7《 包身工》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

人教部编版选择性必修中册《第7课包身工》2022年同步练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（本大题共4小题，共30.0分）阅读下面的文字，完成下列各题。旧家的火葬夏衍①半个月前，接到妻从上海寄来的信，说六月一日游击队打到杭州近郊，把我们的旧家放火烧了。因为那屋子被敌伪占领了之后，开了一所很大的茧厂，所以除屋子全烧之外，还烧毁了敌人已经收买了的几十万元的茧子。妻在后附加着说：“我们觉得很痛快，这最少对于你们沈家的那些不肖子弟，给了一个不小的教训。”在将信将疑中，昨天深夜看到了中央社金华发的一个电报，证实了这一消息——我出生的旧家，竟在这样的情形下火葬了。和妻子一样，我也只能喊出了一句痛快。②四十年前我出生在这古旧的大屋子里。那是所一五开间，而又有七进深的庄院。这一百年前造的屋子，说得毫不夸张，至少可住五百人以上，我在这破旧而大得不得体的旧家，度过了十五个年头。辛亥革命之后，我的哥哥因为穷困，几次要把这屋子卖掉，但是在那时候竟找不着一个能够买下这大屋子的买主，哥哥瞒了母亲，从城里带一个人在估看，我只听见他们来回讨价还价，一会儿笑一会儿争之后，哥哥愤愤地说：“单卖这几千块尺半方的大方砖和五百几十块青石板，也非三千块钱不可！”③我才知道了这些日常在那里翻掘起来捉灰鳖虫的方砖，也是这样值钱的东西。④据母亲说，这屋子是我们祖上“全盛时代”在乡下建造了而不用的“别邸”，那高得可怕的粉墙，将里面住的“书香子弟”和外面矮屋子里的老百姓分开，所以不认识的人，只要一问沈家，那一带的人立刻就会知道：“啊，墙里。”“墙里”变成了太平门外沈家的代名，据说已经是近百年以来的事了。⑤但是，辛亥革命前后，我们的家衰落到无法生存的田地，这屋子周围的田地、池塘，都渐渐地给哥哥押卖了，只有这屋子，却因为母亲的反对，而保留着它破旧得像古庙一般的形态，夏天的黄昏会从蛀烂了的楼板里飞出成千成万的白蚁，没人住的空房间也会白昼走出狐狸和鼷鼠，但是，墙里和墙外的差分，却因为“墙里”人的日益穷困，而渐渐地撤废了，墙外的孩子们也做了我的朋友，我记忆中也还鲜明地保留着一幅冬天自己拿了篮子到乡间去拾枯柴的图画。⑥母亲在那个时代里算得上一个性格奇特的人，四十五岁死了我父亲之后，从没念过一句佛，从没烧过一次香，出嫁了的姊姊送她一串念珠，她却丢在抽斗里从来不去理会。从这种性格推衍开去，她是一个富于民主精神的人，她从不讨厌邻近的穷孩子到我家里来，也从不禁止我和这些野孩子们在一起。⑦但是，具有这种近代性格的人，对于这所古旧的屋子，她却怀抱着使人不能相信一般的留恋与执着，我中学毕业的那一年她郑重地对我说：“趁我活着，把这屋子分了吧，我一死，迟早会给你哥哥卖掉的。”⑧当时是“五四”之后，我根本就对这象征封建的“破庙”有了反感，所以我对于她苦心地保守了几十年的财产简直不加任何的考虑，随口地说：“我不要，让他卖去！”这句话伤了她的心，背着人哭泣了一整日，我也就从这时候离了“家”。“旧家”的影子在记忆里渐渐地淡忘了，一直到抗战开始那一年的初夏，接到母亲病笃而赶回到这屋子的时候。⑨随着时代的变迁，这旧家也有了几度的沧桑。第一次欧战之后，因为民族工业的勃兴，我哥哥也在这封建的屋子里开过一个现代式的工厂，用新式的“机子”织杭纺。在“城外”这屋子算是第一所“工场”，浙江丝织业凋落了之后，“机子”停止了工作，于是这屋子在五年前又变了“正大茧厂”。那一年，因为哥哥要把母亲卧房侧面的“果园”改作屯茧的仓库，要把“果园”的枣树和橘子树斫掉，他们之间曾引起过一次很大的冲突，但是结果母亲失败了，我最后一次回家的时候，青葱的枣树园已经变了煞风景的“茧灶”了。我虽则不曾亲耳听见丁丁的伐木声音，但是“樱桃园”最后一场的主人公们的心境，我是感受得到的。⑩在斗争剧烈的时候，我屡次感觉到潜伏在我意识底层的一种要将我拖留在前一个阶段的力量，我挣扎，我残忍地斫伐过我自己的过失，廉价的人道主义，对于残酷的斗争的忌避，这都是我回想到那旧家又要使我恼怒于自己的事情。而现在，一把火把象征着我意识底层之潜在力量的东西，完全地火葬了，将隔离了穷人的书香人家的墙，在烈火中烧毁了。⑩我感到痛快，我感觉到一种摆脱了牵制一般的欢欣。1939年5月下列对文章相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是______A.对于旧家的“火葬”，作者怀有的情感是复杂的。B.有痛快、欢欣，因为作者明白旧屋在时代变迁中的衰败、焚毁是不可避免的；也使“我”摆脱了多年的牵挂和情感挣扎。C.文中写到的哥哥和母亲的冲突，象征着新旧思想的冲突，最终以哥哥为代表的新思想取得了胜利。D.作者是怀有依恋、惆怅、感伤的，因为旧屋是“我”出生、长大的地方，融汇着“我”关于故乡和亲情的难忘记忆。下列对文章相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______A.作者用大量篇幅回忆了自己的母亲，主要是为了表现“我”与母亲对“旧家”的态度完全不同。B.这篇散文选材典型，以小见大，通过一幢老屋的命运，折射了近代以来中国的历史风云与时代变迁。C.第⑨段末句的意思是，旧家“果园”被毁时“我”虽不在现场，却完全能理解亲人们与契诃夫《樱桃园》最后一场中主人公同样的感情。D.文章采用记叙、议论和抒情等方式，回忆有关“旧家”的人和事，描述了作者因“旧家的火葬”而生的情感波澜。