们会破坏隐逸宁静美好的生活。诗人希望竹林小径和松木门户能留住梅花作伴，并祈求风神不要肆意吹

残梅花，表达了诗人对梅花的珍惜、爱护以及对隐逸恬淡生活的守护之情。

十、（2025·福建三明·二模）阅读下面的宋词，完成下面小题。

诉衷情·当年万里觅封侯

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

19．陆游在词中运用了对比手法，请结合具体词句分析其表达效果。

20．“心在天山，身老沧州”表达了作者怎样的情感？请简要分析。

【答案】19．示例：“当年万里觅封侯”与“尘暗旧貂裘”对比，“万里”写昔日壮志，“尘暗”写今日无奈，突出

理想破灭的悲凉；“心在天山”与“身老沧洲”对比，表明报国之志未灭却身已老，表达壮志难酬的悲愤。

20．表达了作者对北伐报国的执着（“心在天山”），对自身年老体衰、壮志未酬的无奈与痛苦（“身老沧洲”），

以及对朝廷不图恢复中原的失望。

【导语】这首《诉衷情》以“觅封侯”起笔，通过“当年”与“如今”的时空对比，勾勒出陆游壮志难酬的悲愤。

“尘暗貂裘”的意象与“鬓先秋”的白发相映，凸显英雄迟暮之痛。结句“心在天山，身老沧洲”以地理空间的巨

大反差，将报国无门的沉痛推向极致，堪称南宋爱国词的典范之作。

19．本题考查表现手法分析。

根据诗句“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”可知，词人回忆自己当年奔赴抗敌前线的情景，“万里”强调路途遥

远，“觅封侯”表明自己渴望建功立业的壮志豪情，“匹马”则展现出他的英勇无畏和孤身赴险的决心，这一句

生动地描绘出词人往昔意气风发、奔赴疆场的勃勃英姿。根据诗句“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”可知，诗人

