四川省达州市2025-2026学年高一语文上学期第一次月考试题含解析

满分：150分考试时间：150分钟

一、现代阅读（共37分）

（一）现代文阅读Ⅰ

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

毛泽东同志的形象和个人魅力，有人认为很重要的一部分是来自其诗歌。毛泽东诗词，形象地呈现了

其个人情感、情怀和胸襟。无论是“诗缘情”还是“诗言志”，毛泽东诗词都直接显现了独特个性。

诗歌就是要真实地呈现自我，无论是抒情，还是言志。“修辞立其诚”，诚就是实，真实无妄、坦诚无

伪也。这样的诗歌，才能人诗互证，凸显诗人的本色、诗人的情感，从而呈现诗人之真形象、真精神。

毛泽东诗词中，如果说体现人诗互证的是抒情诗，那么，体现诗史互证的就是叙事诗。很多人都说过，

“诗比历史更真实”。历史学家陈寅恪认为，时间、地理、人物、情感等元素，均保留在诗中。

革命进程中的很多重要历史，大都留痕于毛泽东诗词中，其中最有代表性的是其长征诗歌，如《忆秦

娥·娄山关》《七律·长征》等。长征时期也是毛泽东诗词创作的高峰期，他完整地用诗歌记录了伟大的长

征，他的诗作具有历史的现场感、鲜明的时代性，记录了伟大的历史事件和生动的细节事实。

毛泽东在给《诗刊》编辑部的信中说：“诗当然应以新诗为主体，旧诗可以写一些，但是不宜在青年中

提倡，因为这种体裁束缚思想，又不易学。”后来，他又说：“我看中国诗的出路恐怕是两条：第一条是民

歌，第二条是古典，这两方面都提倡学习，结果要产生一个新诗。现在的新诗不成型，不引人注意，谁去

读那个新诗。将来我看是古典同民歌这两个东西结婚，产生第三个东西，形式是民族的形式，内容应该是

现实主义与浪漫主义的对立统一。”

实际上，毛泽东才是真正将古典、民间和现代结合起来、极具创造性的诗人。他通过改造旧形式、创

作新内容，做到了新旧结合。他把旧体诗写活了，尤其是写新中国新气象的一些诗作。

学者贺桂梅在《毛泽东诗词与当代诗歌道路》一文中认为，毛泽东诗词最独特的地方，在其“古”与

“今”、“传统”与“现代”混融而成的特性。其读者层广泛覆盖旧体诗词爱好者群体、新文学受众群体和

社会主义当代文学实践群体，称其为受众最广的作品也不为过。广泛的受众群也意味着，毛泽东诗词具有

某种超越古典、现代、当代而又同时涵纳三者成分的混融特点，它创造的是一个极其独特的艺术世界。这

个艺术世界有着“古典中国”的样貌，但又是“现代性逻辑”的构造物，同时更是“社会主义中国”的化

身和主观镜像。它从古典中国生发出来，又越出了五四新文学的视界，以一种全新的方式构建了革命中国

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和文学的当代性内涵。简单地称之为“旧”或“新”，都不足以诠释其独特性。如何阐释毛泽东诗词这种

古今混融的特点，事实上不仅是如何理解当代文学与当代诗歌道路的难题，也是如何评价世界史意义上的

中国文明独特性的一大挑战。这些观点，从一定意义上总结了毛泽东诗词对于当代诗歌的启示和意义。

（摘编自李少君《开辟诗歌新境界-毛泽东诗词对于当代诗歌的启示》）

材料二：

在中国几千年封建统治中，广大劳动人民始终处在社会最底层，人格被侮辱，利益被漠视，生命如草

芥。中国共产党成立后，广大劳动人民有了主心骨，有了代言人，有了捍卫者。毛泽东深刻指出：“人民，

只有人民，才是创造世界历史的动力。”“真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心拥护革命的群众。”

这些观点和情愫充盈在他的诗词中。

1928年秋，黄洋界保卫战胜利后，毛泽东作《西江月·井冈山》以示庆贺：“山下旌旗在望，山头鼓角

相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。”字里行间彰显了对由工农组成的红军官兵的无比信心。“早已森

严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”因为有人民群众这个“铜墙铁壁”，他对胜利

成竹在胸。

毛泽东诗词中具有强烈而自觉的人民英雄观。如“百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂”“唤起工

