第1课 触电的预防与急救教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

第1课触电的预防与急救教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容第1课触电的预防与急救教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

1.触电的危害及原因

2.触电的预防措施

3.触电后的急救方法

4.触电事故案例分析核心素养目标1.培养学生安全意识，认识到触电的危害，提高自我保护能力。

2.培养学生科学探究精神，通过观察、分析，理解触电的原理。

3.增强学生社会责任感，学会在紧急情况下正确施救，尊重生命。

4.培养学生团队合作意识，在讨论和实践中学会分享和协作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经接触过一些基本的电学知识，如电流、电压等基本概念，以及简单的安全常识。然而，对于触电的严重后果、预防措施以及急救方法的具体内容，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课内容与学生的日常生活安全息息相关，因此学生对触电的预防与急救有一定的兴趣。学生在学习过程中表现出较强的观察力和动手操作能力，但对于抽象的安全理论可能理解不够深入。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和情境模拟来学习，而另一部分学生可能更依赖于教师讲解和书本知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解触电的物理原理时可能存在困难，特别是对于电流对人体的影响。此外，学生在学习急救方法时，可能对操作步骤的掌握不够熟练，或者在模拟情境中缺乏应对紧急情况的冷静和果断。针对这些困难，教师需要通过生动有趣的教学活动和反复练习来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都发放《人·自然·社会》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备触电预防与急救相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备安全电压实验装置、绝缘材料等，供学生进行安全操作体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动学习；在实验操作台布置实验器材，确保实验环境安全。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放触电事故的新闻报道或动画短片，引导学生思考触电的危害。

2.提出问题：问学生是否了解触电的原因和预防措施，激发学生探索新知识的兴趣。

3.引导学生分享：请学生谈谈自己在生活中遇到的电安全知识，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.触电的危害及原因（5分钟）

-讲解触电对人体造成的伤害，如心脏骤停、烧伤等。

-分析触电的原因，如接触带电体、靠近高压电源等。

2.触电的预防措施（10分钟）

-强调安全用电的重要性，如不私拉乱接电线、不触摸裸露的电线等。

-介绍家庭用电安全常识，如使用合格的电器、定期检查电线线路等。

3.触电后的急救方法（5分钟）

-讲解触电后的急救步骤，如立即切断电源、拨打急救电话等。

-演示触电后的急救方法，如心肺复苏、人工呼吸等。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：分发触电预防与急救的练习题，让学生独立完成。

2.分组讨论：学生分组讨论触电事故案例分析，分析事故原因和预防措施。

3.课堂展示：每组选派代表进行展示，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：触电的预防措施有哪些？

2.提问学生：触电后的急救方法有哪些？

3.提问学生：如何提高家庭用电安全？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你遇到有人触电，你会怎么做？

2.学生回答：学生分享自己的应对措施。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出正确与不足之处。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调触电的预防与急救的重要性。

2.学生分享：请学生谈谈本节课的收获，分享自己的学习体会。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述触电的危害，理解电流对人体的影响。

-学生能够列举出触电的常见原因，如接触带电体、靠近高压电源等。

-学生掌握了家庭用电安全常识，如不私拉乱接电线、使用合格的电器等。

-学生熟悉了触电后的急救方法，包括切断电源、拨打急救电话、进行心肺复苏和人工呼吸等。

2.能力提升：

-学生在观察、分析触电案例的过程中，提高了观察能力和分析问题的能力。

-学生通过实际操作实验器材，锻炼了动手操作能力，增强了实践能力。

-学生在分组讨论和课堂展示中，提升了团队合作能力和沟通表达能力。

3.思维品质：

-学生在讨论触电预防与急救的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过案例分析，学会了从多角度思考问题，提高了思维的深度和广度。

4.安全意识：

-学生在了解触电的危害和预防措施后，增强了安全意识，提高了自我保护能力。

-学生能够将所学知识应用于日常生活，注意用电安全，预防触电事故的发生。

5.道德品质：

-学生在掌握急救方法后，培养了救死扶伤、关爱他人的道德品质。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、关心他人，提高了社会责任感。

6.情感态度：

-学生通过学习触电预防与急救知识，对生命有了更深刻的认识，增强了珍惜生命、关爱他人的情感。

-学生在课堂上积极参与，表现出对知识的渴望和学习的热情。课后作业1.实践作业：请学生回家后，与家长一起检查家中的电器线路，确保无裸露电线、插座无损坏，并记录下检查结果。

答案示例：家中电器线路检查记录表

-电器名称：电视

-线路状况：良好

-插座状况：良好

2.思考作业：阅读课本中关于触电急救方法的章节，思考在现实生活中，如果遇到有人触电，你会如何正确施救？

答案示例：如果遇到有人触电，我会首先切断电源，然后立即拨打急救电话，并按照课本所学的方法进行心肺复苏和人工呼吸。

3.创意作业：设计一张触电预防宣传海报，内容包括触电的危害、预防措施和急救方法，并配以简洁明了的插图。

答案示例：触电预防宣传海报，标题为“安全用电，从我做起”，内容包括触电的危害、预防措施和急救方法，插图为一家人安全使用电器的场景。

4.应用作业：根据课本中提到的家庭用电安全常识，列举至少三条在家中使用电器时需要注意的安全事项。

答案示例：1.使用电器时，不要让水溅入插座；2.不要用湿手触摸电器；3.定期检查电器线路，防止老化。

5.案例分析作业：选择课本中的一个触电事故案例，分析事故原因，并提出预防措施。

答案示例：案例：小明在家中玩弄插座，导致触电。事故原因：小明对电器安全意识不足，未意识到插座有电。预防措施：加强对孩子的安全教育，确保孩子远离带电体，并教育孩子不要玩弄电器。内容逻辑关系①触电的危害及原因

-重点知识点：触电对人体的伤害

-重点词句：电流通过人体，可能导致心脏骤停、烧伤等严重后果

②触电的预防措施

-重点知识点：安全用电的基本原则

-重点词句：不私拉乱接电线，使用合格的电器，定期检查线路

③触电后的急救方法

-重点知识点：急救步骤和技巧

-重点词句：立即切断电源，拨打急救电话，进行心肺复苏和人工呼吸反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放触电事故视频，创设真实情境，让学生直观感受触电的危害，提高学习兴趣。

2.实践操作：设置实验环节，让学生亲自动手操作，加深对触电预防与急救方法的理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对触电危害的认识不足：部分学生在日常生活中对电的安全意识不够强烈，需要加强安全教育。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，学生参与度不高，可以考虑增加互动环节，提高学生的积极性。

3.教学评价方式单一：仅通过课堂练习和测试来评价学生的学习效果，可以考虑引入多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强安全教育：结合实际案例，定期开展安全教育讲座，提高学生对电的安全意识。

2.丰富教学方法：在课堂教学中，增加小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣。

3.多元化教学评价：除了课堂练习和测试，还可以通过学生自评、互评、家长评价等方式，全面了解学生的学习情况。同时，鼓励学生参与课外实践活动，将所学知识应用于实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的准确性。对于积极参与、认真听讲的学生给予正面评价，对于注意力不集中或回答问题错误的学生，及时给予指导和鼓励。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、观点的合理性、合作能力等。对于表现突出的学生给予表扬，对于讨论中存在的问题，课后进行个别辅导。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对触电预防与急救知识的掌握程度。测试包括选择题、简答题和案例分析题，根据测试结果，了解学生对知识点的理解和应用能力。

4.实践操作：观察学生在实验操作中的安全意识和操作技能。对于能够正确、安全地完成实验的学生给予肯定，对于操作不当或存在安全隐患的