江西省五市十校协作体高三语文4月29第二次联考古诗鉴赏详解：杜甫《将别巫峡》

将别巫峡

赠南卿兄瀼西果园四十亩杜甫苔竹素所好，萍蓬无定居。远游长儿子，几地别林庐。杂蕊红相对，他时锦不如。具舟将出峡，巡圃念携锄。正月喧莺末，兹辰放鹢初。雪篱梅可折，风榭柳微舒。托赠卿家有，因歌野兴疏。残生逗江汉，何处狎樵渔。【注释】巫峡：长江三峡之一。西起重庆市巫山县大宁河口，东至湖北省巴东县官渡口，因巫山得名。两岸峭壁险峻，幽深秀丽，为长江航道的险要区段。南卿兄：诗人友人，字南卿。兄，对他人的爱称、敬称。瀼西：指今重庆奉节以西的瀼水西岸，是杜甫晚年漂泊时的暂居之地。将别巫峡赠南卿兄瀼西果园四十亩：这首诗是杜甫即将离开巫峡时，为感谢友人南卿赠送瀼西四十亩果园而作，既表达了对友人的感激，也抒发了自己漂泊不定的人生感慨。杜甫（712年—770年）：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他一生漂泊流离，诗作多反映社会动荡与民生疾苦，晚年在川渝一带漂泊，创作了大量描绘巴蜀风光与个人心境的作品。苔竹：长着苔藓的竹子，这里指清幽的竹林，是杜甫喜爱的景致。素所好：一向喜爱。萍蓬：浮萍与蓬草，比喻漂泊不定的人生。定居：在某地固定地居住下来。又，固定的住处。远游：谓到远方游历。长：长养，养大。林庐：林中茅屋。多指隐居之所。几地别林庐：指多次告别家乡的房屋与田园。杂蕊：各种花朵。相对：面对面；相向。他时：将来，以后。锦[jǐn]：有彩色花纹的丝织品。不如：比不上。他时锦不如，即将来即使锦绣繁花也比不上眼前的景致。具舟：准备船只。巡圃：巡视果园。念携锄：想着曾经在果园里锄地的时光。携，带。正月（zhēngyuè）：原指中国古历(

夏历、殷历、周历)一年的第一个月。又，正阳之月。指夏历四月。《诗·小雅·正月》：“正月繁霜，我心忧伤。”毛传：“正月，夏之四月。”朱熹集传：“谓之正月者，以纯阳用事，为正阳之月也。”正月喧莺末，指正阳之月，黄莺的喧闹声渐渐平息。末，一作“未”。兹辰：此时，这一天。放鹢（yì）初：开始划船出发。鹢，一种水鸟，古代常画鹢鸟于船头，代指船只。雪篱：被雪覆盖的篱笆。风榭：指台榭。建于高处或水边，可供人临风游憩的亭榭。柳微舒：柳树的枝条刚刚开始舒展。托：手掌或其他东西向上承受（物体）。又，将自己的事情交给他人去做；请别人代办；委托；托付。卿家：你家。托赠卿家有，指诗人双手托着果园并将果园赠送给友人。野兴：指对郊野自然风光或田园生活的兴致，对郊游的兴致或对自然景物的情趣。野兴疏，指野外的兴致（因为得到满足而）渐渐疏淡。残生：残余的岁月、生命。此指晚年。逗：停留，滞留，停止不前。江汉：指长江与汉水流域。逗江汉，指在江汉一带漂泊逗留。狎[xiá]：亲近。狎樵渔，指与樵夫、渔夫亲近，指归隐田园的生活。【译文】我将即告别巫峡，就将瀼西的四十亩果园赠给南卿兄并写下这首诗杜甫青苔覆盖的竹林向来是我喜爱的，像浮萍蓬草般漂泊没有固定的居所。万里漂泊，往日年幼的儿子不知不觉已经长大；不知在多少个地方，我告别山林中的房舍。各种花蕊绽放，红花相互映衬，他日或许连锦帛也比不上。我准备好船只即将离开三峡，巡视果园时不由得想其往日自己带着锄头劳作的情景。正月里黄莺喧闹的时节已经过去，船头画着鹢的船此时刚刚扬帆启程。覆雪的篱笆边梅花正可折取，风中的亭台旁柳枝微微舒展。我托付赠送给你这处果园，因而作诗，郊野的兴致已渐稀疏。我的余生只能在长江汉水间漂泊停留，不知何处能再亲近打柴捕鱼的生活。【简析】大历三年（768年）新春之际，杜甫在夔州瀼西的寓居岁月已近尾声。此前他于此垦殖果园，如今却因生计所迫决意离蜀东下。行前特将瀼西四十亩果园馈赠友人南卿兄，此次离别之际创作的诗作，既深蕴着与故友话别的怅惘，更渗透着对自身漂泊无依的感怀，“苔竹素所好，萍蓬无定居”这般凝练的词句，恰是诗人动荡生涯的真实写照。诗的开头四句“苔竹素所好，萍蓬无定居。远游长儿子，几地别林庐”，先写诗人本爱苔竹的清幽，却一生漂泊如“萍蓬”（浮萍与蓬草，均喻无定所），因四处远游，与家人多次分离，连儿子也跟着辗转多地，告别了旧居。“萍蓬”“几地别”等词，道尽战乱中颠沛流离的无奈。中间四句“杂蕊红相对，他时锦不如。具舟将出峡，巡圃念携锄”转向对果园的描写：园中杂花绽放，红红相对，未来即便有锦绣也不及此刻鲜活；诗人即将乘船出峡，却仍念叨着曾在园中扶锄劳作的时光。这里用“杂蕊红”的鲜活对比“锦不如”，突出果园的美好；“念携锄”则暗含对田园生活的眷恋。接下来四句“正月喧莺末，兹辰放鹢初。雪篱梅可折，风榭柳微舒”描绘春日离别时的景象：正月里黄莺的鸣唱渐歇，今日船正扬帆启程（“放鹢”指船首画鹢鸟启航）；雪色篱笆边的梅花正可攀折，风过亭榭时柳枝轻摇。“喧莺末”“放鹢初”“梅可折”“柳微舒”，用具体的景物渲染出春日的生机，也暗衬离别的不舍。最后四句“托赠卿家有，因歌野兴疏。残生逗江汉，何处狎樵渔”点明赠园缘由：因园中野趣曾激发诗兴，故将果园赠予兄长；而自己余生漂泊江汉，不知何处能再亲近樵夫渔翁的闲适生活。“残生”“何处”二词，流露出对未来的迷茫，也以兄弟间的赠予，传递出战乱中亲情的温暖。总之，诗中既介绍了杜甫晚年漂泊至夔州瀼西经营果园的经历，又描绘了离夔出峡前将果园赠予友人的具体事件；既体现了诗人对瀼西生活的不舍与对友人南卿兄的深厚情谊，又表达了自身如萍蓬般漂泊无定的深沉感慨，营造出萧瑟而怅惘的离别氛围。试题：(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15-16题。将别巫峡