文中的母亲是一个怎样的人？请加以概括并作简要。文中多次出现表明时间概念的词语，有什么作用？二、默写（本大题共1小题，共8.0分）补写出下列句子中的空缺部分。(1)生病的“芦柴棒”依然被带工老板的打手毒打，却不敢出声反抗。这正像杜牧在《阿房宫赋》中写天下百姓面对秦王暴政不敢说，只能心中愤怒的语句：“______，______。”(2)那个偷偷给家里写信的包身工女孩被毒打后又被吊着，只剩下快要断气的呻吟，就像李密在《陈情表》里形容他祖母寿命将终了的情形：“______，______，______，______。”(3)包身工们整天被禁锢在用红砖墙严密封锁的工房区域，她们想着家乡却再也无法返回自己的家乡，这就像陶渊明所比喻的笼中的鸟恋着居住过的树林，池中的鱼思念生活过的深潭：“______，______。”(4)千万个包身工住的是充满粪臭、汗臭和湿气的工房，吃的是喂猪的豆腐渣熬成的稀粥，劳动环境极其恶劣，又要受到各种惨无人道的虐待。问问她们心中的愁，愁就像李煜在《虞美人》中比喻的东流的江水：“______，______。”三、其他（本大题共8小题，共10.0分）阅读下面的文字，完成问题。那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。……她们的定食是两粥一饭，早晚吃粥，中午的干饭由老板差人给她们送进工厂里去。粥！它的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣！粥菜？是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。下列四个引号的作用不同于另外三个的一项是______A.“猪猡”B.“懒虫”C.“芦柴棒”D.“慈祥”下列各句中的“像”字和文中画横线句中“像”字用法不一样的一项是______A.工房区域被一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块，像鸽子笼一般地分得均匀。B.芦柴棒手脚着地，很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼。C.红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。D.可是在从原棉制成这种纱线的过程，就不像穿衣服那样的愉快了。解释并分析第一段开头加点词语的表达作用。虎虎地：______文中画波浪线的语句可以改写为“几个蓬头、赤脚，一边扣着纽扣的睡眼惺松的‘懒虫’从楼上下来了”，但表达效果大不一样，请分析说明。阅读下面的文字，完成问题。窗外的小鸟在梳理着自己的羽毛，不时调皮地叫唤几声。这样的场景，让人不得不想起周邦彦的词“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”来。站在窗前的小鸟雀，引颈将整个身子羽毛松开，左右甩动，好像甩掉一头的雾水。它并不十分闹腾，，像人起床时，伸个懒腰后发出的快慰声。这样的夏声不如“凉阴一鸟下，落日乱蝉分”来得惬意。夕阳西下，树影横卧，鸟雀归巢，惊飞鸣蝉，那长长的“知”的一声，划破了夏日的闷热，像裂帛声悠长而深远。等那尾音还在空气中振荡时，它早已落身在另一棵树上，加入大合唱队伍，继续着自己的事业——为夏季而唱，为生命而歌。蝉给了夏季最独特、最强劲、最完整的声音。不像那些小虫，如蝈蝈、蛐蛐，还有那纺织娘、那蛙，只在晚间才听到它们的大合唱。这个合唱，谁先开口，不得而知。若依谚语“蝈蝈叫，夏天到”，夏季虫们的领唱者应是蝈蝈。它先是“咯咯”得有些沉闷，就像声音从倒扣的盆中发出，尔后连成一片，有如金属的质感声，又如不停抖动干皱的薄膜声。至于纺织娘，让人想到亭亭玉立的姑娘练声的样子。它先“嘎织”十多下，好像清清嗓子，然后急转直下，才唱出主旋律——“织……”此时大地无声，百虫和鸣，将夏夜带进了无比喧嚣的欢乐场。你不得不感叹那一阵阵夏声像波涛一样起起伏伏，错落有致，一点不逊于维也纳金色大厅的交响乐。我不知道它们有没有指挥者，倘若有，？下列各句中，与“继续着自己的事业—为夏季而唱，为生命而歌”中的破折号作用不相同的一项是______A.她们想：我们比你们多一种自由，多一种权利，—这就是宁愿饿肚子的自由，随时可以调厂和不做的权利。B.带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口—好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。C.添粥的机会除了特殊的日子，—譬如老板、老板娘的生日，或者发工钱的日子之外，通常是很难有的。D.老乡！人生一世，你也得去见识一下啊！—做满三年，以后赚的钱就归你啦。我们是同乡，有交情。—交给我带去，有什么三差两错，我还能回家乡吗？下列各句运用比喻修辞的一项是______A.站在窗前的小鸟雀，引颈将整个身子羽毛松开，左右甩动，好像甩掉一头的雾水。B.鸟雀归巢，惊飞鸣蝉，那长长的“知”的一声，划破了夏日的闷热，像裂帛声悠长而深远。C.不像那些小虫，如蝈蝈、蛐蛐，还有那纺织娘、那蛙，只在晚间才听到它们的大合唱。D.它先是“咯咯”得有些沉闷，就像声音从倒扣的盆中发出，尔后连成一片。文中画波浪线的句子可以改写成“你要感叹那一阵阵夏声的起伏”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。①______②______

