九年级物理导学案

课题：第十三章第1节分子热运动

11.知道物质的组成，分子的直径。

学习

g"2.了解扩散现象，理解扩散现象的产生原因一一分子的热运动。

目标3.理解分子间的相互作用力。

【情景导入】

问题导入：为什么到处都能闻到空气清新剂的味道?

【自主学习】

知识点一：物质的组成

阅读教材P2页最后一自然段，完成下列内容:

1、物质是由极其微小的、构成，人们通常以m为单位来量度分子。

2、说说你心中的想像的分子的大小？

知识点二：分子的热运动

观察气体的扩散现象，了解液体和固体的扩散现象思考下列问题:

1、不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做，

扩散现象说明了_______________________________________

2、说说身边的常见的扩散现象。

3、判断下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）

A.天空中正在下落的流星雨

B.房间喷过香水后，到史闻到香味

C.阳光中不停运动的粉尘

D.水中不断游动的浮游生物

4、分子运动的快慢与有关，所以这种无规则的运动叫做分子的

知识点三：分子间的作用力

观察铅柱结合在一起的实验，思考下列问题:

1、分开的铅柱为什么能紧紧的结合在一起？

阅读教材P5页，回答卜列同题：

2、分子间既有又有o固体难于拉何，这说明了分子间存

在；固体也难于压缩，这说明了分子间还存在0

3、分子间的作用力跟弹簧相似：

当固体压缩时，分子间的距离变—，作用力表现为：

当固体拉伸时，分子间的距离变—，作用力表现为；

・1、气体为什么具有流动性，而且也容易压缩？

5、分子动理论的内容：

物质由大量的、构成，分子在不停地做，分子间存在

【交流展示】

知识点三中的2、3、4、5几个问题进行交流展示

【拓展延伸】

1.物体由大量的组成，分子在不停的做,分子间存在—力和—力,这就

是分子动理论的内容.

2.妈妈在汤里放一点盐，马上整个汤里都有了咸味，这是盐扩散到了汤里，它说明了组成物

质的分子在.

3.小明发现固体不容易压缩.学过分子动理论后，他知道其中的原因是

,1.分子是构成物质的微粒，分子的体积很小，肉眼是无法直接观察的.一般分子的直径约为

（）

A./三号B.10々mc.10-9mD.10-10/n

5.关于分子间的引力和斥力说法，正确的是（）

A.拉伸物体时，分子间只有引力

B.压缩物体时，分子间只有斥力

C.切断的粗熔丝紧密接触后，悬挂起来能吊起重物，这说明了分子间存在斥力

D.引力和斥力总是同时存在，同时消失

6.如图所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板

抽掉一段时间后，玻璃瓶中的颜色逐渐变均匀，对这一现象的解释正确的是（）

A.空气重、二氧化碳轻，重的向下落，轻的向上升所

以颜色变均匀

B.空气和二氧化碳发生了扩散现象

C.分子的运动与温度有关

D.是风使空气和二氧化氮变均匀

7.军军在课堂上看到老师做了“切断的粗熔丝接在一起后能挂起重物”的实验.他想：粗熔

丝的分子之间存在引力，那不同物质的分子之间是否也存在引力呢？他设计

了如图所示的实验：取一个表面干净光滑的玻璃板，先让玻璃板全部浸入水

中一定深度处，再用弹簧秤匀速的拉动玻璃板.他发现：当玻璃板仝部在水

中时，弹簧秤的示数不变.当玻璃板离开水面时，弹簧秤的示数越来越大.玻

璃板离开水面的那一瞬间，弹簧测力计的示数比玻璃板的重力大很多.

