四川省泸州市泸县2025-2026学年高一语文上学期10月月考试题含解析

注意事项：

1.答卷前考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5

毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.试卷满分150分，考试时间150分钟。

第I卷阅读题（共70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

乡愁，是中国诗歌的一个历久常新的普遍主题。余光中多年来写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》

就是其中情深意长、音调动人的一首。《乡愁》的美令人瞩目，特别是音乐美。《乡愁》的音乐美，主要表

现在回旋往复、一唱三叹的旋律上，其中“乡愁是……”与“在这头……在那头”的四次重复，四节中同一

位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词的运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一

枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美。

《乡愁》，犹如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而美的恋歌。

余光中等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文字排列实

现诗歌音乐性的种种结构的道路，这是古典诗歌没有摸索出来的。在这个意义上，他们真正为新诗的音乐

性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的道路。

（摘编自《新诗鉴赏词典》）

材料二：

诗歌的音乐性一向是业界争论的热点问题。

关于诗歌的音乐性，文学评论家谢冕在接受本报记者采访时提出，包括新诗在内的所有诗歌都必须包

含音乐性。诗歌要有音乐性，没有了音乐性，就与其他的文体没有区别了。而中国新诗缺少的恰恰是音乐

性。现在的很多诗人不懂旧体诗，甚至认为旧体诗好写，这是因为他们不知道诗歌内在的一些规律，不知

道怎么用词，不知道声韵上怎么表达才动听。

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北京师范大学教授李山说，现代诗没有必要像古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还是

必要的。李山所强调的向古诗学习，并不是要我们回到传统，而是倡导现代的散体诗如何在借鉴古代汉语

有声调这一特点的基础上，创作出符合现代品位、又能充分体现汉语魅力的诗，他认为这是需要大力尝试

的。

诗人王久辛说，出现新诗有无音乐性的疑问，是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问。真正懂修

辞的诗人是不会提出这样的疑问的，因为畅达的修辞，高妙、动人的修辞，那种有复合性的修辞，都是对

诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索。诗人西川提出，格律是个假命题。主张诗歌要讲究格律的人，

是“要给新诗立规矩的人”，他称这些人大多是一些创造力匮乏、趣味良好、富有责任感的好心人。他们

多以19世纪以前的西方诗歌为参考系，弄出些音步或音尺，但这没什么意义。

（摘编自《辽宁日报》）

材料三：

中国新诗走过的一百年里，质疑之声似乎从未断过。诗人郑敏甚至从源头上对新诗做了否定：20世纪

之所以没能出现“李白”“杜甫”，原因是“五四”时期引入了西方文化的末流，割断传统，使得白话诗

万劫不复。

如此说来，这真是一部让人沮丧的百年新诗史。但是且慢，持不同意见者也大有人在，诗人于坚就坚

持认为，“中国20世纪的所有的文学样式，小说、散文，戏剧等等，成就最高的是新诗，被误解最多的是

新诗，被忽略最多的也是新诗，这正是伟大的迹象”。

既然如此，我们该如何看待新诗？

千百年的熏陶与培育，使得国人至今依然不屈不挠地拿新诗与古诗一决高下，依然用发展了几千年的

古汉语经验来衡量当下的诗歌创作。中国古典诗歌有着超稳定的审美规范，平仄间的韵律流转充满内外交

融的音乐性，起承转合的结构又极为自然。从如此强大的古典诗歌参照系出发，读者对新诗的数落与普遍

不满便可以预料：能让人完整记住的新诗名篇凤毛麟角，经典之作屈指可数；新诗语言做不到出神入化；

新诗离真正走进大众生活及其内心世界还有距离。

然而，必须正视一个严酷的事实，古典诗歌堪称优美的诗情画意，在后起的新诗这里已经出现了脱节

或者转变。新诗与古诗既可比又不可比。可比在于，在诗的本体属性上新诗具有与母体同质性的一面；不

可比在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同“制式”

的诗歌。对这两种状态下的诗歌，显然不能用一把尺子去衡量，“花开两朵，各表一枝”的评价体系或许才

是明智之举。

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多年来，诗歌界有这么一个共识，新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现代，后现

代诗歌的全部征程，“浓缩”了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史。学习和吸收西方现代诗歌，无疑

