2015年北京海淀区高三一模语文试卷

2015年北京海淀区高三一模语文试卷一、本大题共7小题，共23分。阅读下面的文字，完成14题。中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，它由运用竹签作筹码来进行运算的“筹算”演变而来。《老子》中提到“善计者不用筹策”，《孙子》《管子》等著作中也有关于筹算的记载。到了宋代，中国珠算逐步完成了由筹算到珠算的转变，实现了重大的技术突破。随着算盘的普及，珠算的运算方法和技巧也日趋完善，形成了一套完整的珠算体系。珠算的工具——算盘，结构简单，使用方便。它以档表示数位，算珠梁上2珠（每珠当5），梁下5珠（每珠当1），通过手指拨动算珠进行数值运算。这种独特的设计，使得算盘能够清晰地表示不同的数位和数值，为复杂的数学计算提供了有效的工具。珠算的算法有加法口诀、减法口诀、乘法口诀、除法口诀等。这些口诀简洁实用，便于记忆。例如乘法口诀“二一添作五”“逢二进一”等，通过反复练习，使用者能够熟练掌握并运用这些口诀进行快速计算。在古代，珠算广泛应用于商业贸易、天文历法、工程建设等领域，发挥了重要作用。然而，随着计算机技术的发展，珠算的实用价值逐渐降低。在现代社会，电子计算器和计算机已经能够快速、准确地完成各种复杂的计算任务，珠算的应用范围越来越小。尽管如此，珠算作为中国传统文化的重要组成部分，仍然具有独特的价值。2013年12月4日，联合国教科文组织将中国珠算列入人类非物质文化遗产代表作名录。这一举措不仅肯定了珠算在人类文化发展中的重要地位，也为珠算的保护和传承提供了新的机遇。如今，越来越多的人开始关注和学习珠算，一些学校将珠算纳入了校本课程，开展珠算教学活动，让更多的学生了解和认识这一古老而神奇的计算方法。同时，珠算也在一些特殊领域，如珠心算教育中发挥着重要作用。珠心算通过在脑海中模拟算盘的运算过程，能够提高儿童的注意力、记忆力和思维能力。1.下列对珠算的表述，不符合文意的一项是（3分）A.珠算是以算盘为工具进行数字计算的方法，由筹算演变而来。B.宋代珠算完成了由筹算到珠算的转变，实现了重大技术突破。C.算盘结构简单，算珠梁上2珠、梁下5珠，每珠都当5。D.珠算有加法、减法、乘法、除法等口诀，简洁实用，便于记忆。2.下列对珠算价值的理解，不正确的一项是（3分）A.在古代，珠算在商业贸易、天文历法、工程建设等领域发挥了重要作用。B.随着计算机技术发展，珠算的实用价值降低，应用范围越来越小。C.珠算被列入人类非物质文化遗产代表作名录，体现其在文化发展中的重要地位。D.珠算在珠心算教育中能提高儿童的注意力、记忆力和思维能力。3.请根据文意概括珠算能被列入人类非物质文化遗产代表作名录的原因。（5分）4.文中提到“尽管如此，珠算作为中国传统文化的重要组成部分，仍然具有独特的价值”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（6分）阅读下面的诗歌，完成57题。早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。5.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了一幅深秋景象，树叶飘落，大雁南飞，北风呼啸，江面寒冷，为全诗奠定了凄凉的基调。B.颔联中“襄水曲”点明诗人的家乡在襄水沿岸，“楚云端”则写出了家乡与诗人之间的遥远距离。C.颈联写诗人在客居中泪流殆尽，只能望着天际的孤帆，表现了他对亲人的思念和漂泊的孤独。D.尾联“迷津欲有问”借用了孔子使子路问津的典故，表达了诗人渴望得到他人指引的急切心情。6.请从炼字的角度赏析“木落雁南度，北风江上寒”中“寒”字的妙处。（3分）7.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）二、本大题共6小题，共27分。阅读下面的文言文，完成812题。六国论苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。8.下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分）A.赂秦而力亏，破灭之道也道：原因B.暴秦之欲无厌厌：满足C.始速祸焉速：快速D.当与秦相较，或未易量量：判断9.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）A.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍比较秦国受贿赂所得到的土地，与战胜别国所得到的土地，它的实际数量多到百倍。B.子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥子孙们看待这些土地却不很爱惜，拿它来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。