2026年保定市高三二模语文试题及参考答案

2026届高三第二次模拟考试语文试题一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5小题。材料一：新质生产力，作为一种在技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级过程中催生的先进生产力质态，其核心标志在于彻底摆脱传统经济增长路径，实现发展动能与范式的系统性重构。这一生产力形态的“新”,体现于三个环环相扣的关键维度。首先是要素赋能之新。它并非传统土地、劳动力、资本等要素的简单叠加，而是将数据作为新兴关键生产要素，以人工智能、量子信息、生命科学、可控核聚变等前沿科技的颠覆性创新与融合渗透为根本驱动力，其核心目标是显著提高全要素生产率。例如，生成式人工智能重塑基础研发、工业设计、生产管理与商业决策全流程。其次是产业承载之新。它具体物化为由重大技术群突破所牵引形成的战略性新兴产业与未来产业集群，如商业航天、生物制造、低空经济、类脑智能等。它们彼此交织、相互赋能，并与传统产业进行深度数字化、绿色化改造融合，共同构成现代化产业体系的“新骨架”和增长极。最后是发展逻辑之新。其增长模式是内涵式、可持续的，评价标准从主要追求经济规模和增长速度，转向更加注重产业链供应链的自主可控与韧性安全、绿色低碳循环发展水平以及高品质生活与人与自然和谐共生。因此，大力培育新质生产力绝非局部调整，而是一场深刻的生产力质态跃迁。它要求我们构建起“基础研究-技术攻关-产业应用-金融支持”的高效循环，并通过深化科技、经济体制等关键领域改革，破除阻碍创新的制度性藩篱，形成与之适配的先进生产关系。(摘编自黄群慧、盛方富《新质生产力系统：要素特质、结构承载与功能取向》)材料二：以各类有人驾驶和无人驾驶航空器在低空空域(通常指真高1000米以内)的常态化、规模化、多样化飞行活动为牵引，辐射带动相关领域深度融合发展的综合性经济形态，被称为低空经济。它不仅被视为新质生产力在空天领域的典型代表，更被定位为激活立体空间资源、培育国民经济新增长极的战略性选择。国家有关部门已将其核心产业图谱明确划分为研发制造、低空飞行、基础设施及综合服务四大板块。从产业结构看，低空经济呈现出圈层特征。其核心层是直接提供飞行能力的航空器研发制造与运营服务，涵盖从传统通用飞机、直升机到新兴的电动垂直起降航空器(eVTOL)、大型工业级无人机及配套动力系统等完整谱系，是产业发展的技术源头与装备基础。支撑层则是保障安全、高效、规模化运行所必需的软硬件支撑体系与制度环境，包括地面起降场/垂直起降场网络、低空通信导航监视等新型基础设施、智能融合的空中交通管理系统、航油/航电能源补给网络以及与之适配的法规标准体系与安全监管平台。应用层则展现出其巨大的社会经济价值与创新活力，即通过“低空+”模式，深度融合于应急救援、医疗救护、物流配送、城市空中交通(UAM)、农林植保、电力巡检、旅游观光等千百种具体场景。例如，在物流领域，无人机配送已在多地实现山区海岛医疗物资应急运输、特色农产品快速出村、工业园区内部高效转运等常态化运营；在文旅领域，“低空观光”正成为许多景区的新业态。当前，全球主要经济体竞相布局这一战略新高地。我国拥有超大规模市场、全球最完备的工业体系、领先的通信网络基础设施以及持续优化的政策环境等独特优势，产业发展正从试点探索迈向全面推广的加速期。多省份已发布专项规划，旨在通过有序开放应用场景来牵引核心技术迭代和行业标准完善。然而，产业的长远发展仍面临挑战，主要包括空域资源的精细化、动态化与智能化管理能力，适应新业态快速演进的法规与标准供给速度，高端航空材料、飞控系统等关键核心技术的自主可控水平，以及公众安全认知、隐私保护与社会接受度等。推动其高质量发展，必须坚持创新驱动、应用牵引、系统推进、安全有序的原则，使之切实成为塑造国家未来发展新优势的强大引擎。(摘编自赛迪顾问《中国低空经济发展研究报告(2024)》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.新质生产力意味着经济增长将彻底终结对传统生产要素的依赖，其发展成效会受到前沿科技突破速度的影响。B.低空经济呈现圈层结构，其应用层拓展是产业壮大的前提，直接决定了核心层与支撑层的建设速度与规模。C.材料二无人机配送案例中的山区医疗应急、农产品出村等场景，印证了这一业态的常态化运行能力。D.培育新质生产力与发展低空经济面临不同的挑战，前者更强调系统性变革，后者则需重点突破制度与管理问题。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.材料一分解要素、产业、逻辑三维度，材料二划分核心、支撑、应用三圈层，都体现了分层论述的逻辑思路。B.空域管理等支撑体系瓶颈被突破后，低空经济各种应用需求便会自发彻底释放，实现跨越式发展。C.一家传统制造企业进行生产全流程的数据驱动与能效优化，是新质生产力强调“要素赋能之新”的微观体现。D.依据材料二阐述的产业圈层理论，为eVTOL提供航线规划等服务的机构，应归属于“支撑层”范畴。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分)低空经济作为战略性新兴产业，与商业航天、生物制造、类脑智能等，共同构成现代化产业体系的“新骨架”和增长极，体现了新质生产力①的特点。低空经济要实现健康发展，离不开②。首先，科技创新是根本源泉，催生新装备与新业态。其次，成熟的③是基础支撑，为持续飞行与广泛融合提供可能。