六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part A第一课时教学设计1 人教PEP版

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第一课时教学设计1人教PEP版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第一课时教学设计1人教PEP版，本课时围绕“描述身高”这一主题展开，通过学习单词和句型，引导学生运用所学知识进行实际交流。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高听、说、读、写技能，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：本节课的重点是单词“tall”和句型“Howtallareyou?”的运用，以及学生能够用所学词汇和句型描述和询问他人的身高。

难点：学生运用英语描述身高时，可能会遇到量词使用不当或句子结构不完整的问题。

解决办法：

1.通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解“tall”一词的含义。

2.通过角色扮演和小组活动，让学生在语境中练习句型，提高运用能力。

3.设计分层练习，从简单到复杂，逐步引导学生掌握句子结构和量词的使用。

4.鼓励学生互相纠正，培养他们的合作学习能力和自我纠错意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版》六年级英语下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身高测量图、人物图片以及与身高相关的视频片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，摆放身高测量尺，创建一个轻松、互动的学习环境。五、教学过程一、导入新课

（1）师生问候，营造轻松氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

学生：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.

（2）展示图片，引发学习兴趣。

老师：Let'slookatthesepictures.Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?

学生：Yes,wearegoingtolearnaboutheights.

二、新课呈现

1.教学单词

（1）呈现单词“tall”和“short”，让学生通过图片和实物理解词义。

老师：Now,let'slearnanewword.Cananyonetellmewhat"tall"means?Showmehowtallyouare.

学生：Tallmeanssomeonewhoishigh.Iamtall.

（2）引入反义词“short”，并让学生进行对比。

老师：Whatabout"short"?Whoisshort?Canyoushowme?

学生：Shortmeanssomeonewhoisnottall.Iamshort.

（3）教授其他与身高相关的单词，如“high”和“low”。

老师：Now,let'slearnmorewords.Howabout"high"and"low"?Whocanshowushowtousethesewords?

学生：Highmeansverytall.Lowmeansnottall.

2.教学句型

（1）呈现句型“Howtallareyou?”，让学生跟读并模仿。

老师：Now,let'slearnanewsentence.Howtallareyou?Practicewithme.

学生：Howtallareyou?

（2）教授回答句型，如“Iamtall”和“Iamshort”。

老师：Andhowdoyouanswerthisquestion?IamtallorIamshort.

学生：Iamtall./Iamshort.

（3）通过情景模拟，让学生运用句型进行交流。

老师：Now,let'sactoutadialogue.Onestudentasks,"Howtallareyou?"andtheotheranswers.

学生：Howtallareyou?/Iamtall/short.

三、课堂活动

1.小组合作

（1）将学生分成小组，每组准备一个身高测量工具。

老师：Now,yourgroupneedstomeasureeachmember'sheightandrecorditonthepaper.

学生：Okay,wewillmeasureandrecordtheheights.

（2）每组展示测量结果，并进行比较。

老师：Now,let'sshowourresultsandcomparethemwithothergroups.

学生：Ourgroupmemberisthetallestintheclass.Ourheightis1.60meters.

2.游戏环节

（1）设计一个身高接力游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

老师：Now,let'splayagamecalled"HeightRelay".Eachgroupwillhaveachancetorace.

学生：Yes,let'sdoit!

（2）游戏过程中，老师适时引导学生使用所学句型。

老师：Whoisthetallestinyourgroup?Canyouaskyourpartner"Howtallareyou?"?

学生：Yes,Ican.Howtallareyou?

四、巩固练习

1.完形填空

老师：Now,let'sdoafill-in-the-blankexercisetocheckyourunderstanding.

学生：Okay,Iwilltrymybest.

2.写作练习

老师：Writeashortpassageaboutyourfamilymembersandtheirheights.

学生：Iwillwriteaboutmyfamilymembersanddescribetheirheights.

五、课堂小结

老师：Today,wehavelearnedaboutheights.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?

