【初中历史八下】第17课《推进国防军队建设和外交工作》教学设计

第第页)2026年春部编八下历史教材第5单元第17课推进国防军队建设和外交工作课时安排：1课时（40分钟）授课类型：新授课一、核心素养目标1.时空观念：梳理新世纪以来国防和外交的关键事件（如护航编队、上合组织等），建立时间与事件的关联。2.史料实证：通过教材史料、图片，分析国防建设与外交成就的内在联系。3.家国情怀：感受中国国防实力与国际影响力的提升，增强民族自豪感。二、教学重难点1.重点：新世纪国防军队建设的成就；中国坚持和平发展的外交布局。2.难点：理解“国防实力提升是外交自信的基础”这一逻辑关系。三、教学方法讲授法、小组讨论法、材料分析法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件（含教材图片、视频片段：《中国海军护航编队》《上合组织峰会》）2.学习任务单（含表格、探究问题）五、教学过程（一）情境导入：从“一张照片”看大国担当（3分钟）展示：教材中“首批护航编队启航”图片。提问：2008年中国海军远赴亚丁湾护航，这是中国首次在海外维护战略利益。为什么中国能开展这样的行动？背后需要什么支撑？过渡：今天我们一起从“国防”与“外交”两个维度，看新世纪中国的大国步伐。（二）模块一铸盾：国防军队建设的新跨越（12分钟）1.军事战略的转型自主学习：阅读教材“新世纪新阶段的军事战略方针”，完成表格：时间战略调整核心具体措施2004年把军事斗争准备基点放在信息化局部战争推进军事训练创新、发展现代化装备2003-2005年军队体制改革裁减员额20万展示：“岱山号”医疗船视频2.合作探究：解读材料，找关键句，分析军事战略方针调整后取得的战略成效。3.过渡：国防的硬实力，为外交的“软实力”提供了底气。接下来看中国如何以“和”为核，拓展外交格局。（三）模块二筑桥：和平发展的外交布局（15分钟）1.外交总布局：大国、周边、发展中国家、多边图示讲解：“同学们，看完国防的硬实力，咱们把视线转向外交的‘软实力’。进入新世纪后，中国的外交不是‘单腿走路’，而是像汽车的‘四轮驱动’一样，四个方向一起发力——这就是咱们课本说的‘外交总布局’。先看第一张照片：大国是关键。大家看左边这张图，2011年胡锦涛访美推动中美对话，旁边是中俄军演的编队——和大国保持稳定关系，是咱们发展的‘压舱石’。第二张照片：周边是首要。中间这张是2010年中国-东盟自贸区启动的合影，咱们和邻居处好关系，家门口的和平才有保障，这可是惠及近三分之一世界人口的大工程哦。第三张照片：发展中国家是基础。下面这张2006年中非合作论坛的大合影，非洲是发展中国家最集中的地方，咱们和他们抱团取暖，才能在国际上更有话语权。最后一张照片：多边是重要舞台。右边这两张，上合组织的国旗墙——在这些国际组织里‘组队’，才能一起推动全球治理更公平。这四个‘轮子’一起转，咱们的外交之路是不是又稳又快？那这四个方向里，哪个最能体现‘周边优先’的思路呢？（停顿，引导学生回答：中国-东盟自贸区）对啦，这就是‘周边是首要’的生动体现！”2.案例探究：从“对话”到“担当”小组讨论：阅读教材“相关史事”中“上合组织安全会议”“利比亚撤侨”，思考：上合组织的合作重点是什么？（安全与反恐）利比亚撤侨体现了中国外交的什么宗旨？（外交为民）展示：“利比亚撤侨”视频片段（1分钟），提问：撤侨行动的顺利实施，与之前讲的国防建设有什么关系？（海军远洋投送能力是保障）3.材料研读：中非关系的“双向奔赴”朗读：胡锦涛在中非合作论坛上的讲话（教材“材料研读”）。分享：请1-2名学生谈谈对“中非友好”的看法（提示：历史基础、互利共赢）。（四）合作探究：国防与外交的“双向赋能”（7分钟）任务：小组讨论：“国防实力提升”与“外交影响力扩大”是如何相互促进的？（示例：国防保障外交行动→外交成果反哺国防发展→共同服务国家利益）展示：小组代表发言，教师总结：国防是外交的“盾牌”，外交是国防的“延伸”，二者共同支撑中国的和平发展。（五）课堂小结+情感升华（2分钟）推进国防军队建设和外交工作├─国防：战略转型→装备现代化→实战能力+责任担当├─外交：和平布局→多边合作→大国担当└─关系：国防硬实力支撑外交软实力，外交成果巩固国防安全结语：从亚丁湾护航到全球治理，中国以“盾”护“和”，以“和”筑“梦”。作为新时代青年，我们既是国家发展的见证者，更要成为未来的建设者。（六）作业布置（1分钟）基础题：完成课本“课后活动”，列举3件新世纪外交大事；拓展题：查找“和平方舟”号医院船的最新任务，写一段100字的感悟。五、板书设计（简洁美观）第17课推进国防军队建设和外交工作┌───────────────┐┌───────────────┐│铸盾：国防新跨越││筑桥：外交新格局││▪战略转型（信息化）││▪总布局：大国/周边/发展中国家/多边││▪装备现代化（辽宁舰）││▪案例：上合组织、中非合作、撤侨││▪使命担当（救灾/维和）││▪宗