如今只能在梦中回到那曾经战斗过的关塞河防，醒来却不知身在何处，当年那件貂裘戎装也已落满灰尘，

颜色暗淡。“尘暗”一词不仅写出了貂裘的破旧，更暗示了岁月的流逝和人事的消磨，词人曾经的壮志豪情已

被现实的无奈所取代。这首词通过往昔与今日的对比，突出了词人理想与现实的巨大落差，突出理想破灭

的悲凉。

根据诗句“心在天山”可知，“天山”代指抗敌前线，词人的心始终向往着能够再次奔赴前线，为国家收复失地，

实现自己的报国理想。而诗句“身老沧洲”中，“沧洲”指闲居之地，词人只能无奈地老死在这偏僻的隐居之所，

无法实现自己的理想，这首词通过这种理想与现实的强烈对比，表明报国之志未灭却身已老，深刻地揭示

了词人内心的矛盾和痛苦，进一步强化了他壮志难酬的感慨。

20．本题考查情感主旨。

“心在天山”中“天山”代指抗金前线，象征收复中原的理想。陆游一生力主北伐，此句表明他虽年老退隐（“沧

洲”），但心仍系国事，表明作者的心始终牵挂着边疆的战事，渴望能够奔赴前线，为收复失地、抗击外敌

贡献自己的力量，表达了作者对北伐报国的执着；

“身老沧洲”中沧洲”指隐士居所，与“天山”形成强烈对比。作者以“身老”暗指年华逝去、机会渺茫，意味着作

者年老体衰，只能在远离战场的偏远之地度过余生，传达出作者对自身年老体衰、壮志未酬的无奈与痛苦。

作者一生都在为国家奔走呼号，渴望朝廷能够北伐抗金，收复失地。然而，朝廷却偏安一隅，不思进取，

让他的报国之志无法实现。结合前文“胡未灭，鬓先秋”可见，金人未灭而自己已老，隐含着对南宋朝廷苟安

政策的不满。“心在天山，身老沧洲”这种理想与现实的巨大反差，也让他对朝廷产生了深深的失望。

十一、（2025·福建漳州·二模）阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】【乙】

赠从弟（其二）南山老松

刘桢郑思肖

①

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。凌空独立挺精神，节操森森骨不尘。

风声一何盛，松枝一何劲！半夜波涛惊鹤梦，几番风雨护龙身。

冰霜正惨凄，终岁常．端正。心贞宁受岁寒变，气老常．涵古意新。

岂不罹凝寒？松柏有本性。终见取为梁栋去，紫烟空锁碧磷�。

②

[注]①郑思肖，原名不详，宋亡后改名思肖，字忆翁，表示不忘故国。②梁栋：比喻担任国家重任的人。

21．下列对两首诗歌理解和分析，不．正．确．的一项是（）

A．甲诗运用对比，让“山上松”和“谷中风”展开较量，突出松树的品格。

B．两诗风格迥异，甲诗巧用叠词，简劲有力；乙诗善用意象，典雅庄重。

C．“常”在两首诗中皆为“恒常，长久”之意，凸显了松树端正的姿态。

D．两诗收束不同，甲诗一问一答，凛然生敬；乙诗以景结情，意蕴悠长。

22．两首诗均写松树，却寄托了不同的思想感情。请简要分析。

【答案】21．C

22．甲诗以松勉励从弟坚守本性，强调逆境中不改本真的品格。乙诗借松暗喻诗人坚韧刚直的品格，寄托

济世抱负与家国使命。

【导语】这两首咏松诗皆以松喻人，但立意迥异。刘诗以“松柏本性”赞从弟坚贞品格，通过风霜对比凸显其

刚劲不屈；郑诗则以“梁栋”喻志士报国，借老松“骨不尘”的意象，寄托亡国孤臣的气节与遗恨。两诗一简劲

一沉郁，各见匠心。

21．本题考查诗歌内容理解辨析。

C.有误，甲诗中“终岁常端正”的“常”意为“恒常、长久”，强调松树历经冰霜仍长久保持端正姿态，凸显其坚

韧本性。乙诗中“气老常涵古意新”的“常”并非形容姿态，而是指松树历经岁月沧桑，其“古意”（即高洁气节）

始终蕴含新意，侧重品格的恒久而鲜活，而非“端正的姿态”。选项将两诗“常”字均解读为“凸显松树端正的

姿态”，忽略了乙诗“常”字对品格的刻画，故表述错误。

故选C。

22．本题考查对比阅读及情感理解。

结合甲诗“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，诗人通过问答句式，直接点明松柏在严寒中仍坚守本性的特质。

由此可知，甲诗以松喻人，借松柏在狂风、冰霜中的刚劲姿态，勉励从弟在逆境中保持刚正不屈的品格，

强调坚守本真的重要性。

结合乙诗“终见取为梁栋去”可知，诗人将松树比作未来的“梁栋”（国家重任的担当者），并以“心贞宁受岁

寒变”突出其在风雨中坚守贞节的形象。由此可知，乙诗借松树“凌空独立”“节操森森”的特质，暗喻自身坚

韧刚直的品格，“梁栋”的喻指更寄托了诗人渴望以才济世、肩负家国使命的抱负。

十二、（2025·福建龙岩·一模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

村夜

唐·白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

独出门前望野田，月明荞麦花如雪。

23．诗中采用了视听结合的写法，请简要分析其表达效果。

24．诗中诗人前后情感有变化，请简要概括。

【答案】23．本诗从视觉角度描绘了寒霜浸染的灰白色秋草和月色笼罩下雪白的荞麦花，从听觉角度刻画

草丛中细微急促的虫鸣声，通过视听双重感官体验的融合，丰富了作品的表现力和感染力描绘出乡村秋夜

的独特景象。

24．“望野田”之前：孤独寂寞；“望野田”之后：愉悦欣喜。

【导语】《村夜》以白描勾勒乡村秋夜。前两句借霜草、虫鸣、绝行路人渲染孤寂氛围，后两句笔锋一转，

写望月见荞麦如雪的明丽之景。景随情迁，情感由悲转喜，在动静、明暗交织中，尽显乡村夜色的独特韵

味与诗人微妙心境。

23．本题考查诗歌表现手法。

结合“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪”可知，“霜草苍苍”描绘出被寒

霜浸染后灰白色的秋草，“月明荞麦花如雪”展现出月光下如同白雪般洁白的荞麦花，这是从视觉角度进行描

写；“虫切切”则刻画了草丛中细微而急促的虫鸣声，属于听觉描写。由此可知，诗人将视觉所见的秋景与听

觉所闻的虫鸣相结合，通过视听双重感官体验的融合，生动地描绘出乡村秋夜寂静又富有生机的独特景象，

丰富了诗歌的表现力和感染力。

24．本题考查情感理解。

结合“霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝”可知，苍苍霜草、切切虫鸣，勾勒出萧瑟凄清的氛围，且村南村北