为中国新诗提供了转型契机，但这种转型不是分阶段的蜕变，而几乎是共时性完成的。中国新诗对西方现

代诗歌的吸收，有时消化很好，有时消化不良，有时过于贪食——狼吞虎咽、饥不择食，有时反复挑剔

——食不厌精、脍不厌细，以致营养过剩。

在中外诗歌的评价与比照中，人们总是将各国的诗歌精华与国际级大师串联起来，组成纵深队列的国

际军团——从20世纪第一个诺贝尔文学奖得主法国的普吕多姆，到爱尔兰的叶芝，再到瑞典的特朗斯特罗

姆……多国联军步步进逼，综合全部优势，用世界诗歌的精粹“总和”轻松地把单一国家的百年新诗比了下

去。这种缺乏对等参照的评价标准无形中变成自我矮化，拉大了所谓中国诗歌“追赶”世界诗歌的差距。

除了与古代诗歌，西方现代诗歌直接或间接的“对抗”，中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为

自己开疆拓土，发明和发现新的题材、内容、形式和语言，创造新的诗歌范式。新诗自身也形成了自由、

多变、求新的小传统，对新诗的接受与评价也应该面对其自身小传统的考核，而不是固执于诗歌大一统的

本质主义观念，不必执念新诗必须是古诗的一种分支与延续。

最后，还涉及对前辈诗人的具体评价问题。当下不少诗人对新诗诞生之初的历史成绩持否定态度，如

“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的诗歌写作都是二三流”，这种断语相当有代表性。他们用已经大大发

展了的现时尺度去审视过去，忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则。

（摘编自《人民日报》）

1.关于以下诗人学者的论述，符合原文意思的是（）

A.余光中等人为新诗和汉语的音乐性开辟了新道路，使之超越了古典诗歌。

B.谢冕认为所有诗歌都必须包含音乐性，而王久辛则认为新诗无需音乐性。

C.李山认为现代诗歌没有必要讲究格律和语言的和谐，只需要符合现代品味创作即可。

D.郑敏从源头上否定新诗，而于坚则高度肯定新诗，认为人们对新诗存在误解和忽略。

2.根据材料一和材料二，下列理解和分析正确的一项是（）

A.材料一认为《乡愁》借助叠词增强了音韵之美，也展现了诗人的语言功力。

B.材料一以《乡愁》为例，证明了乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题。

C.从材料二可知，业界对新诗音乐性的认识不同，争论可能还会持续下去。

D.材料二中谢冕与西川均认为，要使新诗具有音乐性，诗人要提高自身素养。

3.下列说法中，不符合材料三观点的一项是（）

A.中国古典诗歌千百年的熏陶与培育使得国人仍以其为参照系来衡量当下的诗歌创作。

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B.中国古典诗歌审美规范稳定，但新诗已出现脱节或转变，因此两者没有可比性。

C.中国的新诗与古典诗歌属于两种不同“制式”的诗歌，不能用同一评价体系去衡量。

D.将中国百年新诗与世界诗歌精粹总和进行比较，矮化贬低了自我，也拉大了差距。

4.应如何评价中国百年新诗？请结合材料谈谈你的认识。

5.参考下面《红烛》节选内容，结合材料一和所学知识，从“新诗音乐美”的角度分析闻一多的《红烛》。

红烛啊！

是谁制的蜡——给你躯体？

是谁点的火——点着灵魂？

为何更须烧蜡成灰，

然后才放光出？

一误再误：

矛盾！冲突！

红烛啊！

不误，不误！

原是要“烧”出你的光来——

这正是自然的方法。

——《红烛》（节选）

【答案】1.D2.C

3.B4.①中国新诗为汉语的音乐性开辟了新的道路；

②中国新诗形成了自己的“制式”，走向了一种全面的自洽的生长；

③中国新诗对西方现代诗歌有学习和吸收，但是发展时间短，尚不成熟。

④中国新诗经过探索、实践和创新，形成了自由、多变、求新的小传统。

⑤结合历史特定语境，以现时尺度去审视评价中国新诗，既看到新诗的不足，也看到其成长。

5.①表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上。《红烛》中反复使用重复句式，每节诗均以“红烛啊”开头，八

次重复句的使用，使诗歌形成回环往复、一唱三叹的旋律美。

②表现在感叹词的大量使用中。“红烛啊！”“诗人啊！”“烧吧！”等感叹词的不断使用，增强旋律，也强

烈表达心中情感。

③表现在诗句形式上。《红烛》中诗句长短错落有致，增强节奏，形成诗歌的音乐美。

④一定程度上使用传统诗歌的押韵形式，注重韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。如节选里的“体”“灰”

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和“出”“误”“突”的押韵。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

A.“使之超越了古典诗歌”过于绝对。根据原文说“在这个意义上，他们真正为新诗的音乐性，甚至为

汉语的音乐性开辟了新的道路”，可知他们只是“在这个意义上”，“为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐

性开辟了新的道路”。

B.“王久辛则认为新诗无需音乐性”无中生有。根据原文说的“诗人王久辛说，出现新诗有无音乐性的疑问，

是不懂修辞的诗人提出的一个很可笑的疑问……因为畅达的修辞，高妙、动人的修辞，那种有复合性的修辞，

都是对诗歌音乐性的一种大胆的创造、勇敢的探索”，可知王久辛并没有认为新诗无需音乐性。

C.“没有必要讲究……语言的和谐”“只需要符合”以偏概全。根据原文说的“李山说，现代诗没有必要像

古诗那样讲究平仄、中间对偶，但讲究语言的和谐还是必要的”可知是要讲究语言的和谐的。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。

