港澳台名校联盟六校2026届高三下学期联考历史试卷(含答案)

绝密★启用前2025-2026学年港澳台名校联盟六校联考考试科目历史考试时长120分钟注意事项：1、答案写在答题卡指定的位置上，写在试题卷上无效。2、选择题作答必须用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净。3、解答题作答必须用黑色墨迹签字笔或钢笔填写，答题不得超出题框。一、选择题(共20小题，每小题3分；满分60分)1.我国是世界上最早培植水稻和粟的国家，对人类有杰出的贡献。历史学家通过对我国某史前时代考古文化遗迹的研究中发现，这一时期人们已过着定居生活，掌握了种植粟的技术，会织麻布，织麻衣，制作的彩陶，工艺高超。该文化遗迹是A.河姆渡文化B.半坡文化C.大汶口文化D.龙山文化2.图1是出土于甘肃省嘉峪关市的《燕居图》壁画砖，生动再现了魏晋时期贵族女性的生活场景。该壁画砖可用来研究A.门阀政治的社会影响B.中原文化的传承发展C.玄学思想的精神追求D.边疆局势的日趋稳固3.图2是唐代名画《天王送子图》(局部),描绘佛祖释迦牟尼降生后，其父净饭王与摩耶夫人携其朝拜神庙，诸神礼拜的场景。该画作反映了A.佛教的深度本土化B.对西方绘画技法的借鉴C.儒学复兴运动兴起D.中外贸易促进文化交流4.秦代以后的两千年，中央集权程度一步一步走向强化，虽然其间几度受到挫折，出现了地方极端分权现象，但接踵而来的新的统一王朝执行的则是更加强化的中央集权。以下符合这一现象的是A.西汉——郡国并行B.隋朝——州县制C.北宋——设置通判D.明朝——废丞相5.朱熹在《大学章句》中言：“所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。故君子不出户庭，而外治者，盖修其本也。其本乱而末治者，否矣。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。修身在正心，正心在诚意。”据此可知，朱熹认为实现“治国平天下”的核心路径是A.格物致知B.正心诚意C.知行合一D.重义轻利6.元代行省官署由六、七员正官组成，其中丞相或平章等两名长官有统辖和节制权。行省之印的使用，必须听从丞相钧旨，或“诣府请印”;在不设丞相的情况下，平章成为行省长官。据此可知，元代行省制A.推动了中枢机构的完善B.平衡了中央与地方关系C.体现了因俗而治的特点D.适应了国家的统治需要7.梁启超说：“我们当学生时代，实为刺激青年最有力之兴奋剂。我自己的政治活动，可以说是受这部书的影响最早而最深。”这部书是A.《四书章句集注》B.《明夷待访录》C.《海国图志》D.《孔子改制考》8.历史学家余英时在研究中国近代历史的过程中提出了“转石效应”,即改革往往牵一发而动全身，一经发动，便如危崖坠石，非达于平地不止，经济体制改革初见成效之后，浪潮就会冲击到法律和政治领域。依据上述观点，在中国近代史上引发“转石效应”的历史事件是A.洋务运动B.辛亥革命C.戊戌变法D.新文化运动9.《新编中国近代史》丛书中有一册书中有这样一段文字：“_也使清政府进一步认识到台湾在国家防务中的重要性。台湾地处海上要冲，对沿海防务有着重要的战略价值。但因孤悬海外，一旦有事，后方难以支援。因此，台湾需要建立相对独立且具一定规模的防御体系。”文中“_”处对应的事件应该是A.两次鸦片战争B.中法战争C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争10.1934年中国工农红军总政治部出版的《红星画报》第7期上刊登了一幅名为《支部应该成为游击队中的火车头》的宣传画(图3);画面上是一列行进中的火车，车头和车厢分别写着“支部”和“游击队”。该宣传画所蕴含思想内涵对应的历史事件是A.南昌起义B.八七会议C.古田会议D.洛川会议11.图4画作描绘了一名小学生伏在桌前写信的温馨感人场景，被大量印刷并广泛张贴于志愿军指挥机关、前沿坑道、野战医院等场所。该作品体现了A.“双百”方针的基本精神B.传统文人画的创作风格C.新中国教育事业成果丰硕D.抗美援朝战争为和平而战12.