（i）军军实验的目的是为了探究__________________________________

（2）该实验说明了_______________________________________________

2

课题:第十三章第二节内能

学1.理解内能的概念、特点、及决定内能大小的因素。

量2.了解内能和机械能的区别。

日称3.知道改变物体的内能的两种方式一一做功和热传递。

【情景导入】

复习分子动理论和机械能的知识，引入内能

【自主学习】

知识点一：内能

阅读教材P7页，完成下列内容：

1、叫做物体的内能；内

能的单位：O

2、和小组内同学说说机械能和内能有什么区别和联系？

3、内能的特点：

铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有o一切物体都有,内能不会

为________O

・1、影响内能的大小的因素：

同一物体，温度升高，内能_______0可见物体内能的大小与________有关，内能的大小

还与物体的________、和_______等因素有关。

知识点二：物体的内能的改变

观察热传递和气体压缩实验，思考以下问题：

1、在热传递过程中，传递的多少叫做热量，热量单位是;发生热传递时，高

温物体_______热量，内能_______，低温物体的热量，内能_______O

注意：热传递产生的条件是：两个物质存在差。（填,,内能”或''温度”）

2、如图甲所示：压缩气体时，活塞对瓶内气体做功，气体的内能_______,温度_______0

如图乙所示：给瓶内打气时，气压升高到一定程度后会推开瓶塞。这时，气体对瓶塞做功,

气体的内能内能,温度,出现液化现象。

可见，可以改变物体的内能

3、改变内能的方式是：和o

甲乙

【交流展示】

1、交流展示知识点一，教师点拨内能的概念、特点及大小因素

3

2、交流展示知识点二，教师点拨改变内能的两种方式做功与热传递。

【拓展延伸】

1.物体内所有分子的能和分子间相互作用的能的总和，叫做物体的内能.内

能的大小与、、等因素有关.

2.改变物体内能的方式有和.敲打铁块时，铁块会发热，这是改变物

体的内能.把铁块放在火边烤，铁块也会发热，这是改变物体的内能.