答案和解析1~4.【答案】C、A、、【解析】（1）C.“象征着新旧思想的冲突，最终以哥哥为代表的新思想取得了胜利”错误。主题故意拔高。哥哥在文中并不能代表新思想。哥哥只是“要把‘果园’的枣树和橘子树斫掉”，而母亲留恋“旧家”，舍不得砍掉。上升不到新旧思想的冲突。故选：C。（2）A.“主要是为了表现‘我’与母亲对‘旧家’的态度完全不同”错误。虽然“我”与母亲对“旧家”的态度不同，但从“一把火把象征着我意识底层之潜在力量的东西，完全地火葬了，将隔离了穷人的书香人家的墙，在烈火中烧毁了”等内容来看，这不是文章要表现的主要的内容。故选：A。（3）结合文本内容“四十五岁死了我父亲之后，从没念过一句佛，从没烧过一次香，出嫁了的姊姊送她一串念珠，她却丢在抽斗里从来不去理会。从这种性格推衍开去，她是一个富于民主精神的人，她从不讨厌邻近的穷孩子到我家里来，也从不禁止我和这些野孩子们在一起”分析可知，母亲不信迷信，富有民主精神。结合文本内容“具有这种近代性格的人，对于这所古旧的屋子，她却怀抱着使人不能相信一般的留恋与执着，我中学毕业的那一年她郑重地对我说：‘趁我活着，把这屋子分了吧，我一死，迟早会给你哥哥卖掉的。’”分析可知，对旧家特别留恋。（4）“半个月前”“四十年前”表明本文采用的是倒叙手法。“四十年前我出生在这古旧的大屋子里”“度过了十五个年头”“辛亥革命之后”“辛亥革命前后，我们的家衰落到无法生存的田地”“当时是‘五四’之后”“一直到抗战开始那一年的初夏”“第一次欧战之后”一系列表示时间的概念，把“旧家”和社会的变迁联系在一起，也和作者的感情变化联系在一起。具体的时间概念使文章更真实可信。答案：（1）C（2）A（3）①奇特（或“不信迷信”）。如从没念过一句佛，也没烧过一次香。②富有民主精神（或“贫富等级观念不强”）。如从不讨厌邻近的穷孩子到“我”家里来，也从不禁止“我”和穷人的孩子一起玩耍。③对旧家特别留恋。如担心旧家被哥哥卖掉，建议分家。（4）①以时间为线索，提示了行文脉络。②揭示了旧家的变迁过程。③提示了“我”对旧家的情感变化。④使文章的叙述更真实可信。（1）本题考查学生对文章相关内容的分析鉴赏能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，做出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对文章相关艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本做出正确的判断和选择。（3）本题考查学生分析欣赏文章人物形象的能力。赏析人物形象，要结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。（4）本题考查学生对文章中多次出现的词语的作用的理解和分析能力。答题时要找到这些表明时间概念的词语，然后结合文章内容、主题等进行分析。文学作品鉴赏人物形象，一般有三个途径：一是根据人物描写分析（肖像描写、语言描写、心理描写、行为描写），二是联系情节背景（即将某段人物描写放到情节背景中去考察），三是联系人生经验（只有调动自己已有生活储备才能从人物描写中抽象出人物形象特征）。5.【答案】【小题1】使天下之人,不敢言而敢怒【小题2】但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕【小题3】羁鸟恋旧林,池鱼思故渊【小题4】问君能有几多愁,恰似一江春水向东流【解析】故答案为：（1）使天下之人

