文明校园创建干事工作经验分享

汇报人:XXXX2026.04.30文明校园创建干事工作经验分享CONTENTS目录01

文明校园创建工作概述02

创建工作组织与领导机制03

宣传教育与氛围营造04

师生思想道德建设CONTENTS目录05

校园环境建设与管理06

特色活动与品牌打造07

资料收集与档案管理08

工作经验与心得感悟文明校园创建工作概述01文明校园创建的重要意义01落实立德树人根本任务的关键路径文明校园创建以社会主义核心价值观为引领，将思想道德教育融入教育教学全过程，如通过"扣好人生第一粒扣子"主题活动，引导学生树立正确三观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。02优化育人环境提升办学质量的重要举措通过改善校园环境、规范管理制度、丰富文化活动，营造安全和谐、积极向上的育人氛围。如某校通过创建"童心校园"文化，开设100多种兴趣课程，学生综合素质显著提升，获评全国新教育实验优秀实验学校。03推动社会文明进步的基础工程学校作为文明传播的重要阵地，通过师生文明行为的示范引领，辐射影响家庭和社区。如组织学生参与社区志愿服务、清除"小广告"等活动，带动家长及社会公众提升文明素养，助力文明城市创建。04促进师生共同成长的有效载体创建过程中，教师师德师风建设得到加强，学生文明习惯逐步养成。如开展"文明标兵班"评比、师德主题教育等活动，教师敬业精神和学生自律意识增强，形成教学相长的良好局面。提升师生文明素养通过开展社会主义核心价值观教育、文明礼仪培训等活动，培养师生良好行为习惯，提高思想道德水平和文明修养。营造优良育人环境优化校园环境，加强绿化美化、卫生整治，建设平安和谐校园，为师生提供安全、整洁、优美的学习工作生活环境。培育健康校园文化打造具有特色的校园文化，开展丰富多彩的文化活动，弘扬中华优秀传统文化和时代精神，形成积极向上的校风、教风和学风。促进学生全面发展以文明校园创建为契机，落实立德树人根本任务，培养学生德智体美劳全面发展，为社会培养合格的建设者和接班人。文明校园创建的核心目标文明校园创建的基本要求领导班子建设好成立以校长为组长的文明校园创建工作领导小组，明确职责分工，建立校长室、德育处、年级主任、班主任的层级创建工作体系，确保创建工作扎实推进。思想道德教育好深入开展社会主义核心价值观教育，通过主题班会、国旗下讲话、道德讲堂等形式，加强学生思想道德建设，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。活动阵地建设好建设并管理好校园广播站、宣传栏、少先队活动室等各类活动阵地，定期开展丰富多彩的校园文化活动，为学生提供展示自我的平台。教师队伍建设好加强师德师风建设，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德主题教育活动，签订师德师风承诺书，提升教师的思想政治素质和业务能力。校园文化建设好营造浓厚的校园文化氛围，开展校园文化艺术节、体育节、读书节等活动，打造具有学校特色的校园文化品牌，提升校园文化品位。整洁优美环境好加强校园环境整治，做好校园绿化、美化、净化工作，完善校园基础设施建设，营造整洁、优美、和谐的校园环境，为师生提供良好的学习和工作条件。创建工作组织与领导机制02领导小组的核心架构以校长为组长，分管副校长为副组长，成员涵盖校委会成员、德育处、教务处、总务处负责人及班主任代表，形成“决策-执行-监督”三级管理体系，明确各成员职责分工。组建的关键原则坚持“党政齐抓、全员参与”原则，结合学校实际情况，广泛征求师生意见，确保领导小组结构合理、责任到人，具备较强的组织协调能力和执行力。职责与目标的明确制定文明校园创建工作规划和实施方案，落实创建任务，定期召开工作会议，检查创建进度，协调解决问题，确保创建工作有序推进，目标明确。制度保障与运行机制建立健全创建工作例会制度、责任追究制度、检查评比制度等，将创建工作纳入学校年度工作计划和绩效考核，形成长效管理机制，保障创建工作持续有效开展。创建工作领导小组的组建各部门职责分工与协作

领导小组统筹全局由校长担任组长，副校长任副组长，成员涵盖校委会、班主任等，明确创建目标与责任，定期召开专题会议，协调解决创建工作中的重大问题，确保各项任务层层落实。