最终，真实的市场需求是价值闭环的关键，检验创新成效并决定产业规模。4.材料二提出推动低空经济高质量发展的原则包含“创新驱动”与“应用牵引”两项。请结合材料一内容，分别说明这两项原则体现了培育新质生产力的哪些要求。(4分)5.某丘陵地区山水旅游资源丰富，但部分乡村交通不便、特色农产品外运困难。该地计划统筹发展“低空观光”与“低空物流”。请结合两则材料，就此提出具体的发展规划思路。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9小题。文本一：送药李亚鹏咚咚咚——急促的敲门声响起，他被迫睁开双眼，伸手在床头柜上胡乱摸索着。手机屏幕骤然亮起，将漆黑的房间撕开一大道口子，他连忙用掌心盖住手机，眼前还残留着屏幕上跳动的时间：2点01分。他感到太阳穴发胀，额头上的青筋一突一突地跳动。确实，任谁半夜两点被吵醒，都不会好受。扔下手机，翻身倒回床上，他拉起被子兜住脑袋，世界瞬间清静了。被子的缝隙隐约透出一丝光，难道是手机没有熄屏?迷糊间，他不想管那么多，他只想迅速坠入梦乡；已好久没有如此强烈的困意了，真的好久了。大约过了一分钟，屏幕熄灭，被窝内外的黑终于连成一片。几个深呼吸后，他却猛然掀开了被子。罢罢罢!大半夜的，谁没个急事?吱呀!他把防盗门小心掀开一条缝，缝中夹着一道亮黄色的身影，是一个气喘吁吁的骑手小哥。“请问这是2单元601吗?我找不到……"”“601在对门。”“咔哒!”抢答，关门，一气呵成，他只想快些钻回温暖的被窝。脱鞋，上床，敲门声却再度响起，手机竟也同步亮屏，声与光瞬间填满了这间不足5平方米的小卧室。愤怒使他不顾一切。光脚下床，几步奔向玄关，脚底板疯狂上蹿的寒意令他愈加清醒，也愈加愤怒。“咣啷!”他大力拉开铁门，冲门外低吼：“到底让不让人睡觉?!”亮黄身影紧握着拨号中的手机，头盔下的眼神焦急无助：“你们单元楼没有门牌号，601的门敲不开，电话一直打不通!这人大半夜买药，我怕有危险!”他目光下移，小哥另一只手紧紧攥着一只黄色药袋，上面印有“大药房配送”的字样。“再等等吧，可能是手机没电了!”他语气无奈，挥手告别，接着咔哒一声，关门。躺回床上，四周悄然无声，手机也不再亮起，眼前是一片舒适、静谧的黑。这下总能睡着了吧?5分钟，10分钟，20分钟过去……他却双眼圆睁，精神抖擞。他在想，在回忆，在思索：601到底住了什么人?记忆中，六楼住了两户，一户601,另一户便是自己，可他却对这个唯一的邻居毫无印象。他换了个姿势，侧过身子，右手攥成拳，侧脸压在手的骨节上缓缓滑动。对门肯定有人住，他清楚记得，前几天爬楼梯，一出楼梯口便踢到了601门前的黑色垃圾袋，垃圾散了一地，当时他还在心中暗骂了几句。可是，601住的是男是女?是老是少?他一愣，翻正身，双腿蜷成一团，缓缓坐起，记忆中是一片空白。他莫名担心起601的住户了。万一，万一深夜发病，拿不到药，会不会……他脑中打了个颤，似一道闪电劈过，眼前的黑不再舒适，也不再静谧了。最快速度下床，蹬上拖鞋，咣啷拉开铁门。楼道空空荡荡的，骑手小哥早已不见踪影，601门把手上挂着那只黄色药袋，在夜风中微微摇晃。他大踏步上前，深呼吸，胸口抽气似的一起一伏。“嗒嗒嗒。”他先是轻轻敲门，无人回应。又加了些力气，不轻不重地敲，“哒哒哒……”他终于着急了，用拳头重重捶向铁门。连带着门与框的哐啷撞击声，在空荡的楼道内反复回响，与萧瑟的夜风融为一体。他终于累了，背靠601的铁门，一屁股滑坐下来，下意识想掏出一根烟，却发现裤兜内除了手机，什么也没有。连钥匙也没带，这下他回不了家了。人在无奈至极时，是会笑的。他咧嘴苦笑，低头点亮手机，却意外发现有十几条未接来电，都是同一号码，手机识别为“快递送餐”类来电。他瞪大了双眼，忽然发现眼前的屏幕在摇晃，哦，是手在颤抖。他镇定地回拨过去，电话接通——“您怎么才接电话?!大半夜买药，一直联系不上，怕您有危险，我在楼道等了好久。后来问了药房老板，说这药不是救命药，只是缓解疼痛的，我才敢放心去送下一单。那药挂您家门口了啊，记得出来拿啊……”他茫然侧过头，目光扫向门把手上的黄色药袋，“咚”的一声闷响，后脑勺重重磕在601冰冷的铁门上。疼痛使人清醒，他终于想起来了：深夜12点，他的喉炎犯了，嗓子痛得睡不着。打电话给儿子，儿子声音含混，说这就下单买药配送过去，说完便是“嘟嘟”的忙音。再后来，他在疼痛中迷迷糊糊睡去……他下意识叉开右手两指，勾向嘴边，努着嘴唇，两颊微陷吸气，微鼓吐气，像在抽一根透明的香烟。老伴去世后，他身子骨还行，但脑袋却越发不灵光，手机买药这事儿子明明教过自己，怎么就忘记了?儿子不容易啊，一个人在省城拖家带口的，自己偏偏不中用，净给儿子添乱!还有送药那孩子，唉!手机怎么静音了，害人家担心一夜，天亮了要不要送一面锦旗……想着念着，他坐在601的门口，怀中搂着黄色药袋，在清冷的夜风中再次沉沉睡去。他不知道的是，儿子两个小时前订好了火车票，正从省城连夜赶来。文本二：关于《送药》的创作谈(节选)作者想通过这个有些荒诞感的故事，探讨几个问题：在高度便捷的数字化生活(如手机下单)面前，老年人可能面临的窘境与脱节；现代家庭结构中，子女远程“数字尽孝”与实际关怀之间的亲情困局；以及，在冷漠的都市邻里关系中，一次偶然的“打扰”是否可能成为打破坚冰的契机?骑手小哥的负责与焦急，是照亮这个灰色故事的一束暖光，也反衬出主人公自身的孤独与封闭。结尾处，儿子连夜赶来的火车票，是一个留有余味的希望。它暗示了数字联系无法替代的实体陪伴的重要性，也为这个略显清冷的故事注入了一丝暖意。(根据当代都市小说创作特点与主题综合拟写)6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.