二年级法制教育教案

二年级《法制教化》教案

第一课法律并不神奇

教学目的：

1、法律和我们每个人的生活亲密相关，法律是规则，让同学们知道必

需仔细遵守。

2、生活须要规则，久而久之，就形成了法律，我们的生活到处离不开

法。

3、通过学习让同学们知道生活离不开法律，又受到法律的限制。

过程及方法：

1、在“大风车”的王国里，让“智多星”娓娓道来告知同学们一些法律

的学问。

2、在“你知道们吗”的版块里传递法律学问。“故事城”里一个个小故

事，让同学在故事里，学会了很多做人的道理。

3、“动动手动动脑”在练习中感知法律的意义，教会同学们日常的行为

标准。

情感看法及价值观

法律并不神奇秘，法律来源于生活，生活离不开法律。培育学生遵遵守法

律律，做一个合格的法律小公民意识。

第一节法律是规则

教学目的：

1、法律要求我们每一个人都要仔细的遵守，培育学生遵遵守法律律，不做

违法法律的事情。

2、法律是规则，通过本课的学习，让同学们懂得只有遵遵守法律律社会才

会变得更加有秩序，我们的生活才会更美妙。

过程及方法：

1、故事引入，激发学生学习法律的爱好。

2、小组探讨，集体探讨。在疑问中找寻解决的问题。

教学重点：法律要求我们每一个人都要仔细的遵守，培育学生遵遵守法律律,

不做违法法律的事

教学难点：法律是规则，养学生遵遵守法律律，不做违法法律的事

教学过程：

一、教学引入

同学们，你们知道什么是法律吗？“没有规则，不成方圆“，其实法律就

是我们生活中的规则。

二、教学新课

1、法律既然是我们生活的规则，发挥着怎样重要的作用？（社会变得有秩

序，生活变得更加美妙。）

2、同学们，走让我们进大风车，感受美国的法律：行人优先，汽车让人“是

美国交通的根本法则。感受绅士的风度,

在美国，司机遇到行人会怎样做？想一想在我国状况又会怎样？

从中我们感受到法律的重要！

3、智多星告知我们什么？让我们走进法律，感受法律规则的种种：

A、国家，学校都可以制定规则。

B、法律规则代表着国家，只有国家才能制定。法律是国家制定的规则。

我们必需遵遵守法律律规则。

C、遵遵守法律律规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进

展。

4、1823年，在英格兰一所高校的一场足球赛中，发生了什么事情。最终

制定了什么样的规则？

5、教师讲故事《知错就改的咪咪》，听完故事，同学们有什么感受。从中

学到什么？

三、动动手动动脑。

1、我们的生活方方面面，时时刻刻都离不开规则，请你围绕“我的一天”