3.有关温度、热量和内能的描述，正确的是（）

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.南极的冰山温度很低，内能为零

C.温度高的物体，含有的热量多

D.温度相同的物体，内能可能不同

・1.下列过程中，属于做功改变物体的内能是（）

A.在太阳下晒被子，被子变热

B.烧开水时二壶中的水沸腾，壶盖不断跳动，同时水蒸气变成小水滴

C.冬天烤火时，身上暖烘烘的

D.放在冰箱里的饭菜一会儿就变凉了

5.热传递的过程实质是（）

A.内能多的物体把内能传递给内能少的物体

B.热量多的物体把内能传递给热量少的物体

C.高温物体把温度传递给低温物体

D.温度高的物体把内能传递给温度低的物体

6.关于温度与热量的关系，下列说法中正确的是（）

A.温度高的物体放出的热量一定比温度低的物体放出的热量多

B.物体吸收热量，温度一定升高

C.物体放出热量，温度可能不变

D.温度和热量是两个相同的物理量

7.下列关于内能的说法中，正确的是（）

A.做功和热传递都可以改变物体的内能

B.0℃的物体内能为0

C.内能和机械能不可以相互转化

D.物体的内能越大，含有热量越多

4

课题:第十三章第三节比热容

学习11.理解比热容的定义、单位、特点

目标2.会进行简单的比热容、热量的计算

【情景导入】

夏天为什么海水凉爽，而沙子烫脚？

【自主学习】

知识点一：比热容

观察不同物质吸热升温实验，完成下列内容：

1、观察加热水和油的实验可知：不同物质，质量相同，升高的温度相同时，吸收的热量_____O

2、为了研究不同物质的吸热本领，我们引入了这一物理量，它定义为：

___________________________________________＞用符号—表示。其单位是0

3、比热容是反映物质自身性质的物理量。不同物质，比热容一般,同种物质的比热

容o

阅读常见物质的比热容表，思考下列问题：

4、水的比热容是，它表示o

5,沙石的比热容是,它表示。

6、由水和沙石的比热容的含义可知：比热大的物质，升高相同的温度时，吸收的热量o

反过来思考，当吸收的热量相同时，比热容大的物质，升高的温度o

7、常见物质中水的比热容最大，水的这一特性在生活中有哪些应用？

8、思考：夏天为什么海水凉爽，而沙子烫脚？同小组同学交流交流

知识点二：热量的计算

请大家先思考下列问题，再小组交流你的想法

1、已知铝的比热容为0.88X103J/kg℃,计算:质量为2kg,温度为30℃的铝块加热到100℃,

铝块吸收的热量是多少？

2、如果一种物质的比热容为c,质量为m,初温为s,吸热升温后末温为［,请你用符号

表示该物质吸收的热量：QI»i=

同理Qw，有时也把以上两个公式统一表示为Q二

3、完成书本P15面第5题，再完成第4题

【交流展示】

3、交流展示知识点一中的4、5、6、7问题，教师点拨比热容的物理含义。

4、交流展示知识点二中的1、2问题，教师点拨热量的计算公式，方法。

【拓展延伸】

5

1.大量的生活经验和实验说明：物质吸收和放出的热量除了与物质的质量、变化的温度有关

外，还与物质的有关.为了描述不同物质的吸热能力，我们引入了

_这一物理量.

2.单位的某种物质，温度升高_℃时所吸收的热量叫做这种物质的比热容.比热容也可

以描述物质的能力.

3.沙石的比热容为0.92x10,，它表示，水的

比热容比沙石的比热容—，质量相同的水和沙石，吸收相同的热量后，—升高的温度

高.这也是炎热的夏天河边的沙石比河水更烫脚的原因.

4.水的比热容为,读作.

5.放热公式Q放二,其中/表示,4表示,2一/表示,若用

△t表示-则热量的公式可表示为.

6.质量为200g的水温度升高了20C,则水吸收的热量为

7.铁块的质量为5kg,当它放出2.3X104J的热量后，铁块降低的温度为

（C奸0.46X”刃国。。）

8.以下变化中，比热容发生了改变的是（）

A.加工零件时，铁块变成了铁屑B.冰块砸破后成了碎冰

C.水凝固成冰D.铝块加热时由30℃升高到60℃

9.由同种物质组成的甲、乙两物体，质量之比为2：I,它们降低的温度之比为1：4,

则它们放出的热量之比是（）

A.2：1B.1：2C.1：1D.1：4

10.一根铁丝的温度升高，则下面的说法正确的是（）

A.铁丝的比热容变大B.一定有物体向它传递了热量

C.一定有物体对它做了功D.它的比热容不发生变化

11.已知铜的比热容大于铅的比热容，质量、温度都相同的铜块和铅块，让它们吸收

相等的热量后，将它们相互接触，则（）

A.热量由铜块传给铅块B.热量由铅块传给铜块

C.它们之间不发生热传递D.铅块将温度传给铜块

12.将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后，放到

表面平整的石蜡上，经过一段时间后，观察到的现象如图

所示，则三块金属的比热容（）

A.甲最大B.乙最大

C.丙最大D.一样大

6

课题：第十五章第1节两种电荷

1.知道两种电荷，知道两种甩荷间的相互作用。

髭2.了解原子内部结构以及摩擦起点的本质。

日称3.知道导体和绝缘体，知道电流产生的原因。

【情景导入】

图片导入：头发随气球飘迢来

【自主学习】

知识点一：两种电荷

阅读教材P32页到P33上半部分，完成下列内容：

1、人们规定丝绸摩擦过的玻璃棒带,毛皮摩擦过的橡胶棒带。

2、同种电荷相互,异种电荷相互.

3、物体所带电荷有多有少，电荷的多少叫做，简称,单位是.

4、实验室常用来检验物体是否带电，其原理是：利用

知识点二：原子及其结构

阅读教材P33页到P34上半部分，完成下列内容：

1、原子由中心的,和周围的构成。

2、思考：为什么原子核带正电，原子核外电子带负电，但是整个原子不带电？

3、摩擦起电的本质是：当两个物体摩擦时，哪个物体原子核束缚电子本领弱，它的部分—

就会转移到另一个物体上。失去电子的物体缺少电子而带,得到电子的物体多余了

电子而带。摩擦超电不是创造电荷，只是电子从一个物体另一个物体。

知识点三：导体和绝缘体

阅读教材P34下半部分到P35上半部分，完成下列内容：

1、的物体叫做导体，常见的导体有：

2、的物体叫做绝缘体，常见的绝缘体有：

3、金属容易导电是因为金属原子中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移

动，因而叫做,金属导电靠的就是。

【交流展示】

7

【拓展延伸】

1、两个用细线悬挂着的轻质小球靠近时相互吸引，由此可以判定：（）

A一个带正电，一个不带电B至少一个小球带电

C两个小球一定带异种电荷D两个小球一定带同种电荷

2、导体容易导电是由于：)

