历史官方答案江西上饶市2026届高三年级第二次高考模拟考试（上饶二模）(4.15-4.17)

题号12345678答案BDCABCCA题号9答案BDDCBCAB17.【参考答案】(14分)(1)特点：①救济主体由官办向民间化、地方化演变：③管理机制逐渐下沉。(每点2分，共4分)(2)变化：①治理主体从官府为主向民间为主转变：②治理方式从行政管控向道德教化与民间自治结合转变：③治理重心从中央集权向下沉向地方转移。(每点2分，共4分)原因：①经济原因：商品经济发展冲击了原有的里甲制，官府难以维持对基层的严密管控：②社会原因：士绅阶层壮大，能够承担基层治理职能：③思想原因：王阳明、顾炎武等思想家主张的推动；④政治原因：明中后期以后，政府财政压力增大、基层行政效率下降。(每点2分，共6分)18.【参考答案】(12分)(1)内涵演变：唐代“中华”强调儒家教化与王化统治：晚清时期“中华”逐渐指代包含各族的全中国，并与“大清国具有从文化概念向政治疆域概念演变的趋势。(每点2分，共4分)(2)认识突破：摆脱了传统“中华”观念中以汉族或儒家文化为中心的限制：明确承认多民族存在与民族平等，超越传统的“华夷之辨”:将“中华民族”确立为涵盖国内各民族的一体化整体性概念，强化了各民族共同归属的认同。(每点2分，共4分)意义：促进了各民族的团结与联合，为抗日战争及新民主主义革命的胜利奠定了群众基础；推动了马克思主义民族理论的中国化，为新中国成立后民族政策的制定提供了实践经验与理论增强了中华民族的整体认同，提升了国家凝聚力，为现代中华民族共同体意识的形成奠定了重要基础。(每点2分，共4分)(1)耕地面积增加：耕作制度改进：农业效率提升：生产工具革新，组织形式多样。(每点2分，共6分)(2)【示例】耕地扩大、三圃制推广和工具革新，提高了粮食产量与土地利用率，推动人口增长和农业剩余增加，为中世纪后期城市兴起与自治运动的开展奠定了基础：农产品商品化、土地买卖市场形成，货币财富的积累使农民能以货币代役赎买人身自由，促使庄园制解体与封建人身依附关系松动，推动早期资城乡联系加强，货币经济渗透各阶层，新兴富裕阶层以财富购买贵族头衔进入统治集团，冲击了以血缘和土地为基础的封建等级秩序，推动西欧从封建个人联合走向绝对主义王权。可见，农业变革不仅是经济领域的进步，更是西欧从封建庄园社会向近代国家转型的根本动力。(8分，任答三个要点6分，总结2分)答题要点：10—11世纪欧洲农业变革为后世社会转型奠定基础；农业变苹的表现和直接结果(产量提高、人口增加等):社会经济变革(城市兴起、商品化、庄园解体，阶层分化等);政治转型(封建制度解体、王权强化)。20.【参考答案】(12分)等级9—12分选取两个以上热点，热点间关联紧密；研究题目明确且具有学构完整，背景、内容、方法、结论四部分逻辑清晰：选取两个以上热点，热点间有基本关联；研究题目基本明确：【示例】所选热点：“中华民族交往交流交融史的多维度研究”(2023年)、“‘大一统’的历史书写”(2024年)、“中华文化主体性研究”(2025年)(1分)研究题目：从“华夷一体”到“中华民族共同体”——历史书写与中华文化主体性的建构研究(1分)近年来，“中华民族交往交流交融史”“大一统的历史书写”“中华文化主体性”相继成为学术热点，反映出学界对中华民族共同体历史根基与理论自觉的高度关注。在全球化与民族国家话语交织的时代背景下，如何从历史中提炼出具有中国主体性的民族理论，成为亟待回应的重大课题。(2分)历史溯源：梳理从司马迁《史记》确立“华夷同源”叙事，到历代正史“大一统”书写传统的演变脉络：交融史实：选取汉唐丝绸之路、元明清边疆治理等典型时期，考察各民族交往交流交融的具体形态：主体性生成：分析近代以来面对西方冲击，从“中华民族”概念提出到“中华民族共同体”理论形成的学当代价值：探讨历史书写如何为铸牢中华民族共同体意识提供学术支撑。(4分)三、研究方法历史文献分析法：系统梳理历代正史、典志、碑刻等文献中跨学科综合研究法：结合历史学、民族学、政治学理论，多维度透视民族认同的建构机制：比较研究法：对比中国“大一统”传统与西方民族国家理论的差异。(2分)(数据分析法、调查研究法、观察法等亦可)“大一统”的历史书写并非单一民族的自我叙述，而是多民族共同参与、共同塑造的文明传统。中华文化主体性正建立在这一“多元一体”的历史根基之上。研究将揭示：中华文化主体