行人绝迹，描绘出一幅冷寂的乡村夜景，此时诗人独自面对这样的环境。由此可知，在“望野田”之前，诗人

的情感是孤独寂寞的。

结合“独出门前望野田，月明荞麦花如雪”可知，诗人出门远望田野，看到在皎洁月光的照耀下，荞麦花如雪

般晶莹洁白，这开阔、美好的景象给人带来视觉冲击与心灵触动。由此可知，“望野田”之后，诗人被眼前美

景感染，情感转为愉悦欣喜。

十三、（2025·福建厦门·二模）阅读下面古诗，完成下面小题。

寒夜

宋·杜来

寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才有梅花便不同。

25．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）

A．诗中“寒夜”点明季节为冬季，“窗前月”更添清幽。

B．“竹炉汤沸火初红”以煮茶细节展现主人待客的热情。

C．末句“才有梅花便不同”流露出诗人对梅花的喜爱。

D．全诗语言华丽雕琢，体现了宋代诗歌追求辞藻的特色。

26．上图是AI为这首诗创作的插图，你认为契合吗？请结合你对本诗的理解说明理由。

【答案】25．D

26．示例1：契合。图中呈现了梅花、明月、窗、茶壶茶杯等元素，对应诗中“梅花”“窗前月”“竹炉汤沸”等

意象，主体元素契合度较高；夜空、梅花展现寒夜清冷，静谧月夜与雅致窗，营造出诗中淡泊雅致的氛围。

／梅花、夜空、茶壶形成对比，有视觉冲击，体现诗中“不同”的意境转折，圆形构图似月洞窗，构图合理。

／窗棂纹样、茶具造型融入中式元素，符合古代文人生活场景，细节表现佳。

示例2：不契合。虽有梅花、明月、窗棂、茶壶茶杯等部分元素，对应诗中“梅花”“窗前月”等意象但缺少“竹

炉”“火初红”等关键元素，主体元素契合度欠佳；画面营造出诗人独坐孤寂，但削弱主客对饮的温馨感，与

诗中氛围存在偏差。／梅花“喧宾夺主”，与茶壶位置拥挤，未体现“窗前”与“竹炉”空间层次感，构图稍不合

理。／梅花形态偏现代园艺风格，与古典诗词中的野梅清瘦之姿不符。

【导语】这篇古诗《寒夜》通过简洁的语言描绘了冬夜待客的场景，展现了诗人对自然与生活的细腻感受。

诗中“寒夜”点明季节，竹炉煮茶的细节则体现了主人的热情与雅致。末句以梅花为点睛之笔，表达了诗人对

梅花的偏爱和独特的生活情趣。整体语言质朴自然，意境清幽，符合宋代诗歌追求意境与情致的特色，而

非辞藻的华丽雕琢。

25．本题考查对诗歌的理解和分析。

D.全诗语言质朴自然，如“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”，用简洁直白的语言描绘了寒夜待客煮茶的场