A导体中存在大量的自由电子B导体中存在大量的自山电荷

C导体中存在大量的自由离子D导体中存在大量的带电粒子

3、关于摩擦起电，下列说法正确的是：（）

A两个材料相同的物体相互摩擦时才会发生带电现象

B相互摩擦的两个物体，一定带等量的同种电荷

C在摩擦起电现象中，总是电子从某个物体转移到另一个物体

D在摩擦起电现象中，总是质子从某个物体转移到另一个物体

4、中央电视台三星智力快车节目曾经介绍说，蜜蜂飞行与空气摩擦产生静电，因此蜜蜂在飞

行中就可以吸引正电的花粉，以下说法正确的是：

A蜜蜂带负电B蜜蜂带正电C空气不带电D空气带负电

5、台式电脑使用了一段时间后，为了保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘，这是因为

散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了,可以轻小物体，所

以灰尘会附着在扇叶上。

8

课题：第十五章第2节电流和电路

1.知道电路组成的基本条件，知道电流形成的原因和电流的方向。

量2.了解电路的构成。

日称3.知道画简单的电路图，初步认识电路的三种状态。

【情景导入】

【自主学习】

知识点一：电流

阅读教材P36页到P37上半部分，完成下列内容：

1、电流的定义：形成电流。

2、我们规定：为电流方向.照此规定，在外部电路中电流的方向总是

从经过到达.

3、讨论如何利用LED判断电流方向。

知识点二：电路和电路图

阅读教材P38-P39上半部分，完成下列内容：

1、最简单的电路由、、、构成。

2、思考：电源、开关、用电器、导线，在电路中各起什么作用？

3、电源有一般有两类：电池和o

4、将电源、开关、灯泡、电动机、电阻、相连的导线的电路图符号画在下面。

2、完成教材P40面2、3T后在老师帮助下归纳画电路图的基本注意事项。

3、完成教材P40面1T后在老师帮助卜61纳连接实物图的基本注意事项。

知识点三：通路、断路、短路

9

1、叫通路。

2、叫断路。常见的断路状态

有：、等.

3、短路有两种：电源短路即,这种情况下会容易造成

用电器短路即,这种情况下被短路的用电器

电流流过，没有被短路的用电器电流流过（填有或者没有）。

4、观察P39面演示实验，思考：一个小灯泡被短路以后，另一个还是亮着，这说明什么？为

什么电流会绕过被短路的小灯泡呢？

【交流展示】

【拓展延伸】

完成教材P40面1T到5T

10

课题:第十五章第三节串联和并联

迎」11.理解串联和并联电路的定义、特点。

学习

目标2.知道生活中的串联并联电路。

【情景导入】

实验：如何让两个小灯泡都发光

【自主学习】

知识点一：串联和并联电路

阅读教材P41-P42,完成下列内容：

一、串联

1、定义：两个小灯泡相连，我们说这两个小灯泡是1

2、电路图：请你画出典型的串联电路图

3、特点:

A、路径：

串联电路电流有条路径。

B、开关控制：

串联电路中，开关无论在什么位置都能控制个小灯泡。

C、用电器的相互影响：

串联电路中，一个灯泡烧断，另一个灯泡（填亮或不亮）

二、并联

1、定义：两个小灯泡的两端,我们说这两个小灯泡是.

2、电路图：请你画出典型的并联电路图

3、特点:

A、路径：

并联电路电流有条路径.

B、开关控制：

11

并联电路中，干路开关控制的用电器，支路开关控制的用电器.

C、用电器的相互影响：

并联电路中，一个灯泡烧断，另一个灯泡（填亮或不亮）

知识点二：生活中的电路

1、常见的并联接入电路的用电器有：、、、、等家用电器.