小说开篇“太阳穴发胀”“青筋跳动”的描写，折射出主人公睡眠被打断的心理状态，为后文情绪转变做铺垫。B.主人公有三次开门的行为，主人公的态度由冷漠、愤怒最终转为主动关怀，这一变化完整展现了他性格的转变过程。C.结尾写儿子正连夜赶来，主人公搂着黄色药袋、欣慰地睡去，小说以悲喜交织的场景收束全文，余韵悠长。D.小说以“送药”为核心事件，通篇采用顺叙的方法，在紧凑的时间推进中逐步揭示真相，情节设计富有悬念感和戏剧性。7.关于文本一中的人物，下列说法不正确的一项是(3分)A.骑手小哥因联系不上买家而焦急等待，甚至担心有危险，体现了其职业责任感与人性中的善良，是推动主人公心理变化的重要外力。B.主人公对邻居601毫无印象，甚至踢到垃圾袋时只有“暗骂”,这真实反映了现代都市邻里关系中普遍的陌生与疏离状态。C.儿子在电话中声音“含混”,并很快挂断，说明他对父亲的病情并不真正关心，只是敷衍地完成“下单”这个数字化的孝心动作。D.主人公最后想起儿子买药的原委，陷入对儿子、对骑手小哥的愧疚与感慨中，表明其具有一定的自省意识与共情能力。8.手机屏幕伴随敲门声亮起是小说中一个值得关注的细节，请简要分析其在情节发展、人物刻画方面的作用。(4分)9.文本二指出，小说探讨了“数字尽孝”与实际关怀之间的亲情困局问题。请结合文本一内容，谈谈你对这一问题的认识与思考。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10～14小题。材料一：纲在东宫，太子建成尤加礼。后太子浸狎亡赖，猜间朝廷，纲频谏不见听，遂乞骸骨。帝骂曰：“卿为潘仁长史，而羞朕尚书邪?”纲顿首曰：“潘仁，贼也，志残杀，然每谏辄止，为其长史，故无愧。陛下功成，厚自伐，臣言如持水内石，敢久为尚书乎?且臣事东宫，东宫又与臣忤，是以上印绶。”帝谢曰：“知公直士，幸卒辅吾儿。"……纲上书太子曰：“纲老矣，幸未就木，备位保傅，冀得效愚鄙。日殿下饮酒过量，非养生之道。凡为人子，务孝谨，以慰上心，不宜听受邪说，与朝廷生惎（jì）间。”太子览书不怿，所为益纵。(节选自《新唐书·李纲传》)材料二：闻古之善用人者，必循天顺人而明赏罚。循天，则用力寡而功立；顺人，则刑罚省而令行；明赏罚，则伯夷、盗跖不乱。如此，则白黑分矣。治国之臣，效功于国以履位，见能于官以受职，尽力于权衡以任事。人臣皆宜其能，胜其官，轻其任，而莫怀余力于心，莫负兼官之责于君。故内无伏怨之乱，外无马服①之患。明君使事不相干，故莫讼；使士不兼官，故技长；使人不同功，故莫争。争讼止，技长立，则强弱不角力，冰炭不合形，天下莫得相伤，治之至也。(节选自《韩非子·用人》)材料三：人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士。夫朝无贤人，犹鸿鹄之无羽翼也，虽有千里之望，犹不能致其意之所欲至矣；是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。国家之任贤而吉，任不肖而凶，案往世而视己事，其必然也如合符。此为人君者不可以不慎也。国不务大，而务得民心；佐不务多，而务得贤俊。声同则处异而相应德合则未见而相亲贤者立于本朝则天下之豪相率而趋之矣。故无常安之国，无恒治之民；得贤者则安昌，失之者则危亡，自古及今，未有不然者也。(节选自《说苑·尊贤》)材料四：春秋之末，至于战国，诸侯卿相皆争养士自谋。夫智、勇、辩、力此四者，皆天民之秀杰者也。类不能恶衣食以养人，皆役人以自养者也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。(节选自苏轼《六国论》)【注】①马服：即马服君，是赵国名将赵奢的封号。这里指其子赵括。10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)声同则A处异B而相应C德合则未见D而相亲E贤者立于本朝F则天下之豪G相率H而趋之矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.而，连词，表顺承，与《阿房宫赋》“缦立远视，而望幸焉”的“而”意义不同。B.伐，夸耀，与《<老子>四章》“自伐者无功，自矜者不长”的“伐”“矜”意义相同。C.“莫负兼官之责于君”,介宾短语后置，与《苏武传》“为降虏于蛮夷”的句式相同。D.乘，音shèng,车驾、车马，与《氓》“乘彼垝垣”的“乘”读音、意义均不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.李纲在东宫任职时，直言敢谏，刚正不阿，曾因多次劝谏太子均未被采纳而请求退休，并当面指出高祖“厚自伐”的缺点。B.韩非子提出君主需顺应规律与民心，让朝廷之臣凭借功绩居位、依靠才能任职，从根源上避免朝廷的争讼与矛盾。C.材料三用鸿鹄无羽翼无法高飞作比，形象地说明了朝廷缺乏贤才，君主即使有远大志向也难以实现其治国理想的道理。D.苏轼认为春秋战国时期诸侯卿相争相养士，为自己谋取利益与安稳。智、勇、辩、力者各尽其职，百姓也会对他们敬重。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)则强弱不角力，冰炭不合形，天下莫得相伤，治之至也。(4分)(2)类不能恶衣食以养人，皆役人以自养者也。(4分)14.请结合四则材料，概括李纲的遭遇所反映出的古代直士进谏的共同困境，并简要说明如何破解这一困境。