表1为1978—1985年中国文教艺术类图书出版种数及其在全年图书出版总种数中的占比变化统计。这一变化主要折射出表1A.市场经济体制优化文化资源配置B.社会主义精神文明建设的全面展开C.双百方针恢复推动文艺创作发展D.国民知识需求随经济发展日益增长13.2017年，联合国社会发展委员会第55届会议首次将“构建人类命运共同体”理念写入联合国决议；2023年，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，来自151个国家和41个国际组织的代表参会。这说明新时代中国A.从融入世界转向引领全球治理B.以周边为基础构建国际伙伴关系C.主导国际新秩序的构建与完善D.促成各国在核心利益上达成共识14.公元前3世纪中叶，中亚巴克特里亚地区脱离塞琉古帝国(由亚历山大帝国分裂而来)独立，建立起以希腊人为主要统治阶层的巴克特里亚王国，中国史籍将其称作大夏。该国势力曾扩张至印度北部，历经数代国王统治，于公元前2世纪后期被北方的游牧部落攻灭。这有助于解释A.亚历山大东征深刻影响亚洲文明格局B.古代希腊人对殖民扩张的推崇C.游牧民族入侵中断了希腊文化的扩展D.古代希腊民主政治的广泛影响15.古代某一文明区域，先是受到了波斯帝国、亚历山大帝国的侵犯，11世纪突厥人进入，后在其土地上建立了以伊斯兰教为国教的国家。这一文明区域位于A.尼罗河流域B.印度河和恒河流域C.阿拉伯半岛D.小亚细亚和巴尔干地区16.16世纪中期，荷兰的安特卫普成为东西方贸易中心。葡萄牙人将从海外运回的香料等商品，先集中于里斯本，再转运至安特卫普并销往欧洲各地。欧洲各国商人纷纷在此开展贸易与金融活动，当时商品市场价格波动剧烈，投机活动盛行。据此可知，当时A.价格革命瓦解了欧洲封建制度B.荷兰率先实现社会经济转型C.欧洲商业格局发生了重大变化D.商品的世界性流动速度加快17.17世纪中叶以后，西方人文主义者对中国的注意力从单纯地理上的概念转向对中国文化的分析，从简单粗糙、谬误百出的中国文化现象逐步向准确化、精细化发展。促使这一转变的主要原因是A.新航路开辟深化认知B.启蒙思想推动理性审视C.传教士传播客观信息D.殖民扩张促进文化交流18.美国历史学家平森把1870—1900年某一国家的经济发展速度称作是“革命”,到1900年该国城市人口已超过农村人口。这一国家最有可能是A.英国B.俄国C.德国D.意大利19.1943年《开罗宣言》明确台湾归还中国，1945年《波茨坦公告》将该规定纳入对日约束条款，日本在《投降书》中未附加任何保留条件予以接受。上述信息共同说明A.《开罗宣言》构成台湾回归的主要依据B.联合国决议是台湾回归的核心法理支撑C.日本对台湾领土义务源于双边外交协商D.台湾回归有强制不可动摇的国际法依据20.下图为1940—1970年美国黄金储备量及对外负债变化趋势示意图。这一趋势A.折射了国际货币体系深层矛盾B.印证了马歇尔计划成效显著C.揭示了美国贸易政策转向保守D.推动了新兴经济体货币改革二、非选择题21.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一宋代帝王反复强调，“贡举重任，当务选拔寒俊”。宋代科举有贡举、制举、武举和童子举。贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。与此相应，宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。宋朝还设立科研机构，对科技人才，破格录用，加官进禄。——摘编自龚书铎《中国文化发展史》等材料二622年，穆罕默德建立阿拉伯国家。阿拉伯人素有“学问虽远在中国，亦当求之”的圣训。伍麦叶王朝(661年—750年)曾下令把希腊文书籍翻译为阿拉伯文。阿拔斯王朝(750年—1258年)对知识分子量才录用，不分种族和宗教信仰，给予他们丰厚俸禄。哈里发曼苏尔命令翻译从印度传入的天文学。哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。10至11世纪分裂出去的地方王朝也赞助医学、天文学、史学等发展，创办许多大学和图书馆。