(2025年)上学期第五单元第5课《搭船的鸟》课后作业及答案

(2025年)上学期第五单元第5课《搭船的鸟》课后作业及答案一、基础巩固（共15分）1.看拼音写词语（5分）dāchuánmǔqīnwàizǔfùyǔmáocuìniǎojìngqiāoqiāoshālāshālā（搭船）（母亲）（外祖父）（羽毛）（翠鸟）（静悄悄）（沙啦沙啦）2.给下列多音字组词（4分）啦：lā（沙啦沙啦）la（来啦）盛：shèng（盛开）chéng（盛饭）3.写出下列词语的近义词和反义词（6分）近义词：美丽—（漂亮）忽然—（突然）静悄悄—（安静静）反义词：美丽—（丑陋）忽然—（逐渐）静悄悄—（闹哄哄）二、阅读理解（共40分）1.作者观察翠鸟的过程是怎样的？用简洁的语言概括（6分）答案：作者先注意到船头有一只彩色的小鸟（发现翠鸟），接着仔细观察它的外形（羽毛、翅膀、长嘴的颜色），最后观察到它捕鱼的动作（冲进水里、衔鱼、吞鱼），整个过程是“发现—观察外形—观察动作”的顺序。2.课文中哪些句子描写了翠鸟的外形？用“——”画出来，并分析这些描写的作用（8分）答案：描写外形的句子：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”作用：从羽毛颜色（翠绿）、翅膀颜色（蓝色）、嘴巴颜色（红色）三个方面具体描写，突出了翠鸟色彩鲜艳、外形美丽的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱和观察的细致。3.找出翠鸟捕鱼的动作描写，体会动词的表达效果（10分）答案：动作描写：“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”动词分析：“冲”写出翠鸟入水的迅速和有力；“飞”“衔”表现它捕鱼后飞起的轻盈及准确；“站”“吞”则体现它捕到鱼后的从容。这些动词连贯地展现了翠鸟捕鱼的全过程，让读者如临其境，感受到翠鸟的敏捷和活力。4.结合课文，说说“我”是一个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来（8分）答案：“我”是一个善于观察、充满好奇心的孩子。依据：①“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！”——对身边事物保持敏锐的关注；②“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头有多久了？”——通过连续的问句表现出强烈的好奇心；③对翠鸟外形（羽毛、翅膀、长嘴）和捕鱼动作（冲、飞、衔、吞）的细致描写——说明观察认真、记录具体。5.最后一段“我正想着，它一下子冲进水里，不见了……一口把小鱼吞了下去。”这句话在文中有什么作用？（8分）答案：①内容上：补充了翠鸟捕鱼的完整过程，前文写“我”观察翠鸟的外形，此处通过动作描写展现翠鸟的生活习性，使对翠鸟的刻画更立体；②结构上：承接前文对翠鸟外形的描写，自然过渡到对其行为的观察，形成“外形—动作”的观察逻辑；③情感上：通过翠鸟敏捷捕鱼的画面，进一步表达“我”对自然生命的喜爱和观察的乐趣。三、语言表达（共25分）1.仿照课文中对翠鸟外形的描写（“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”），用“总分”结构描写一种你熟悉的小动物的外形（10分）示例：我家的小猫特别可爱。它的毛发是雪白色的，像一团蓬松的棉花，摸起来软乎乎的；耳朵尖尖的，总是竖着，像两个小三角形；眼睛是碧绿色的，到了晚上还会发出淡淡的光，比宝石还好看。2.用连续的动词描写一个小动物的活动场景（如小猫抓蝴蝶、小狗啃骨头），至少使用3个动词（15分）示例：院子里的小猫正盯着一只花蝴蝶。它弓起背，前爪轻轻踮着，一步一步慢慢靠近。蝴蝶刚落在花瓣上，小猫突然纵身一跳，前爪猛地扑过去，可惜蝴蝶“呼”地飞起来，小猫扑了个空，摔在草地上，又赶紧翻身爬起来，歪着脑袋继续盯着蝴蝶。四、拓展迁移（共20分）1.生活中你观察过哪些有趣的小动物？选择一个印象最深的，用一段话记录你的观察过程和发现（12分）示例：上周在小区花园里，我观察了一群蚂蚁搬面包屑。一开始，一只小蚂蚁发现了面包屑，它用触角碰了碰，然后转身往蚁穴跑。不一会儿，它带着一群蚂蚁回来，有的用嘴咬住面包屑，有的从后面推，有的在旁边“指挥”。面包屑太大，它们分成几拨，每拨三四只，喊着“一二一”的节奏慢慢移动。我蹲在旁边看了二十多分钟，发现蚂蚁虽然小，但特别团结，遇到困难还会分工合作，真是太神奇了！2.结合课文和生活经验，谈谈“仔细观察”对我们的学习和生活有什么意义（8分）答案：仔细观察能让我们发现平时忽略的细节。比如课文中“我”因为仔细观察，才发现了翠鸟的美丽外形和捕鱼的有趣过程；生活中，我观察蚂蚁搬食物，明白了团结的重要性。学习