A.“叠词增强了音韵之美，也展现了诗人的语言功力”张冠李戴。根据原文说的“‘一枚’‘一张’‘一

方’‘一湾’等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美”，可见是数词不

是叠词增强了音韵之美。

B.“证明了乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题”错误。根据原文“余光中等诗人的贡献还在于，他

们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路”可

知，“材料一以著名诗人余光中的《乡愁》为例”是为了说明余光中等人对中国新诗音乐性的贡献。

D.“谢冕与西川均认为，要使新诗具有音乐性，诗人要提高自身素养”无中生有。西川认为格律是个假命

题，他并未提及“新诗具有音乐性，诗人要提高自身素养”这样的观点。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。

B.“两者没有可比性”曲解文意。根据原文“新诗与古诗既可比又不可比。可比在于，在诗的本体属性上

新诗具有与母体同质性的一面；不可比在于，新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与

古体诗已然成为两种不同‘制式’的诗歌”可知，两者既可比又不可比。

故选B。

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【4题详解】

本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。

①由材料一“余光中等诗人的贡献还在于，他们找回了汉字与汉语的时间性之间的联系，并探索了通过文

字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路”“他们真正为新诗的音乐性，甚至为汉语的音乐性开辟了新的

道路”可知，中国新诗找回了汉字与汉语之间的时间性联系，并为汉语的音乐性开辟了新的道路。

②由材料三“新诗经过挣脱，走向了一种全面的自洽的生长，现代新诗与古体诗已然成为两种不同‘制式’

的诗歌”可知，中国新诗形成了自己的“制式”，走向了一种全面的自洽的生长。

③由材料三“能让人完整记住的新诗名篇凤毛麟角，经典之作屈指可数；新诗语言做不到出神入化；新诗

离真正走进大众生活及其内心世界还有距离”“新时期的中国诗歌用二三十年的时光，几乎走完了西方现

代、后现代诗歌的全部征程，‘浓缩’了西方近百年的现代诗、后现代诗发展历史”等可知，中国新诗发展

时间短，与中国古典诗歌、西方现代诗歌相比尚不成熟。

④由材料三“中国新诗还在通过不断的艺术违规和越界为自己开疆拓土……新诗自身也形成了自由、多变、

求新的小传统”可知，中国新诗经过探索、实践和创新，形成了自由、多变、求新的小传统。

⑤由材料三“最后，还涉及对前辈诗人的具体评价问题……他们用已经大大发展了的现时尺度去审视过去，

忽视了任何接受与评价都不能偏离历史特定语境的原则”中可得出关于评价态度的思路，即要结合历史特

定语境，以现时尺度去审视评价中国新诗，既看到新诗的不足，也看到其成长。

【5题详解】

本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力。

材料一中提出“《乡愁》的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上”的旋律美特色，而《红烛》

中，诗人反复使用重复句式，比如节选中连续两句“是谁……”以及两个“不误”，同时全诗中每节诗均以

“红烛啊”开头。这都使《红烛》诗歌形成回环往复、一唱三叹的旋律美。

材料一中“四节中同一位置上……等叠词的运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉……等数量词的运用，不仅

表现了诗人的语言功力，也增强了全诗的音韵之美”，体现了修辞运用对于体现诗歌音乐美的作用。而在

闻一多的《红烛》中，作者不断使用“红烛啊！”“诗人啊！”“烧吧！”等感叹词，这不仅增强了诗歌的旋

律美，也强烈表达了诗人内心的情感。

材料一中“并探索了通过文字排列实现诗歌音乐性的种种结构的道路”，而在《红烛》中，我们能看到诗

人并没有完全刻板地使用完全相同的句式，而是穿插了如“是谁制的蜡——给你躯体？”“是谁点的火

——点着灵魂？”之类的长句，和诸如“一误再误：”“矛盾！冲突！”等的短句，可见《红烛》中诗句长

短错落有致，增强节奏，形成诗歌的音乐美。

此外，《红烛》节选里的“体”“灰”作为诗句结尾，都押ui韵，而“出”“误”“突”都押u韵。这里可

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以看出，《红烛》在诗歌创作中，使用了传统诗歌的押韵形式，注重韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读课文《“探界者”钟扬》，回答问题。

种子达人

2000年，钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学，经佐琴成为他的行政秘书、后勤主管。

那年5月钟扬报到时，学校还没有过渡房。经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房，当

经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时，没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水