——王铁铮等著《阿拉伯国家史》(1)根据材料一和材料二，对比宋朝和古代阿拉伯国家发展文化的政策异同。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，概括古代阿拉伯国家翻译运动的作用。(6分)22.阅读材料，完成下列要求。(15分)材料一1937年，抗日战争全面爆发后，陕甘宁边区政府成立了抗日民主政权，实行“三三制”原则，即共产党员、左派进步分子、中间分子及其他分子各占三分之一。抗日民主政权广泛吸收各阶层群众参与政权建设，保障人民的民主权利，调动了各阶层群众的抗日积极性。——摘编自金冲及《中国共产党历史》材料二1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，制定了《中华人民共和国宪法》,确立了人民代表大会制度为我国的根本政治制度。宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会代表由人民选举产生，代表人民行使国家权力。——摘编自何沁《中华人民共和国史》(1)根据材料一并结合所学知识，概括陕甘宁边区抗日民主政权的特点，并分析“三三制”原则的历史作用。(7分)(2)根据材料二并结合所学知识，分析1954年我国确立人民代表大会制度的原因，并说明抗日民主政权与人民代表大会制度的内在联系。(8分)三、问答题(共3题，任选2题，每小题30分；满分60分)23.简述北宋中央集权强化的措施和影响24.简析红军长征的历程和意义。25.简述美苏争霸。2025-2026学年港澳台名校联盟六校联考历史参考答案一、选择题(共20小题，每小题3分；满分60分)二、非选择题21.【答案】(1)相同点：政府主导与扶持；重视人才培养与吸纳；多元化的教育体系；注重科技与实用学科。不同点：①文化基础：宋朝以儒家文化为核心，发展本土文化教育，科举以儒家经典为主；阿拉伯国家以伊斯兰文化为根基，同时大规模吸收外来文化，翻译希腊、印度、波斯等文明成果。②核心目的：巩固封建统治，通过科举选拔官僚，强化中央集权；传承伊斯兰文明，服务帝国治理，同时促进不同文明间的交流融合。③教育侧重点：以培养官僚为核心，兼顾实用技术人才；以宗教、学术研究和实用科学并重，注重知识的传播与创新。(任写5条得9分，需包括相同点和不同点)(2)作用：翻译并保存了大量希腊、罗马、波斯、印度的学术典籍，避免了这些珍贵文化遗产在战乱中失传，为后世文艺复兴提供了重要的知识来源。成为东西方文化交流的枢纽，将东方的医学、数学、天文学与西方的哲学、科学相互交融，促进了人类文明的整体进步。通过翻译实用科技与管理知识，提升了帝国的行政效率与科技水平，为阿拉伯帝国的繁荣奠定了坚实的文化基础。(任写3条得6分)22.【答案】(1)特点：无产阶级领导；以工农联盟为基础；各革命阶级联合专政；实行民主集中制；保障人民的民主权利。(任答3点即可，共3分)历史作用：调动了各阶层群众的抗日积极性，巩固了抗日民族统一战线；推动了抗日根据地的民主建设，为中国革命积累了民主政治建设的经验；彰显了中国共产党的民主执政理念，赢得了人民群众的支持。(每点2分，共4分)(2)原因：新中国的成立，为人民代表大会制度的确立奠定了政治基础；国民经济的恢复和发展，为制度确立提供了经济基础；中国共产党对民主政治建设的探索和实践；马克思主义国家学说与中国实际相结合。(每点1分，共4分)内在联系：抗日民主政权的民主建设为人民代表大会制度的确立积累了宝贵的实践经验；二者都坚持无产阶级领导、以工农联盟为基础，体现了人民当家作主的本质；都是中国共产党探索中国特色民主政治道路的重要成果。(每点2分，共4分)三、问答题(共3题，任选2题，每小题30分；满分60分)23.简述北宋中央集权强化的措施和影响。答案：措施18分：军事方面(6分)通过“杯酒释兵权”解除禁军高级将领兵权，罢去殿前都点检等职位，将禁军分为三衙(殿前司、侍卫马军司、侍卫步军司),三衙负责日常统兵，调兵权归枢密院，实现统兵权与调兵权分离。实行“更戍法”,定期更换禁军驻屯地点，将领不随士兵更动，防止将领与士兵、地方势力结合。