北师大版一年级下册一 加与减（一）快乐的小鸭教案

北师大版一年级下册一加与减（一）快乐的小鸭教案课题课时教学内容北师大版一年级下册一加与减（一）快乐的小鸭教案

本节课主要学习加与减的计算方法，包括10以内数的加法、减法，以及简单的应用题。通过“快乐的小鸭”这一情境，引导学生理解和掌握加法、减法的基本概念，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过“快乐的小鸭”故事情境，学生将学会运用加法和减法解决实际问题，发展数学建模能力。同时，通过合作探究和交流分享，提升学生的合作学习能力和沟通表达能力，培养他们的数学学习兴趣和自信心。学情分析一年级下册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的认知水平和学习能力正在逐步发展。在知识层面，学生对10以内的数字有一定的认识，但具体到加法和减法的计算方法，可能还处于初步理解和掌握的阶段。在能力方面，学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力正在逐步形成，但尚需教师的引导和培养。

学生层次方面，班级中存在一定程度的个体差异。有的学生可能在数学方面表现出较强的兴趣和天赋，而有的学生则可能对数学学习感到困惑和畏惧。在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，需要教师在课堂上运用多种教学手段来吸引他们的注意力。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识掌握程度会影响他们对加法和减法的理解和应用；其次，学生的观察能力和逻辑思维能力对于解决实际问题至关重要；最后，学生的合作学习能力和沟通表达能力在小组活动中尤为重要，这些能力的发展将有助于他们在数学学习中取得更好的成绩。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的数学兴趣和学习习惯，同时注重培养他们的观察能力、逻辑思维能力和合作学习能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过“快乐的小鸭”故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中学习加法和减法。

2.运用游戏教学法，设计“小鸭找家”等游戏活动，让学生在游戏中练习加法和减法，提高计算能力。

3.采用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，共同解决数学问题，培养合作精神和解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，通过动画、图片等形式展示数学概念，帮助学生直观理解，增强课堂趣味性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示小鸭的图片，引导学生回忆自己饲养的小动物，激发学生对动物的兴趣。

2.通过提问：“小鸭子有几只脚？几条腿？如果小鸭子找朋友，它们会怎样？”引入加法的概念。

3.提问：“如果小鸭子在找朋友的过程中，有一只小鸭子离开了，它们会变成几只？”引入减法的概念。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲授加法：以小鸭子找朋友的情境为例，引导学生理解加法的含义和计算方法。

-例如：3只小鸭子加2只小鸭子，一共有几只小鸭子？

-教师展示计算过程，让学生跟读并理解“3+2=5”的含义。

2.讲授减法：以小鸭子找朋友离开的情境为例，引导学生理解减法的含义和计算方法。

-例如：5只小鸭子中有2只离开了，还剩几只小鸭子？

-教师展示计算过程，让学生跟读并理解“5-2=3”的含义。

3.讲解加法和减法的应用题：通过故事情境，让学生学会解决简单的加法和减法应用题。

-例如：小鸭子有5个蛋，又下了3个蛋，一共有几个蛋？

-教师展示解题过程，强调解题步骤和关键词。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组游戏：“小鸭子找家”，每组学生代表小鸭子，通过加法和减法找到正确的家。

-例如：一组学生代表5只小鸭子，另一组学生代表2只小鸭子，通过计算“5+2”或“5-2”找到正确的家。

2.实物操作：利用小卡片或小玩具，让学生亲自操作加法和减法，加深对计算方法的理解。

-例如：学生用小卡片表示小鸭子，通过摆放和拿走卡片来计算加法和减法。

3.绘画练习：让学生用画图的方式展示加法和减法的计算过程，提高他们的空间想象能力。

-例如：学生画出5只小鸭子，然后画出2只小鸭子离开，通过绘画来表示“5-2=3”。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论加法和减法的区别：举例说明加法和减法在实际生活中的应用场景。

-例如：学生讨论生日派对上蛋糕的切割，是加法还是减法？

2.讨论加法和减法的联系：举例说明加法和减法之间的相互关系。

-例如：学生讨论购物时找零的过程，如何运用加法和减法。

3.讨论解决实际问题的策略：举例说明如何将加法和减法应用到实际问题的解决中。

-例如：学生讨论如何计算家庭购物清单上的总价。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的加法和减法知识，强调加法和减法在实际生活中的应用。

-例如：教师提问：“今天我们学习了哪些数学知识？它们在生活中有什么用？”

2.教师通过提问和解答，帮助学生巩固加法和减法的计算方法。

-例如：教师提问：“如果你有5个苹果，又得到了3个苹果，你一共有多少个苹果？”

3.教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进行复习和实践。

-例如：教师总结：“今天我们学习了加法和减法，重点是理解它们的含义和计算方法，难点是解决实际问题。希望大家课后多加练习，掌握这些知识。”教学资源拓展一、拓展资源

1.数字拼图游戏：利用数字拼图游戏，让学生在游戏中练习加法和减法。这种游戏通常包含不同大小的数字拼图，学生需要将拼图组合起来，形成正确的数字组合，如“5+3”或“8-2”。

2.小鸭计数故事书：选择一些与数字和计数相关的故事书，如《小鸭子学计数》，通过阅读故事，学生在轻松愉快的氛围中学习数字和简单的加减法。

3.数字卡片：制作或购买一套数字卡片，包括0到10的数字卡片，学生可以通过组合这些卡片来练习加法和减法。

4.数字拼图板：使用数字拼图板，学生可以通过拼图的方式学习数字的顺序和组合，同时练习加法和减法。

5.数字故事板：制作或使用现成的数字故事板，通过故事情节的发展，自然地引入加法和减法的概念。

二、拓展建议

1.家庭作业拓展：布置一些与家庭生活相关的加法和减法作业，如计算购物清单的总价、分配家庭任务等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