描绘一下我们的生活中遇到的各种各样的规则。

2、请你想一想，我们的衣食住行，那些地方须要用到法律？

3、请你想一想，下面那些做法违背了社会的规则？

(1)贝贝担忧上课迟到，骑自行车闯红灯。

(2)佩佩给新来的同学起外号。

(3)雷雷抄了好挚友的作业。

三、全课小结：

课后反思：

第二节法律来源于生活

教学目的：

1、生活须要规则，就形成了法律，我们的生活到处尚不开法律。

2、法律及我们的日常生活有着非常亲密的关系。

过程及方法

结合实际生活，让同学感知法律来源于生活，也给我们的衣食住行带来便

利。

情感谈吐及价值观

培育血学生遵守规定，做合格的法律小公民。

一、情境引入

二、学习新课

1、生活须要规则，于是人们共同制定了规则并加以遵守，久而久之，就

形成了法律，我们的生活到处离不开法。

2、法律及我们的日常生活有着非常亲密的关系。法律来源于生活，我们

的衣食住行都离不开法律。法律也给我们的生活带了便利。

3、同学们，有了法律规定，给我们的生活带来哪些便利？请小组合作，

探讨一下，看哪一个组探讨的做好！

4、假设一下，假设我们的生活没有这些规定，将会怎样？畅所欲言。

5、走进“大风车“，暑假的一天下午，原委发生了什么事情？遇到这样

的状况，我们可以找”法律“来帮助。

6、“智多星“爷爷告知什么？

7、“你知道什么？”新加波、德国、瑞典等国家有哪些规定？

8、故事城“法律规则就在身边”。

三、动动脑动动手。

1、请同学说一说。生活中还有那些地方须要用到法律？

2、假设教师上课时让你罚站，你觉得对吗？为什么？

四、课后小结

教学反思：

第三节生活离不开法律

教学目的：

1、生活离不开法律，法律及我们的生活休戚相关。

2、让同学们感受到我们既受到法律的爱护，又受到法律的限制。

3、没有法律制度的约束，我们的平安无法保证，生活将会变得混乱。

过程及方法

小组探讨，结合生活实际，观看视频。让同学感受到生活离不开法律，法律

及我们的生活休戚相关。没有法律制度的约束，我们的平安无法保证。

情感看法及价值观：

培育学生遵遵守法律律规定，懂得遵遵守法律律的重要性。

一、教学引入：

观看视频，激发学生爱好，感受法律及我们的生活休戚相关。

二、讲授新课：

1、生活离不开法律，法律及我们的生活休戚相关。让同学们感受

到我们既受到法律的爱护，又受到法律的限制。

2、走进“大风车”小亮在放学后和几位同学玩起了公用对不对？

为什么警察叔叔对小亮和明明指责？

3、衣食住行，法律在生活中各个方面都有表达，请同学举出身边的

例子。

4、“你知道吗？”法律学问的扩展延长。

三、走进生活，感知法律。

教师讲故事《家庭及法律》

四、动动手动动脑。

1、请同学们想一想，为什么我们的生活离不开法律呢？生活中

那些地方离不开法律？

2、请同学们说一说，法律给我们的生活带来哪些改变？

五、课后小结：

课后反思：

第二课做一个遵守法律的小公民

教学目的：

1、我们都盼望生活在一个文明社会里。

2、遵纪遵守法律，从我做起。

3、培育学生讲究文明礼貌、遵守公共秩序，爱惜公共财物。培育文明

习惯，遵守公共秩序，维护公共平安，热爱关切集体，做一个遵守

法律的小公民。

过程及方法：

小组探讨，个别发言，教师总结。

第一节我们是鱼，集体是水

教学目的：

1、集体是我们个人组成的，我们的成长离不开集体。

2、一个人只有效劳于集体，才能效劳于集体，才能扶植更多的人，才能

作出更大的奉献

教学过程：

一、故事引出：

教师讲故事：很久很久以前，有个国王，他有十个儿子平常因势力互相

勾心斗角...........O

二、教学新课

1、学生探讨：假设我们不遵遵守法律律，会怎样

2、遵纪遵守法律，从我做起。我们每个人都生活在集体中，集体是我们

每一个人组成的。假设我们是鱼，集体就是水，我们商不开集体，就像鱼儿高

不开水。

3、一个人只有效劳于集体，才能效劳于集体，才能扶植更多的人，才能

作出更大的奉献。

4、走进“智多星”让同学们感知什么是集体？

5、在“故事城”里，感受关切集体，扶植同学的浓浓情意。

三、动动手动动脑

1、想一想，我们生活的集体有哪些》请你来列一列.

2、学校文艺汇演，你参与了学校合唱训练，但你立刻要才加实例的选拔

赛还要练钢琴，面对这种状况，你准备怎么办？

四、全课小结：

教学反思：

第二节养成好习惯克制坏习惯

教学目的：

1、学习本课，让学生懂得好的习惯使我们的生活华蜜，学习进步。

2、坏习惯不要养成，它会违背社会公德，甚至是违法法律的行为。

3、所以我们从小他、养成好习惯，克制坏习惯。

过程及方法：

1、小组探讨，在自己的行为中自我鉴定，学会找到缺乏，加以改正。

2、观看幻灯，教师讲解。培育学生要养成良好的习惯。

教学过程：

一、教学引入：

二、教学新课：

1、同学们，我们每天做的每一件事，都及习惯有关。习惯就像是

一面镜子，能照出一个人的心灵。

2、坏习惯不要养成，它会违背社会公德，甚至是违法法律的行为。

同学们你们都有哪些坏习惯？小组之间互相说一说：顺手乱扔

垃圾，随地吐痰，插队，没有礼貌等。

3、小组之间互相表扬，小组成员之间有哪些好习惯？（常常运用礼

貌用语，进门前敲门，不在楼道大声喧哗，按时到校不旷课，

不给别人起外号等）

4、“你知道吗文明语言

5、故事城——敬重教师是一种好习惯。

三、动动手是动动脑

1、你有哪些好习惯？请你写下来吧’