农千百万，同心干，不周山下红旗乱”，等等，无不显示出对人民群众巨大力量的高度肯定和深情礼赞。

1936年1月26日，毛泽东离开瓦窑堡，率红军东渡黄河奔赴抗日前线。2月5日，红军抵达陕北清涧

县，当晚下起鹅毛大雪。第二天，毛泽东来到黄河岸边，察看地形、敌情。站在白雪皑皑、苍茫辽阔的黄

土高原上，眺望巍巍群山，对历史、当下和未来的思悟一起涌上心头，词作《沁园春·雪》喷薄而出，历

史上叱咤风云的英雄都已远去，真正的英雄现在何处？毛泽东直言“数风流人物，还看今朝”。他在词后

自注：“末三句，是指无产阶级。”正像他指出的那样，群众是真正的英雄，“依靠民众则一切困难能够克服，

任何强敌都能战胜，离开民众则将一事无成”。

人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。中国革命和建设实践充分证明了毛泽东

人民观点的科学性和真理性。从“百万雄师过大江”“天翻地覆慨而慷”，到“可上九天揽月，可下五洋

捉鳖，谈笑凯歌还”，从本质意义上讲，都是人民的胜利，都是我们党和毛泽东同志所坚持的人民观点的

胜利。

（摘编自焦维东《品悟毛泽东诗词的人民情怀》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“诗比历史更真实”是很多人的共识；陈寅恪也说过，诗歌里包含着时间、地理、人物和情感等诸多元

素。

B.毛泽东许多反映革命的诗词采用叙事的方式，对真实历史事件只是进行客观描述和记录，具有很强的现

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场感。

C.毛泽东诗词所创造的独特艺术世界，始于“古典”，又没有止于五四新文学，做到了古今融合且有所超

越。

D.毛泽东诗词不仅在创作形式上极具创造性，在内容上还具有人民性的特点，将人民的巨大力量融入作品

进行歌颂。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.正是因为毛泽东有着真实的革命经历，才使他的诗词能够反映真实的情感。

B.毛泽东诗词记录了很多重大的历史事件，这和杜甫的诗歌有着相似之处。

C.毛泽东诗词“传统”与“现代”混融而成的特性对于当代诗歌具有启示和意义。

D.毛泽东创作《沁园春·雪》的经历，说明作品中的人民英雄观是有感而发的。

3.下列选项符合材料一中毛泽东关于新旧诗歌创作观点的一项是（）

A.因为旧诗形式严格，束缚人的思想，所以不建议人们学习。

B.要确立新诗的主体地位，但在形式上要遵从旧诗的形式要求。

C.可以在民歌和古典融合的基础上，创造新诗的形式和内容。

D.新诗的形式比内容还要重要，不注重形式的新诗就没有读者。

4.材料二在论述中大量引用了毛泽东的诗句，请简要分析其效果。

5.请结合材料一，以《沁园春·长沙》为例谈谈毛泽东诗词作品的主要特点。

【答案】1.B2.A

3.C4.①大量引用毛泽东的诗句，为论证毛泽东诗词具有人民性特点提供了充分的论据，增强了文章说

服力。②大量诗句的引用能够丰富文章的文化韵味，增强文章的感染力和可读性。

5.①人诗互证。当年毛泽东是革命青年，有着蔑视权贵、改造旧中国的革命豪情，该词表达了这种情感，

体现出人诗互证的特点。②诗史互证。当时社会黑暗腐朽，该词对那段历史进行了形象而概括的叙说，体

现了诗史互证的特点。③古今混融。该词形式上是旧体诗的形式，抒写的却是青年时期毛泽东的革命豪情，

体现了古今混融特点。

【解析】

【导语】这篇文章通过分析毛泽东诗词的创作特点和内容主题，展现了其在中国诗歌史上的独特地位。文

章指出毛泽东诗词不仅在形式上实现了古今融合，还通过真实历史事件的叙事诗和深厚的人民情怀，展示

了革命的激情和人民力量的重要性。材料引用毛泽东诗句进一步强调其作品中的人民英雄观，赋予作品真

实的情感和历史现场感，体现出其诗词对当代诗歌的启示和独特艺术价值。整体上，文章全面评估了毛泽

东诗词的艺术成就和历史意义。

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【1题详解】

本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

B.“对真实历史事件只是进行客观描述和记录”错，表述绝对。原文是“革命进程中的很多重要历史，大

都留痕于毛泽东诗词中”“他的诗作具有历史的现场感、鲜明的时代性，记录了伟大的历史事件和生动的

细节事实”，其中“历史的现场感、鲜明的时代性”“生动的细节事实”都表明并非“只是进行客观描述

和记录”。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“正是因为毛泽东有着真实的革命经历，才使他的诗词能够反映真实的情感”说法于文无据。材料一只