(5分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15~16题。登楼①杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极②朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。可怜后主④还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》⑤。【注】①本诗作于764年春，此时诗人已客居成都五年。②北极：用北极星喻指朝廷政权稳固。③西山寇盗：指吐蕃。763年正月，安史之乱平定，十月，吐蕃攻陷长安，年底再陷剑南等地。④后主：指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国。⑤《梁甫吟》:相传诸葛亮遇刘备前喜欢诵读此诗。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.这是一首伤时感事诗，融写景、抒情、议论于一体，给人以顿挫沉郁之感。B.首联先写见花伤心，再追述缘由——万方多难，在行文上形成因果倒装。C.颔联将空间上的扩展与时间上的蔓延对举，气象雄浑，尽显心境开阔淡然。D.尾联借刘禅、诸葛亮二人历史旧事抒怀，一明一暗，语言凝练，意蕴深厚。16.律诗章法讲究“起承转合”,本诗的“转”联具有转折深化、为尾联铺垫的作用。请从“转折深化”和“为尾联铺垫”两个角度，赏析本诗颈联。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写下列句子的空缺部分。(6分)(1)杜牧在《阿房宫赋》中，极具远见地警告统治者，如果不吸取历史教训，终将重蹈覆辙，发出“，”的慨叹，警示后世。(2)小明到南京旅游，登高远眺，看到眼前的长江，还有青翠峻峭的远山，不禁感慨万千，想起了王安石《桂枝香·金陵怀古》中的词句：“,。”(3)古人作诗，常常吸收、继承和发展中国文化精髓，或语出前人诗句，或借用名人典故，从而达到更好的表达效果，比如“，”。(本试题诗歌除外)二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。二十四节气的美，藏在天地的节律流转中。“东风解冻，蛰虫始振”是立春的苏醒，冰雪消融间，生命破土的力量已在酝酿；“蝼蝈鸣，蚯蚓出”是立夏的喧闹，草木疯长，(甲);“凉风至，白露生”是立秋的清润，蝉鸣渐歇，天地归于沉静；“水始冰，地始冻”是立冬的沉淀，万物敛藏，为来年蓄力。古人观天象、察草木、辨虫鱼，将天地运行的规律凝练成二十四个节气，让时光有了可触摸的温度与质感。二十四节气的暖，(乙)。立春咬春，咬下萝卜的脆嫩，也咬下一年的期许；夏至吃面，嗦进凉面的清爽，也消解暑气的燥热；重阳登高，踏遍山野的秋光，也寄托敬老的心意；大寒食糯，咽下糯米的香甜，也抵御岁末的严寒。二十四节气早已融入生活的肌理，让平凡日子有了诗意的仪式感，也让人与人、人与土地的联结愈发深厚。二十四节气的深，藏在生命的辩证哲思中。它教会我们“顺应”的智慧：春生夏长，秋收冬藏，生命如节气般有起有伏，不必强求速成，沉淀与等待皆是成长。它昭示着“平衡”的真谛：春分秋分，昼夜均而寒暑平；夏至冬至，极盛而转衰，正如人生没有永远的顺遂，也没有永恒的困境。①它更传递着“敬畏”的初心：②古人依节气耕种、养生、作息，③深知“顺天时而动，就地利而兴”的道理，④这份对自然的敬畏，⑤正是源自现代社会最珍贵的启示。18.下列句子中的“沉淀”与文中“‘水始冰，地始冻’是立冬的沉淀”的“沉淀”,意义和用法最接近的一项是(3分)A.河水经过一夜的静置，泥沙逐渐沉淀，水质变得清澈透明。B.多年的工作经验沉淀为他沉稳的处事风格和深刻的行业见解。C.这首古诗历经千年时光的沉淀，至今仍闪耀着智慧的光芒。D.母爱是沉淀在我们骨骼中的钙，虽然摸不着，但让我们在成长中更坚强。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分)20.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)21.文段引用大量农谚和习俗，有什么表达效果?请简要分析。(4分)22.一些家长在子女教育中秉持“鸡娃”理念，从幼儿园阶段就填满孩子的日程，追求学业成绩的持续领先。请结合材料第三段关于二十四节气“生命辩证哲思”的论述，分析这种做法是否合理，并说明理由。(3分)三、作文(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。60分)有人说，心中装着他人的人，才能让自己真正站立；也有人说，过分关注他人，反而会迷失自我；还有人说，在这个互联互通的时代，个人与他人、社会、国家本就是命运共同体。这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案语文试题参考答案及评分细则1.【答案】C（3分）【解析】本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。A项“彻底终结对传统生产要素的依赖”理解错误，材料一说用“数据”这一新兴要素赋能传统要素，从而提高全要素生产率，可见“要素赋能之新”是针对传统要素进行的，而不是“彻底终结对传统要素的依赖”。B项应用层不是“前提”，也不能“直接决定”其他层，三个圈层是相互依存、协同发展的关系。D项低空经济面临的挑战不只管理与制度，还有法规标准、核心技术、公众认知等多个方面，几方面之间没有轻重之分。