三年级道德与法治下册 第二单元 做遵规守法的公民 6 规则守护我们成长教学设计 苏教版

三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民6规则守护我们成长教学设计苏教版讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民6规则守护我们成长教学设计

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守社会规则意识，认识到规则对于个人成长的重要性。

2.增强学生法治观念，了解法律的基本概念，学会用法律保护自己。

3.提升学生自我管理能力，学会在日常生活中遵守规则，养成良好的行为习惯。

4.培养学生社会交往能力，学会与他人合作，共同维护良好的社会秩序。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解规则与个人成长的关系，认识到遵守规则的重要性。

-细节举例：通过案例分析，引导学生认识到在交通、校园、家庭等不同场景中遵守规则的意义，如交通规则保障安全，校园规则维护秩序，家庭规则促进和谐。

2.教学难点

-难点内容：如何将规则意识内化为学生的自觉行为，形成良好的行为习惯。

-细节举例：通过角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生理解规则对个人成长的影响，并引导学生反思自己在日常生活中是否遵守规则，如何改进。同时，通过制定班级规则，让学生参与规则的制定和执行，增强规则意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：道德与法治教学软件或网络资源平台

-信息化资源：交通规则图片、校园规则视频、家庭规则案例库

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、游戏互动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于交通规则的短片，了解不同交通标志的含义。

-设计预习问题：围绕“规则守护我们成长”课题，设计问题如“你见过哪些社会规则？它们对我们的日常生活有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过微信群收集学生的预习心得。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解规则与成长的关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于遵守规则的故事，引出“规则守护我们成长”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解规则的意义、种类以及如何遵守规则，结合实际案例，如校园安全规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遵守规则的经历，或者进行角色扮演，模拟交通违规的后果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们要遵守规则？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验规则的重要性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解规则的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握遵守规则的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与规则相关的作业，如设计一个家庭规则表，并说明理由。

-提供拓展资源：提供关于法律知识的小书籍或网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的规则设计进行点评。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强

2.法治观念树立

学生通过学习法律的基本概念，了解到法律是社会生活中的一种规范，是维护社会秩序和公民权益的重要手段。他们能够区分一般规则和法律规则，明白在法律面前人人平等，学会用法律保护自己的合法权益。例如，学生在遇到侵权行为时，能够主动寻求法律帮助，而不是采取私自报复的方式。

3.自我管理能力提升

学生在学习过程中，不仅学会了遵守规则，还学会了如何自我管理。他们能够根据自己的行为表现，进行自我评价和反思，认识到自己的不足，并努力改正。例如，学生在课堂上能够自觉保持安静，遵守课堂纪律，这体现了他们在自我管理方面的进步。

4.社会交往能力增强

5.创新思维激发

在学习规则和法治的过程中，学生不仅被动接受知识，还能主动思考，提出自己的见解。他们能够从不同的角度分析问题，寻找解决问题的方法，这有助于激发他们的创新思维。例如，学生在讨论如何改进班级规则时，能够提出具有创造性的建议。

6.价值观形成

7.学习兴趣提高

本节课的教学设计注重学生的参与和实践，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，乐于学习，这有助于提高他们的学习兴趣。例如，学生在角色扮演活动中表现出极高的热情，这反映了他们对学习内容的兴趣。

8.适应能力增强

随着社会的发展，学生需要具备较强的适应能力。通过学习规则和法治，学生能够更好地适应社会环境，遵守社会规范，这有助于他们在未来的学习和工作中更好地适应各种环境。例如，学生在面对新的学习任务时，能够迅速适应并投入学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生守则》、《中学生日常行为规范》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解规则的具体内容。

-视频资源：《法律小课堂》系列视频，通过动画形式讲解法律知识，适合小学生观看。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解规则在生活中的具体应用。

-观看《法律小课堂》视频，通过视频中的案例，让学生了解法律如何保护我们，以及如何遵守法律。

-教师可推荐以下拓展活动：

-学生可以尝试自己编写一个简单的规则，并说明制定规则的原因和目的。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的不遵守规则的情况，以及这些情况带来的后果。

-鼓励学生收集身边的法律故事，如邻居间的纠纷如何通过法律途径解决，或者社区中发生的遵守规则的事例。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，推荐相关的书籍或网站资源，以帮助学生进一步拓展知识面。

-通过课后拓展，期望学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强法治意识，提高遵守规则的能力。板书设计①本文重点知识点：

-规