采取“守内虚外”政策，将重兵驻扎京师及内地，边境仅屯驻少量军队。政治方面(6分)中央分割宰相权力，设参知政事为副相分行政权，枢密院分军权，三司分财权，形成“二府三司”制。地方上，派文臣担任知州，设通判监督知州，州郡长官不得兼任多职，实行三年任期制，削弱地方权力。将全国划分为若干路，设转运司、提点刑狱司、安抚司、提举常平司四司，从财政、司法、军事、民生等方面监控地方。财政方面(3分)取消节度使收税权，地方财赋除留必需经费外一律上缴，由中央三司统一管理，设诸路转运司综理地方财政。科举方面(3分)严格科举考试程序，扩大取士名额，提高登第士人待遇，推行殿试，使被录取者成为“天子门生”,加强中央对人才选拔的控制。影响：(12分)积极影响(6分)有效结束了唐末五代以来藩镇割据局面，维护了国家统一和安定，强化了中央集权。为社会经济、文化发展提供了稳定环境，促进了北宋科技、文化繁荣。消极影响(6分)军事上，兵将分离、将领无权导致军队战斗力削弱，难以有效抵御辽、西夏等外敌侵扰，形成“积弱”局面。政治上，官僚机构重叠，官吏众多，行政效率低下，财政支出庞大，造成“积贫”问题。地方权力过度削弱，地方发展活力受限，不利于地方经济和社会自主发展。24.简析红军长征的历程和意义。参考答案：1.背景(原因):(6分)根本原因：王明“左”倾冒险主义错误领导直接原因：第五次反“围剿”失败2.血战湘江：(2分)中央红军(红一方面军)主力从江西瑞金出发，开始战略转移。初期突破国民党军四道封锁线，但湘江战役损失惨重，兵力从8.6万人锐减至3万余人。2.转折点：遵义会议(1935年1月)(6分)遵义会议(1935年1月):在贵州遵义召开，纠正“左”倾军事错误，确立毛泽东的领导地位，成为党的历史转折点。四渡赤水：红军灵活机动，以少胜多，摆脱国民党军围追堵截。巧渡金沙江：利用地方军阀矛盾，成功渡江，跳出数十万敌军包围圈。3.北上与关键战役(1935年5月—10月)(3分)强渡大渡河、飞夺泸定桥：突破天险，确保北上通道。翻越夹金山、过草地：克服自然环境极端恶劣，完成人类罕见的高海拔行军。会师陕北：1935年10月，中央红军到达陕北吴起镇，与陕北红军会师，长征第一阶段结束。4.红军三大主力会师(1936年10月)(3分)红二、红四方面军北上：1936年7月，红二、红四方面军在甘孜会师，共同北上。会宁会师：1936年10月，红一、红二、红四方面军在甘肃会宁、静宁将台堡会师，标志着长征胜利结束。5.长征意义(10分)长征实现了红军的战略大转移；使中国革命转危为安；为中国革命保存了主干力量；宣传了革命主张，播下了革命种子，铸就了长征精神；打开了革命的新局面。25.简述美苏争霸。美苏争霸是二战后至1991年苏联解体期间，美国与苏联在政治、经济、军事、科技等领域展开的全面竞争，以下是其简要历程：第一阶段(1945-1961年):遏制与反遏制(10分)二战结束后，美苏因意识形态、国家利益冲突走向对立。美国推出杜鲁门主义、马歇尔计划，组建北约；苏联成立经互会，建立华约，形成两极格局。双方在欧洲、亚洲等地展开政治、军事对抗，如柏林危机、朝鲜战争。1962年古巴导弹危机将世界推向核战争边缘，最终以苏联撤走导弹告终，美国占优。第二阶段(1962-1979年):缓和与竞争并存(10分)古巴导弹危机后，美苏意识到核战争风险，开始缓和关系，签订《部分禁止核试验条约》等协议。苏联在经济、军事上快速发展，尤其在核武器、航天领域取得成就，与美国形成战略平衡。美国因越战、经济滞胀陷入困境，战略转为防御。双方在第三世界国家争夺影响力，如苏联支持非洲、亚洲民族解放运动，美国通过外交手段应对。第三阶段(1979-1991年):对峙与苏联解体(10分)1979年苏联入侵阿富汗，美国推出“星球大战计划”,通过军备竞赛、经济制裁等手段施压苏联。苏联经济因长期军备竞赛、内部体制僵化陷入危机，戈尔巴乔夫改革失败，东欧剧变，1991年苏联解体，美苏争霸以美国胜利告终。美苏争霸深刻影响了20世纪世界政治、经济、军事格局，虽未爆发全面战争，但局部冲突、军备竞赛、意识形态对抗等对全球发展产生深远影响。附：选择题答案解析1.【答案】B解析：略2.