是说“毛泽东诗词，形象地呈现了其个人情感、情怀和胸襟”，至于毛泽东诗词能够反映真实情感的原因，

固然与他的革命经历有关，但并非唯一原因。

故选A。

【3题详解】

本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。

A．“不建议人们学习”范围扩大，材料是“旧诗可以写一些，但是不宜在青年中提倡”。

B.“在形式上要遵从旧诗的形式要求”说法绝对。原文是“诗当然应以新诗为主体，旧诗可以写一些，但

是不宜在青年中提倡，因为这种体裁束缚思想，又不易学”“他通过改造旧形式、创作新内容，做到了新

旧结合”，可见并非要求我们遵从旧形式。

D.“新诗的形式比内容还要重要”无中生有，原文是“形式是民族的形式，内容应该是现实主义与浪漫主

义的对立统一”；“不注重形式的新诗就没有读者”说法绝对，原文是“现在的新诗不成型，不引人注意，

谁去读那个新诗”。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生分析引证及其效果的能力。

①材料二的观点是：毛泽东认为人民才是创造世界历史的动力，对于人民力量肯定和对人民的情感充盈在

他的诗词中。再看引用了哪些诗词，如《西江月·井冈山》中的“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围

困万千重，我自岿然不动”，表达对由工农组成的红军官兵的无比信心；还有“早已森严壁垒，更加众志

成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”，表达因为有人民群众这个“铜墙铁壁”，他对胜利成竹在胸。

以此可见，大量引用毛泽东的诗句，为论证毛泽东诗词具有人民性特点提供了充分的论据，增强了文章说

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服力。

②从引用本身的作用来看，毛泽东诗词独树一帜，将古典与现实完美融合，富有文化韵味，而且他的诗作

中充溢真情实感，富有感染力。由此可见，大量诗句的引用能够丰富文章的文化韵味，增强文章的感染力

和可读性。

【5题详解】

本题考查学生分析、运用文中信息的能力。

①人诗互证。材料一第二段“诗歌就是要真实地呈现自我，无论是抒情，还是言志。‘修辞立其诚’，诚就

是实，真实无妄、坦诚无伪也。这样的诗歌，才能人诗互证，凸显诗人的本色、诗人的情感，从而呈现诗

人之真形象、真精神”。写作《沁园春·长沙》时，毛泽东32岁，有着一般革命青年的雄心壮志，正如诗

词中所说“问苍茫大地，谁主沉浮”“粪土当年万户侯”，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为

己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。该词表达了这种情感，体现出人诗互证的特点。

②诗史互证。材料一第三段“毛泽东诗词中，如果说体现人诗互证的是抒情诗，那么，体现诗史互证的就

是叙事诗。很多人都说过，‘诗比历史更真实’。历史学家陈寅恪认为，时间、地理、人物、情感等元素，

均保留在诗中”。《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”的意思是，在热血青年们眼中，那些毫不顾及国家

和民族前途的达官贵人，如同封建时代的万户侯一样，为人不齿，粪土不如。当时社会黑暗腐朽，该词对

那段历史进行了形象而概括的叙说，体现了诗史互证的特点。

③古今混融。材料一第最后一段“毛泽东诗词具有某种超越古典、现代、当代而又同时涵纳三者成分的混

融特点”。《沁园春·长沙》形式上是旧体诗的形式，抒写的却是现实的内容和情怀，通过对长沙秋景的描

绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治

者、改造旧中国的豪情壮志。这体现了古今混融特点。

（二）现代文阅读Ⅱ

阅读下面的文字，完成下面5-8题。

文本一：

最美是百合

那是许多年以前的事情了。

曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作。最不

知深浅的要算妻子肚子里的宝宝了，他已茁壮地长到了八个月，在我们的日子最缺少色彩的时候，他强大

的胎音使我们义无反顾地握紧了生活的画笔。

在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。

她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会

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多读一点书。

妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。

阿纯想了想，点头答应了。

阿纯的进驻，使我们的小家增添了许多笑声。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿

里是不是挂了铜铃。

阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么

秘密。

阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”

妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。

阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”

阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。

她说：“不信你去看一看。”

经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百

合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言

不发地回家了。

一个下午，妻子也不多说话。

阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。

做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。

妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”

阿纯看看我，轻轻地转过头去。

小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多

的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。

一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。

经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！

我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个

信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。

转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包

袱，说是一个女孩送来给我妻子的。

妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。

阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给

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你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！

祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”

妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。

（选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改）

文本二：

他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。

回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又

想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭

啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了

一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。

他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至

少他要裸露一晚上的肩膀了。

（选自《百合花》）

6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短

暂相遇的故事。

B.本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读

者的阅读兴趣。

C.本篇小说，从开书店、为阿纯发工钱、去商店看花布却舍不得买等情节看出小说的主人公妻子是一个勤

劳、节俭、善良的人。

D.本篇小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有积极

的现实意义。

7.下列与文本中加点字有关的说法，不正确的一项是（）

A.文本一中为了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路，“义无反顾”强调了当时的“我们”

直面生活的坚定态度。

B.文本一中“进驻”指军队开进某一地区驻扎下来，文中大词小用，突出了阿纯的到来对“我们”家不同

寻常的意义。

C.文本二中对“布片”的描写，表现了小战士天真质朴的心理及回部队时的乐观情绪，推动后文情节发展。

D.文本二中“多了一只野菊花”使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷战争没有泯灭他对美的追求。

8.文中画横线句子有什么作用，请结合文本进行分析。

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9.文本一和文本二均没有以具体事物“百合花布”“百合花被”为题，而是直接用“最美百合”或“百合

花”为题，有什么好处？请结合两个文本分别谈谈你的看法。

【答案】6.C7.C

8.①此处是一处细节描写，写出了阿纯对这笔钱的慎重态度。②与前文形成对比，阿纯说不收工钱，此处

又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。③情节上为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送

给“我”的妻子埋下伏笔。

9.①标题《最美是百合》运用象征的手法，不仅说出了“百合花布”的美，更说出了阿纯纯洁、美好的心

灵，以及夫妇二人勤劳能干、善良节俭、待人真诚的美好品质，也象征了幸福美好的生活。

②课文《百合花》中，标题《百合花》也使用了象征手法，不仅代表了“百合花被”，更是是通讯员和新

媳妇的化身，象征了他们如百合花一般的美好品质，也象征着人性的美好、军民之间的深厚情谊。

【解析】

【导语】文本一通过讲述一对夫妻与阿纯的短暂相遇，展现了人性中的善良与美好。题目未直接用“百合

花布”，而用“最美是百合”，更凸显百合的象征意义，寓意生活虽困苦，但善意和纯洁才最美。文本二

选取战争中的细节展现小通讯员在严酷环境中仍心怀美好的品质，两篇通过平凡小事表现人性中的光辉，

传递温暖。

【6题详解】

本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“小说的主人公妻子……”理解错误。文章主要是为了表现阿纯的善良、乐观，所以小说主人公是“阿纯”

，而非“我”的妻子。

故选C。

【7题详解】

本题考查学生分析情节作用和艺术形象的能力。

C.“推动后文情节发展”错误，小说《百合花》中对“布片”的描写共有三处，第一次是抱被子时因慌张

而挂破上衣，“在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”；第二次是文本二中“已走远了，但还见他肩上

撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”；第三次是“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大

洞，一片布还挂在那里”，故文本二中对“布片”的描写是照应前后文，不是推动后文情节发展。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

①内容上，画线句是“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”，

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这段描写是写阿纯把“工钱”珍藏起来的情景，“装进一个信封”“把信封夹在书里”“把书放到书包的

最里层”，这一系列的动作描写和细节描写，写出了阿纯对这笔钱的慎重态度，使得人物形象更加立体和

丰满。

②表达效果上，与前文形成对比，文章开头已明确阿纯为了多读书不想要工钱，行文到此，阿纯却收下了

工钱，引发读者的思考。

③情节上，联系后文“有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我

妻子的。妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃”可知，原来阿纯这么看重“工钱”，

是早就打算用这钱给妻子买喜欢的百合花布，因此这个句子为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花