德育处主抓思想教育负责制定德育工作计划，组织开展“文明小标兵”“文明班集体”等评选活动，开展主题班会、国旗下讲话等思想道德教育，加强学生日常行为规范管理与养成教育。

教务处聚焦师德与教学落实师德师风建设，将师德表现纳入教师考核评价体系，组织教师业务培训与教研活动，推动学科德育渗透，提升教师文明从教意识与育人能力。

总务处保障环境与安全负责校园环境绿化、净化、美化工作，完善垃圾分类设施，加强校园安全巡逻与隐患排查，维护校园秩序，为文明校园创建提供良好的硬件环境与安全保障。

各部门协同联动机制建立“校长室—德育处—年级主任—班主任”层级管理体系，通过定期联席会议、工作简报等形式共享信息，如大队部与德育处联合开展志愿服务活动，形成创建工作合力。创建工作例会与沟通机制

例会制度设计建立每周行政例会、每月创建工作专题会制度，明确会议议题、参会人员及决议执行流程，确保创建工作进度与问题及时跟进。

多维度沟通渠道搭建校内（部门联动、师生意见箱）、校外（家长委员会、社区联席会议）沟通平台，通过校讯通、微信工作群等工具实现信息实时共享。

问题反馈与解决机制实行“问题登记-责任认领-限时整改-结果公示”闭环管理，2025年通过该机制解决校园环境整治、活动开展等问题32项，整改完成率100%。

跨部门协作协调建立创建工作领导小组统筹下的德育、教务、后勤等部门联动机制，通过月度联席会议协调资源分配，如2026年春季联合开展“文明班级”评比活动。宣传教育与氛围营造03多方位宣传渠道的运用校园阵地宣传全覆盖利用国旗下讲话、校园广播、宣传橱窗、电子屏等载体，常态化刊播社会主义核心价值观、文明校园创建等内容。如设置固定宣传栏10处，每周更新1期文明创建专题内容。主题活动宣传深渗透开展“文明礼貌月”“我们的节日”等主题活动，通过主题班会、手抄报比赛、演讲比赛等形式强化宣传。2025年组织“文明标兵”评选活动，覆盖全校30个班级，参与学生达1200人次。家校社协同宣传扩影响通过家长会、致家长一封信、家长开放日等方式，向家长宣传文明创建意义，发放调查问卷800余份，回收有效率95%。组织学生参与社区志愿服务活动，如清除“小广告”、交通执勤宣传等，提升社会知晓度。新媒体平台宣传广辐射运用学校微信公众号、视频号等新媒体平台，发布文明创建动态、典型事迹等内容，2025年推送相关推文50余篇，总阅读量超2万次，形成线上线下联动宣传格局。主题教育活动的策划与实施

01活动主题设计原则紧扣社会主义核心价值观，结合学校特色与学生年龄特点，如"童心向党"、"文明礼仪伴我行"等主题，增强教育针对性与感染力。

02活动方案制定要素明确活动目标、内容、流程、时间节点及责任人，参考如东县实验小学"四大主题节日"模式，制定可操作、可评估的详细方案。

03多形式活动组织策略开展主题班会、国旗下讲话、演讲比赛、志愿服务等活动，如组织"学雷锋志愿服务"清除社区小广告，参与交通执勤，提升实践体验。

04活动宣传与氛围营造利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，发布活动预告、进展及成果，发放"致家长的一封信"，形成家校社联动宣传格局。

05活动效果评估与总结通过问卷调查、学生心得、班级评比等方式评估效果，如评选"文明小标兵""优秀组织班级"，及时总结经验并固化为长效机制。校园文化氛围的营造策略强化环境文化浸润

打造“三园两廊一广场”文化景观，如榆园、憩园等主题园区，童话长廊、开放书吧等设施，实现“一物总有意，一景总关情”的育人意境，提升校园环境文化品位。开展主题文化活动

每年举办读书节、艺术节、科技节、体育节等四大主题节日，开设100余种兴趣课程与微生活课程，通过丰争创“学习之星”“文明小标兵”等活动，增强文化育人实效。加强宣传阵地建设

利用校园广播、电子屏、宣传栏、黑板报等载体，常态化刊播社会主义核心价值观、文明校园创建等公益广告，设置“积德榜”展示师生先进事迹，营造正向舆论氛围。推动传统文化进校园

