部编版2020-2021学年七年级语文下册期末复习古诗文25.河中石兽 课件-(共122张)

《河中石兽》考点梳理及训练【原文再现】【文题解读】【作家作品】【背景信息】【整体感知】【结构图解】【中心思想】【写作特色】【考点梳理】考点一：文学常识考点二：重要词句考点三：名句积累考点四：内容理解考点五：写法及赏析考点六：主旨及拓展【链接中考】【模拟演练】河中石兽纪昀沧州南一寺临河干(ɡān)，山门圮(pǐ)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹(zhào)数小舟，曳(yè)铁钯(pá)，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi)，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤(yú)？【原文再现】【文题解读】选自《阅微草堂笔记》卷十六(上海古籍出版社1980年版)，题目是编者加的。河，指河北沧州段的黄河。石兽，是古代帝王官僚墓前的兽形石雕，属于汉族建筑特色，本文中是指庙门两旁的石狮子。【作家作品】纪昀(1724—1805)，字晓岚，直隶献县(今属河北)人，清代学者、文学家。乾隆进士，官至礼部尚书、协办大学士。死后溢“文达”。乾隆年间辑修《四库全书》。纪昀在创作上的主要成就，表现于笔记小说集《微草堂笔记》。这部书共24卷，总名《阅微草堂笔记五种》，后通称《阅微草堂笔记》。其故事内容广泛，精粗杂陈，这些或雅或俗、亦正亦邪的故事，纵横上下各个角度和层面，反映当时的社会生活，揭示了社会的种种矛盾，也显示出不同阶层人物的善行与恶迹。作者介绍纪昀(jǐyún)(1724.6—1805.2)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”(嘉庆帝御赐碑文)，故卒后谥号文达，乡里世称文达公。生性诙谐风趣，任《四库全书》总编纂(zuǎn)官，著有《阅微草堂笔记》。作品介绍《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说(清朝短篇志怪小说)，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。《阅微草堂笔记》于清朝乾隆五十四年(1789年)至嘉庆三年(1798年)年间翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记形式所编成的。在时间上，主要搜集当时各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谈，或则亲身所听闻的奇情轶事。一时享有同《红楼梦》、《聊斋志异》并行海内的盛誉。【背景信息】《阅微草堂笔记》主要是各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等当时流传的乡野怪谈或亲身所听闻的奇闻逸事，题材以妖怪鬼狐为主，人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。沧州“老河兵”(卷十六)，徽州“唐打猎”(卷十一)等故事，反映了劳动人民的正直、纯朴和智慧。本文通过写两个石兽掉于河中十余年后，在下游和石兽落地的深处都找不到，却在上游找到的故事，告诉我们一个深刻的道理：要具体问题具体分析，从而遵循客观事物的规律，不能主观臆断或盲目相信权威。全文可分三部分：第一部分(1)：交代寻找二石兽的事由，写出僧人们顺流而下寻找石兽失败。第二部分(2)：写讲学家嘲笑人们不能探求事物的道理。他在分析石性与沙性之后，认为石兽沉在河底深沙之中。第三部分(3)：老河兵讲解应当去上游找的理由,按照他的话果然找到石兽，并由事到理，说明遇事不能主观推断的道理。【整体感知】【结构图解】强调实践出真知寺僧：考虑问题不全面老河兵：阅历深广，有实践经验河中石兽讲学家：空谈理论，主观臆断【中心思想】这则故事通过寺僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的下落的三种不同结论，来说明天下的事物虽然有共同的规律，但又有各自特殊的性质与原理，切不可不加分析，拘泥于一般事理而主观臆断。【写作特色】1.语言平易，风格简淡。作者吸取了先秦记事散文的优点，叙述精到明快，没有多余的修饰。例如第一段写打捞石兽，连用“棹“曳”“寻”三个词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交代结果，简洁之至，又很生动。2.善于在叙述中制造波澜，平而不板。作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”——岂止众人，连读者也几乎以为这就是定论了，谁知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓，一波三折，耐人寻味。3.寓意于事，立意高远。作者的立意所在，不是渲染寻找石兽的曲折过程，而是引出最后的深层思考。本文选自_______________，它是一部以记述_____________、____________为主的笔记体________小说。作者________,字_________，_____(朝代)学者、_______家。《阅微草堂笔记》狐鬼神怪奇特见闻志怪纪昀晓岚清文学【考点梳理】考点一：文学常识