澡住了半年。十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方

米的小屋。这和光鲜亮丽的上海形成了强烈对比，和他后来担任的复旦大学生命科学学院常务副院长、研

究生院院长的职位也产生了巨大反差。为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父

岳母的房子。这个小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母。

尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”，他的足迹

延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。

从他到复旦大学的第二年，钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年，钟扬正式成为中组部援藏干部。

据统计，在这十几年间，他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。

很多人都有这样的疑问，为什么钟扬要收集种子？

“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地

区，植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估。”钟扬曾在一次公开演

讲中这样介绍。

他深扎在此，努力为人类建一个来自世界屋脊的“种子方舟”。

对钟扬来说，采种子是一件乐事。“作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并

且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，

8000颗的样本数量，我们需要两卡车把它们拉回来。”钟扬调侃道。

然而，在西藏采集种子更多的是随时出现的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着他经典的黑

色双肩包，穿着磨白了的“29块钱的牛仔裤”，戴着一顶晒变色的宽檐帽，迈着长期痛风的腿在青藏高原

上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟大胆”。

对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说：“每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”

“那次，我和扎西次仁（钟扬在西藏的首位植物学博士——记者注）跟着钟老师去采集高山雪莲。我

们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头痛欲裂、呼吸

急促、全身无力，随时都会有生命危险。”拉琼回忆。

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大家都建议钟扬待在帐篷里，而他却说：“我最清楚植物的情况，我不去的话，你们更难找。你们能爬，

我也能爬。”最终，钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在海拔最高

处的种子植物——鼠麹雪兔子，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。

如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个玻璃罐头里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟扬的话

说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在了，但是他期待着它们可以派上用场。

6.下列对课文相关内容的梳理，不正确的一项是（）

A.钟扬辞去武汉植物所的工作来到复旦大学一直到最后，住房条件都没有太大改善，这和光鲜亮丽的上海

形成了强烈对比，也和他后来担任的复旦大学的职位产生了巨大反差。

B.经过数年的寻找，钟扬自己在“无人区”——海拔6000多米的珠峰北坡最终寻获“植物界小白鼠”—

—拟南芥，也攀登到了中国植物学家采样的最高点。

C.探寻生命的边界时，钟扬甘愿成为一个先锋者，——一个牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新

的生存空间和发展机遇的先锋者。

D.钟扬无论在上海还是西藏，都为国家的科普教育、科学研究、人才培养和学科建设作出了重要贡献。

7.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.“种子达人”这一部分中的“种子”一语双关，既是指他收集的种子和培养的学生，又是指钟扬自己。