2.【答案】B（3分）【解析】本题考查学生分析和评价材料相关内容的能力。B项不正确，忽略了市场、技术等多重制约因素，论断绝对化。3.【答案】①产业承载之新②多重驱动力协同（多方面驱动/各方面协同发展/多方面体系支撑/三个圈层的共同发力/协同作用/科技与市场等多重因素）③产业生态（或：基础设施/软硬件体系与制度环境）【解析】本题考查学生理解、概括材料相关内容并进行迁移运用的能力。第一空：文段中“低空经济与商业航天、生物制造、类脑智能等共同构成现代化产业体系的‘新骨架’和增长极”，正是材料一“产业承载之新”的体现——新质生产力物化为战略性新兴产业与未来产业集群，故填“产业承载之新”。第二空：后文从“科技创新”“支撑体系”“市场需求”三方面展开，说明低空经济健康发展需多方力量共同推动，此句总领下文，故填“多重驱动力协同”。第三空：后文“为持续飞行与广泛融合提供可能”，对应材料二“支撑层”所包含的起降场、通信导航、法规标准等软硬件与制度环境，故可填“产业生态”“基础设施”或“软硬件体系与制度环境”。【评分细则】共3分，每处1分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。4.【答案】①“创新驱动”体现了培育新质生产力以前沿科技（科技创新/技术创新）为根本驱动力、通过要素创新提高全要素生产率的要求。②“应用牵引”体现了培育新质生产力以新兴产业为载体（发展战略性新兴产业/构建新产业集群/产业升级转型/产业融合发展）、实现内涵式可持续发展、构建现代化产业体系（构建现代产业新骨架/完善产业体系/推动产业高质量发展）的要求。【解析】本题考查学生跨材料信息关联与概括的能力。“创新驱动”对应材料一的“要素赋能之新”；“应用牵引”对应材料一的“产业承载之新”与“发展逻辑之新”。【评分细则】共4点，每点2分。第一点中，答出“前沿科技驱动”“要素创新”“提高全要素生产率”及补充部分中任意一点，即得2分。第二点中，答出“新兴产业为载体”“内涵式可持续发展”“构建现代化产业体系”及补充部分中任意一点，即得2分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。5.【答案】①规划协同，基础先行：在景区和农产品集散地建复合起降场（建起降点/停机坪/起降场地），配套充电、通信等设施。②科技赋能，装备适配：研发适应丘陵地形的观光飞行器与物流无人机（升级适配地形的技术装备/发展低空飞行相关的技术及装备）。③场景创新，融合发展：设计游览线路，开通农产品货运航线，促进观光物流协同。④健全规范，防控风险：制定安全细则与应急预案，加强培训与教育，确保有序。【解析】本题考查学生探究文本问题、提出具体方案的综合能力。答案需整合两则材料思想，并紧扣“丘陵地区”“观光与物流统筹”的特殊情境。思路①对应系统布局与基础建设；思路②对应技术驱动的具体化；思路③对应“低空+”融合应用的场景设计，体现了新质生产力的产业融合特征；思路④对应制度保障与安全底线。建议需具体、有针对性。1与材料具体对应内容如下：①材料二指出多省份已发布专项规划，支撑层包括起降场、通信导航等基础设施。②材料一强调前沿科技是根本驱动力；材料二指出核心层涵盖eVTOL、无人机等，并面临核心技术自主可控的挑战。③材料二指出应用层通过“低空+”模式融合于物流、旅游等场景，并已有无人机配送常态化运营和低空观光等案例。④材料二指出挑战包括空域管理、法规标准、公众认知等，并提出“安全有序”原则及法规标准体系。【评分细则】共6分，每点2分，答出任意三点即可得满分。每点写出具体可行的措施（如“在景区建复合起降场”），无论是否写出概括性短语，均得2分；只写出概括性短语而无具体措施，得1分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。6.【答案】A（3分）【解析】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B项“完整展现了他性格的转变过程”分析不当。三次开门展现了主人公态度和行为的转变，而非性格转变。C项“欣慰地睡去”错误，结尾主人公想起事情原委后，怀着愧疚、自责、懊悔等复杂心情在疲惫中睡去，他也不知道儿子买好火车票连夜赶来，所以谈不上“欣慰”。D项“通篇采用顺叙的方法”错误，结尾处主人公回忆儿子深夜买药的原委是插叙。7.【答案】C（3分）【解析】本题考查学生分析鉴赏文学作品人物形象的能力。C项不正确。儿子声音“含混”可能因为深夜被吵醒的困倦，也可能因为信号或环境噪声，不能直接推断为“不真正关心”。他接到父亲电话后立即行动“下单”，并“连夜赶来”，这些行为都表明了他的关心。此处更主要是为了表现远程数字化关怀在具体执行时的仓促感、间接性以及可能因沟通不充分导致的落差，而非定性为敷衍。8.【答案】①手机屏幕的亮光与深夜的漆黑形成反差，衬托主人公半夜被吵醒的烦躁（不耐烦）状态与愤怒（恼火）心理。②暗示了骑手小哥打电话的对象是主人公自己，与后文十几条未接来电形成呼应，为揭示儿子为自己买药的真相埋下伏笔。【解析】本题考查学生分析文学作品情节与鉴赏人物心理的能力。屏幕亮光在黑暗中格外刺眼，与主人公渴望睡眠的黑暗环境形成对比，衬托了他被无故打扰时的厌烦、恼怒的心理。手机亮屏暗示有来电，但主人公并未查看。这为后文揭示“十几条未接来电”和“电话是打给自己”的真相埋下了重要伏笔。读者起初可能和主人公一样，认为买药和骑手小哥打电话的对象是邻居，这一细节巧妙地将读者的注意力引向误会，增强了故事的悬念感和最后的反转效果。