2、请你自己想一想，自己身上还有哪些不好的习惯？应当怎样改

正？

3、好习惯告知我们这样做：

对教师：_____________________________

在家里：_____________________________

在公共场所：_____________________________

对学校：__________________________

四、全课小结

课后反思：

第三节公共秩序大家来维护

教学目的：

1、教化学生遵守公共秩序是每个公民的根本义务。

2、教化学生人人都要遵守公共秩序，才能保证公共平安和良好的学习，

生活坏境。

教学过程及方法：

播放影片，小组探讨，

教学过程：

一、播放视频，教学引入

二、教学新课：

1、同学们，我们每个人都要遵公共秩序，才能保证公共平安和良好，假设我

们不遵守公共秩序，会怎样呢？请同学们大胆想象（破坏社会秩序，损坏社会

利益）

2、人及人常常在公共场所，假设我们每个人都按着自己的想法做事，我们的

生活很难想象。

3、社会是大家的，维护要靠大家，靠每一个人的自觉和努力。因此必需制

定人人遵守的规则。这就形成了社会的公共秩序。

4、走进智多星，看看我们都应当遵守那些公共秩序？我们要争做文明小顾客,

文明小观众，文明小游客.....等。

5、你知道吗？有这样一则报道，新加坡.........••“不文明的行为也是可

耻的”

三、动动脑动动手

1、明明、亮亮做得对吗？应当怎样做?

(1喜爱看书，在图书馆里发觉了一本画册，爱不释手，趁管理员不留意

偷偷的撕了两页。

(2亮亮很崇拜功夫片的明星，他仿效影片中的英雄刻苦练飞镖，把路灯

当靶子扔石头。

3、在电影院里，同学们我们不应怎样做？

四、课后小结

教学反思：

第三课我们爱祖国我们爱宪法

教学目的：

1让学生知道我们的国家是由56个民族组成的，我们的法律也是一个大

家庭。

3、法律的母亲——宪法。

4、维护祖国，人人有责

5、五十六个民族五十六枝花

第一节法律的母亲叫宪法

教学目的：

1、我国宪法的全称是《中华人民共和国宪法》。学习本课让学生知道宪

法及一般的法律是不同的。

2、宪法是其它法律的的母亲.其它法是子法。

3、让学生知道宪法是一部“爱”的法律，宪法会爱护我们国家的每一个

人。

过程及方法：

情境引入，学问传递，激发学生学习爱好。小组合作探讨，培育学生必需

遵守宪法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、教学引入，

同学们，你们知道我们国家是由多少个民族组成的？我国的宪法是哪

一年制定的？

二、教学新课：

1、同学们，我国的宪法全称是什么？

2、宪法及其它的法律是不同的，宪法是其它法律的的母亲。其它法是

子法。

3、让学生知道宪法是一部“爱”的法律，宪法会爱护我们国家的每

一个人。不管是大人还是小孩子，都必需遵守宪法。

4、走进宪法，同学们你们知道宪法一共包括几章，多少条？根本内容

是什么?

5、我们都知道，在学校学习要遵守学校的纪律，要懂得在学校什么

样的事情可以做，什么事情可以不做，什么样的事情是我们必需做的。小组

之间探讨，汇报。

6、假设我们不遵遵守法律律，就会受到法律的惩处。

7、你知道吗？国旗、国歌、国徽和首都，。

三、动动手动动脑。

1、宪法是我国的根本大法，因此，任何法律条文的制定是不得同宪法互

相抵触，否则就是无效的。你认为这个观点对吗？为什么？

2、通过本节的学习，请你来推断下面这些说法是对的还是错误的？

(1)我国如今的宪法是1982年指定的。()

(2)我国的宪法是由全国人民代表大会指定的。()

(3)宪法具有最高的法律效力，一般法律的指定不得及宪法相抵触。

()

四、课后小结：

课后反思：

第二节维护祖国人人有责

教学目的：

1、培育学生遵守宪法和法律，不做损害国家、社会和集体利益的事情。

2、要维护祖国的统一，维护祖国的平安、荣誉和利益°

3、培育学生热爱祖国，为祖国的山河壮丽而骄傲。

教学过程及方法

播放祖国山川壮丽的画面，让学生感受祖国的漂亮。激发学生爱好！

教学课时：1课时

教学过程：

一、播放视频，激发学生学习爱好。

二、教学新课：

1、同学们，你们都知道我们都把祖国比方什么？（母亲）所以我们

就应当像爱自己的母亲那样热爱自己的母亲。

2、我们要遵守宪法和法律，不做损害国家、社会和集体利益的事情:

要维护祖国的统一，维护祖国的平安、荣誉和利益。

3、同学们你们爱自己的祖国吗？为什么呢？小组探讨，说出理由和

根据。（中华民族创立了多数的辉煌和成就，地域宽阔、山河壮

丽......）

4、同学们做一个中国人，你感到傲慢和骄傲吗？为什么？

（有四大的独创、有绵延的万里长城，有秦兵马俑.......）

5、我们都是热爱祖国的小学生，你是怎样做的？

6、你知道？---------为了祖国。

7、故事城-----我们的祖国叫中国°

三、动动手动动脑

1、热爱祖国，从点滴做起，想一想我们可以为祖国做些什么？

2、下面的那些行为是维护祖国的行为？请你选择：

(1)爱惜国旗，不让国旗淋湿。()

(2)升国旗时候保持肃穆，行队礼。()

(3)在外国人面前说中国的坏话。()

四、全课小结：

课后反思：

第三节五十六个民族五十六枝花

教学目的：

4、学习本节，让学生知道中华民族有着悠久的历史，在共产党的指导下

创立了宏大的中华人民共和国。

5、中华民族包括汉族和蒙古族、满族、朝鲜族等56个民族。其中汉族

人口最多。其它民族人口最少，被称为少数民族。

6、让学生知道我国有五个少数民族自治区。

教学过程及方法：

故事引入，小组合作，激发学生学习情趣，已到达教学的目的。

教学课时：1课时

教学过程：

一、教学引入：

二、教学新课：

1、中华民族有着悠久的历史，在共产党的指导下创立了宏大的中华人民

共和国。

2、“中国”及“中华”“华夏”相通。中华民族包括汉族和蒙古族、满

族、朝鲜族等56个民族。其中汉族人口最多。其它民族人口最少，被称为少

数民族。

3、同学们你们知道汉族人口最多有多少人吗？占总人口的多少？

4、“智多星“会告知我们什么？请同学们找出来读一读吧！

5、你知道吗？——民族风俗

6、故事城-----少数民族，同是一家人。

三、动动手动动脑

1、你还知道那些少数民族的名字？请把它们写下来。

2、朝鲜族一般喜爱索白色，以示清洁，干净、朴实、大方。请你再查一

查。朝鲜族在日常生活中及我们有哪些不同。

四、全课小结：

课后反思:

第四课人类有很多好挚友

教学目的

1、人类有很多好挚友，花草树木，地球都是人类的挚友。

2、为了人类的美妙，我们要关切爱惜我们的挚友，友好对待人类的

好挚友。

3、教化学生爱惜花草树木，爱护我们四周的环境，是我们义不容辞

的责任。

教学过程及方法：

学生以独立的方式展示，如幻灯片、动漫、DV、图画展等等，激励形式

多样、新奇。以激发学生学习爱好。

教学难点：爱惜环境，人人有责

教学重点：爱惜花草树木，爱护我们身边的环境。

第一节花草树木会说话

教学目的：

1、花草树木可以汲取空气中的灰尘、释放人体所需的簇新空气，是人类

的挚友。

2、公园里的花草树木可以制造氧气，对我们的身体有好处，所以我们要

爱惜花草树木.

教学难点：我们爱惜花草树木，就像爱惜我们的挚友一样。

教学重点：花草树木可以汲取空气中的灰尘、释放人体所需的簇新空气，是

人类的挚友

教学课时：1课时

教学过程

一、看小品，说感受

1.情景导入

2.学生表演小品《地球爷爷看病》。

3.沟通：

二、探讨活动

1.情景导入

2.沟通汇报

3、同学们，会草树木是人类的挚友，为什么说它们是大自然给予人类的

珍贵财宝？

4、公园里的花草树木，每天都不停的制造氧气，所以公园里的空气特殊

簇新。

5、走进“智多星”，它会告我们什么？则花草树木都有什么好处呢？

花草树木是“治疗器。是“自然的氧气。是“空气过滤器”。是“灭菌

队”，是“消声器”,是“降温品”，是“御寒物”。

6、观看视频短片，听花草树木的诉说，我们人类应当反思一下自己，

请不要损害花草树木，她们可是人类的挚友，

7、故事城——花草树木的对话。

三、动动脑，动动手。

1、身边的花草树木，给生活增加了绿色，请大家四人一组，分别扮演

花草树木，做一小嬉戏。

2、有人破坏我们家乡的花草树木，我们应当怎么做