不敢言而敢怒（重点字：怒）（2）但以刘日薄西山

气息奄奄

人命危浅

朝不虑夕（重点字：薄）（3）羁鸟恋旧林

池鱼思故渊（重点字：羁）（4）问君能有几多愁

恰似一江春水向东流（重点字：愁）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。《阿房宫赋》名句积累：1．鼎铛玉石，金块珠砾。2．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。3．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？4．秦人不暇自哀，而后人哀之。5．后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6．覆压三百余里，隔离天日。6~9.【答案】D、D、原来形容威武雄壮或精神、气势旺盛的样子。用在文中形容带工头气势汹汹的神态，表现出他对包身工的虐待。、【解析】（1）D.表示讽刺和否定，即反语；其他三项都是表示特殊含义。故选：D。（2）D.表示比较，其余三项都是表示比喻的修辞。故选：D。（3）首先分析“虎虎地”的本义，指的是威武雄壮或精神、气势旺盛的样子。在文中修饰的是工头，结合语境“在起得慢一点的‘猪猡’身上踢了几脚”，可见工头此时的状态，表现了他对包身工的态度。（4）原句“蓬头、赤脚，一边扣着纽扣……”运用了短句，将包身工起床的状态单独写出来，有强调作用，展现包身工的形象特点。原句“冲”字，可见包身工急忙的动作，和此时他们害怕的心理。由此，更能表现带工老板的凶残，表达作者对包身工的同情，对包身工制度的愤慨。答案：（1）D（2）D（3）虎虎地：原来形容威武雄壮或精神、气势旺盛的样子。用在文中形容带工头气势汹汹的神态，表现出他对包身工的虐待。（4）①原句将包身工的起床状态单独列出来形成独立短句，有强调的作用，能形象地表现出她们极度劳累疲惫的形象。②原句中有一个“冲”字，能写出她们匆忙的动作，表现她们害怕挨打的恐惧心理。③原句更能揭露批判带工老板的凶残，表达作者对包身工的同情，对包身工制度的愤慨。（1）本题考查的是辨析标点符号。解答此题要掌握基本常用的标点符号，明确基本的用法。（2）本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法；最后明确表达效果。（3）本题考查文章中重要词语的鉴赏能力。联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。（4）本题考查学生对文本语句的鉴赏能力。解答本题可以从修辞、词语运用、句式等角度对比原文与修改语句的不同，从而分析出原句的艺术特色。解答标点符号题可以从以下几方面分析：1.分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号；2.反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；3.认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确；4.仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和句末句号或问号的位置是否正确。10~13.【答案】D、B、偶尔鸣几声、指挥者是谁呢【解析】（1）D.破折号后面的话表示意思的转折、跳跃。其余三项都是表示补充说明和解释。故选：D。（2）B.将“知”的声音比作裂帛声，运用了比喻。故选：B。（3）“你不得不感叹”运用了双重否定句，加强了感叹的程度。“那一阵阵夏声像波涛一样起起伏伏”将夏声比作波涛，运用了比喻，同时将听觉转化为视觉，运用了通感的手法，展现了夏声起