2、常见串联接入电路的有：o

3、还有一些电路是由和组合而成。

【交流展示】

【拓展延伸】

1.物体内所有分子的能和分子间相互作用的能的总和，叫做物体的内能.内

能的大小与、、等因素有关.

2.改变物体内能的方式有和.敲打铁块时，铁块会发热，这是改变物

体的内能.把铁块放在火边烤，铁块也会发热，这是改变物体的内能.

3.有关温度、热量和内能的描述，正确的是（）

A.物体吸收热量，温度一定升高

B.南极的冰山温度很低，内能为零

C.温度高的物体，含有的热量多

D.温度相同的物体，内能可能不同

£下列过程中，属于做功改变物体的内能是（）

A.在太阳下晒被子，被子变热

B.烧开水时，壶中的水沸腾，壶盖不断跳动，同时水蒸气变成小水滴

C.冬天烤火时，身上暖烘烘的

I）.放在冰箱里的饭菜一会儿就变凉了

5.热传递的过程实质是（）

A.内能多的物体把内能传递给内能少的物体

B.热量多的物体把内能传递给热量少的物体

C.高温物体把温度传递给低温物体

I）.温度高的物体把内能传递给温度低的物体

6.关于温度与热量的关系，下列说法中正确的是（）

A.温度高的物体放出的热量一定比温度低的物体放出的热量多

B.物体吸收热量，温度一定升高

C.物体放出热量，温度可能不变

D.温度和热量是两个相同的物理量

7.下列关于内能的说法中，正确的是（）

A.做功和热传递都可以改变物体的内能

12

课题:第十五章第四节电流的测量

学习11.了解电流有强弱之分，认识电流的单位和常见物体的电流大小

目标12.会正确使用电流表，能准确读数，能准确判断电路图中电流表所测电流的位置。

【情景导入】

同一个小灯泡在不同电路中明暗不同。

【自主学习】

知识点一：电流强弱

阅读教材P45上半部分，完成下列内容:

1、电流是。通常用字母表示，单位是.

简称，符号是。

2、常见的电流

手电筒中的电流约为A家庭节能灯的电流约为A

家用电冰箱的电流约为A家用空调的电流约为A

3、0.4A=mA760uA=mA0.6mA=A

知识点二：电流的测量

阅读教材P45下半部分到P47,完成下列内容

1、认识电流表

常用学生电流表有三个接线柱。左端标有“+”，表示

，那么电流从接线柱流出。

如果左端标有"一”则表示o另

外两个接线柱下方标有数字，标有“0.6”表

示,如果标有“3"表示

2、使用电流表

A.电流表的连接

①电流表必须与被测用电器联接入电路c如果并联接入电路容易造成电流

表O

②必须让电流从“+”接线柱流入，从“一”接线柱流出，如果接反会看到电流表指

针,无法读数，而且也容易损坏电流表。

③必须选择正确的量程，如果被测电流超过量程最大值，就无法读数，甚至可能—o

④绝对不允许将电流表直接接到

13

B.电流表的读数

明确量程，确定分度值。0-0.6A的量程，分度值为，0-3A的量程，分度值

图12的示数，

左图,

右图_________

【交流展示】

【拓展延伸】

1、画出测量b点电流的电路图，并标明仪表的“+”、“一”接线柱。

2、根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连凄实物电路（要求导线不能交叉）

14

课题：第十五章第5节串、并联电路中电流的规律

I.了解串联电路电流的规律。

学习

2.了解并联电路电流的规律。

目标

3.掌握探究串、并联电路电流规律的实验。

【情景导入】

【自主学习】

知识点一：串联电路的电流规律LjU

阅读教材P49页到P50上半部分，完成下列内容：_I

1、我们知道在只有一个用电器的电路中，电流在流过A'SC

用电器前后的大小关系是：L_C<<_JI

2、两个用电器串联以后，请大家猜想右上图中IA、IB、IC的大小关系是：

3、设计实验：探究串联电路中各处电流的关系

4、记录数据:

IA=IB=IC=

更换灯泡后再次试验，多次试验表明：串联电路中电流

知识点二：并联电路的电流的规律

阅读教材P50-P51上半部分，完成下列内容：

1、并联电路分为和,所以研究其联电

路的电流的规律就必须测量出和各个r-0-

2、如右图所示：请你猜想IA、IB、IC的大小关系

3、设计试验：探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系5.4-2并联电路中的电流

4、记录数据：

IA=IB=IC=

更换灯泡后再次试验，多次试验表明：并联电路中

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【交流展示】

【拓展延伸】

1、节日用的小彩灯，20只一组串联，若电源插头处电流为200mA，则流过每只灯泡的电流

为AL]Lo

2、为了测量通过灯泡L的电流电流表接在如图C

AS■C

所示电路中的位置()J_____

A、A处B、B处C、C处D、都可以厂1|

3、串联在电路里的两盏灯甲和乙，若甲比乙亮，则通过两灯的电流T甲、1乙的大

小相比较是()

A.1甲＞1乙B.I甲G乙C.I甲二I乙D.无法判断

4、在如左下图12(a)所示的电路中，电流表A1的示数是L6A,电流表A2的示数

为0.8A,通过灯泡L3

的电流如图12(b)所

示。则:

(1)电流表A3的示数

是多少？

(b)

(2)通过灯泡L1和L2图12

的电流各是多少?

16

课题：16.1电压电阻

"""1、认识电压，知道电压的作用，电压的单位，电源是提供电压的装置；

目标|2、记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值，会正确使用电压表。

二?情境导入

二、独立学习

知识点一：电压及其单位

1.电压的理解

动手分别用一节干电池和两节干电池使同一个小灯发光，观察灯的亮度，思考电流的强

弱与电源有什么关系？阅读教材56页，填写如下内容。

电压就是使电路中有的条件，电源的作用就是:

2.电压的单位及换算关系

1）电压的符号：：电压的国际单位:：简称：；符号：.

2）常用单位亳伏、千伏与伏特之间的换算关系：,。

3.常见的电压值

一节干电池两极间的电压为；家庭电路的电压为；对人体的安全电压

为0

知识点二：电压的测量

1.认识电压表

拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，说出看到了哪些内容？

2.电压表的使用：阅读教材57页“小资料”的第二段，了解关于电压表的使用常识；

1）实验室电压表有个接线柱，标有的接线柱与电源的极相连；标有“一'

的接线柱与电源的相连.

2）实验室使用的电压表有_____个量程，大量程为_______V,分度值是

V；小量程为V,分度值是。I②I

3）电压表必须跟被测用电器联，如右图所示，在图中标出电源的L

正负极和电压表的正负接线柱。I/.

4）在不知道被测电压的情况下，先用量程试触，若示L

数,则改用_______量程，若电压，则用____________C

5）回顾电流表的知识，归纳在电压表上读数的步骤是什么？

三、交流展示

四、拓展延伸

1.下列有关电压的说法中，正确的是（）

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A.某电路中有电流，它的两端不一定有电压

B.某电路两端有电压，电路中一定有电流

C.自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫

D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的

2.在图6-2所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是（）

A.电源两端电压为零

B.B.电灯两端电压为零

C.开关两端电压为零

D.以上说法都不正确

3.图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意

图,要使手电筒正常工作，两节干电池正确的是（）

ABCD

图6-3

4.下列关于电压的叙述正确的是()

A.人对人体的安全电压是36V

B.无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5V

C.电压只能使自由电子发生定向移动

D.电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因

5.如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制

成了一个干电池.观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_____V,片

是它的正极

18

课题:16.2串、并联电路中电压的规律

学习I、探究串联、并联电路中电压的规律。

目标2、练习连接电路和使用电压表的技能。

一、情境导入

二、独立学习

知识点一：串联电路的电压规律

探究串联电路电压的规律

⑴实验设计：把两个灯泡L和L2串联起来接到电源上，AB之间、

BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表,

记录实验数据：

两端的电压

LiUJVL2两端的电压u2/v总电后U/V

第一次测量

第二次测量

第三次测量

⑵分析实验数据得出串联电珞电压的规律是:

知识点二：并联电路的电压规律

探究并联电路电压的规律

⑴实验设计：把两个灯泡L和L2并联起来接到电源上，LI两端的电

压、L2两端的甩压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表,

测出这三个电压：

图⑤

⑵实验数据记录:

L两端的电压UJVL2两端的电压U2/V总电Eu/v

第一次测量

笫二次测量

第三次测量

19

⑶分析实验数据得出并联电路电压的规律是：

自我小结：

串联电路电压的规律是：_____________________________________________________________

并联电路电压的规律是：_____________________________________________________________

三、交流展示

四、拓展延伸

1.串联电池组的电压是各节电池的电压的，小明的一玩具电动火车要9V的电压才

能起动，他要买节干电池并将它们联使用才行。

2.四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端

电压为3.8V,则该电源电压约为；如果将四只灯泡并联在该电源两端，则可能出

现的现象是o

3.在右图所示的电路中，电源是由3节干电池串联组成的。S闭合后

则电压表V的示数为V,电压表必的示数为V,电压

表V?的示数为V,用电流表测得A处电流为0.5A,B处电流

为0.2A,则通过Li的电流是A,通过L2的电流是A。

4.如图所示，电源电压保持不变，当只闭合S2时，电压表的示数为3V,当只闭合&时，电

压表的示数为4.5V,则此时L、Lz两端的电压分别是（)

A.3V和7.5V

B.1.5V和4.5V

C.3V和1.5V

D.1.5V和3V

5.如图所示，电源电压为9V,且保持不变，开关S闭合时,，电压表

V2的示数为6V,则（）

A.乙两端的电压为3V

B.4两端的电压为6V

C.&两端的电压为3V

D.4两端的电压为9V

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课题：16.3电阻

学习1、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。

目标2、知道影响电阻天小的因素，电阻是导体本身的性质，能比较不同导体电阻的大

小。

一、情境导入

二、独立学习

知识点一：电阻及其单位

1、做课本上的小实验16.3-1,思考灯泡亮度不同的原因；

2、阅读教材第一、二自然段，完成如下内容：

(1)电阻是，符号;在电路图中的符号

是O

(2)电阻的单位有、、；符号分别为、、

单位换算：1KQ=Q；1MQ=KC=Q

知识点二：影响电阻大小的因素

1、实验的方法：_____________________________________________________________________

2、实验过程：

(1)探究电阻的大小跟材料的关系

所选器材__________________________________________________________________________

需要控制的变量____________________________________________________________________

得到的结论________________________________________________________________________

(2)电阻的大小跟导体横截面积的关系

所选器材__________________________________________________________________________

需要控制的变量___________________________________________________________________

得到的结论________________________________________________________________________

(3)电阻的大小跟导体长短的关系

所选器材__________________________________________________________________________

需要控制的变量____________________________________________________________________

得到的结论________________________________________________________________________

3、实验结论：

大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的、

4、课外补充:

(1)观察教材65页的图16.3-4,中各种常见物质的导电性能，你有什么发现？

(2)科学资料表明：玻璃在常温下是绝缘体，可是加热到红炽状态下是导体，那么电阻的大

小还与什么因素有关呢？

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5、归纳小结

影响导体电阻大小的因素有:

导体的、

三、交流展示

四、拓展延伸

1.A、8是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2,3导体的横

截面积是5mm2,则导体A的电阻导体B的电阻。

2.有三根相同材料制成的导体A、B、C,在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B

长度一样，C粗些.这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。

3.关于导体的电阻，下列说法中正确的是（）

A.导体中有电流，导体才能有电阻

B.导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小

C.导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关

D.导体的电阻只与导体的长度有关

4.下列说法正确的是（）

A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大

B.两根长度相同的银络合金导线，横截面积较小的电阻一定大

C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大

D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大

5.a是长1m,粗0.1mm2的康铜线；〃是长1m,粗0.2mn/的康铜线；c是长0.5m,fi0.2mm2

的康铜线；d是长Im,粗O.lmz的银铭线，要研究导体的电阻与材料是否有关，应选取做实

验的金属线是（）

A.〃和〃B.〃和c

C.。和cD.。和d

6.如图所示，和是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串

联后连入电路中.比较通过它们的电流的大小，有（)