B.“生命延续”这部分，西藏大学老师展示了钟扬2017年6月24日一天的密密麻麻的具体行程安排，

这样的精准表述了钟扬“有一种想把时间抢回来的劲头”。

C.文中多次引用了钟扬说过的话，直接表现了钟扬的内心世界，更好地塑造了钟扬的形象，使文章更加真

实、准确、可信。

D.钟扬曾说：“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生。”正是这种胸怀天下的使命感，

让他在科研的道路上奔跑前行，直至生命尽头。

8.“种子达人”部分为什么从钟扬的住房写起？

9.从节选部分来看，你认为钟扬身上体现了哪些优秀品质？

【答案】6.B7.A

8.从住房写起，表现了钟扬对生活品质不讲究的特点，与下文钟扬在“种子事业”上所取得的巨大成就形

成了强烈对比，从而衬托了钟扬献身科学的伟大精神。

9.个人生活（普通人）：不计较得失，对生活品质不讲究。

理想追求（科学家）：不怕吃苦，深深扎根艰苦环境，毫不畏惧，勇于奉献，用生命在高原行走、攀登，用

满腔热忱投身科研一线。

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【解析】

【分析】

【6题详解】

本题考查学生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。

B.“钟扬自己”错，由文中“钟扬带着学生在海拔6000多米的珠峰北坡采集到了，被认为是世界上生长在

海拔最高处的种子植物——鼠麹雪兔子”可知，“钟扬自己”采摘到错误。

故选B。

【7题详解】

本题考查学生对文中相关内容的概括分析能力。

A.“种子达人”这一部分主要写了钟扬冒着生命的危险收集种子，这里的表述过于拔高。

故选A。

【8题详解】

本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

“种子达人”部分从住房写起，从内容上看，“住房”是“毛坯房”“连煤气、热水器都没有的房子，洗着

冷水澡住了半年”“十几年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几

十平方米的小屋”“为了供孩子上学，钟扬夫妻把唯一的房产卖了，如今的住所是岳父岳母的房子。这个

小屋紧挨着一片工地，却住着钟扬一家四口和他的岳父岳母”表现了钟扬对生活品质不讲究的特点，衬托

出他一心科研，不注重物质追求的性格特点；

从结构上看，物质上的平凡与他在研究上的成就形成强烈的对比，更突出他的伟大精神。

【9题详解】

本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

主要从普通人和科学家两个角度来谈钟扬的优秀品质即可。

作为普通人，“没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子，洗着冷水澡住了半年”“十几

年过去了，钟扬和家人的住房仍没有太大改善，只是从毛坯房搬进了一套仅有几十平方米的小屋”他在生

活上十几年如一日，不追求物质享受，“对生活品质不讲究”；

作为科学家，他又精益求精，“主动到西藏采集种子”“随时出现的高原反应和长时间的体力透支”“迈着

长期痛风的腿在青藏高原上刷新一个植物学家的极限”甚至有时“随时都会有生命危险”，却仍旧坚持继

续攀登，可见他热爱科研事业，不畏艰难，勇于奉献。

二、古代诗文阅读（35分）

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（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

王珪，太原祁县人也。武德中，为隐太子中允，甚为建成所礼。后以连其阴谋事，流于嶲州。建成诛

后，太宗即位，召拜谏议大夫。每推诚尽节，多所献纳。珪尝上封事切谏，太宗谓曰：“卿所论皆中朕之失，

自古人君莫不欲社稷永安，然而不得者，只为不闻己过，或闻而不能改故也。今朕有所失，卿能直言，朕

复闻过能改，何虑社稷之不安乎？”太宗又尝谓珪曰：“卿若常居谏官，朕必永无过失。”顾待益厚。贞观

元年，迁黄门侍郎，参预政事，兼太子右庶子。二年，进拜侍中。时房玄龄、魏征、李靖、温彦博、戴胄

与珪同知国政，尝侍宴，太宗谓珪曰：“卿识鉴精通，尤善谈论自玄龄等咸宜品藻又可自量孰与诸子贤。”

对曰：“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄。每以谏诤为心，耻君不及尧、舜，臣不如魏征。才兼文武，出

将入相，臣不如李靖。敷奏详明，出纳惟允，臣不如温彦博。处繁理剧，众务必举，臣不如戴胄。至于激

浊扬清，嫉恶好善，臣于数子，亦有一日之长。”太宗深然其言，群公亦各以为尽己所怀，谓之确论。

（节选自《贞观政要·论任贤》）

【乙】

自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？

上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。

“孟公绰①为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下

得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金②而未遇无知者乎？

二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。

（节选自曹操《求贤令》）

【注释】①孟公绰：鲁国人，性寡欲，廉洁有德。②盗嫂受金：指陈平。汉高祖的谋臣陈平曾经和嫂

子私通，又曾接受贿赂。魏无知了解他是个治国之才，就推荐给了刘邦，后陈平辅佐刘邦建功立业。

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

尤善谈论A自玄龄B等C咸宜D品藻E又可自F量G孰与H诸子贤。

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.社稷，土神和谷神的总称。分言之社为土神，稷为谷神，后来就用社稷代表国家。

B.知国政，管理国政，知，主管，管理。与文中“知无不为”中的“知”意思不同。

C.孜孜，文中指勤勉努力，毫不懈怠。与成语“孜孜不倦”中的“孜孜”意思不同。

D.被，同“披”，指穿着。与《陈涉世家》中“身被坚执锐”中的“被”意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

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A.唐太宗认为君王不能够让国家安定，是因为有的君王不知道自己的过失，有的知道自己的过失但没有改

正。

B.唐太宗厚待并重用王珪的原因是他为人尽职尽责，有过人的知人识人的才能，并且能忠言直谏，激浊扬

清。

C.王珪认为自己在有条理地处理纷繁复杂的事务，且向君王举例说明的能力上比不上戴胄，但也有一己之

长。

D.曹操举“孟公绰能胜任赵、魏氏的家臣，但不能胜任滕、薛两国的大夫”的例子是想阐明任用贤才的标

准。

13.把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）太宗深然其言，群公亦各以为尽己所怀，谓之确论。

（2）今天下尚未定，此特求贤之急时也。

14.请结合材料二简要概括曹操关于求贤用贤的观点。

【答案】10.ACE

11.C12.C

13.（1）唐太宗认为他的评论非常正确，各位大臣也认为王珪的言论说尽了他们的想法，可以说是非常准

确的言论。

（2）现在天下还没有安定，这是特别需要寻求贤才的紧急时刻。

14.①君王治国需要贤才的辅佐。②君王应积极主动地求取贤才。③唯才是用。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：你特别擅长探讨理论，从房玄龄开始，都恰当地评论一下。也可以估量自己与各位大臣相比谁更贤

能。

“谈论”的主语是前文的“卿”，且“自”为句首词，故A处断句。

从后文得出，唐太宗要求王珪对李玄龄等人进行评价，“自玄龄等”作后文状语，故C处断句。

“宜”为“应该”，后有动词“品藻”；“又可自量孰与诸子贤”为一句，“自量”是一个词，“孰与……”

