天下兴亡-匹夫有责-活动设计

10.2《天下兴亡匹夫有责》教学设计核心素养目标1.政治认同：认识劳动的价值，能够崇尚劳动、尊重劳动者。2.道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，3.形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。4.责任意识：树立主人翁意识，关心社会，关爱祖国，勇于担当。学习线索本课时按照“情感态度上：明确劳动的价值和意义，尊重劳动者——行为倾向上：发扬实干精神，承担历史重任”的逻辑展开。第一目“劳动成就今天”从劳动的意义和价值入手，引导学生懂得劳动是财富的源泉和幸福的源泉，明确劳动创造了今天的辉煌，我们今天的成就是每个人奋斗、实干的结果，劳动者值得我们尊重和学习，我们要尊重劳动、崇尚劳动。第二目“实干创造未来”，引导学生懂得只有发扬实干精神，才能创造新的辉煌。其次，对青少年提出要求，作为新时代的青少年，要接过历史的接力棒，发扬实干精神，承担历史重任，为此，要努力学习，积极探索，做学习者、劳动者、奉献者，增强责任意识，自觉为国家发展贡献力量。重点难点重点:劳动成就未来；尊重并平等地对待各种类型的劳动者。难点:实干创造今天。教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、播放视频,导入新课播放视频《致敬每一位劳动者》。让学生通过视频各行各业劳动者的不同贡献，感悟到他们将国家发展和人民幸福扛在肩上，都是有责任感的人，因为他们懂得天下兴亡，匹夫有责。从而导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.劳动的重要作用是什么？2.为什么每一个劳动者都值得尊敬和学习？3.如何才能把中国梦变为现实？4.青少年怎样担负起实现中国梦的历史重任？（青少年怎样才能担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任？）三、探究平台探究一劳动成就今天1.展示冬奥运动员夺冠、学子考取国内一流大学、果农丰收的图片材料。思考：为什么他们会笑的如此开心？辛勤劳动终有所获，这告诉我们什么道理？提示：劳动是财富的源泉，是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。2.用各种图片成就展示：千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世。播放视频《辉煌中国——了不起我的国》。思考：视频中这些辉煌的成就，是谁创造的？是怎样创造的？点拨：今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。导与学过程4.开展探究与分享活动。导入环节《致敬每一位劳动者》视频中,既有航天科学技术领域的领军人物,也有普通一线工人,既有医院副院长,也有耕耘在三尺讲台的教师。思考:（1）这些人的劳动有何相同点和不同点?（即如何正确看待劳动？）提示：相同点:都是劳动、都在为国家做贡献，都是国家的建设者。不同点:工种不同、学历不同、技术不同、贡献不同。思考:（2）为什么我们要致敬劳动者？提示：正是他们兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活，国家的繁荣富强。5.展示材料：各行各业的劳动者都值得尊重和学习6.指导学生对上面探究的知识分别从“劳动的重要意义”和“如何正确对待劳动”进行归纳。探究二：实干创造未来1.展示感动中国2021年度人物“勇攀高峰、自立自强一一中国航天追梦人”材料，开展探究与分享活动。思考：实干精神支撑中国航天追梦人把梦想化作现实。当前弘扬这种精神有什么必要性？点拨：要把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗；需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。2.展示阅读材料：归根清华的百岁物理学家杨振宁和宣传中国形象的陈贝儿的事迹，以及脱贫攻坚楷模人物事迹，感悟他们的实干精神。3.展示习近平总书记对青年的寄语材料，开展探究与分享活动。思考：青少年应该如何发扬实干精神，接力奋斗，担负起实现中国梦的历史重任？点拨：我们要接过历史的接力棒，努力学习积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放绚丽的光彩。4.阅读教材111页“探究与分享”材料。讨论：谈谈你对上述观点的看法。点拨：①上述三种观点看法都是错的②观点A：看到了学习书本知识的重要性，忽视了实践的作用。书本知识是人们在生活中实践中积累起来的经验，能够指导我们的实践。观点B：看到了实践的重要性，忽略了学习书本的知识。学习书本知识和投身社会实践两者是统一的，缺一不可。观点C：我们现在学习的都是基础知识，是为将来继续学习或工作打好基础，是有用的，将来也能用上。③我们不仅要学习书本知识，还要在实践中学习，把书本所学的知识运用到实践中去，在实践中锻炼成长，做到学用结合，知行合一。5.展示阅读感悟材料：习近平总书记的两封回信。了解党和国家对青年一代的期盼。6.指导学生对上面探究的知识分别从“如何把中国梦变成现实”和“青少年如何发扬实干精神担负起