1.生字字音河干（）山门圮于河()募金重修（）棹数小舟()曳铁钯(）（)木杮（）为暴涨携之去()湮于沙上()啮沙（）坎穴()倒掷()溯流逆上()据理臆断欤()（）纪昀（）ɡānpǐmù

zhào

yèpáfèizhǎnɡ

yān

yìniè

zhìshuòxuéyúyún考点二：重要词句2.古今异义(1)临河干古义：_____________今义：______________(2)二石兽并沉焉古义：_____________今义：______________(3)阅十余岁古义：_____________今义：______________(4)尔辈不能究物理古义：_____________今义：______________(5)是非木杮古义：_____________今义：______________(6)求之下流，固巅古义：_____________今义：______________(7)岂能为暴涨携之去古义：_____________今义：______________一起并列事物的道理、规律一门学科，物理学代词，这对，正确经过，经历阅读岸边做本来坚固离开到某个地方(8)渐沉渐深耳古义：_____________今义：______________(9)但知其一古义：_____________今义：______________(10)求二石兽于水中古义：_____________今义：______________(11)转转不已古义：_____________今义：______________(12)如其言古义：_____________今义：______________(13)盖石性坚重古义：_____________今义：______________只表转折，但是，却停止已经按照如果寻找请求，要求，追求罢了听觉器官，耳朵推论原因，相当于“原来是”器物上部有遮蔽作用的东西3.一词多义重①僧募金重修()②乃石性坚重()为①岂能为暴涨携之去()

②啮沙为坎穴()

③众服为确论（）之①闻之笑曰()②沿河求之()③一老河兵闻之（）

④当求之于上流（）

⑤其反激之力（）

⑥岂能为暴涨携之去（）chónɡ,重新zhònɡ,分量大，与“轻”相对动词，成为，形成动词，认为代指顺流而下寻找石兽这件事代词，指石兽代指讲学家说的话介词,被代指石兽结构助词，的代词，指石兽棹数小舟()岂能为暴涨携之去()4.词类活用名词用作动词,划船动词用作名词，汹涌的河水，洪水5.其他重要词语(1)沧州南一寺临河干()(2)山门圮于河()(3)竟不可得()(4)棹数小舟()(5)曳铁钯()(6)一讲学家设帐寺中()(7)闻之笑曰()(8)尔辈不能究物理()()

()(9)是非木杮()(10)湮于沙上()