开展戏曲、书法、经典诵读等传统文化活动，组织“我们的节日”主题教育，如清明祭英烈、端午包粽子等，让学生在实践中感受中华优秀传统文化魅力。师生思想道德建设04健全师德考核与评价机制将师德表现纳入教职工综合评价和日常工作考核重要内容，作为评优评先、晋职晋级的首要条件，实行师德“一票否决”制度，强化师德监督。开展师德主题教育活动组织教师向社会公开宣誓，签订师德师风承诺书；开展“以先进典型为楷模，做学生引路人”等主题教育活动，举行“四有”好老师师德主题报告会。加强师德培训与学习坚持开学前师德培训，学期中持续进行工作作风整顿；通过警示教育、手抄师德承诺书等形式，强化教师爱岗敬业、廉洁从教意识。树立师德先进典型开展“我推荐、我评议身边好人”活动，评选表彰优秀教师、师德标兵，组织师德事迹巡回演讲，发挥榜样示范引领作用。教师师德师风建设措施学生日常行为规范养成教育

《中小学生守则》与行为规范普及开展《中小学生守则》和《日常行为规范》"三会"达标活动，要求学生课前背诵一条规范，通过班与班、组与组、人与人的评比，强化规范意识。2025年某校举行"守则规范"知识竞赛，参与率达100%，优秀率提升至85%。

文明礼仪习惯养成教育以"文明礼貌月"为契机，通过国旗下讲话、主题班会、红领巾广播站等渠道，开展"文明礼仪伴我行"教育。推广礼貌用语和体态礼仪，要求学生在校内首次见到老师主动问好，校园礼仪合格率达98%。

卫生与环保习惯培养实施"两打扫一保持"卫生制度，设立班级卫生角和校园环保监督岗，组织"我为校园弯弯腰"活动。通过垃圾分类宣传教育和实践，学生垃圾分类准确率提升至90%，校园卫生死角清除率100%。

纪律与安全行为规范管理建立值勤班检查制度，对课堂纪律、两操、仪容仪表等进行每日督查，每周颁发"流动红旗"。开展交通安全、防欺凌等专题教育，2025年某校学生违纪事件同比下降40%，安全事故零发生。社会主义核心价值观培育课程渗透：融入教学主渠道将社会主义核心价值观24字内容融入《道德与法治》《思想政治》等课程，各学科结合教学内容挖掘德育元素，如语文通过经典诵读、历史通过党史国史教育渗透价值观，确保每学期相关主题教学不少于10课时。主题活动：丰富实践载体开展"我们的节日"系列活动，如清明祭英烈、国庆向国旗敬礼；组织"扣好人生第一粒扣子"主题教育，举办社会主义核心价值观演讲比赛、手抄报展览，2025年全校参与率达100%，评选出"文明小标兵"120名。环境浸润：营造浓厚氛围在校园主干道、教学楼走廊设置核心价值观宣传展板20块，电子屏滚动播放公益广告，班级黑板报每月更新价值观主题内容，打造"一墙一文化、一廊一主题"的育人环境，使师生熟知率达100%。榜样引领：选树身边典型开展"校园美德少年""师德标兵"评选活动，2025年表彰践行核心价值观先进个人36名，通过校园广播、宣传栏宣传其事迹，发挥榜样示范作用，引导师生自觉将价值观内化于心、外化于行。校园环境建设与管理05校园环境卫生整治工作建立环境卫生长效管理机制制定《校园卫生打扫制度》《垃圾分类管理办法》等规章，明确各区域卫生责任人和清扫标准，实行每日“两打扫一保持”制度，确保校园无卫生死角。开展校园环境专项整治行动定期组织师生参与校园清洁活动，重点清理绿化带杂物、墙面污渍、卫生死角等，2025年累计开展大型环境整治活动12次，参与师生达3000余人次。完善环境卫生基础设施建设增设分类垃圾桶200个，改造提升卫生间10间，实施校园绿化工程，新增绿植面积500平方米，打造“三园廊架”“书香广场”等景观区域，营造整洁优美的校园环境。强化环境卫生监督与评比成立“学生自律委员会”，每日检查各班级卫生包干区，每周开展“文明班级”“卫生标兵”评比，将环境卫生纳入班级考核，通过激励机制提升师生环保意识。校园绿化美化建设规划

