第二单元《梨园撷英》教案设计-《唱脸谱》《猛听得金鼓响画角声震》教学设计 人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册

第二单元《梨园撷英》教案设计—《唱脸谱》《猛听得金鼓响画角声震》教学设计人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《梨园撷英》教案设计—《唱脸谱》《猛听得金鼓响画角声震》教学设计

2.教学年级和班级：初中音乐七年级下册

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析初中七年级学生正处于青春期，他们的音乐兴趣广泛，对新事物充满好奇。在知识方面，学生对音乐的基本要素有一定的了解，但对戏曲音乐的认识相对较少。在能力上，学生具备一定的音乐欣赏能力和简单的音乐表现力，但缺乏对戏曲音乐独特韵味的把握。在素质方面，学生的审美观念正在形成，但独立思考和创新意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能对课堂纪律不够重视，容易分心。此外，由于生活经验的限制，学生对戏曲文化的理解可能较为浅显。针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生兴趣，引入戏曲音乐，激发学生对传统文化的兴趣。

2.通过分析《唱脸谱》和《猛听得金鼓响画角声震》两首歌曲，引导学生深入理解戏曲音乐的特点和表现手法。

3.通过互动式教学，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

4.通过实践环节，提高学生的音乐表现力和创新能力。

5.注重课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人音版初中音乐七年级下册教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与《梨园撷英》相关的脸谱图片、戏曲表演视频以及简谱图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备录音设备，用于播放戏曲音乐，并确保音响设备完好。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在教室内布置戏曲文化背景墙，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《梨园撷英》中《唱脸谱》和《猛听得金鼓响画角声震》的背景知识、音乐特点和欣赏要点。

设计预习问题：围绕戏曲音乐，设计问题如“脸谱的颜色和形状代表什么？”“如何欣赏戏曲中的音乐节奏？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台的互动，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，了解戏曲音乐的基本概念和欣赏方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解戏曲音乐的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放经典戏曲选段，引出《梨园撷英》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解脸谱艺术和戏曲音乐的基本知识，结合《唱脸谱》和《猛听得金鼓响画角声震》的具体实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析脸谱的象征意义和戏曲音乐的表达手法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对戏曲音乐的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解戏曲音乐的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解戏曲音乐的特点，掌握欣赏戏曲音乐的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于戏曲音乐的小型研究性学习任务，如收集家乡的戏曲资料，了解地方戏曲文化。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生课后进一步了解戏曲音乐。

学生活动：

完成作业：学生完成研究性学习任务，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行戏曲音乐的深入学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成课后作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的戏曲音乐知识，拓展学生的音乐文化视野。知识点梳理《梨园撷英》是初中音乐七年级下册的教材内容，以下是本节课的知识点梳理：

一、戏曲音乐概述

1.戏曲音乐的定义和特点

2.戏曲音乐的历史渊源和发展

3.戏曲音乐的表现手法和艺术风格

4.戏曲音乐在中华民族文化中的地位

二、脸谱艺术

1.脸谱的定义和起源

2.脸谱的分类和特点

3.脸谱的象征意义和美学价值

4.脸谱在戏曲表演中的应用

三、《唱脸谱》歌曲分析

1.歌曲的基本信息：曲作者、词作者、歌曲风格等

2.歌曲的结构和形式

3.歌曲的旋律特点：节奏、音调、曲式等

4.歌曲的歌词内容：表达的主题、意境等

5.歌曲在音乐表演中的艺术处理

四、《猛听得金鼓响画角声震》歌曲分析

1.歌曲的基本信息：曲作者、词作者、歌曲风格等

2.歌曲的结构和形式

3.歌曲的旋律特点：节奏、音调、曲式等

4.歌曲的歌词内容：表达的主题、意境等

5.歌曲在音乐表演中的艺术处理

五、音乐欣赏技巧

1.音乐听觉训练：如何分辨音高、音色、节奏等

2.音乐情感体验：如何理解音乐表达的情感和意境

3.音乐审美评价：如何对音乐作品进行评价和欣赏

六、音乐实践技能

1.音乐表现力训练：如何通过歌唱、演奏等方式表达音乐

2.音乐创造力培养：如何创作简单的音乐作品或改编现有作品

3.音乐合作能力培养：如何在音乐活动中与他人合作

七、音乐文化知识

1.中国戏曲的发展历程

2.中国戏曲的主要流派和代表作品

3.脸谱艺术的历史和分类

4.音乐与其他艺术形式的结合板书设计①戏曲音乐概述

-定义：中国传统戏曲中的音乐部分

-特点：旋律优美、节奏鲜明、表现力强

-历史渊源：起源于民间，发展于唐宋，成熟于明清

②脸谱艺术

-定义：戏曲角色面部化妆艺术

-分类：生、旦、净、末、丑

-象征意义：性格、身份、善恶等

-应用：区分角色、突出个性

③《唱脸谱》歌曲分析

-歌曲名称：《唱脸谱》

-作者：王宏伟

-结构：二段体

-旋律特点：节奏明快、音调高昂

-歌词内容：介绍脸谱艺术和戏曲文化

④《猛听得金鼓响画角声震》歌曲分析

-歌曲名称：《猛听得金鼓响画角声震》

-作者：未知

-结构：一段体

-旋律特点：激昂、震撼

-歌词内容：表现战争场景和英雄气概

⑤音乐欣赏技巧

-听觉训练：音高、音色、节奏

-情感体验：理解音乐表达的情感和意境

-审美评价：对音乐作品进行评价和欣赏

⑥音乐实践技能

-表现力训练：歌唱、演奏

-创造力培养：创作、改编

-合作能力培养：与他人合作

⑦音乐文化知识

-中国戏曲发展历程

-主要流派：京剧、越剧、黄梅戏等

-代表作品：如《红楼梦》、《西厢记》等

-脸谱艺术历史：起源、分类、象征意义教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思与改进：

1.教学效果评估：我会通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况以及课后作业的完成质量来评估教学效果。如果发现部分学生对戏曲音乐的理解不够深入，我会考虑在接下来的教学中增加互动环节，比如组织学生进行角色扮演，让他们更直观地感受戏曲文化的魅力。

2.学生反馈收集：我会通过问卷调查或个别访谈的方式收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容的兴趣程度和学习效果。根据反馈结果，调整教学策略，比如调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.教学资源优化：如果发现多媒体资源在课堂上未能有效吸引学生注意力，我会尝试更换或增加新的教学资源，如引入更多与戏曲相关的视频、图片和音频资料，以增强课堂的趣味性和互动性。

4.教学方法创新：在教学方法上，我会尝试结合游戏化教学，让学生在游戏中学习戏曲知识，提高他们的学习