河岸倒塌终了，最后划（船）拖设馆教书听说你们这些人研究、探求事物的道理、规律削下来的木片埋没(11)不亦颠乎()(12)一老河兵闻之()(13)其反激之力()(14)啮沙为坎穴()()(15)如是再啮()(16)转转不已()(17)遂反溯流逆上矣()()(18)如其言()(19)然则天下之事()(20)但知其一()(21)可据理臆断欤()()颠倒，错乱巡河、护河的士兵冲击咬，这里是冲刷的意思坑洞像这样不停止于是逆流按照他的话(去做)。如，按照。连词，既然这样，那么只主观地判断句末语气词，表反问(1)省略句：①僧募金重修。省略宾语“之”，即“僧募金重修<之>”。②以为顺流下矣。“以为”前省略主语“僧”；“以为”后面省略了“石兽”，即“(僧)以为(石兽)顺流下矣”。③棹数小舟。省略主语“僧”，即“<僧>棹数小舟”。6.文言句式(1)省略句：④一讲学家设帐寺中。“寺中”前省略了介词“于”，即“一讲学家设帐<于>寺中”。⑤求之地中。“地中”前省略了介词“于”，即“求之<于>地中”。⑥果得于数里之外。动词“得”后省略宾语“之”，即“果得<之>于数里之外”。6.文言句式(2)倒装句：①求二石兽于水中。介宾短语“于水中”作状语，后置，即“于水中求二石兽”。②当求之于上流。介宾短语“于上流”状语,后置，即“当于上流求之”。③果得于数里外介宾短语“于数里外”作状语，后置，正常语序应为“果于数里外得”。(3)被动句：岂能为暴涨携之去(“为”表示被动，可译作“被”。)6.文言句式7.重难点句子翻译(1)沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在了河里，(门前)两只石兽一起沉没在这条河里。(2)阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。过了十多年，僧人募集钱款重修(寺庙)，在河中寻找两只石兽，最后没能找到，(寺僧)认为(石兽)顺着水流的方向冲到下游去了。(3)棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。(于是僧人们)划着几只小船，拖着铁钯，(向下游)寻找了十多里，没找到(它们的)踪迹。(4)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被汹涌的河水带走呢？(5)乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？原来是石头的性质是坚硬沉重，泥沙的性质是松散轻浮，(石兽)埋在泥沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是颠倒错乱(的做法)吗？(6)众服为确论。大家很信服，认为是正确的言论。(7)盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。这是因为石头的性质是坚硬沉重，泥沙的性质是松散轻浮，河水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。(8)渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。(坑洞)越冲越深，(当坑洞延伸)到石头底部的一半时，石头必定栽倒在坑洞里。(9)如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。像这样再次冲刷，石头又会再次(向前)翻转。像这样不停地翻转，于是(石兽)反而逆流而上了。(10)求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？到河的下游寻找石兽，本来就颠倒了；在原地寻找它们，不是更颠倒了吗？(11)如其言，果得于数里外。(人们)按照老河兵的话(去做)，果然在(上游)几里外找到石兽。(12)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事情，只了解表面现象，不了解事物本质的情况太多了，怎么能只根据某个道理就主观判断呢？考点三：名句积累1.讲学家判断石兽堙于沙中的理由的句子是：石性坚重，沙性松浮。2.对于寻找河中石兽的办法，老河兵的判断是：凡河中失石，当求之于上流。3.文中告诫人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是：然则天下之事但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？本文讲述了一个庙门口的石兽倒塌在河里，十几年后，人们寻找石兽的故事。1.本文讲述了一个什么故事？考点四：内容理解交代了石兽落入水中时间之长；为下文打捞工作的困难等情节做铺垫。2.开头交代“阅十余岁”有什么作用？①方法：在原地水中(石兽落水处)寻找两个石兽；理由：原地是石兽沉落的地点；②方法：到河的下游去找；理由：洪水把石兽冲到河的下游了（认为石兽会顺流而下）；③方法：在原地沙下找；理由：石重沙松，石兽会“渐沉渐深”；④方法：到河的上游去找；理由：由于河水冲击，石兽逆向翻转，反而会逆流而上。3.文中讲到了寻找石兽的哪几种方法？他们各自的理由是什么？①寺僧：没有考虑流水、泥沙和石兽的关系。②寺僧：只考虑了流水的作用，没有考虑石兽、泥沙的关系。③讲学家：只考虑了石兽和泥沙的关系，却忽略了流水的作用。④老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物的特性，并且善于把理论知识和多年实际生活经验结合起来分析。既有理论又有实践，准确把握三者的性质及相互关系。或：老河兵从石性、沙性和水冲击角度做综合分析，认为应到石兽落水的上游去寻找石兽。4.为什么前三种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？5.在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确的方法。或：寺僧只考虑了流水的作用，没有考虑石兽、泥沙的关系；讲学家只考虑了石兽和泥沙的关系，却忽略了流水的作用。他们都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。既有理论又有实践，准确把握三者之间的性质及相互关系，因此能提出正确看法。相同点是都认识到了“石性坚重，沙性松浮”的特点；不同之处在于，讲学家只考虑到了石头和沙的性质，而没有考虑到水的作用力，得出原地深挖的结论。而老河兵考虑到了水、沙、石三者之间的作用力问题，得出了寻之上游的结论。6.老河兵和讲家对于寻找石兽这件事，认识的相同点和不同点分别是什么？