布送给“我”的妻子埋下伏笔。

【9题详解】

本题考查学生分析文章标题作用的能力。

①标题《最美是百合》运用象征的手法。“百合”在文中首先象征着阿纯的美好心灵。阿纯主动来帮忙且

不要工钱，还执意用自己的“工钱”为妻子买百合花布，她的善良、纯洁如同百合花一般高雅洁白。同

时，也象征着夫妇二人的美好品质，他们在困境中努力生活，开书店辛勤劳作体现勤劳能干，面对昂贵的

布料选择放弃体现善良节俭，对待阿纯真诚友善体现待人真诚。百合花布是美好生活的象征。尽管夫妇俩

生活贫困，但他们对生活仍有期待，就像妻子对用百合花布做连衣裙有着憧憬，而阿纯送百合花布的行为，

更是给他们的生活带来了希望和温暖，象征着他们对未来幸福美好生活的向往与追求。

②课文《百合花》中，“百合花”象征着通讯员和新媳妇的美好品质。通讯员质朴、纯真、善良，在枪筒

里插野菊花体现了他对生活的热爱，就像百合花一样纯洁美好；新媳妇对通讯员有着深切的关怀与敬意，

她将自己唯一的、精心绣着百合花的新被子拿出来给牺牲的通讯员入殓，展现出她的善良、无私和对革命

战士的深情，其品质也如百合花般美丽动人。合花被是军民之间深厚情谊的象征。这条被子原本是新媳妇

的嫁妆，代表着她对新生活的期待，但她却毫不犹豫地用它来殓葬通讯员，这一行为体现了人民群众对解

放军战士的热爱与支持。同时，通讯员为了保护人民群众英勇牺牲，也体现了军队对人民的守护。所以，“百

合花”象征着军民之间鱼水般的深厚情谊，也象征着人性的美好

二、古诗文阅读（共38分）

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

居易字乐天，太原下邽人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，恃才。少所推可，因谑之

曰：“长安百物皆贵，居大不易。”及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，

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乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。”贞元十六年，中书舍人高郢下进士、拔萃，皆中，

补校书郎。元和元年作乐府及诗百余篇规讽时事流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰

相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居

易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。久之，转中书舍人。河朔乱，兵

出无功，又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎，会昌初致仕，卒。

公诗以六义为主，不尚艰难。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。与元稹极善胶漆，音韵

亦同，天下曰“元白”。元卒，与刘宾客齐名，曰“刘白”云。

（选自辛文房《白居易传》，稍有修改）

材料二：

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。

问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇，遂命酒，使快弹数曲。曲罢

悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有

迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（选自白居易《琵琶行·并序》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

元和元年A作乐府B及诗C百余篇D规讽E时事F流闻G禁中

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“因谑之曰”中的“因”，作副词，于是，与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”中“因”字意

义用法不相同。

B.“拔萃”中的“拔”，作动词，选拔，与《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”中的“拔”意思不

同。

C.“会有素恶居易者”中的“会”，作副词，必定，一定，与《望岳》中“会当凌绝顶”中的“会”意思

相同。

D.“执政方恶其言事”中“方”，作副词，正当、正值，与《沁园春·长沙》中“挥斥方遒”中的“方”

用法和意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.白居易才华横溢。材料一中顾况对白居易的前“谑”后“叹”，正是侧面表现这一点。

B.材料一中说白居易的诗歌内容真实，辞句晓畅，风格平易。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓

谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。

C.材料二交代了《琵琶行》故事发生时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。

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D.材料二白居易听闻琵琶有京都声，感慨万千，自叙少时欢乐，而今左迁九江，飘零憔悴。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）又言事，不见听，乞外，除为杭州刺史。

（2）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

14.材料一中，白居易被贬的原因有哪些？请简要概述。

【答案】10.ADF

11.C12.D

13.（1）白居易又向朝廷进谏，（他的建议）没有被采纳，于是请求外调，朝廷授予他杭州刺史的官职。

（2）于是撰写了一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。

14.①宰相认为他越职奏事。

②厌恶他的人传言他品行不好。

③得罪权贵，招致打击报复。

【解析】

【导语】这篇文言文阅读材料展现了白居易的文学成就与仕途沉浮。材料一通过顾况评价、政治遭遇等，

刻画了白居易才华横溢、直言敢谏的形象；材料二《琵琶行》序言则体现其感时伤怀的诗人特质。两则材

料形成互补：前者客观记录生平，后者主观抒情，共同勾勒出白居易作为“诗王”的立体形象——既有针

砭时弊的锐气，又有体察民生的温情，其平易诗风与耿介品格相得益彰。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：元和元年，（白居易）创作乐府诗和诗歌一百多篇，规劝讽刺当时的政事，（这些诗）流传到了皇宫

里。

“元和元年”时间词，应单独成句，故应在A处断开。

“百余篇”是补充说明“乐府及诗”的数量，故应在D处断开。

“规讽”是谓语，“时事”是宾语，故应在F处断开。

故选ADF。

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确，意义用法不相同，副词，于是/介词，依据。句意：于是嘲笑白居易说。/我依据越人说的话梦游