C.洎牧以谗诛，邯郸为郡等到李牧因为谗言被诛杀，邯郸就变成秦国的一个郡。D.有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每天割地，每月割地，以至于走向灭亡。10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A.文章开篇即提出中心论点“六国破灭，弊在赂秦”，然后从赂秦和不赂秦两个方面进行论证。B.第二段通过对比秦受赂所得土地和战胜所得土地，以及诸侯赂秦所失土地和战败所失土地，说明赂秦的危害。C.第三段分析齐、燕、赵三国灭亡的原因，指出齐亡是因为“与嬴而不助五国”，燕亡是因为“以荆卿为计”，赵亡是因为“用武而不终”。D.文章最后一段将六国与北宋进行对比，指出北宋如果重蹈六国覆辙，就会比六国更加不堪。11.将下面的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。（2）为国者无使为积威之所劫哉！12.苏洵在《六国论》中认为六国灭亡的原因是“赂秦”，请结合文本和你对历史的了解，谈谈你对这一观点的看法。（10分）13.在横线处填写作品原句。（6分）（1）在《劝学》中，荀子认为蚯蚓能够“上食埃土，下饮黄泉”的原因是“，”。（2）李白在《蜀道难》中描写蜀道地势险要、易守难攻的句子是“，，”。（3）苏轼在《赤壁赋》中感叹人生短暂的句子是“，。哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。三、本大题共4小题，共20分。阅读下面的作品，完成1417题。故乡的榕树黄河浪住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。我思念故乡的榕树，在我生命的岁月里，家乡的榕树也在我的生命里世世代代伸展着，成为我生命中葱茏的一部分。小时候，我像许多孩子一样，在树下的温软的泥地上嬉戏，在那里掘蚯蚓，一个个头戴小草帽，像一群小鸭子，钻进了绿阴里。我在树干上刻下自己的名字，伸手采得从枝头落下的小粉果，拿给提着篮子的邻居阿婆。我跟着卖冰棒的人跑，等他揭开箱子，用一根刨冰的小木棍，从冰桶里挖出一块透明的冰块，放在嘴里，那凉丝丝甜津津的感觉，至今还留在我的记忆里。而最令我难忘的，是村东头的那棵大榕树。夏天的傍晚，太阳西沉了，闷热的空气在大地上蒸腾，人们在树下铺上竹席，摆上小桌，一家人围坐在一起，吃着西瓜，喝着凉茶，谈着天。老人们摇着蒲扇，讲着古老的故事，孩子们在一旁玩耍，追逐着萤火虫。月光洒在大榕树上，把它的影子投在地上，像一幅巨大的水墨画。我还记得，有一次，我和小伙伴们在榕树下捉迷藏。我藏在一棵大榕树的后面，小伙伴们怎么也找不到我。我偷偷地探出头来，看到他们着急的样子，忍不住哈哈大笑。突然，我不小心从树上滑了下来，摔在了地上。膝盖擦破了皮，鲜血直流。小伙伴们听到我的哭声，都跑了过来。他们扶着我，安慰我，还带我去了我家。奶奶看到我受伤了，心疼得不得了，连忙给我擦药，还煮了鸡蛋给我吃。在故乡的土地上，榕树不仅是我们童年的伙伴，也是我们生活的一部分。它见证了我们的成长，承载了我们的欢乐和梦想。然而，有一天，故乡的榕树被砍伐了。我听到这个消息，心里非常难过。我仿佛失去了一位亲人，一种无法弥补的伤痛涌上心头。那高大的树干被锯成了一段段的木头，运走了；那茂密的枝叶被堆在一起，烧掉了。只剩下一个光秃秃的树桩，默默地立在那里，仿佛在诉说着它的悲哀。离乡后，每次读到“故乡的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念着你吗？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这飘泊天涯的游子吗？”这样的句子，我都禁不住泪流满面。故乡的榕树，虽然你已经不在了，但你的影像永远活在我的心中。在故乡，你遮盖了大片地面，给我们带来浓荫和清凉；在我的心里，你伸展着繁茂的枝叶，成为我生命的象征，永不枯萎地绿着，绿着，永远地绿着。14.下列对文章的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开篇描写住所左近土坡上的榕树，引出下文对故乡榕树的回忆。B.作者回忆小时候在榕树下的嬉戏、玩耍，展现了童年生活的欢乐和美好。C.文中描写月光下大榕树的影子像一幅巨大的水墨画，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了大榕树的美丽。D.故乡的榕树被砍伐，作者只是感到有些遗憾，并没有过多的悲伤。15.文章中多次提到“绿阴”，请结合文本分析“绿阴”的含义。（5分）16.请结合文章内容，分析作者对故乡榕树的情感。（6分）17.文章结尾说“在我的心里，你伸展着繁茂的枝叶，成为我生命的象征，永不枯萎地绿着，绿着，永远地绿着”，请谈谈你对这句话的理解。（6分）四、本大题共2小题，共10