因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质疏松漂浮，水流不能冲走石头，河水的反激力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，冲到石头（底部）的一半时，石头必定倒在坑洞里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。或：石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不走石兽，水流受阻产生的强大反冲击力，将石兽下面的河沙掏空，石兽就会往前倒，经年累月如此，就将石兽神奇地“搬运”到上游去了。或：因为石兽很重，而河沙又松，河水冲不走石兽，水流受阻产生的强大反冲击力，使石兽逆向翻转，经年累月如此，石兽反而会逆流而上。7.为什么到河的上游找到了石兽呢？或：讲学家的“笑”，是对寺僧的嘲笑，嘲笑寺僧到河的下游去寻找石兽的办法是错误的。从中可以看出讲学家的盲目自大，自以为是。老河兵的“笑”，第一嘲笑讲学家主观臆断认识片面，并且讲学家还嘲笑寺僧则更可笑；第二嘲笑“众人”，竟然无知糊涂一致相信讲学家的判断。从中看出老河兵的自信，经验丰富。8.分析文中讲学家和老河兵的“笑”的含义。讲学家的“笑”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。老河兵的“笑”是嘲笑讲学家的主观臆断认识片面、众人轻信讲学家的糊涂，说明老河兵阅历深广，有实践经验。讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为他富于实际经验，笑讲学家主观臆断。9.文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？对寺僧而言，“其一”是指寺僧只重视水流的推力，“其二”指忽视了石性坚重、沙性松浮；对讲学家而言，“其一”是指讲学家只重视石性坚重、沙性松浮，“其二”指忽视了水流的运动规律。10.联系原文，用自己的话说说“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。寺僧只知水流的推力，不知“石性坚重，沙性松浮”；讲学家只知“石性坚重，沙性松浮，湮于河上，渐沉渐深”，不知水的“反激之力”会让“石必倒掷坎穴中”。11.请用“只知……不知……”概括寺僧和讲学家的“知”与“不知”。12.第3段最后一句话采用了哪种表达方式？有什么作用？议论；结尾通过议论揭示文章主旨，总结全文。告诉我们任何事物都不可只知其然而不知其所以然，更不可主观判断。只有经得起实践检验的才是正确的。13.怎样理解文中最后一句话的含义和作用？这句话既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面理解，要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。这一句以议论的方式，点明了主题。14.讲学家有怎样的性格特点？是从哪些语句体现出来的？讲学家的性格特点是：好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。从“闻之笑曰”“尔辈不能究物理”“是非木杮，岂能为暴涨携之去”“不亦颠乎”这些语句可以体现。(1)寺僧：“阅十余岁”“募金重修”“求二石兽于水中”，说明寺僧毅力坚定而经验不足，行动盲目，易听信他人。或：不深思熟虑，主观臆断，盲目行动。(2)讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。或：自视清高而轻视他人，空谈事理，脱离实际。(3)老河兵：有实际经验，善于总结和思考，自信。或：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。15.说说寺僧、讲学家、老河兵的性格特征。16.老河兵比讲学家高明的原因是什么？讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。老河兵：有实际经验，他用事实说话，所以比只有理论推理的讲学家高明。在打捞石兽这件事上，寺僧显得考虑不周，忽而原地打捞，忽而到下游寻找，代表的是不深思熟虑而盲目行动的态度；讲学家空谈事理，不切合实际，代表的是凭借一般事理而主观臆断的态度；老河兵能综合考虑各种因素，提出符合实际的结论，代表的是实事求是的作风。17.如何看待寺僧、讲学家、老河兵三个人物形象？本文叙事简洁明快，语言不事雕琢，读来却饶有趣味。说说作者是怎样吸引读者的。作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令“众服为确论”(岂止众人，连读者也几乎以为这就是定论了)，层层铺垫，最后才引出了老河兵的“又笑曰”，谜底这才揭晓。一波三折，增添了故事的趣味。考点五：写法及赏析道理：事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。原句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.这个故事说明一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。考点六：主旨及拓展要具体问题具体分析，遵循客观事物的规律，不能主观臆断或盲目相信权威。2.你从这则故事中得到怎样的启示？示例一：遇事不能主观臆断，要实事求是(遵循事物的规律）；示例二：不能片面地理解事物，而要全面深入地调查探究事物的特性；示例三：实践出真知，实践是检验真理的标准；示例四：实践经验有时比书本知识更重要；示例五：在学习和生活中要注意理论联系实际，不可做空头理论家。3.从本文中你悟出了什么道理？讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至“主观臆断”的现象。4.本文讽喻了什么现象？有调查才有发言权，不要轻信他人的见解，要自己亲自动手探究后，方能评判他人的见解正确与否，不要根据表面现象就轻易盲从，这样对己对人都十分有害。5.讲学家说完自己的见解后，“众服为确论”，而后文却证明他的说法是谬论，此事带给你怎样的思考？6.文中老河兵说：“凡河中失石，当求之于上流。”有人提出疑问，认为这个推断过于绝对。你的看法呢？请与同学讨论。示例一：我认为这个推断不绝对。老河兵因为富于实践经验，而且能够综合考量各方面因素，确定自己的判断正确，所以这么说，这是老河兵自信的表现，也是实践出真知的道理的体现。示例二：我认为这个推断过于绝对。如果河床太陡，或是淤泥或卵石河床，如果河水很浅，水流很缓，石兽就不会求之于上流。(2019年湖北荆门市改编)阅读下面的文言文，回答9-12题。(10分)【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？(选自纪昀《河中石兽》)【链接中考】