【评分细则】共4分，每点2分。第一点中，答出反差或具体心理状态均可得2分；第二点中，暗示、呼应与伏笔三点，答出一点即可得2分。如答“为……做铺垫”“推动情节发展”或在人物刻画角度答“刻画其封闭、疲惫的独居状态/强化了他的孤独感”“写出了外卖小哥热心/负责任/善良的品质”可得1分。如将人物刻画角度与情节发展角度混合来答，正常给分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。9.【答案】①“数字尽孝”的便捷与局限：儿子手机下单给父亲买药，方便快捷，但父亲年纪大、记性差，远程沟通的实际效果不佳，导致产生误会与波折。②“实际关怀”的困境与不可替代：儿子由于工作等原因不能常伴父亲左右，父亲年老独居，有诸多不便，需要关心陪伴。③问题的化解与希望：结尾儿子连夜赶来的火车票，象征着数字手段之外，还需要实体陪伴与亲身照料的回归。（破解亲情困局，要用数字手段提供便利，更要用实际行动填补情感空白，才能真正回应老人的需求。）【解析】本题考查学生探究文学作品主题与跨文本分析的能力。首先，分析“数字尽孝”带来的便利及其在情感传递、实时反馈上的不足；其次，探讨“实际关怀”在情感慰藉、及时照应上的不可替代性，以及现实中因距离、工作等因素难以实现的困境；最后，结合结尾的“火车票”，指出两者结合的必要性与希望所在，体现对现代家庭关系与孝道实践的思考。2【评分细则】共6分，每点2分。每点中，没有概括，只有具体解说，也可给分；只答概括，没有具体解说，给1分。如学生答案简单、口语化，只要能够辩证说清亲情困局与思考，可正常给分；如只谈数字尽孝的弊病和实际关怀的好处，没能辩证分析，酌情扣1-2分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。10.【答案】CEF（3分）【解析】本题考查学生文言文断句的能力。第一处C，“声同”即志趣相投。“处异”指身处不同的地方，“相应”即彼此呼应，有共鸣。“声同则处异而相应”语义完整，其后断开。第二处E，“德合则未见而相亲”与前句结构一致，意为“道德契合的人未曾谋面也能彼此亲近”，语义完整。第三处F，“贤者立于本朝”意为只要贤才在朝中任职，是“天下之豪相率而趋之矣”的条件。11.【答案】A（3分）【解析】本题考查学生理解和掌握文言文重要词语和特殊句式的能力。A项“而羞朕尚书邪”中的“而”是表转折的连词，“而望幸焉”中的“而”是表目的的连词，两者意义不同；B项中文中的“伐”与《<老子>四章》“伐”“矜”都是夸耀的意思。C项两个句子都为介宾短语后置句；D项“乘彼垝垣”的“乘”读“chéng”是“登上”的意思。12.【答案】D（3分）【解析】本题考查学生理解、概括文章内容的能力。A项概括李纲直言敢谏及其与太宗的对话内容，契合材料一，概述正确；B项对应材料二“治国之臣，效功于国以履位，见能于官以受职”“使士不兼官，故技长；使人不同功，故莫争”的内涵，概述正确；C项对应材料三的比喻论证，概括正确。D项“百姓也会对他们敬重”错，文中“靖”是“安定”的意思。13.【答案】（1）那么强的和弱的就不会在一起争胜了，冰和炭就不会在一个器皿里了，天下的人不得相互伤害，这是治国最好的状态。（2）（他们）大都（或：大抵）不能穿粗劣的衣服、吃恶劣的食物来养活自己（或：别人），都是需要役使别人来供养自己的人。【解析】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。按照直译为主、逐字对应原则，句中关键词语解释要准确到位。译文的句子表述要通顺，流畅。第（1）句中，角力，争胜，争斗，较量，较劲，比较/角逐力量；莫得，不得，不能，没有人能够，没有谁能够；治，治理，治理得好，治世；至，最好、最高境界；治之至，治理国家的最高境界，治世的最高境界。第（2）句中，类，大都，大抵，大概；役，役使，奴役，驱使，劳役；恶衣食，穿粗劣（不好）的衣服、吃恶劣（不好）的食物/用不好的衣服和食物。【评分细则】共8分，一句4分。第（1）句中，“角力”“莫得”各1分，“治之至”2分；第（2）句中，“类”“役”各1分，“恶衣食”2分。意思对即可。如“莫得”翻译为“不/不要/不会/没有”亦可，“治之至”中只翻译出“治”或“至”其中一个可以给1分，“恶衣食”翻译出“恶”或者“衣食”其中一个可以给1分。14.【答案】（1）李纲的遭遇反映了古代直士进谏的共同困境：①君主拒谏，尊贤流于形式。（或：太子建成“不见听”“不怿”，太宗虽纳谏但“厚自伐”，直士进谏常遇阻力。）②赏罚制度缺失（赏罚不公/没有固定的赏罚标准），谏言能否被接纳取决于君主个人好恶。（2）解决措施：①君主应尊重贤才（重视人才/不埋没人才），虚心纳谏（广开言路）。②建立公正的赏罚机制，不让官吏兼任其他职务。③与智勇辩力之士共富贵，让他们各司其职。【解析】本题考查学生概括文章相关内容、分析文章观点的能力。材料一中李纲“频谏不见听”，太子“所为益纵”，他的进谏不被采纳、反遭疏远，小人得势，太子放纵却无惩戒。这是直士进谏面临的共同困境。材料二强调通过明确的赏罚制度实现人尽其才、争讼不起的治理局面。材料一中李刚的例子正是“明赏罚”缺失的体现。按韩非子理念，若赏罚分明，太子亲近小人、不听忠言应受罚，李纲尽忠职守应受赏。这说明缺乏明确的赏罚制度，纵有贤才也难以发挥作用。材料三强调“尊贤而下士”，从人才价值角度，指出尊贤下士是治国之本，得贤则昌盛，失贤则危亡。正是要求君主礼遇这些有才能者，使其发挥作用。材料四认为智勇辩力之士是天下之俊杰，应使其不失职，才能安定社会。