【答案】B解析：《燕居图》壁画砖主要反映了魏晋时期中原文化在河西地区的延续与发展。画面中女主人跪坐宴饮、侍女执扇侍奉的场景，以及盘尊等器具的布局，都保留了中原贵族生活的礼仪形制，故选B项；门阀政治强调世家大族在权力结构中的垄断地位，壁画仅展示贵族家庭生活，未体现政治权力的运作模式，排除A项；玄学追求清谈与精神超越，但此画描绘的是世俗生活场景，与玄学思想的精神追求关联性较弱，排除C项；壁画内容聚焦贵族日常，无法反映边疆地区的军事或民族关系状况，排除D项。3.【答案】A解析：唐代吴道子的《天王送子图》描绘的是佛教故事，但人物服饰、形象与场景都采用了中国传统绘画的表现手法，将外来佛教题材与中国本土艺术风格融合，体现了佛教在唐代的深度本土化，故选A项；唐代绘画主要继承中国传统线描与写意技法，西方写实、透视等技法要到近代才传入中国，排除B项；该画作主题为佛教故事，与儒学复兴无关，排除C项；画作本身是佛教艺术作品，未直接体现中外贸易的场景或影响，排除D项。4.【答案】C解析：北宋鉴于唐末五代藩镇割据的教训，设置通判监督知州，分割地方行政权力，将地方权力收归中央，契合题干中“统一王朝执行更加强化的中央集权”的核心表述，故选C项；西汉郡国并行制下，诸侯国拥有较大自主权，后期引发七国之乱，属于题干中提到的“地方极端分权现象”,而非更加强化的中央集权，排除A项；隋朝州县制是对地方行政层级的调整，侧重于行政区划的简化，并未体现出针对地方分权问题而强化中央集权的特定设计，排除B项；明朝废丞相是为了加强君主专制，调整的是皇权与相权的关系，并非中央与地方的权力博弈，排除D项。5.【答案】B解析：朱熹在材料中明确指出治国平天下以修身为本，而修身的关键在于正心，正心的基础是诚意，将“正心诚意”作为实现家国治理的核心逻辑链条，是修身进而达成治国平天下目标的直接路径，故选B项；格物致知是程朱理学探究理的方法，强调通过接触事物穷究事理，并非材料中指向的治国平天下的核心路径，排除A项；知行合一是明代王阳明提出的主张，与题干时间不符，且并非材料所涉内容，排除C项；重义轻利是儒家倡导的价值取向，侧重道德与利益的取舍，并非材料中关乎家国治理的核心实现路径，排除D项。6.【答案】D解析：元代行省制通过多名正官相互牵制，长官控制印信使用，强化了中央对地方的管辖，有利于维护大一统局面，适应了元朝加强中央集权的统治需要，故选D项；材料仅涉及行省内部职权分配，未提及中央中枢机构的完善，排除A项；行省制旨在加强中央集权，而非平衡中央与地方关系，材料中长官听命中央，排除B项；因俗而治体现在民族地区管理，材料未涉及行省因地制宜，排除C项。7.【答案】B解析：略8.【答案】A解析：略9.【答案】B解析：中法战争期间，法国舰队进攻台湾，清军在刘铭传指挥下抵抗，战后清政府深刻认识到台湾在海防中的关键地位，于1885年将台湾建省并推动防御体系独立化，这与材料中“需要建立相对独立且具一定规模的防御体系”直接对应，故选B项；两次鸦片战争虽暴露海防弱点，但台湾并非主战场，清政府对台湾防务的重视未上升到建立独立体系的高度，排除A项；甲午中日战争后台湾被割让，清政府丧失对台控制，与材料中加强防务的意图相悖，排除C项；八国联军侵华战争主要战场在华北，台湾未受直接冲击，清政府此时已无力推进台湾防御建设，排除D项。10.【答案】C解析：宣传画以“支部”为火车头引领“游击队”,强调党组织对军队的领导核心作用，1929年的古田会议，确立了“思想建党、政治建军”的原则，明确了中国共产党对军队的绝对领导，与宣传画蕴含的思想内核高度契合，故选C项；南昌起义爆发于1927年，是中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开端，尚未明确党组织在军队中的核心引领机制，排除A项；八七会议召开于1927年，主要内容是纠正右倾错误，确定土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，未涉及党对军队领导的具体建构，排除B项；洛川会议召开于1937年，主要是制定全面抗战路线，与题干1934年的时间及强调党领导军队的核心主旨不符，排除D项。11.