景，没有过多华丽辞藻的堆砌，与宋代诗歌追求辞藻华丽雕琢的说法不符，所以该选项不正确。故选D。

26．本题考查理解诗歌内容及意象。

①诗歌意象。先准确梳理出诗歌中的关键意象，如“寒夜”“竹炉”“汤沸”“火初红”“窗前月”“梅花”。这些意象

共同构建了诗歌的画面和情感氛围，“寒夜”点明时间和环境的清冷；“竹炉汤沸火初红”是待客煮茶的具体场

景，有生活气息和温暖感；“窗前月”营造宁静氛围；“梅花”增添雅致和独特韵味。

②观察插图元素。仔细查看插图，找出图中呈现的元素，比如是否有梅花、月亮、窗户、煮茶器具等。然

后将插图元素与诗歌意象进行对应比较。如果插图中有与诗歌意象高度匹配的元素，像示例中提到的有梅

花、明月、窗、茶壶茶杯等对应诗中的相关意象，可作为契合的依据；若关键意象缺失，如没画出“竹炉”“火

初红”，则可作为不契合的理由。

③分析氛围意境。考虑诗歌营造的氛围和意境，本诗寒夜有客来，以茶当酒，虽环境清冷但因主人热情和

梅花点缀而有独特温馨、雅致之感。再看插图营造的氛围，若插图呈现出的氛围与诗歌相符，如通过夜空、

梅花展现寒夜清冷，营造出淡泊雅致氛围，可说明契合；若插图氛围与诗歌偏差大，如只体现诗人独坐孤

寂，削弱主客对饮温馨感，就是不契合的表现。

④考量构图细节。关注插图的构图是否合理，像元素布局是否体现出诗歌中的空间层次感，例如是否体现“窗

前”与“竹炉”的空间关系等。同时，查看细节表现，如梅花形态是否符合古典诗词中意象特点，窗棂、茶具

等元素是否符合古代文人生活场景等。构图合理、细节表现佳可作为契合依据，反之则可说明不契合。作

答时，要结合诗歌意象、意境以及插图实际情况，有条理地阐述契合或不契合的理由。

示例一：契合。画面中，明月高悬，洒下清冷光辉，营造出“寒夜”的氛围。窗前的梅花傲然绽放，为寒夜增

添了一抹亮色，与诗句“才有梅花便不同”相呼应。虽未直接画出“竹炉”，但从桌上摆放的茶具可推测主人正

在煮茶，体现“竹炉汤沸火初红”的情境。整体画面色调清冷中带着生机，与诗歌所营造的寒夜有客来，虽环

境清冷但因梅花和待客之热情而别具一格的意境相符。

示例二：不契合。插图中没有体现出“火初红”这一煮茶时炉火通红的关键画面元素，缺少了诗歌中那种温暖

而热烈的煮茶氛围。而且，画面中没有明确呈现出客人的形象，无法很好地体现“寒夜客来”中主客对饮、交

流的温馨场景，与诗歌所表达的情境有较大差距。

十四、（2025·福建厦门·二模）阅读下面的诗歌完成小题。

望阙台

①

戚继光（明）

十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。

②③

繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。

[注]①戚继光时任福建总督，因抗倭同僚汪道昆被罢官独自抗倭。望阙台：在今福建省福清。②十年：戚

继光转战浙闽抗倭时期。③宸銮：皇帝的住处。

27．诗人登台远望，望到了什么样的景色？请结合诗句描绘出来。

28．诗中“寒”“霜”“丹”三字暗含诗人情感的变化，请结合全诗简要分析。

【答案】27．海面苍茫冷寂，寒色笼罩；秋霜凝结如血，染红了连绵群山的枫叶，层林尽染，呈现一派冷

峻与壮烈交织的景象。

28．①“寒”：写出了抗倭生涯的艰难与内心的孤寂。②“霜”：体现对朝廷支持不足的无奈和对同僚被罢免

的寒心；③“丹”：象征诗人忠君报国的炽热情怀，虽遭冷遇仍矢志不渝。

【导语】戚继光《望阙台》以“海色寒”起兴，通过“繁霜”“秋叶丹”的意象转换，构建出壮烈而孤寂的审美空

间。诗中“望宸銮”的凝视姿态，将戍边将士的赤诚与悲怆凝练为视觉化的血色秋景。三字情感密码“寒—霜

—丹”形成冷暖交织的修辞脉络，在肃杀与炽热的张力中，完成对忠魂的史诗性书写。

27．本题考查诗歌意象画面。

作答此题，首先理解诗句含义。“十年驱驰海色寒”描绘了诗人在长达十年的抗倭生涯中，在海边征战，看到

的大海呈现出一片寒冷的色调。“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”意思是那层层寒霜就如同我满腔的热血，

洒向群峰，将秋天的枫叶都染红了；从诗句中提取出描述景色的关键词，如“海色寒”中的“海”“寒色”，“繁

霜”“千峰”“秋叶丹”中的“霜”“峰”“红叶”等；根据提取的关键词，用生动、连贯的语言将景色描绘出来，注意

要体现出景色的特点和氛围。

示例：诗人登台远望，只见那大海在寒色的笼罩下，一片苍茫、冷寂，仿佛也在诉说着抗倭征战的艰辛。

再看群山，层层寒霜凝结，恰似诗人满腔的热血，将那漫山的枫叶都染成了一片绚烂的红色，千峰之上，

红叶似火，好一派冷峻与壮烈交织的秋日景象。

28．本题考查诗歌炼字及情感理解。

结合诗句“十年驱驰海色寒”可知，“十年驱驰”表明诗人长期在抗倭前线奔波作战，历经艰辛。“海色寒”表面

写大海呈现出寒冷的色调，实则暗示抗倭生涯的艰难困苦。同时，“孤臣于此望宸銮”中“孤臣”一词，体现出

诗人独自抗倭的孤独处境。由此可知，“寒”字既写出了抗倭环境的艰难，也传达出诗人内心的孤寂之感。

结合注释“戚继光时任福建总督，因抗倭同僚汪道昆被罢官独自抗倭”以及诗句“繁霜尽是心头血”可知，诗人

将心头血比作繁霜，在抗倭过程中，同僚被罢官，自己独自支撑，朝廷的支持不足，让诗人感到心寒。由

此可知，“霜”字体现了诗人对朝廷支持不力的无奈，以及对同僚被罢免的寒心之情。

结合诗句“洒向千峰秋叶丹”可知，诗人以“丹”来形容被自己心头血染红的秋叶，象征着自己炽热的情感。尽

管面临诸多困境，诗人依然怀着对朝廷的忠诚，有着报国的决心。由此可知，“丹”字象征着诗人忠君报国的

炽热情怀，即便遭遇冷遇，其志向也始终坚定不移。

十五、（2025·福建泉州·一模）阅读下面的诗歌完成小题。

落梅

陆游

①

雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。

②

过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。

③

【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东

君：传说主管花木生长的春神。

29．下面对这首诗的理解分析，不．恰．当．的一项是（）

A．首句“雪虐风饕”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣。

B．梅花的一身“凛然”，这种气节，被诗人赞为“花中气节最高坚”。

C．“过时自合飘零去”指梅花的飘零，是因为时节的缘故，有无奈、伤感之情。

D．“耻向东君更