第9课　凝固的音乐一外国建筑艺术 （教学设计） 苏少版初中美术九年级下册

第9课凝固的音乐一外国建筑艺术（教学设计）苏少版初中美术九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“凝固的音乐——外国建筑艺术”为主题，通过图片展示、视频欣赏和互动讨论等方式，引导学生了解外国建筑的历史背景、艺术特色及文化内涵。设计思路紧密结合九年级下册教材内容，旨在培养学生对美术鉴赏能力，拓宽国际视野。核心素养目标培养学生审美感知能力，通过观察和分析外国建筑艺术，提升学生对美的感受和评价能力。增强文化理解力，引导学生理解不同文化背景下的建筑艺术特点，培养跨文化沟通意识。提升创造力，鼓励学生运用所学知识进行艺术创作，激发创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解外国建筑艺术的基本特征，如古希腊、古罗马、拜占庭、哥特式、巴洛克等建筑风格的特点。

②分析外国建筑艺术与当地文化、历史、宗教等的关系，培养学生对建筑艺术的综合理解能力。

2.教学难点，

①深入解读外国建筑艺术中的象征意义和隐喻手法，如巴黎圣母院的哥特式建筑风格如何体现基督教文化。

②结合实际案例，引导学生学会运用所学知识对现代建筑进行鉴赏，提升学生的美术鉴赏力和批判性思维能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

课程平台：美术教学平台、在线艺术博物馆资源。

信息化资源：外国建筑艺术图片库、建筑风格介绍视频、建筑历史资料。

教学手段：实物模型展示、互动讨论、小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示世界著名外国建筑的照片，如巴黎圣母院、罗马斗兽场等，提问学生：“这些建筑为何如此引人注目？它们背后有哪些故事？”

回顾旧知：引导学生回顾初中阶段已学的中国建筑艺术知识，如故宫、长城等，提出：“外国建筑艺术与中国建筑艺术有哪些异同？”

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-介绍外国建筑艺术的历史背景，如古希腊、古罗马、拜占庭等时期的建筑风格特点。

-详细讲解不同建筑风格的艺术特色，如哥特式、巴洛克、洛可可等，分析其建筑元素、装饰手法和象征意义。

举例说明：

-以巴黎圣母院为例，讲解哥特式建筑的特点，如尖拱、飞扶壁、彩色玻璃窗等。

-以梵蒂冈圣彼得大教堂为例，分析巴洛克建筑的华丽装饰和动态造型。

互动探究：

-组织学生分组讨论，比较不同建筑风格的特点，并分享各自的观点。

-通过视频展示，让学生观察不同建筑风格的实际应用，如现代建筑中的哥特式元素。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生分组，根据所学知识，设计一座具有特定风格的外国建筑模型。

-学生绘制建筑草图，并标注建筑风格、装饰元素等。

教师指导：

-教师巡视各小组，给予学生创作过程中的指导和帮助。

-鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的建筑作品。

4.展示与评价（约10分钟）

-各小组展示自己的建筑模型和草图，分享设计思路和创作过程。

-教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

总结：

-回顾本节课所学的外国建筑艺术知识，强调建筑风格与文化的关联。

-强调建筑艺术对人类文明的重要贡献。

拓展：

-鼓励学生在课后继续研究感兴趣的外国建筑艺术，撰写研究报告或进行艺术创作。

-提出课后作业，要求学生收集并整理一种外国建筑风格的相关资料，下节课分享。

6.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课进行总结，强调外国建筑艺术的重要性和欣赏方法，鼓励学生在日常生活中关注建筑艺术，提升审美能力。

7.课后反思（约5分钟）

教师对教学过程进行反思，总结教学效果，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述古希腊、古罗马、拜占庭、哥特式、巴洛克等外国建筑艺术的基本特征和艺术风格。

学生能够识别和分析不同建筑风格中的装饰手法、象征意义以及与当地文化、历史、宗教的关系。

2.审美能力提升：

学生通过观察和分析外国建筑艺术，提高了对美的感受和评价能力，能够欣赏并理解建筑艺术的美学价值。

学生能够从不同的角度欣赏建筑艺术，形成个性化的审美观点。

3.文化理解：

学生对外国建筑艺术背后的文化内涵有了更深入的理解，认识到建筑艺术是文化传承和交流的重要载体。

学生能够将外国建筑艺术与中国建筑艺术进行对比，增强文化自信和跨文化沟通能力。

4.创造力培养：

学生在设计和绘制建筑模型的过程中，运用所学知识进行创新，提升了创造力和解决问题的能力。

学生能够将建筑艺术与现代设计相结合，探索建筑艺术在当代社会中的应用。

5.实践能力：

学生通过动手实践，加深了对建筑艺术知识的理解和应用，提高了实践操作能力。

学生能够运用所学知识进行建筑艺术的鉴赏和评价，提升美术鉴赏力。

6.合作能力：

在小组讨论和合作设计中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，增强了团队合作能力。

学生能够与他人共同解决问题，提高了沟通协调能力。

7.终身学习能力：

学生通过本节课的学习，培养了自主学习、探究学习的能力，为终身学习奠定了基础。

学生对建筑艺术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索的欲望。课后作业1.**作业内容**：收集并整理一种外国建筑风格的相关资料，如哥特式建筑，包括其历史背景、代表作品、艺术特点等。

**答案示例**：学生可以选择收集关于哥特式建筑的资料，如《巴黎圣母院》的插图，分析其尖拱、飞扶壁等元素，并撰写一篇简短的报告。

2.**作业内容**：设计一座具有特定风格的外国建筑模型，如巴洛克风格，并说明设计理念。

**答案示例**：学生设计一座巴洛克风格的宫殿模型，使用彩色纸张和木棍制作，并在设计说明中阐述巴洛克建筑的对称、装饰性以及动态感。

3.**作业内容**：对比分析中国建筑艺术与外国建筑艺术的异同，撰写一篇短文。

**答案示例**：学生对比分析故宫与梵蒂冈圣彼得大教堂，从建筑风格、装饰手法、文化内涵等方面进行比较，得出结论。

4.**作业内容**：选择一种外国建筑风格，如洛可可风格，创作一幅描绘该风格建筑场景的绘画作品。

**答案示例**：学生选择洛可可风格的建筑，如凡尔赛宫，用彩色铅笔或水彩绘制一幅描绘其优雅装饰和细腻线条的画作。

5.**作业内容**：撰写一篇关于外国建筑艺术对现代建筑影响的小论文。

**答案示例**：学生探讨现代建筑设计中如何融入外国建筑艺术元素，如纽约现代艺术博物馆的玻璃穹顶设计受到古罗马万神殿的影响，并分析其设计理念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体展示外国建筑艺术的图片和视频，使抽象的知识更加具体形象，激发学生的学习兴趣。

2.强化互动体验：通过小组讨论和实际操作，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对建筑艺术的理解深度不足：有些学生对外国建筑艺术的认识停留在表面，缺乏深入的理解和分析。

2.教学方法单一：课堂上的讲解和演示较多，学生的主动参与和思考相对较少，教学效果有待提高。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解外国建筑艺术时，我会更加注重