为固定结构，作“自量”的宾语，“又可自量孰与诸子贤”不可分裂，故E处断句。

故在ACE三处断句。

【11题详解】

本题考查学生掌握文化常识及文言词语一词多义现象的能力。

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A.正确。

B.正确。主持，管理/知道，了解。句意：当时时房玄龄、魏征、李靖、温彦博、戴胄与珪共同管理国政。

/知道是应该做的，就一定去做，形容尽心竭力。

C.错误。孜孜，都是“勤勉努力，毫不懈怠”，含义相同。句意：为国勤勉不懈。/勤奋努力，不知疲倦。

D.正确。被，同“披”，指穿着。句意：现在天下有没有穿着粗布衣服而具有真才的人在渭水岸边垂钓呢？

/亲身穿着战甲，拿着锐利的武器。

故选C。

【12题详解】

本题考查学生分析和理解文章内容的能力。

C.“向君王举例说明的能力”错误，“众务必举”的“举”为全部办理之意，而非“举例说明”。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“然”，认为……正确；“以为”，认为；“确论”，准确的言论。

（2）“尚”，还、尚且；“特”，特别；“此特求贤之急时也”，判断句。

【14题详解】

本题考查学生分析和概括文章内容的能力。

依据“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎”可概括为：君王治国需要贤才的辅佐。

依据“及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳”可概括为：君王应积极主动地求取贤才。

依据“二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之”可概括为：唯才是用。

参考译文：

【甲】

王珪，太原祁县人。武德年间，担任隐太子中允，深受太子李建成礼待。后来因为李建成暗中谋划的

事情被牵连，被流放到嶲州。李建成被杀后，太宗登上王位，被召回并授官为谏议大夫。王珪常常竭尽忠

心，尽职尽责，他所进献的言论多被采纳。王珪曾经向太宗密言极谏，太宗对他说：“你所谈论的事情都切

中了我的过失，自古以来没有君王不想要自己的国家永享安定太平，但是不能够实现的君王，只是因为他

们没有听闻自己的过失，有的人听闻自己的过失但是不能够改正的原因啊。现在我有过失之处，你能够直

言极谏，我又能知晓我的过错，哪里需要担忧国家不安定呢？”太宗曾经对王珪说：“你如果一直位居谏官

之位，我必定一直没有过失。”更加关心厚待他。贞观元年，王珪升迁为黄门侍郎，参预政事，兼职太子右

庶子。二年，又被提升为侍中。当时房玄龄、魏征、李靖、温彦博、戴胄与王珪一起管理国家政事，曾经

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一同侍奉宴席，太宗对王珪说：“你识别审查能力都透彻通晓，特别擅长探讨理论，从房玄龄开始，都恰当

地评论一下。也可以估量自己与各位大臣相比谁更贤能。”王珪回答说：“为国勤勉不懈，尽心竭力，我比

不上房玄龄。时常凭借直言进谏的忠心，把君王比不上尧、舜当作耻辱，我比不上魏征。文武兼备，能带

兵亦能治国，我比不上李靖。陈奏详细清晰，上传下达，忠诚公正，我比不上温彦博。有条有理地处理各

种纷繁复杂的事务，各种事务必定全部处理，我比不上戴胄。可是在抨击过错，弘扬正气，嫉恶扬善方面，

我与各位大臣比较，也是有独到之处的。”唐太宗认为他的评论非常正确，各位大臣也认为王珪的言论说尽

了他们的想法，可以说是非常准确的言论。

【乙】

自古以来即位和使国家复兴的君王，哪一位不是得到贤才与之一同治理天下的呢？至于君王得到贤才，

而（那些贤才）竟然并未走出民间，难道（他们）是意外相遇吗？是上面的人寻求发现他们的呀！现在天

下还没有安定，这是特别需要寻求贤才的紧急时刻。

“孟公绰作为赵氏、魏氏的家臣是能够胜任的，但是他却不可以成为滕、薛两国的大夫。”如果必须是

廉洁的人才可以任用，那么齐桓凭借什么来称霸天下呢？现在天下有没有穿着粗布衣服而具有真才的人在

渭水岸边垂钓呢？有没有（像陈平那样）被指斥为盗嫂受金而未遇到魏无知推荐的呢？

诸位还是辅佐我发掘那些被埋没在不为人所注重的社会下层的人才，只要是贤才就举荐，我希望得到

并任用他们！

（二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，9分）

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联一问一答，点出祠堂所在地，“森森”写柏树阴沉森冷，渲染出凭吊怀古的气氛。