2.小组合作项目：鼓励学生组成小组，共同完成一个小型的加法和减法项目，如制作一个关于小鸭子的数字故事书，每个学生负责一个数字或一个故事情节。

3.数字艺术创作：让学生利用数字卡片创作数字艺术作品，如用数字卡片拼出小鸭子的形状，或者用数字卡片制作一个数字拼图画。

4.数字游戏设计：让学生设计自己的数字游戏，如“数字寻宝”或“数字接力”，在游戏中练习加法和减法。

5.数字故事讲述：鼓励学生创作和讲述自己的数字故事，如“小鸭子的数字冒险”，在讲述故事的过程中，自然地引入数字和简单的数学运算。

6.数字谜题挑战：提供一些数字谜题，如“如果我有5个苹果，你给我2个，我还有几个苹果？”让学生在解决谜题的过程中提高数学思维能力。

7.数字歌曲创作：让学生创作与数字相关的歌曲，如《小鸭子的数字歌》，通过歌曲学习数字和基本的数学运算。

8.数字故事表演：组织学生进行数字故事的表演，如《小鸭子的加法冒险》，通过表演加深对数学概念的理解。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和分组提问，了解学生对加法和减法概念的理解程度，以及他们能否灵活运用这些概念解决实际问题。

-观察：注意学生在课堂活动中的参与度、合作精神和解决问题的能力，观察他们是否能够积极思考并表达自己的观点。

-测试：在课堂结束前进行简短的小测验，检验学生对加法和减法计算方法的掌握情况，以及他们是否能够独立完成计算。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们是否正确理解和应用了加法和减法的知识。

-点评：在作业批改中给予具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要加强的领域。

3.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况，培养他们的自我监控和自我改进能力。

-教师可以提供一些评价标准，如正确率、参与度、合作效果等，让学生根据自己的表现进行自我评分。

4.小组评价：

-在小组活动中，鼓励学生相互评价，学习如何欣赏他人的优点，同时也意识到自己的不足。

-小组评价可以包括对每个成员的贡献度、解决问题的能力以及团队合作精神的评价。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，特别是作业完成和课堂表现，让家长了解孩子的学习进展，共同促进学生的成长。

-鼓励家长在家中为孩子创造一个良好的学习环境，参与孩子的数学学习过程。板书设计①本文重点知识点：

-加法概念：将两个数合并成一个数的运算。

-减法概念：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

-加法符号：“+”

-减法符号：“-”

②重点词句：

-“加法”和“减法”的定义。

-“和”、“差”、“加数”、“被减数”等关键术语。

-“5+3=8”和“8-3=5”等基本计算示例。

③板书布局：

-顶部：课程名称“北师大版一年级下册一加与减（一）快乐的小鸭”

-中部：加法与减法的基本概念

-加法：+（加号）5+3=8

-减法：-（减号）8-3=5

-底部：加法与减法的应用

-应用题示例：小鸭子有5个蛋，又下了3个蛋，一共有几个蛋？

-两侧：加法与减法的实际应用场景，如购物、分配食物等。课后作业1.实物操作题：

-材料：小鸭子玩具5个，小石头3个。

-任务：将小鸭子玩具和石头放在一起，用加法计算一共有多少个物品。

-答案：5个小鸭子玩具+3个小石头=8个物品。

2.应用题：

-小明有4个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？

-答案：4个苹果+3个苹果=7个苹果。

3.减法计算题：

-小红有8个气球，她放掉了2个气球，小红还剩多少个气球？

-答案：8个气球-2个气球=6个气球。

4.连加连减题：

-小猫有5个鱼缸，小猫又买了2个鱼缸，然后又放掉了1个鱼缸，小猫现在有多少个鱼缸？

-答案：5个鱼缸+2个鱼缸-1个鱼缸=6个鱼缸。

5.图形题：

-图中有3只小鸭子，又有2只小鸭子飞了过来，一共有几只小鸭子？

-答案：3只小鸭子+2只小鸭子=5只小鸭子。

6.生活中的加法题：

-小丽有3本故事书，小强有2本故事书，他们一共有多少本故事书？

-答案：3本故事书+2本故事书=5本故事书。

7.生活中的减法题：

-小明有10个糖果，他吃掉了4个糖果，小明还剩多少个糖果？

-答案：10个糖果-4个糖果=6个糖果。

这些作业题旨在帮助学生巩固加法和减法的基本概念，并通过实际操作和情境应用，提高他们对数学知识的理解和应用能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我用了情境教学法，通过小鸭子的故事，孩子们对加法和减法的概念有了直观的认识，看他们那么投入，我觉得这个方法挺有效的。不过，我也发现了一些问题。

比如说，有些学生在减法上掌握得不是很扎实，可能在减去一个数的时候，他们还会用到加法。这就让我想到，我可能需要在之后的课堂上多做一些减法的练习，让他们真正理解减法的本质。

再比如，我在课堂上安排了一些小组活动，但发现有的小组合作得不太好，有的学生不太愿意发言。这可能是因为我对小组合作的具体指导还不够，下一步我会在小组活动的设计上更加细致，确保每个孩子都有参与的机会。

在教学效果上，孩子们对加法和减法的基本概念掌握得还不错，能够独立完成一些简单的计算题。但