到吴越。

B.正确，意思不同，动词，选拔/动词，超出。句意：白居易在中书舍人高郢主持的进士考试、选拔科考试

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中都考中了。/山势高过五岳，遮掩了赤城。

C.错误，意思不同，副词，恰巧、适逢/副词，必定、一定。句意：恰巧有一向厌恶白居易的人。/一定要

登上泰山顶峰。

D.正确，用法和意思相同，都是“副词，正当、正值”。句意：执政者正当厌恶他进言议事。/正强劲有力。

故选C。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“白居易听闻琵琶有京都声，感慨万千，自叙少时欢乐，而今左迁九江，飘零憔悴”错误，原文“曲罢

悯然，自叙少小时欢乐事……是夕始觉有迁谪意”，可见是琵琶女自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于

江湖间，并不是白居易。

故选D。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“言事”，向朝廷进谏；“不见听”被动句，“见”为标志；“乞外”，请求外调；“除”，授予官职。

（2）“因”，于是；“为”，创作；“长句”，指七言诗；“凡”，总共；“言”，字；“命”，命名。

【14题详解】

本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

①依据原文“居易首上疏，请亟捕贼，宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事”可知，宰相认为白居易是“宫

官”，不该比谏官先议论政事，认为他“越职”。

②依据原文“会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行”可知，恰巧有一向厌恶白居易的人，挑剔他的过

错，散布他“浮华无品行”的谣言。

③依据原文“执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马”可知，执政者本来就厌恶白居易频繁

进言，借“越职”“无行”的由头，上奏贬谪他，属于打击报复。

参考译文：

材料一：

白居易字乐天，是太原下邽人。二十岁时，名声还没有传开，他到京城游学，拜见顾况。顾况是吴地

人，凭借才华自恃，很少推崇认可他人，于是嘲笑白居易说：“长安城里各种东西都很贵，在这里居住很不

容易。”等到顾况翻看白居易的诗卷，看到“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”（的诗

句），就感叹道：“有这样的诗句，即使在天下居住也不难了。老夫我之前的话是开玩笑罢了。”贞元十六年，

白居易在中书舍人高郢主持的进士考试、选拔科考试中都考中了，被补授为校书郎。元和元年，（白居易）

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创作乐府诗和诗歌一百多篇，规劝讽刺当时的政事，（这些诗）流传到了皇宫里。皇帝很欣赏他，征召他授

予翰林学士的官职，后来历任左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城上下人心惶惶。白居易第一个上疏，

请求火速抓捕盗贼，宰相认为（白居易）是宫官而非专职谏官，不应该比谏官先议论政事。恰巧有一向厌

恶白居易的人，挑剔他的过错，说他浮夸没有品行。执政者正厌恶他进言议事，就上奏把他贬为江表刺史，

（不久）又追发诏书授予他江州司马的官职。过了很久，（白居易）调任中书舍人。河朔地区发生叛乱，朝

廷出兵却没有成效，白居易又向朝廷进谏，（他的建议）没有被采纳，于是请求外调，朝廷授予他杭州刺史

的官职。唐文宗即位后，征召（白居易）升任刑部侍郎，会昌初年（白居易）退休，去世。

白居易的诗以《诗经》的六义为根本，不追求艰深晦涩。后人评价白居易的诗，就像崤山以东的百姓

谈论农桑之事，字字句句都很实在。他和元稹关系极为要好，亲如胶漆，诗的音韵也相同，天下人把他们

并称为“元白”。元稹去世后，（白居易）又和刘宾客（刘禹锡）齐名，天下人称为“刘白”。

材料二：

元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，在湓浦口送别客人，听到船里有人在夜里弹琵琶，听

那声音，清脆响亮，有京城乐曲的韵味。询问那个人，（她）原本是长安的歌女，曾经向穆、曹两位著名的

琵琶师学习弹琵琶；年纪大了，容颜衰老，就嫁给商人为妻。于是我叫人摆酒，让她畅快地弹几支曲子。

弹完曲子后，（她）神情忧伤，自己述说年轻时欢乐的往事，如今漂泊沦落，容颜憔悴，在江湖间辗转迁徙。

我离京外任已经两年，心境平静，安于现状，被这个人的话触动，这天晚上才感觉到被贬谪的失意之情。

于是撰写了一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。

（二）古代诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

移居①（其二）

陶渊明

春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。

相思则披衣，言笑无厌时。此理将②不胜，无为忽去兹。衣食当须纪③，力耕不吾欺。

【注释】①移居：搬家。②将：岂；③纪：经营。

15.“酒”是古典诗词中常见的意象，很多诗人都以酒来传情。下列对诗句理解不正确的一项是（）

A.过门更相呼，有酒斟酌之：朋友过门，互相招呼，相聚饮酒；我们仿佛听到亲切的招呼声，仿佛看到他

们喝酒时那喧嚣嘈杂的场景。

B.何以解忧？唯有杜康：诗人生逢乱世，渴望招揽人才，建功立业，改变乱世局面，怎奈人生苦短，所以

才借酒浇愁。

C.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾：在美好的景致中，诗人常常取酒独酌独饮，然而美酒也无法排解其

