二年级数学下册教学计划 (一)

二年级数学下册教学计划

二年级数学下册教学计划「篇一」

本册教材包括：有余数的除法，时、分、秒，认识方向，认识万以内的数，分

米和亳米，两、三位数的加法和减法，角的初步认识，数据的收集和整理（一）以

及期末复习共九个单元的内容。这一册的重点教学内容是认识万以内的数和三位数

的加法和减法。为了加强万以内数的教学，把千以内和万以内数的认识集中安排在

一个单元，理解万以内数的意义，掌握数的读、写方法，以及数的顺序和大小比

较。三位数的加、减法主要包括100以内的两位数加、减两位数的口算；两、三位

数加、减法的笔算，力口、减法的验算C

教学重难点

教学重点：

1.万以内数的认识

2.有余数除法

3.三位数的加法和减法

教学难点：培养学生独立审题的能力，能正确解答各种实际问题。

教学目标

1.理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数。知道10个一百是一千，

10个一千是一万。能口算几百几十加、减几百或几十，能认识约等号，能在算盘

上表示出万以内的数。

2.初步理解余数的含义，理解并掌握有余数除法的求商方法，能运用有余数

除法解决一些简单的实际问题。

3.认识时间单位时、分、秒，知道1时二60分、1分二60秒，能正确说出钟面

上表示的时间。

4.理解和掌握两位数加、减两位数，能正确口算；理解加、减法计算的算

理，能正确地笔算三位数的加、减法，会对加、减法进行验算。

5.在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解

答一些两步计算的实际问题。

6.认识角，了解直角、钝角、锐角，能正确识别直角、钝角、锐角。

7.认识分米和毫米等长度单位，初步建立1分米和1毫米的长度观念，会进

行一些简单的换算。

8.在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调查过程中获得的简单数

据进行分类、体验数据中蕴含的信息。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的

密切联系，感受数学在三常生活中的作用。

主要教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

二年级数学下册教学计划「篇二」

一、数与代数

1、有余数的除法：⑴、有余数除法的认识；⑵、有余数除法的笔算

2、万以内数的认识：

（1）＞千以内数的认照;

⑵、万以内数的认照;

（3）、万以内数的大小比较，近似数；

⑷、估算；

⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法（一）：

⑴、百以内数的加减法口算；

（2）、简朴的万以内数的加减法的笔算、估算；

（3）、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法（二）：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑵、估算；

⑶、应用万以内数的加减法解决问题；

⑷、回忆整理。

5、混合运算:

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；

⑵、带小括号的两步加减混合运算；

⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

二、空间与图形

1、千米、分米、毫米的认识：

⑴、认识长度单位千米、分米、毫米

⑵、长度单位的进率和简朴的换算。

2、对称：认识对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的认浜①、长方形、正方形的特征

②、五边形、六边形的初步认识;