【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑⑤之。(选自司马迁《史记》)【注】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③易置：撤换。④纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。⑤坑(kēnɡ）：活埋。译文：赵括从年轻的时候起就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有人能够抵挡他。(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，但是(赵奢)并不称赞他。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“用兵打仗，本是危险的场合，然而赵括把它说得很轻易。假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括。”赵括代替廉颇以后，全部更改(原有的)纪律和规定，并撤换了(原来的)军官。秦国的将军白起听到了这些情况，调遣派出变化莫测的军队，假装打败撤退，又去截断赵军运粮的道路，把赵军分割成两部分，赵军士气不能统一。过了四十多天，赵军士卒饥饿，赵括出动精兵亲自与秦军搏斗，秦军射死了赵括。赵括的军队大败，几十万赵军投降了秦军，秦军把他们全部活埋了。

【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑⑤之。9.下列加点词语的解释，有误的一项是()(2分)A.竟不可得(竟然)B.尔辈不能究物理(事物的道理、规律)C.佯败走(假装)D.而绝其粮道(截断)A终了，最后10.下列句中加点词语的用法和意义判断有误的一项是()(2分)A.山门圮于河介词，在B.如其言代词，他(的)C.以天下莫能当连词，因而D.而括易言之连词，表转折C【解析】C项中“以”是动词，意思是以为，认为。11.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2分)尝与其父奢言兵事奢不能难然不谓善尝与其父奢言兵事／奢不能难／然不谓善12.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是()(2分)A.甲文作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。B.甲文中寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律；讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”。只有老河兵综合考虑多方因素，做出了正确推断。C.乙文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事。赵括年轻时熟读兵法，后来接替廉颇为赵将，只知道按兵法行事，不知道变通，结果被秦军大败。D.两篇选文都阐明了“实践出真知”的道理。甲文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断，老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法；乙文中赵括虽懂兵法却不会实际作战，因而战败。B【解析】甲文中寺僧过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”；讲学家只注意到“石性坚重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律；只有老河兵根据实际经验，将石性、沙性、水流运动等因素全面综合起来考虑，做出了正确推断，石兽在下游。(2017年湖南省株洲市)河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.解释下面句中加横线的词。（2分）（1）湮于沙上()（2）遂反溯流逆上矣()埋没于是，就2.翻译下面的句子。（5分）（1）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？（3分）（2）可据理臆断欤？（2分）你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带走呢？

怎么可以根据某个道理就主观判断呢？3.初三复习时，老师请小红翻译“凡河中失石……”一句，小红将“凡”译为“凡是”，老师指出了小红的错误，小红不解。老师提示说：“课文告诉我们要具体问题具体分析，不能一概而论哦。”小红恍然大悟，并从河流的特点出发举出了不能于上流求石的两种情况：(1)

________；(2)

__________________。赢得了老师和同学们的掌声。（2分）

从河床角度，如河床太陡、淤泥或卵石河床等从水流角度，如水流常年很浅、很缓等(2017年山东省东营市)阅读下面的文言文，完成下列小题。【甲】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《河中石兽》）