赠南卿兄瀼西果园四十亩杜甫苔竹素所好，萍蓬无定居。远游长儿子，几地别林庐。杂蕊红相对，他时锦不如。具舟将出峡，巡圃念携锄。正月喧莺末，兹辰放鹢1初。雪篱梅可折，风榭柳微舒。托赠卿家有，因歌野兴疏。残生逗2江汉，何处狎樵渔。[注]1鹢：船头画有鹢鸟的船，代指船。2逗：停留，滞留。15。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A。诗歌以"苔竹素所好"开篇，既写诗人对竹子的喜爱，也暗含了其高洁的志趣追求，与后文"萍蓬无定居"形成对比。B."远游长儿子，几地别林庐"两句，通过"长儿子""几地别"等词语，暗示了诗人漂泊时间之久，迁徙次数之多。C."杂蕊红相对，他时锦不如"与"雪篱梅可折，风榭柳微舒"两组写景句，均以乐景写哀情，强化了离别之悲。D。尾联"残生逗江汉，何处狎樵渔"以反问作结，既抒发了对前途的迷茫，也暗含了对归隐生活的向往而不得的无奈。16。清代学者浦起龙在《读杜心解》中评价此诗："此诗看似闲散，实则悲深。赠园而别，情见乎词。"请结合诗句，谈谈你对这一评价的理解。(6分)答案：15[答案]C(3分)(C项，"均以乐景写哀情，强化了离别之悲"分析不当。"杂蕊红相对，他时锦不如"写果园繁花似锦，表达的是诗人对眼前美景的喜爱和对果园的留恋，是直接抒写不舍之情；"雪篱梅可折，风榭柳微舒"写早春园中景色，同样传达的是对园中一草一木的眷恋。这两组写景句并非"以乐景写哀情"，而是通过描绘美好景物来直接表达留恋之情。)16.[参考答案](6分)1"看似闲散"：诗歌语言质朴自然，如"苔竹素所好""杂蕊红相对"等句，不事雕琢，给人闲适之感：结构上从志趣写到漂泊，从景物写到赠园，行文舒缓，似漫不经心。2"实则悲深"：诗中蕴含深沉悲情。"萍蓬无定居"写漂泊之悲，"巡圃念携锄"写离别之悲，"何处狎樵渔"写前途之悲，情感层层深入。3"赠园而别，情见乎词"：诗人对园中景物的反复复描摹("杂蕊红相对""雪篱梅可折")，对躬耕生活的回忆("巡圃念携锄")，都暗含对友人的感激和对果园的留恋，情感在字里行间自然流露。(一点2分，答到三点即满分)[评分细则](1)第一点："看似闲散"2分，答出"语言质