第四课 思维大挑战教学设计小学心理健康川教版四年级下册-川教版

第四课思维大挑战教学设计小学心理健康川教版四年级下册-川教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：第四课《思维大挑战》是川教版四年级下册心理健康教材的一部分，主要包括培养创新思维和解决问题的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册的《想象力训练》课程内容相衔接，通过复习和巩固学生的想象力，进一步引导他们运用创新思维解决实际问题。核心素养目标：培养学生批判性思维和问题解决能力，提升创新意识，增强自我认知和情绪管理能力，促进学生形成积极的人生态度和价值观。教学难点与重点： 1.教学重点，

①引导学生识别和分析问题，学会从不同角度思考问题，培养多元思维。

②通过实例和游戏，让学生体验创新思维的过程，激发他们的想象力和创造力。

2.教学难点，

①帮助学生克服思维定势，鼓励他们勇于尝试新的方法和思路。

②在小组合作中，引导学生有效沟通和协作，提高解决问题的团队能力。

③结合实际情境，让学生学会将创新思维应用到日常生活中，提升其实践应用能力。教学资源：-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：心理健康教育软件、互动教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、心理健康教育相关视频资料

-教学手段：思维导图软件、游戏道具、卡片、图表

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群等沟通工具教学流程：1.导入新课

-教师展示一组生活中的问题场景图片，如交通堵塞、环境污染等，引导学生思考：“遇到这些问题，我们该如何解决？”

-提问：“大家觉得解决问题的关键是什么？”

-学生回答后，教师总结：“解决问题的关键在于我们的思维方式，今天我们就来探讨一下创新思维和解决问题的方法。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲解创新思维的定义和特点，例如：“创新思维是一种独特的思维方式，它包括发散思维、逆向思维、联想思维等。”

-举例说明创新思维在生活中的应用，如：“为什么我们喜欢玩新奇的游戏？为什么有些人能创造出独特的产品？”

-分析创新思维的过程，包括发现问题、寻找解决方案、评估和选择最佳方案等步骤。

3.新课讲授（继续）

-学生分组讨论，列举自己生活中遇到的问题，尝试运用创新思维解决。

-教师巡视指导，帮助学生发现问题的本质，引导他们提出解决方案。

-学生分享讨论成果，教师点评和总结。

4.实践活动

-游戏环节：“头脑风暴”，教师给出一个主题，如“环保”，让学生在限定时间内提出尽可能多的环保建议。

-角色扮演：“解决问题的专家”，学生分组扮演不同的角色，如产品经理、设计师等，共同讨论如何改进一款产品。

-小组竞赛：“最佳解决方案”，每组针对一个实际问题提出解决方案，其他组进行投票，选出最佳方案。

5.学生小组讨论

-举例回答：

1.如何提高学生的创新思维能力？

-鼓励学生多读书，拓宽知识面。

-组织创新思维训练课程，如头脑风暴、思维导图等。

-鼓励学生参与社会实践，提高解决问题的能力。

2.如何培养学生的团队合作精神？

-在小组活动中，强调分工与合作的重要性。

-鼓励学生在团队中互相尊重、互相帮助。

-定期进行团队建设活动，增强团队凝聚力。

3.如何将创新思维应用于实际生活中？

-鼓励学生在日常生活中寻找创新点，如改进学习方法、节约资源等。

-组织创新实践活动，如科技小发明、环保创意等。

6.总结回顾

-教师总结本节课的重点内容，强调创新思维和解决问题的方法。

-鼓励学生在课后继续思考，尝试运用所学知识解决实际问题。

-用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创意思维训练手册》：这本书通过一系列的思维训练游戏和练习，帮助学生提高发散思维和创造性解决问题的能力。

-《逆向思维的力量》：本书探讨了逆向思维在创新和解决问题中的应用，适合学生阅读，以开阔视野。

-《思维的乐趣》：一本趣味性较强的心理学读物，介绍了多种思维方式，包括创新思维、批判性思维等，适合学生自主阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读《头脑风暴》这本书，了解头脑风暴的原理和技巧，将其应用于日常生活和学习中。

-通过网络资源，学生可以观看一些关于创新思维的视频讲座，如TED演讲中关于创新的演讲，以获得更多启发。

-鼓励学生参与学校的科技创新活动，如科技节、发明比赛等，将这些理论知识与实践相结合。

-学生可以尝试在家中或学校图书馆找到一些关于创新思维的历史故事或成功案例，分析这些案例中的创新思维是如何发挥作用的。

-设计一个小项目，如“我的环保小发明”，让学生运用所学知识，结合自己的兴趣，设计一个环保小发明，并撰写项目报告。

3.实施建议：

-教师可以为学生提供一份拓展阅读材料的清单，并简要介绍每本书的内容和适合的阅读对象。

-在课堂上，教师可以预留时间让学生分享自己阅读的拓展材料，鼓励学生之间进行交流和讨论。

-通过设置课后作业，让学生选择一项拓展活动进行实践，如撰写一篇关于创新思维的读书笔记或完成一个小型的创新思维训练项目。

-教师可以定期组织学生进行拓展学习的成果展示，如举办创新思维演讲比赛、科技小发明展览等，以激发学生的学习兴趣和创造力。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《创新思维的故事》：这是一本收集了多个创新思维成功案例的书籍，通过真实的故事，展示创新思维在各个领域的应用。

-视频资源：《TED演讲：创新思维的力量》：TED演讲中关于创新思维的精彩演讲视频，可以激发学生的创新灵感。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《创新思维的故事》，挑选其中一两个案例进行深入分析，思考案例中的创新思维是如何产生的，以及这些思维方法可以如何应用到自己的生活中。

-观看《TED演讲：创新思维的力量》，记录下演讲中提到的创新思维技巧，并尝试在自己的学习或生活中实践这些技巧。

-教师可以提供一份阅读指南，包括案例分析的步骤和要点，以及视频观看的笔记模板，帮助学生更好地完成拓展学习。

-学生完成阅读和观看后，可以撰写一篇心得体会，分享自己的收获和感悟，也可以在班级内进行交流分享。

-对于有特别兴趣的学生，教师可以推荐一些相关的在线课程或研讨会，以进一步拓展他们的知识面。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，解答学生在学习过程中遇到的问题，并提供个性化的指导和建议。板书设计：①本文重点知识点：

-创新思维的定义

-发散思维

-逆向思维

-联想思维

②关键词：