【乙】雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂②薮③雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束缊④并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼⑤迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五。……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰：“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！”（选自宋祁《雁奴后说》，有删改）[注]①瞑：同“眠”。②陂（bēi）：堤岸、湖边。③薮（sǒu）：湖泽通称。④缊：乱麻绳。⑤唼（shà）：水鸟吞食声。

译文：雁奴是雁群中最小的一只，天性非常机敏警觉。每次雁群晚上睡觉时，唯独雁奴不睡，为它们守夜。有时稍微听到有人的声音，一定先大声叫唤，雁群就鸣声杂乱地飞去。后来乡里的人设下更加巧妙的陷阱，专门用对付雁奴。于是先找到雁群常栖息的湖边地带，暗中铺下大网，并在网的附近挖好洞穴,白天雁群不在，人们就拿着牵网的麻绳藏于洞中，等到天快要放亮时，人们就在洞外点火，雁奴最先警觉而鸣叫(人们）立刻火掉火。雁群惊配不见有什么动静，就又栖息睡觉，于是人们屡次点火，雁奴屡次鸣叫，雁群屡次惊醒；不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫，轮番啄食、攻击它，然后又栖息睡觉。过了一会儿，(人们)又点火，雁奴害怕雁群再啄出它，不敢鸣叫报警了。

【乙】雁奴，雁之最小者，性尤机警。每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。于是先视陂②薮③雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束缊④并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。群雁惊视无见，复就栖焉。于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼⑤迭击之，又就栖然。少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。

人们没有听到雁奴的鸣叫，就拉绳张网，大概十只鸟中能捉住五只。冯生善于写文章，曾经写了一篇《雁奴说》，我感叹文中用欺诈笼络人、嫁祸于人的现象。我说：“哪里只是大雁这样呢？人类本来就有这种情况。李斯可以说是秦朝的雁警，赵高采取诈燎之术而使李斯受到胡亥的打击，以致国家最终归入汉朝；陈蕃可以说是汉朝的雁警，曹节采取诈燎之术而使陈蕃受到孝灵帝的打击，以致汉室最终被魏朝擒获。由此看来，这难道不应该为它感到深深的悲袁吗？”

乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五。……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰：“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。由是观之，可不为之大哀邪！”

1.解释下列加横线词在文中的意思。(4分)（1）如其言如：_________（2）须其夜艾艾：_________（3）阴布大网阴：_________（4）叹其以诈相笼笼：_________依照止，尽暗中，秘密笼罩，捕捉2.翻译下面的句子。(2分)已而无所见，则众雁谓奴之无验也。不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫。3.两文分别讽喻了什么现象？(2分)【甲】文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至主观臆断的现象；【乙】文讽喻只看表面现象不辨真假、良莠以至以怨报德的现象。评分：每个方面1分，共2分。意思对即可。4.简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。(2分)①借事说理或寓理于事。作用：能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，更加发人深省，更具说服力。②叙议结合。作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图。评分：答对其中一种得2分。共2分。写法、作用各占1分。意思对即可。(2016年四川省南充)阅读甲、乙两段文言文，完成22-25题。（12分）【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竞不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【乙】余十一二岁时，闻从叔灿若公言：里有齐某者，以罪戍黑龙江，殁(mò，死)数年矣。其子稍长，欲归其骨，而贫不能往，恒蹙(cù)然如抱深忧。一日，偶得豆数升，乃屑以为末，水抟成丸，衣以赭(zhě，红褐色)土，诈为卖药者以往，姑以绐(dài，欺哄)取数文钱供口食耳。乃沿途买其药者，虽危症亦立愈。转相告语，颇得善价，竞藉是达戍所，得父骨以箧负归。归途于窝集遇三盗，急弃其资斧，负箧奔。盗追及，开箧见骨，怪问其故，涕泣陈述，共悯而释之，转赠以金。方拜谢间，一盗忽擗(pǐ)砞(mò)(擗砞，捶胸顿足)大恸曰：“此人孱弱如是，尚数千里外求父骨，我堂堂丈夫，自命豪杰，顾及不能耶？诸君好住，吾今往肃州矣。”语讫，挥手西行。其徒呼使别妻子，终不反顾。盖所感者深矣。