B.颈联高度概括了诸葛亮一生的才能抱负、品质业绩，表达了诗人对诸葛亮的赞颂之情。

C.尾联抓住诸葛亮未能兴复汉室的生平巨大遗恨，写出其引发后代志士仁人的深沉感慨。

D.全诗以诗人的寻访、参观、感怀为行文线索，自始至终贯穿着情感的主线，感人至深。

16.请谈谈颔联“自”“空”两个字的表达效果。

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【答案】15.A16.这两个字巧妙地衬托了祠堂的荒凉冷落，碧草映阶，足见草深，茂盛的草独自欣赏

春色，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也很少来这里。黄鹂隔叶，足见树茂；黄鹂空作好音，无人欣赏。

一“空”一“自”足以表明后人已把武侯呕心沥血缔造的一切遗忘，同时还含有碧草与黄鹂并不理解人事

的变迁和朝代的更替这层意思。

这两个字使颔联含意更加丰富。

【解析】

【导语】《蜀相》以深沉笔触勾勒武侯祠景象，“森森”柏树奠定肃穆基调。颔联“自”“空”二字，以乐

景写哀情，暗含物是人非之叹。颈联凝练概括诸葛亮鞠躬尽瘁的一生，尾联“泪满襟”将个人感怀升华为

千古同悲，体现杜诗沉郁顿挫的典型风格。

【15题详解】

本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

A.“‘森森’写柏树阴沉森冷”错误。“森森”形容柏树茂密高大，营造的是庄严肃穆的氛围，而非“阴沉森

冷”。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

碧草映照着台阶，本是春日里生机盎然之景，但一个“自”字，却赋予碧草“独自展现春色”的情态——

即便春色再浓，也无人驻足欣赏，既暗示祠堂久无人打理、游人稀少的荒芜现状，又暗含物是人非的怅惘。

“空”字，黄鹂在枝叶间婉转啼鸣，声音本清脆悦耳，可“空”字却点出这动听的鸣叫只是徒劳，没有知

音领会其美。既状写草木禽鸟不懂人事变迁、朝代更替的自然状态，又以乐景衬哀情——生机勃勃的春景

与祠堂的冷落形成反差，将诗人对诸葛亮的追怀、对其功业被淡忘的惋惜融入景物描写中。

这两字让颔联不止于单纯写景，更承载了深沉情感与历史感慨，使诗句含意更丰富，为后文抒发对诸葛亮

的赞颂与惋惜做了铺垫。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春·长沙》景物描写富有层次，为我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽的秋景图，其中最

具动态美的两句是“______，______”。

（2）王湾《次北固山下》的名句“______，______”，描写时序交替中的景物，暗示着时光流逝，蕴

含着自然理趣。

（3）“酒”是文人墨客抒发情感的催化剂。故人相聚时饮酒助兴；遭逢贬谪时借酒消愁。古诗文中含

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“酒”的句子不胜枚举，如“______，______”。