学生：Wehavelearnednewwordslike"tall","short","high",and"low".Wealsolearnedthesentence"Howtallareyou?"anditsanswers.

六、布置作业

老师：Forhomework,pleasepracticethenewwordsandsentenceswithyourfamily.Trytousetheminreal-lifesituations.

学生：Okay,Iwilldomyhomework.六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的“tall”、“short”、“high”和“low”等词汇，可以引入更多描述身高的词汇，如“medium”、“verytall”、“veryshort”、“slim”、“stocky”等，以及与身高相关的形容词，如“taller”、“shorter”、“higher”、“lower”。

-句型拓展：除了本节课学习的“Howtallareyou?”，可以拓展其他相关句型，如“Howheavyareyou?”、“Howoldareyou?”等，以及相应的回答句型。

-文化背景拓展：介绍不同文化中对于身高和体型的看法，如在一些文化中，高个子可能被视为更有地位或更健康。

-身体健康拓展：讨论身高与身体健康的关系，如营养、运动等因素对身高的影响。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生扮演医生或营养师，为不同身高的患者或客户提供建议，练习使用所学词汇和句型。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生调查家庭成员的身高，并制作一个简单的图表或图表，展示家庭成员的身高分布。

-小组研究：让学生分组研究不同年龄段的平均身高数据，探讨身高与年龄的关系，并制作一份报告。

-课外阅读：推荐阅读与身高相关的书籍或文章，如儿童成长故事、科学普及文章等，以增加学生的知识面。

-互动游戏：设计一个身高相关的互动游戏，如“身高接龙”，让学生在游戏中复习和运用所学词汇和句型。

-实践活动：组织一次实地测量活动，如在学校或社区内测量学生的身高，并记录数据，让学生亲身体验测量过程。

-创意写作：鼓励学生创作一个小故事或诗歌，以身高为主题，发挥学生的想象力和创造力。

-视频学习：推荐观看一些关于身高和身体健康的英语视频，如科普视频、健康讲座等，提高学生的英语听说能力。七、板书设计①

-重点知识点：描述身高的词汇和句型

-关键词：tall,short,high,low,Howtallareyou?,Iamtall/short.

②

-重点句子：

-Howtallareyou?

-Iamtall/short.

-He/Sheistall/short.

-Theyaretall/short.

③

-板书布局：

-标题：HowTallAreYou?

-词汇区：tall,short,high,low,verytall,veryshort,medium,slim,stocky

-句型区：Howtallareyou?/Iamtall/short./He/Sheistall/short./Theyaretall/short.

-图片区：插入身高不同的图片，以辅助词汇和句型的理解。

-活动提示区：提示学生在课堂活动中如何运用所学词汇和句型。八、重点题型整理1.题型一：词汇匹配

题目：将以下身高描述词汇与相应的身高概念匹配。

-verytall

-short

-medium

-slim

-stocky

答案：verytall-非常高

short-矮

medium-中等

slim-瘦

stocky-结实

2.题型二：句型转换

题目：将下列句子从中文翻译成英文。

-你有多高？

-我很高。

答案：Howtallareyou?/Iamtall.

3.题型三：问答练习

题目：根据图片描述，回答问题。

图片：一个高个子和一个矮个子站在一起。

问题：Whoistaller?/Whoisshorter?

答案：Thetallpersonistaller./Theshortpersonisshorter.

4.题型四：情景对话

题目：根据以下情景，完成对话。

情景：两个学生正在谈论他们的朋友。

A:Haveyouseenmyfriend,Tom?Heisverytall.

B:Oh,yes.Ihave.Heistallerthanme.

问题：WhatdoesAthinkaboutTom'sheight?/HowdoesBfeelaboutTom'sheight?

答案：AthinksTomisverytall./BfeelsTomistallerthanhim.

5.题型五：信息匹配

题目：阅读以下信息，将身高