A./AB</BC

B./AB=/BC

C./AB>/BCBC

D.无法确定

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课题:16.4变阻器

学习1、知道滑动变阻器的构造和作用、能改变电阻的原理。

目标2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的

电流

一、情境导入

二、独立学习

知识点一：变阻器的结构和原理

1、观察实际滑动变阻器，认识它的结构。

2、实验探究：分别将滑动变阻器与小灯泡串联和并联，看哪种接法能改变灯泡的亮度

实验的结论是：__________________联时能改变灯的亮度。

3、实验探究以下的问题：

(1)分别将各种接法接入电路(每次连接其中的任意两个接线柱)，探究出可以改变电路中

电流的正确接法是什么？

(2)通过实验探究，回答下列问题：

a.要控制电路中电流的大小，应将滑动变阻器的接线柱__________________的接入电路。

b.滑动变阻器两个_____________接线柱之间的电阻相当于一个较大的定值电阻。。

c.滑动变阻器两个___________接线柱之间的电阻很小，几乎为零，相当于一根导线。

d.要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上？

已试着用一句话总结：向什么方向移动滑动变阻器的滑片能使灯泡由暗变亮？由亮变暗呢？

讨论思考：

滑动变阻器的工作原理是_____________________________________________________________

(3)使用滑动变阻器控制电阻两端的电压

3.按照教材P70页的图16.4-4连接电路，试一试需要怎样调节滑动变阻器才能使R两端的电

压成整数倍地变化？

b.换用不同的定值电阻，使电阻成倍数地变化，试一试要怎样调节滑动变阻器能才使R两端

的电压不变呢？

知识点二：变阻器的应用

1、阅读教材70页”变阻器的应用”第一段，说说生活口哪些家用电器使用到了变阻器？

2、学生观察滑动变阻器的铭牌，上面标的“200C2A”的物理意义分别是_________________

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三、交流展示

四、拓展延伸

1.如图所示的电路中，M、N是两个接线柱，准备连接滑动变

阻器,D

(1)当A接M,D接N时，滑片向右移,电流表示数将N

(2)当A接M,C接N时，滑片向左移,电流表示数将

(3)当A接M,B接NH•寸，滑片向右移,电流表示数将

(4)当B接M,D接N时，滑片向左移，电流表示数将

2.将图所示的滑动变阻器连入电路，要求当滑片P向左移动时，€0-

电路中的电流增大，则滑动变阻器连入电路的接线柱应是()

.4

(A)A和D(D)B和C(C)B和D(D)C和D

3、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时.图中的哪一种连接方法

可使变阻器连入电路部分的电阻增大？()

4.如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是()

A.甲和丙B.乙和丁C.甲和丁D.中和乙

5.按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮,

在图中画出电路的连接方法。如果一个同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样移动滑

片P,都不能改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？

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课题：第十七章第1节电流与电压和电限的关系

学习1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。

目标2、通过实验，认识电流、电压和电阻的关系。

【情境导入】

【自主学习】

知识点一：实验：探究电流与电压的关系

•猜想与假设

你认为电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？将你的猜想写在下面。

•设计实验

讨论

①要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测

出哪些物理量并加以比较？

②杓哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？

③在下面虚线框内尝试画出电路图

•进行实验

按电路图连接好电路，测量并记下几组电压和电流的值。

R=Q

电压LVV________________________________

电流I/A|_

•分析和论证I4一

归纳电流与电压的关系，在右图中

画出每个电阻的U-I图象。

•结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体

两端的电压_________________

u/v

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知识点二：实验：探究电流与电阻的关系

•设计实验

在下面方框内画出你设计的电路图

•进行实验

按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值

U=V

电压U/V

电流I/A

•分析的论证

分析表中的数据，看看在电压一定时，电流与电阻存在怎样的关系。

•结论

【交流展示】

【拓展延伸】

1.如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变''和"保

持电压不变