(纪昀《阋微草堂笔记》)【乙】余十一二岁时，闻从叔灿若公言：里有齐某者，以罪戍黑龙江，殁(mò，死)数年矣。其子稍长，欲归其骨，而贫不能往，恒蹙(cù)然如抱深忧。【参考译文】我十一二岁时，听从叔灿若公说：老家有个姓齐的人，因犯了罪，被罚往黑龙江戍守边关，已经死在那里几年了。他的儿子长大后，想把父亲的遗骨迁回老家，可家境贫寒，不能如愿，为此，他终日忧愁不已。一日，偶得豆数升，乃屑以为末，水抟成丸，衣以赭(zhě，红褐色)土，诈为卖药者以往，姑以绐(dài，欺哄)取数文钱供口食耳。乃沿途买其药者，虽危症亦立愈。转相告语，颇得善价，竞藉是达戍所，得父骨以箧负归。归途于窝集遇三盗，急弃其资斧，负箧奔。一天，他偶然得到了几升豆子，于是眉头一皱，计上心来。他把豆子研成细末，用水抟成丸，外面挂了一层赭石色，看上去像是药丸。然后，他带着假药丸，谎称卖药的奔赴黑龙江，一路上，就靠骗几文钱糊口。可也怪了，沿途凡吃了他的药的，即使是重病也会立即痊愈。于是人们争相转告，使他的药卖出了好价，终于，他靠着卖药的钱到达了戍地，找到了父亲的遗骨，用一个匣子装好，然后背着匣子踏上归程。归途中，他在丛林里碰上了三个强盗，慌忙之中，丢弃了钱财，只背着骨匣奔跑。盗追及，开箧见骨，怪问其故，涕泣陈述，共悯而释之，转赠以金。方拜谢间，一盗忽擗(pǐ)砞(mò)(擗砞，捶胸顿足)大恸曰：“此人孱弱如是，尚数千里外求父骨，我堂堂丈夫，自命豪杰，顾及不能耶？诸君好住，吾今往肃州矣。”语讫，挥手西行。其徒呼使别妻子，终不反顾。盖所感者深矣。强盗以为匣子里装有宝物，就追上去抓住了他。等打开匣子见到骨骸，感到十分奇怪，就问他是怎么回事。他哭着把事情经过说了一遍。强盗听后，深受感动，不仅退回他的财物，还赠了他一些银钱。他急忙拜谢。忽然，一个强盗顿足大哭道：“这人如此孱弱，尚能历尽艰辛，到千里之外寻找父亲的遗骨。我这个堂堂男子汉，自命英雄豪杰，反而做不到吗？诸位保重，我也要到甘肃去收父亲的遗骨了。”说完，他挥了挥手，奔西方而去。他的同伙呼喊他，请他回家与妻子告别，他连头也没回，这是被齐某之子的行为深深感动了。22．解释下面句中加点的词语。（4分）①湮于沙上（）②不亦颠乎（）③虽危症亦立愈（）④终不反顾（）埋没颠倒，错乱即使回头看23．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）（2分）A．求之下流，固颠

固国不以山溪之险B．转赠以金扶苏以数谏故C．必于石下迎水处啮沙为坎穴归途于窝集遇三盗D．以箧负归负势竞上C代词，指石兽结构助词，的把因为在在背凭借24．翻译下列句子（4分）（l）如其言，果得于数里外。

（2）此人孱弱如是，尚数千里外求父骨，我堂堂丈夫，白命豪杰，顾及不能耶？

按照他的话，果然在几里外找到了(石兽)。这人如此孱弱，尚能历尽艰辛，到千里之外寻找父亲的遗骨。我这个堂堂男子汉，自命英雄豪杰，反而做不到吗？25．你从这两则故事中得到怎样的启示？(2分)【甲】文的启示：______________________【乙】文的启示：______________________【甲】文的启示：遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。或：事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物。或：实际经验有时比书本知识更可靠。【乙】文的启示：做人要尽孝道。或：有志者事竟成。或：做好事与尽孝道都能够感染影响别人。(2016年黑龙江省齐齐哈尔)阅读文言文《河中石兽》，回答11-15题。（共11分）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰；“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？11．解释下面句中加点的词。（2分）（1）阅十余岁阅：__________（2）竟不可得竟：__________经过，过了终了，最后12．划分下面句子的朗读节奏（用“／”划出一处）。（1分）山门圮于河山门/圮于河13．翻译下列语句。（4分）（1）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？