【答案】①.鹰击长空②.鱼翔浅底③.海日生残夜④.江春入旧年⑤.春江花朝秋月

夜⑥.往往取酒还独倾（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错字：翔、生、倾、豚。

第II卷表达题（共80分）

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

①“没有金刚钻，别揽瓷器活”，说的正是锅钉补瓷的行当。早些年，锅碗瓢盆破碎后，老百姓舍不

得丢弃，便交给挑担的锅匠。宋代张择端的《清明上河图》中，就有街边锔瓷的场景。

锔瓷，先要找碴对缝，将破碎的瓷片拼凑起来，用绳捆绑固定；定位点记，依照瓷器裂纹的长短，设

计出锅钉位置和数量，力求布局美观；用钻打孔，线绳缠绕于钻杆中间，像拉二胡一样扯动金刚钻的竹弓

子。再是下钉：选柳叶钉或米钉、花钉，捶打嵌入孔内。最后是调和补漏，用鸡蛋清和瓷粉调和，勾缝、

打磨、抛光，如此，一件旧瓷器便重获“新生”了。

但是，学习锔瓷并非一件易事，是否对大漆过敏、（甲）是进入这个行当的第一道门槛。

大漆在干燥固化后绿色环保，无毒无副作用，且具有耐热、耐酸、耐碱、耐磨等特点，是理想的天然

涂料，但其中却含有一种会导致过敏的特殊物质——漆酶。②大漆导致的过敏，也被称作“中漆毒”。事

实上，过敏情况是A的，有的人只要一闻到大漆的味道就会过敏；有的人接触大漆之后，脸、手、

脚都会起疱疹，骨头缝里都痒，令人B，难以忍受；有的人最初接触时并未出现过敏反应，但后来

也会出现反应。③因此有的修缮师会在修复中突然“中招”，漆毒导致他们全身溃烂，甚至无法下地走路。

由于漆毒不会因经历一次之后就免疫，修缮师（乙）。但随着修复的器物增加，修缮师逐渐习惯了忍

受过敏，甚至主动摘下手套，因为他们认为裸手修缮更有触感，④还能用指纹进行“抛光”。

而在经历了漆毒的磋磨后，修缮师还需要一遍又一遍地打磨瓷器，以及日复一日地“打磨”自己的眼

光。

18.文中标序号的句子中引号的作用，与下面例句相同的一项是（）

例句：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

A.①“没有金刚钻，别揽瓷器活”，说的正是铜钉补瓷的行当。

B.②大漆导致的过敏，也被称作“中漆毒”。

C.③有的修缮师还会在修复中突然“中招”。

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D.④还能用指纹进行“抛光”。

19.下列诗句，与文中画横线的句子所用的修辞相同的一项是（）

A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

B.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

C.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

20.请在文中画横线处填入恰当的成语。

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个

字。

22.有人认为把划波浪线的句子改为“修缮师还需要不断地打磨瓷器，不断地提高自己的艺术眼光”更好，

你认为呢？请简要说明理由。

【答案】18.D19.A

20.A.因人而异

B.痛不欲生21.甲：能否忍受这种过敏

乙：仍会时常出现过敏的情况

22.原句更好。

①从内容上看，“一遍又一遍”“日复一日”强调了日积月累的打磨，突出修缮师的耐心和坚守，改句只是

简单地用“不断地”表述，没有强调的意味。

②从结构上看，“一遍又一遍”“日复一日”与前文“突然‘中招’”“始终面临着漆毒的威胁”等内容

相呼应，突出了修缮师工作的不易，改句则没有这种表达效果。

③从表达上看，“‘打磨’自己的眼光”运用比喻修辞，形象地突出修缮师的审美提升和经验积累，改句平

铺直叙。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生分析标点符号的能力。

例句：表示强调。

A.表示直接引用。

B.表示特定称谓。

C.表示特殊含义，指修缮师在修复过程中意外遇到了问题和挑战。

D.表示强调。

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故选D。

19题详解】

本题考查学生分析修辞手法的能力。

用“新生”修饰旧瓷器，赋予其人的情态，运用拟人的手法。

A.拟人，用“怨”修饰杨柳，使之有了人的情态。

B.借代，“丝竹”指代音乐，“案牍”代指工作。

C.双关，“风雨”兼指自然与人生。

D.夸张，用“三千尺”修饰瀑布，是夸大的写法。

故选A。

【20题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A处，原文说“有的人只要一闻到大漆的味道就会过敏……骨头缝里都痒”，根据文中列举的三种不同情况，

闻味就过敏、接触后严重起疹、延迟反应，此处是说过敏表现差异很大、因人而异，可填写“因人而异”。

因人而异：因人的不同而有所差异。

B处，原文“有的人接触大漆之后，脸、手、脚都会起疱疹，骨头缝里都痒”，此处是强调痒得让人无法

忍受，心神不宁，可填写“痛不欲生”。痛不欲生：指悲痛得不想活下去，形容悲伤到极点。

【21题详解】

本题考查学生语言表达之情景补写的能力。

甲处，结合前半句“是否对大漆过敏”和“、”可知，后应并列另一个“入门条件”。后文讲到大漆师傅“逐

渐习惯了忍受过敏”，说明另一个门槛应是能否耐受大漆过敏，可填写“能否忍受这种过敏”。

乙处，前文“由于漆毒不会因经历一次之后就免疫”，后文说“但随着修复器物增加，修缮师逐渐习惯了

忍受过敏”，说明前面应说他们每次都有可能过敏，不能免疫，可填“仍会时常出现过敏的情况”。

【22题详解】

本题考查学生分析语句表达效果的能力。

原句更好。

①“一遍又一遍”“日复一日”是对不断“打磨”具象化拆解，将抽象“持续”转化为可感知的时间跨

度与动作频率。原句还原了这一慢工出细活的过程，把修缮师的耐心与坚守转化为具体的场景感；而“不

断地”仅为概括性描述，无法传递出工艺背后“日积月累”的厚重感。

②前文以大量笔墨铺陈修缮师面临的漆毒威胁，“突然‘中招’”“全身溃烂”“无免疫性”，展现了他们

生理上的煎熬。原句用“一遍又一遍”“日复一日”强调技艺打磨的漫长，与前文的“漆毒磋磨”形成生

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理磨难+技艺锤炼的双重呼应，指向修缮师工作不易；改句的“不断地”过于平淡，使得“不易”缺乏层次

感。

③“‘打磨’自己的眼光”以锔瓷工艺中“打磨瓷器”的核心动作作喻，将抽象的审美提升、经验积累转

化为与手艺紧密相关的具象行为，既呼应了“锔瓷”的背景，又让眼光的成长变得可感可知；改句“提高

自己的艺术眼光”脱离了手艺语境，表述直白且泛化，与原文兼具纪实性与文学性的风格脱节。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

2002年华语传媒大奖授奖词这样评价史铁生：“用残