【答案】D解析：1953年正值抗美援朝战争时期，画作描绘小学生向志愿军叔叔汇报学习成绩的场景，被张贴在志愿军相关场所，这一作品传递出后方民众对前线志愿军的牵挂，侧面反映出志愿军是为了守护后方和平生活而战，体现出抗美援朝战争为和平而战的内涵，故选D项；“双百”方针提出于1956年，与画作创作时间1953年不符，排除A项；传统文人画注重写意，多以山水、花鸟为题材，强调笔墨情趣，而这幅作品是写实风格，贴近现实生活，并非传统文人画风格，排除B项；仅一幅小学生写信的画作，无法体现新中国教育事业整体成果丰硕，教育成果需要从入学率、师资建设、教育普及范围等多方面的整体数据来体现，排除C项。12.【答案】D解析：1978年至1985年，文教艺术类图书出版种数从2421种快速增长至7532种，占全年图书出版总种数比重从12.5%上升至21.3%,增幅显著,这一时期，改革开放后经济发展，国民生活改善，教育文化事业复苏，对知识和技能的需求日益增强，直接推动了此类图书出版的繁荣，故选D项；1992年中共十四大才提出建立社会主义市场经济体制的目标，该时段尚未出现市场经济体制对文化资源的配置，排除A项；社会主义精神文明建设是涵盖思想道德、教育科学等多领域的系统工程，材料仅体现文教艺术类图书出版的变化，不能折射其全面展开，排除B项；双百方针恢复于改革开放初期，主要推动文艺创作的多元发展，而材料中文教类图书占比增长同样突出，并非仅对应文艺创作范畴，排除C项。13.【答案】A解析：材料中2017年“构建人类命运共同体”理念写入联合国决议，2023年“一带一路”高峰论坛吸引151国和41个国际组织参与，体现中国理念和倡议获得广泛国际认同，标志着新时代中国在全球事务中从过去融入国际体系转向积极提供理念和平台，引领全球治理变革，如推动“一带一路”合作和参与联合国改革，故选A项；以周边为基础构建国际伙伴关系的说法不符合材料，材料中参与高峰论坛的国家涵盖全球众多区域，并非局限于周边区域，排除B项；中国倡导国际关系民主化，不主张主导国际秩序，材料显示的是理念被接受而非单边主导，排除C项；促成各国在核心利益上达成共识的说法不切实际，各国核心利益存在差异，很难完全达成共识，中国倡导的是在共同利益基础上开展合作，排除D项。14.【答案】A解析：巴克特里亚王国由希腊人统治，源于塞琉古帝国，而塞琉古帝国是亚历山大帝国分裂后的希腊化国家，其建立和扩张至印度北部反映了亚历山大东征后希腊文化政治势力深入中亚和南亚，深刻改变了亚洲文明格局，故选A项；古代希腊人的殖民扩张主要指地中海地区，巴克特里亚的独立是地方政权自立，并非希腊本土的殖民活动，材料未体现对殖民的推崇，排除B项；游牧部落攻灭巴克特里亚虽结束了该地希腊化政权，但希腊文化的影响在其他地区仍存续，材料侧重王国的希腊渊源而非中断，排除C项；巴克特里亚是君主制王国，与古希腊民主制度无关，材料未提及民主政治的影响，排除D项。15.【答案】B解析：据材料并结合所学可知，印度河和恒河流域的古代印度文明，曾先后遭波斯帝国、亚历山大帝国入侵，11世纪突厥人进入该区域，后续建立的德里苏丹国以伊斯兰教为国教，故选B项；尼罗河流域的古埃及文明，虽曾被波斯、亚历山大帝国征服，但11世纪并未有突厥人在此建立伊斯兰国家，排除A项；阿拉伯半岛是伊斯兰教的发源地，7世纪便形成阿拉伯帝国，波斯、亚历山大帝国早已灭亡，排除C项；小亚细亚和巴尔干地区的拜占庭文明，11世纪突厥人进入后建立奥斯曼帝国，但该区域未曾受波斯帝国、亚历山大帝国的直接侵犯，排除D项。16.【答案】C解析：16世纪中期，原本的贸易枢纽里斯本的商品转运至安特卫普，欧洲各国商人在此聚集开展贸易与金融活动，安特卫普取代里斯本成为东西方贸易中心，这反映出欧洲的商业枢纽发生转移，商业格局出现重大变动，故选C项；价格革命虽发生于16世纪，但材料中市场价格波动主要体现投机活动，并未直接关联封建制度瓦解，后者是长期多因素作用的结果，排除A项；荷兰率先实现社会经济转型是在17世纪成为“海上马车夫”之后，与题干16世纪中期的时间不符，排除B项；材料重点体现的是欧洲内部贸易中心的转移，并非强调商品在世界范围内的流动速度变化，排除D项。17.【答案】B解析：17世纪中叶后，