（2）众服为确论。

你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？大家很信服，认为（这话）是正解的言论。14．请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。（2分）

本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。15．在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？（2分）

庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误，老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。(2016年青海省西宁)阅读《河中石兽》，回答问题。（9分）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？11．解释下列句中加点的实词。（2分）⑴山门圮于河（）⑵湮于沙上（）倒塌埋没12．解释下列句中加点的虚词。（2分）⑴求石兽于水中，竟不可得。(

)

⑵沿河求之，不亦颠乎？(

)介词，在代词，指代二石兽13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？14．文章中写到了两次“笑”，你怎么理解其中的意味？（2分）讲学家的“笑”，是自以为懂得“物理”，笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”，则是因为他富于实际经验，笑讲学家主观臆断。15．这个故事告诉我们一个什么道理？(用文中原句回答)（1分）“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”一、阅读下文，完成1-5题。河中石兽纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【模拟演练】1．下列加点词的意思解释正确的一项是()A．求石兽于水中于：到B．二石兽并沉焉焉：呢C．沿河求之之：代词，指二石兽D．渐沉渐深耳耳：耳朵C介词，在于此，在这里语气词，罢了2.下列句中加横线的词，意义和用法完全相同的一项是（

）A．阅十余岁，僧募金重修每岁京尹出浙江亭校阅水军B．岂能为暴涨携之去山峦为晴雪所洗C．沿河求之，不亦颠乎苍颜白发，颓然乎其间者D．渐激渐深，至石之半寡助之至，亲戚畔之B3.请将下列句子翻译成现代汉语。(1)棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。(2)如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。(僧人们)划着几只小船，拖着铁耙，(向下游)找了十多里，没有(找到它们的)踪迹。像这样再次冲刷，石头又会再次(向前)翻转。不停地翻转，于是(石兽)反而逆流而上了。人物寻找的地点结果第一种寺僧第二种寺僧第三种讲学家第四种老河兵4.阅读课文，完成任务下表。原地水中不可得河的下游无迹原地沙下失败河的上游果得于数里外5．下列对本文内容的理解，不恰当的一项是()A．对于河中石兽的位置，寺僧判断其在下游，依据是顺流下矣。B．讲学家判断石兽湮于沙中，理由是石性坚重，沙性松浮。C．老河兵判断石兽在上游，是因为石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。D．本文启示我们：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，根据某个道理就主观判断，实际经验有时没有书本知识可靠。D6.寻找河中石兽时，老河兵能作出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？说明做任何事情不可主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。二、阅读《河中石兽》，回答1-5题。

沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹④数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎？”众服为确论。一老河兵⑦闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【注释】①干：岸边。②圮(pí)：倒塌。③阅：经历。④棹(zhào)：船桨，这里作动词用。⑤柿(fèi)：木片。⑥颠：颠倒，错乱。⑦河兵：治河的士兵。1.下列句子中划线的词语解释错误的两项是（）A.沧州南一寺临河干（面对）B.二石兽并沉焉（合并）C.求二石兽于水中，竟不可得（毕竟）D.转转不已，遂反溯流逆上矣（停止）BC2.下列句子中加点的词意思相同的两项是（）A.二石兽于水中乃取一葫芦置于地B.以为顺流下矣然得而腊之以为饵C.必于石下迎水处啮沙为坎穴酿泉为酒，泉香而酒洌D.如其言，果得之于数里外则移其民于河东AC3.对下列句子中的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（）①一讲学者设帐寺中，闻之②沿河求之，不亦颠乎③一老河兵闻之④果得之于数里外A.①和②句相同，③和④句不同B.①和③句相同，②和④句相同C.①和③句不同，②和④句相同D.①和④句相同，②和③句不同C4.用现代汉语写出下列句子的意思。(1)尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的流水带走呢？既然这样，那么天下的事情，只了解表面现象，不了解事物本质的情况太多了，怎么能只根据某个道理就主观判断呢？5.为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。三、阅读下列文字，回答文后问题。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1．解释下列句子中加点的词。(1)二石兽并沉焉（）(2)以为顺流下矣（）(3)棹数小舟（