从社会功能角度客观描述士人“役人以自养”的生存方式，揭示其价值在于才能，指出君主应尊贤下士，使其发挥作用。【评分细则】共5分，困境答出任意一点即可得2分；解决措施3分，每点2分，答出任意两点即可。每点中不要求全部答出，如“君主应尊重贤才，虚心纳谏”，答出“尊重贤才”或“虚心纳谏”均可。意思对即可，如有其他答案，言之成理可酌情给分。【参考译文】材料一：李纲在东宫担任官职，太子李建成对他特别礼遇。后来太子逐渐亲近无赖之徒，胡乱猜忌，和朝廷有了隔阂。李纲多次进谏都不被采纳，于是请求辞官退休。高祖骂他：“你当过潘仁的长史，却羞于做朕的尚书吗？”李纲叩头说：“何潘仁是个贼将，志向在于残杀，但我每次进谏他都能停止杀人，我做他的长史，因此问心无愧。陛下功业已成，自夸功劳，我的话就像拿着水往石头上倒（一样毫无作用），我怎么敢长久担任尚书呢？而且我侍奉东宫太子，太子又与我意见不合，所以交还印绶。”高祖道歉说：“知道你是耿直之士，希望你从始至终辅佐我的儿子吧。”……李纲上书太子说：“我老了，幸好还没死，充任太子太保，希望能贡献愚见。近日殿下饮酒过量，这不是养生之道。大凡做儿子的，务必孝顺谨慎，以安慰皇上的心，不应该听信邪说，与朝廷产生隔阂。”太子看了奏书不高兴，行为更加放纵。材料二：听说古代善于用人的君主，必定是遵循自然法则、顺应民众意愿并且赏罚分明。遵循自然法则，那么使用的力气少而功业却能建立；顺应民众意愿，那么就使用的刑罚少而法令却得以推行；赏罚分明，那么像伯夷那样的好人和像盗跖那样的坏人就不会混淆在一起。像这样，社会上的是非黑白就会分明。在一个治理得很好的社会的臣子，都是为国建功立业来履行职守，在自己的官位上表现出才能来接受职务，尽力依法办事来担任职事。做臣子的都能适合他们的才能，胜任他们的职务，轻松地完成他们的任务，而没有人在心里想保留一点余力，无人对君主负有兼任其他职务的责任。所以在朝堂内没有心怀怨恨的祸乱，在朝廷外没有赵括纸上谈兵而招致全军覆没的忧患。英明的君主使官吏的职事不相互侵犯，所以没有争辩发生；使官吏不兼任其他职务，所以各人的本领就有专长；使人们不在同一件事情而立功，所以就没有人争功。争辩没有了，专长确立了，那么强的和弱的就不会在一起争胜了，冰和炭就不会在一个器皿里了，天下的人不得相互伤害，这是治国最好的状态。材料三：想要治理天下、平定国家，流传荣耀名声的君主，一定要尊重贤人、礼遇士人。朝廷没有贤人，就像鸿鹄没有翅膀，虽然有飞越千里的愿望，还是不能到达它心中想要去的地方；所以游历江海的人要依靠船只，远行千里的人要依靠车马，想要成就霸业的人要依靠贤人。国家任用贤人就吉祥，任用不肖之人就凶险，考察前代并审察当代时势，其必然如同拼合信符一样密合。这是做君主的不能不谨慎的。国家不追求大，而要追求得民心；辅佐不追求多，而要追求得到贤俊。意气相投的人居处不同却能互相感应，道德契合的人未曾谋面也能彼此亲近。贤臣立在自己的朝廷，天下的豪杰就一个接一个地奔赴前来了。所以没有永远安定的国家，也没有永远治理得好的百姓；得到贤人的就安定昌盛，失去贤人的就危险灭亡，从古至今，没有不是这样的。材料四：春秋末年直到战国时期，诸侯卿相都争相收养门客士人为自身谋划。那些有智谋、有勇力、有口才、有气力（或体力）这四种人，都是百姓中杰出优秀的人。（他们）大都（或：大抵）不能穿粗劣的衣服、吃恶劣的食物来养活自己，都是需要役使别人来供养自己的人。所以先王将天下的财富和尊位分出来，与这四种人共享。这四种人不失去他们的职分（得到妥善安置），那么百姓就安定了。15.【答案】C（3分）【解析】本题考查学生理解和鉴赏古代诗词思想情感与表达技巧的能力。C项“心境开阔淡然”错误，颔联境界雄浑，将空间春色与古今世事对举，这宏大的自然景象与无常的历史云烟，强烈反衬出人世的动荡、国事的艰危以及诗人对此的深沉忧思，其心境是凝重、苍茫且沉郁的。16.【答案】①转折深化：颈联由写景转入抒情（议论/对时局的态度），将对山河沧桑的感慨深化为对国事的关切，表达了对朝廷稳固的坚定信心与对吐蕃入侵者的严正警告，情感沉毅有力。②为尾联铺垫：颈联写对国运的坚定信念，自然引出尾联对朝廷前途的深切关怀，诗人借凭吊后主、缅怀诸葛亮来抒发怀才不遇、忧国伤时之情。【解析】本题考查学生理解和鉴赏古代诗词章法与思想情感的能力。颔联描摹锦江春色、玉垒浮云的壮阔景象，暗含对古今世事变迁的沧桑之叹。颈联作为全诗的“转”联，由颔联写景转入抒情议论。诗人将登临览景而生的山河感慨，深化为对国家命运的直接关切，既表明唐王朝政权如北极星般稳固不可动摇的坚定信念，又对侵扰边境的吐蕃发出严正警告，情感沉毅有力，实现了诗意与情感的双重深化。同时，颈联所抒发的对国运的坚定信念，正是基于对朝廷前途的深切关怀，尾联自然引发出对当朝政事的隐忧，并以诸葛亮自比，抒发自己空怀济世之志却报国无门的忧愤。颈联为尾联的怀古伤今、卒章显志做足铺垫，使全诗情感收束更为深沉有力，章法严谨圆合。【评分细则】共6分，每点3分。第一点中，概括1分，解说2分；第二点中，颈联引出尾联的内容1分，尾联情感2分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。【诗歌赏析】这首诗写于成都，时在代宗广德二年(764)春，诗人客蜀已是第五个年头。上年正月，官军收复河南河北，安史之乱平定；十月便有吐蕃陷长安、立傀儡、改年号，代宗奔陕州事；随后郭子仪复京师，乘舆反正；年底吐蕃又破松、维、保等州（在今四川北部），继而再陷剑南、西山诸州。诗中“西山寇盗”即指吐蕃；“万方多难”也以吐蕃入侵为最烈，同时，也指宦官专权、藩镇割据、朝廷内外交困、灾患重重的日益衰败景象。