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贬谪的愁苦。

D.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急：疾风欺人，淡酒无力；也许未必酒淡，而是愁绪太浓太重，酒化不

开；未必风急，而是晚景凄凉，风才格外冷。

16.“此理将不胜，无为忽去兹”大意为“这种乐趣十分美好，切勿将它抛弃”，请结合诗句简要说明作者

在田园生活中感受到了哪些乐趣？

【答案】15.A16.①登高赋诗之乐。诗歌第一、二句说，每逢春秋之佳日，则登高赏景而赋诗，此一乐。

②友邻聚饮之乐；诗歌第三、四句说，友邻过门则相呼饮酒，此又一乐。

③友邻融洽之乐：诗前数句写诗人与友邻之相处，或偕与登高赋诗、或相呼饮酒、或闲暇相思、或披衣相

访，可见友邻相处之融洽，而乐在其中。

【解析】

【导语】这首诗写诗人移居南村后，与邻居们同劳作、共游乐，建立了亲密无间的友谊；同时，对躬耕自

给的生活也表示了适意与满足。这首诗以自在之笔写自得之乐，看似平淡散缓，实极天然浑成。

【15题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。

A.“那喧嚣嘈杂的场景”错误。由原文“过门更相呼，有酒斟酌之”可知，这里描述的是作者与友邻互相

招呼、以酒助兴的场景，而使用的词语如“更相呼”“斟酌”体现的是一种温馨、和谐的氛围，与“喧嚣

嘈杂”的场景不符。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①登高赋诗之乐。由原文“春秋多佳日，登高赋新诗”可知，在春秋两季的好日子里，诗人经常同友邻一

起登高赋诗，写出了志趣相投的好友们相聚登高赏景之乐。

②友邻聚饮之乐。由原文“过门更相呼，有酒斟酌之”可知，这里写友邻互相呼唤、一同饮酒的情景，体

现了邻里之间亲密无间的感情，写出了田园生活中饮酒作乐之趣。

③友邻融洽之乐：诗的前几句通过描写与友邻的交往互动，如登高赋诗、相互招呼饮酒、闲暇时思念和披

衣相访，表现出邻里之间的亲密无间，展现了一种融洽和谐的生活氛围。这种友邻之间的真挚情谊，是田

园生活的重要乐趣。

（三）名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明的《归园田居》中“____________”一句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗

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定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因。

（2）李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的环境的句

子是：“____________，____________。”

（3）《登高》一诗道出郁积于诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的诗句是：

“____________，____________。”

（4）白居易的《琵琶行（并序）》中“____________，____________”两句用听众在演奏结束后的反

应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女的演奏效果。

（5）“鹿”是古时候一种常见的动物，因其生活习性，在古诗文中常常用来表情达意，古诗文中用到

“鹿”这一意象的句子很多，如：“____________，____________。”

【答案】①.少无适俗韵②.谢公宿处今尚在③.渌水荡漾清猿啼④.艰难苦恨繁霜鬓

⑤.潦倒新停浊酒杯⑥.东船西舫悄无言⑦.唯见江心秋月白⑧.且放白鹿青崖间⑨.须

行即骑访名山（呦呦鹿鸣，食野之苹/况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：渌、繁、潦、悄、崖、须、苹。

三、语言文字运用（共18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在抗日战争的连天烽火中，我曾（）九渡黄河。隆冬寒天，冰川崩裂，步履其上，如临深渊，其峻，

其险，令人神魂惊悚；而当初夏，山洪激发，奔腾澎湃，黄河之水天上来，飞流直下千万里，其神魄，其

气韵，顿使我心胸为之开阔，禁不住仰天长啸。

你，母亲的河流，啊！中华民族的发祥之地：浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然！

曾记得，在黄土高原之上、延安凤凰山下，那（）的小屋里，那烛光闪烁之中，毛主席亲自分派我

深入华北敌后。革命导师大气旁礴、奋笔直书的情景，致今想起，犹历历再目。接受任务后，我乘着皮筏，

穿越滔滔波浪，强渡黄河。那一刻，我恍然悟到，毛主席的神魄，正是黄河的神魄。出发途中与完成任务

后归来，我直观地感觉到了毛主席（）、纵横捭阖的从容潇洒和制定游击战、确立持久战的深思熟虑。

斗转星移，天翻地覆。一唱雄鸡天下白。黄河（）是母亲河，千秋万载，不改其志。危难时，她发

出怒吼，振聋发聩。太平时，她波翻浪舞，一路欢歌。

18.下列句子中的“是”和文中画横线句子中的“是”，用法相同的一项是（）

A.这个秘密我是绝对不会告诉你的。B.是个有良知的人都会像我这么做的。

C.教室讲桌上的那本语文书是我的。D.“学习，永远不晚。”高尔基如是说。

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19.依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是（）