绿化布局与植物配置方案结合校园功能分区，规划"三园多廊"绿化体系，如榆园、憩园、五洲园等主题园区，搭配乡土树种与四季花木，确保绿化面积达56%以上，形成错落有致的立体景观。

人文景观与环境育人融合在绿化区域设置"童眼看世界"国旗长廊、廉政文化园、开放书吧等设施，将名言警句标牌、学生艺术作品融入景观设计，实现"一物总有意，一景总关情"的文化意境。

生态环保与可持续发展措施推进垃圾分类设施全覆盖，开展"四个一"节能活动（节约一度电、一张纸、一滴水、一根粉笔），推广雨水回收系统，组织师生参与义务植树，年新增绿植200株以上。

维护管理与长效机制建立制定《校园绿化养护管理制度》，划分班级包干区，成立"学生自律委员会"监督卫生清洁，聘请专业园艺人员定期修剪养护，确保绿化存活率95%以上，形成师生共管的长效机制。校园安全管理与隐患排查

健全安全管理责任体系成立以校长为组长的安全工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制，明确各部门安全职责。与各处室、班主任签订安全责任书，将安全工作纳入年度考核，落实“一岗双责”。

完善安全管理制度建设制定并执行校园安全管理规定、突发事件处置工作预警预案等制度。建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制，确保各类安全事件及时处理。

强化校园安全日常巡查设立“学生自律委员会”或安全巡逻队，每天定时检查各班级及包干区卫生、安全情况。加强对体育器材设施、教学设施、建筑物等的全方位检查，及时消除安全隐患。

开展校园安全专项整治定期开展校园周边环境整治，与交警、特警等部门联手设立护学岗，整治校门口交通拥堵问题。加强校园治安管理，落实门禁制度，防止无关人员进入校园。

加强安全宣传教育工作通过国旗下讲话、主题班会、安全知识讲座等形式，对学生进行交通安全、消防安全、食品安全等教育。组织开展安全演练、消防演练、逃生演练等活动，提高学生自救互救能力。特色活动与品牌打造06建立多元化志愿服务队伍组建党员志愿者服务队、家长志愿者服务队、巾帼志愿者服务队及学生自主管理委员会，形成多方参与的志愿服务网络，明确各队伍职责与服务范围。开展主题鲜明的实践活动围绕文明创建，组织“学雷锋志愿服务”“清除小广告”“公交站点文明宣传”“交通执勤”“社区环保”等活动，年均开展志愿服务活动不少于12次，参与师生超1000人次。建立健全活动保障机制制定志愿服务活动计划，明确活动流程与安全规范，建立活动台账与激励机制，将志愿服务纳入师生评优评先指标，确保活动常态化、规范化开展。志愿服务活动的组织开展校园文化节等品牌活动策划

01活动主题定位与目标设定结合学校"童心教育"特色，确定"传承文化，艺彩校园"主题，目标覆盖全校80%学生参与，培养审美情趣与人文素养，如某校文化节参与率达92%，获评市级校园文化建设优秀案例。

02活动模块设计与内容创新设置传统文化体验区（扎染、书法）、才艺展示区（合唱、戏剧）、创意工坊区（环保手作、科技模型）三大模块，融入"我们的节日"元素，如中秋诗词会、端午香囊制作等特色活动，增强互动性与教育性。

03资源整合与多方协同机制联动社区文化站、家长志愿者团队，引入专业师资30人次，争取企业赞助物资价值5万元，形成"学校主导+社会参与+家庭支持"的协同模式，保障活动经费与专业指导到位。

04宣传推广与氛围营造策略通过校园广播、公众号推文（阅读量超2000次）、主题黑板报评比等多渠道预热，活动期间设置打卡集章、线上直播（观看量达5000人次），扩大活动影响力，营造全员参与的浓厚氛围。

05效果评估与长效机制建立采用参与率统计、问卷调查（满意度95%）、优秀作品展览等方式评估效果，将文化节纳入年度工作计划，形成"校级活动+班级特色+社团支撑"的常态化机制，如某校已连续举办12届，成为区域校园文化品牌。文明班级文明宿舍创建活动