首联提挈全篇，“万方多难”，是全诗写景抒情的出发点。当此万方多难之际，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽是繁花触目，却叫人更加黯然心伤。花伤客心，以乐景写哀情。在行文上，先写见花伤心的反常现象，再说是由于万方多难的缘故，因果倒装，起势突兀；“登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。颔联描述山河壮观，“锦江”“玉垒”是登楼所见。锦江，源出灌县，自郫县流经成都入岷江；玉垒，山名，在今茂汶羌族自治县。凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的春色，奔来天地之间；古今世势风云变幻，正像玉垒山上的浮云飘忽起灭。上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，天高地迥，古往今来，形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界，饱含着对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀；而且，登高临远，视通八方，独向西北前线游目骋怀，也透露诗人忧国忧民的无限心事。颈联议论天下大势。“朝廷”“寇盗”，是登楼所想。北极，星名，居北天正中，这里象征大唐政权。上句“终不改”，反承第四句的“变古今”，是从去岁吐蕃陷京、代宗旋即复辟一事而来，明言大唐帝国气运久远；下句“寇盗”“相侵”，申说第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：莫再徒劳无益地前来侵扰！词严义正，浩气凛然，信念坚定。尾联咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托个人怀抱。后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。伫立楼头，徘徊沉吟，忽忽日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主庙、后主祠依稀可见。想到后主刘禅，诗人不禁喟然而叹：可怜那亡国昏君，竟也配和诸葛武侯一样，专居祠庙，歆享后人香火！这是以刘禅喻代宗李豫。李豫重用宦官程元振、鱼朝恩，造成国事维艰、吐蕃入侵的局面，同刘禅信任黄皓而亡国极其相似。所不同者，当今只有刘后主那样的昏君，却没有诸葛亮那样的贤相！而诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，危楼落日，忧端难掇，聊吟诗以自遣，如斯而已！全诗即景抒怀，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄慨遥深，体现着诗人沉郁顿挫的艺术风格。（摘自《唐诗鉴赏词典》）17.【答案】（1）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（2）千里澄江似练翠峰如簇（3）素衣莫起风尘叹犹及清明可到家/朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横/万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/叹门外楼头悲恨相续/过春风十里尽荠麦青青/东风不与周郎便铜雀春深锁二乔/周公吐哺天下归心/出师一表真名世千载谁堪伯仲间/廉颇老矣尚能饭否/陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑/三顾频烦天下计两朝开济老臣心/出师未捷身先死长使英雄泪满襟/二十四桥仍在波心荡……【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。本题特别要注意情境设定，第（1）题：题目明确指出杜牧“警告统治者，如果不吸取历史教训，终将重蹈覆辙”，并要求填写其发出的慨叹。这指向了《阿房宫赋》结尾著名的议论句，揭示了历史循环的悲剧，注意“鉴”“复”。第（2）题关注题干中“长江”和“青翠峻峭的远山”，注意“澄”“练”“簇”三字；第（3）题主要考查学生对课本注释的关注以及对诗句的深入理解，学生所选诗句，用典、引用或化用的句子皆可。“素衣莫起风尘叹”语出陆机诗“京洛多风尘，素衣化为缁”，“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”借用阮籍典故，“万里归船弄长笛，此心吾以白鸥盟”化用《列子》鸥鸟典故，“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”借用檀道济的典故，“叹门外楼头，悲恨相续”语出杜牧《台城曲》，“过春风十里”出自杜牧诗“春风十里扬州路”……【评分细则】共6分，每空1分，有错别字该空不得分。18.【答案】C（3分）【解析】本题考查学生在具体语境中辨析词语意义与用法的能力。C项和文中的“沉淀”，指积累、凝聚的过程或结果，用作名词。A项指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，用作动词；B、D项指积累、凝聚，用作动词。19.【答案】甲：万物以蓬勃姿态拥抱暖阳/生机/活力乙：融在人间的烟火日常/日常生活/平凡的日子/人间烟火里（或：藏在人们的日常生活/平凡生活/生活机理/生活的风俗仪式/日常