A.栉风沐雨寂静未雨绸缪宛然B.栉风沐雨幽静运筹帷幄依然

C.筚路蓝缕幽静未雨绸缪宛然D.筚路蓝缕寂静运筹帷幄依然

20.文中画横线加粗的部分有三处错别字，请改正。

21.文中画波浪线的部分可以改写成：“啊！中华民族浩荡茫然而滂沱丰沛的发祥地！”从意思上看，二者基

本相同，但原句表达效果更好，为什么？

【答案】18.C19.B

20.大气旁礴——大气磅礴致今——至今历历再目——历历目

21.①叠词。原句用“浩浩”“茫茫”“滂滂”“沛沛”这些叠词突出黄河流域面积大、河水浑浊、水量丰

沛的特点。情感饱满真挚。

②排比。有力突出黄河的气势磅礴，呈现如诗歌般的韵律美，传情达意酣畅淋漓。

③短句。洋溢着对黄河母亲的热爱，语言简洁明快，节奏感强，增强了感染力。

④倒装。原句把四个定语后置，强调突出黄河作为中华民族发祥地的气势。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。

文中画线句子的“是”是动词，表判断。

A.与“的”字配合使用，起强调的作用。

B.用在句首，加重语气。

C.动词，表判断。

D.代词，这样。

故选C。

【19题详解】

本题考查学生正确使用词语的能力。

第一处，“栉风沐雨”形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。“筚路蓝缕”形容创业的艰苦。这里没有提

到创业，是指战争年代在外奔波，应选“栉风沐雨”。

第二处，“幽静”强调的是环境的宁静、隐蔽，很少有人来往。而“寂静”强调的是无声的环境，没有人也

没有声音。“幽静”更符合“小屋”的语境。

第三处，“运筹帷幄”是在军帐内对军略做全面计划，常指在后方决定作战方案。“未雨绸缪”的意思是在

事情还没发生的时候就做好打算。从上文看，语境是“出发途中与完成任务后归来”的全面谋划，所以不

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能用“未雨绸缪”，应选“运筹帷幄”。

第四处，“依然”是照往常、依旧的意思，“宛然”是仿佛、很像的意思。从下上文的“斗转星移”和下文

的“不改其志”可知应该用“依然”。

故选B。

【20题详解】

本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

“大气旁礴”的“旁”改为“磅”，“磅礴”形容气势盛大，“磅”为正确用字，“旁”无此义；

“致今”的“致”改为“至”，“至今”表示直到现在，“至”有“到”的含义，“致”侧重“引起、给予”，

不符合语境；

“历历再目”的“再”改为“在”，“历历在目”指清晰地出现在眼前，“在”表示“存在、处于”，“再”

表示“又一次”，此处用“在”正确。

【21题详解】

本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

①原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”连用四个叠词，突出黄河流域面积大、河水浑浊、水量丰沛

的特点。叠词的使用使语言音韵和谐，情感充沛。改句“浩荡茫然、滂沱丰沛”用词一般，缺少韵律美。

②原句“……然”四个句式连用，构成排比句，句式整齐，节奏感强烈，增强了语势，内容上突出了黄河的

磅礴气势。改句采用单句表述，缺少形式美。

③原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”都是三字句，形式上采用短句，简洁明快，感染力强，有利

于抒发对黄河母亲的热爱之情。改句是长句，没有原句简洁。

④原句“浩浩然，茫茫然，滂滂然，沛沛然”是“中华民族的发祥之地”即黄河的定语，应该修饰黄河，

此处后置，构成倒装句式，强调了黄河的特点，凸显了黄河的气势。改句是主谓句，没有强调突出。

四、写作（共60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

古人说“见一叶落而知岁之将暮”，因为有些微小的细节或局部内容，能够反映丰富的内涵以及全局

的面貌。岂止“一叶而知秋”，有人于一茶一饮中见人生百态，有人于棋局变幻中见世事风云，有人于小

事中见人生真谛……

请结合材料，将题目“于______中见______”补充完整，自选角度，自定立意，