文明班级创建标准与评比机制制定《文明班集体评比制度》，从环境保洁、文明用语、学生仪容仪表等方面进行周度检查，每周评比颁发"流动红旗"，树立典型促进德育工作。

文明宿舍建设与管理措施建立文明宿舍评选机制，每学期对各宿舍卫生、安全、文化建设进行评选并表彰；组织宿舍安全和卫生知识培训，提高学生自我管理能力。

主题教育活动推动文明养成开展"文明礼仪伴我行"主题班会、"倡导礼仪之风塑造文明形象"手抄报比赛等活动，通过《中小学生守则》"三会"达标活动，强化学生行为规范。

学生自律管理与监督体系成立"学生自律委员会"，每天定时检查班级及包干区卫生清洁情况；建立班级卫生角、制定值日制度，培养学生责任感和主人翁意识。资料收集与档案管理07基础档案类包含学校创建文明校园工作领导小组文件、年度创建工作计划、总结报告、会议纪要等，需按时间顺序归档，确保创建工作全过程可追溯。活动记录类收集主题教育活动（如“学雷锋志愿服务”“文明礼貌月”）、文化体育活动（艺术节、读书节）的通知、方案、照片、视频、签到表及新闻报道等，体现活动多样性与参与度。制度规范类整理《文明班集体评比制度》《学生文明礼仪规范》《师德师风承诺书》等规章制度，以及安全管理、环境整治等相关文件，确保创建工作有章可循。宣传教育类汇总校园广播稿、宣传栏内容、宣传标语、公益广告设计、致家长一封信、调查问卷等材料，反映宣传工作的广度与深度。成果荣誉类归档文明校园创建过程中获得的集体荣誉证书、师生获奖证明、媒体报道材料、创建验收反馈意见等，彰显创建工作成效。创建工作资料分类整理档案规范化建设要求

档案内容体系化需涵盖组织领导、宣传教育、制度建设、活动开展、成效总结等六大模块，确保创建工作全过程可追溯，如2024年某校文明校园创建档案包含48项活动记录与23份制度文件。

材料归档标准化实行"一活动一档案"原则，每项材料需注明时间、责任人、佐证材料类型，采用"年度+类别+序号"编号规则，例如"2025-宣传教育-003"对应3月主题班会记录。

数据真实可验证活动数据需包含参与人数、覆盖比例、前后对比等量化指标，如"文明班级评比参与率100%，卫生达标率较上学期提升15%"，并附检查照片、签到表等原始凭证。

管理流程制度化建立档案三级审核制度：经办人初审、部门负责人复审、创建办终审，每季度开展档案规范性检查，对缺失材料实行"红黄蓝"三色预警督办。迎检资料准备与自查

资料体系化整理按照文明校园创建"六好"标准，分类整理领导班子建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、校园环境建设等六大类支撑材料，确保每项指标有对应文件、数据及案例支撑，如《文明班集体评比制度》《学生文明礼仪规范》等规章制度汇编成册。

过程性材料归档收集整理创建工作过程中的会议记录、活动方案、宣传报道、师生获奖证明等原始材料，形成时间轴式档案。例如，2025年开展"学雷锋志愿服务"活动23次，参与师生1200人次，相关活动照片、总结报告及媒体报道需完整归档。

对标自查与问题整改依据文明校园测评指标体系，逐项开展自查评分，建立问题清单与整改台账。针对"校园环境优化"指标中发现的垃圾分类设施不足问题，新增分类垃圾桶50个，并组织"环保小卫士"监督岗进行日常检查，确保整改到位。

模拟检查与材料优化邀请上级部门专家或兄弟学校创建骨干进行模拟检查，根据反馈意见优化材料呈现方式。如将师德师风建设成果制作成专题视频，将学生文明行为数据转化为可视化图表，提升资料直观性与说服力。工作经验与心得感悟08师生参与度不足问题部分师生对创建工作认识不深，参与积极性不高。通过多方位宣传，如校园广播、宣传标语、主题班会等，结合“文明小标兵”“文明班集体”等评比活动，提升参与热情，某小学通过此类措施使参与率从60%提升至95%。创建标准与实际脱节问题上级标准与学校实际情况存在差异，导致落实困难。组织专人对照标准，结合学校特色制定实施方案，如某中学将“童心校园”文化融入创建，既符合要求又凸显个性