⑵、图形的拼组。

三、统计与概率

统计：分段统计。

四、实践与综合应用

1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。

2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

五、回忆与整理：回忆整理全册内容。

※本册教材学习目标

一、知识与技能：

1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以

内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一

步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算

三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估

算的过程。③、能准确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的

关系，并进行简朴的换算。

2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形。

正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知

道分米、亳米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量

一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意

义的理解，巩固分段统计的方法。

二、数学思索

1、在详细的情境中，探索有余数除法的计算方法。

2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，发

展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。

3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探索的意

识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简

朴的、有条理的思索。

5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发

展初步的空间观念。

6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统

计意识和能力。

三、解决问题

1、能用加减法的有关知识解决简朴的实际问题。

2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简朴的实际问题。

3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解

决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

四、情感与态度

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和爱好•，能积极

参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联

系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中碰到的一些困难，获得成功

的体验，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

※本册教材重点内容分析：

结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的

大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学

内容。在“空间与图形”中千米、分米、亳米的’认识及换算，认识对称现象，认

识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分

段统计是重点教学内容。

※本册教学难点分析：

在教学“数与代数”教学内容中，要害是给学生创设良好的生活情境，使他们

在详细的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除

法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，学生才会较

好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合详细情

境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的把握。在教学”空间与图形”这部

分内容时，认识千米、分米和亳米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学

生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学

上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学

的难点。

二年级数学下册教学计划「篇三」

我班有学生39人，男生22人，女生17人。一年来学习习惯基本养成，上课

时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算10。以

内的加减法，能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较

好地掌握.有几位学生还没达到计算正确、迅速，上课注意力不集中，做题速度

慢，作业不能按时完成，今后要加强辅导。

本学期教学任务和要求

1、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角；知道角的各部

分名称;会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握

100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角；知道角的各部

分名称;会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地

口算两个一位数相乘。

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在

方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。通过观察、猜测、

实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及

推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用

简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，

能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

8、总复习

教材的重点和难点

教学重点：100以内的加减法笔算和表内乘法c

教学难点：乘法的初步认识与镜面对称的教学。

本学期提高教学质量的措施

1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现。

2、重视学生在学习活动中的主体地位。

3、注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握。

4、引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想，培养学生思维能力。

5、在教学中，关注学生情感态度的发展。

6、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。

7、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

8、笔算教学与解决问题教学有机结合，便于培养学生解决问题的能力

二年级数学下册教学计划「篇四」

一、教材分析：

本册课本共8个单兀，每单兀4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32

篇，8个口语交际。每包元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现;第

二单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：用心思考、勇于创造

人;第五单元：热爱自然、了解自然;第六单元：培养优秀的品质；第七单元：要正

确看待问题，善于思考:第八单元：走进科技的世界。

本期教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方

面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中

编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切

的联系。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列

编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话

训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促

进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本将课本除保留了一部分优秀的传

统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

二、班级情况分析：

我们班共有学生35人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分

学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课

外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生

学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需

要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的

共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。

三、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解

意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意

思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主

识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课

文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词

语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书

的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听

懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，

有礼貌。

9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并

能表达自己的感受。

四、教学重难点：

本册教材的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是

本册教材的重点也是难点。

1、识字与写字教学

本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。识字教学应

继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部

件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读

就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增

加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了

形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口

溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加

识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了50

个。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原则，决不能因为写字量的增

加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还

要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注

意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否则只会

增加学生的学习负担，降低对学习的积极性。

2、阅读教学

阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以

示范朗读，培养学生的语感。《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重视学生在

阅读过程中的主体地位:重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读

教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。

二年级数学下册教学计划「篇五」

一、学情分析：

班级学生共32人，我班同学对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来

说不是特别理想；完成作业情况较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表

现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的

种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐

于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以

至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加

强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

二、教材内容:

本册教学内容为十一个单元，包括：一、手拉手（万以内数的认识）；二、甜

甜的梦（千米、分米、毫米的认识）；三、勒劳的小蜜蜂（万以内数的加减法）；

四、做鸟巢（图形与拼组）；五、田园小卫士（万以内数的加减法）；六、去姥姥

家（混合运算）；七、我锻炼我健康（统计）；八、富饶的大海（两、三位数乘一

位数）；九、庆元旦（时分秒的认识）；十、美化校园（图形的周长）；十一、奥

运在我心中（总复习）。

三、教学目标：

1、结合具体情景，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出

各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情景，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内

加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减法及两步的加减混合运算。结合现实

素材进行估算。

3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解它们之间的关系，并能

进行简单的换算。

4、通过观察，操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识

五边形、六边形。

5、能用合适的方法收集整理数据。加深对统计意义的理解，巩固分段统计的

方法。

四、突破重点难点采取的措施：

1、创设情景，激发学生兴趣，让学生愉快的学习。本册教材每个单元都选取

密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情景串，引发出一系列的问题，形成问

题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的，有挑战性的问

题的过程中、融入数学课程。

2、教学过程中教师要集中每个学生和注意力，让他们充分参与到教学中来，

对于有余数除法、100以内、万以内的加减的口算可采用每天抽查或小组长检查的

形式，也可以每天留出5分钟进行练习，并且定期进行口算大比拼。

3、开展合理评价，本学期将继续结合每一单元最后的“丰收园”和本学期的

学习内容建立我是闪闪小金星评价栏，用智慧星对学生会问、会想、会用、合作、

积极等方面的评价，激励学生不断进步。

4、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材※利用

好教材中的情景串，激发学生兴趣，让学生愉快的学习。

本册教材每个单元都设计了学生感兴趣的情景串，让学生在布满数学问题的情

境中愉快的学习，因此，要充分利用好教材中的信息窗中的情景，让学生自己发现

问题-------提出问题--------解决问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。

二年级数学下册教学计划「篇六」

二年级学生在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达

到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些

动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问

题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代

表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个

孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴

趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

本册教学内容有.:第一单元万以内数的认识;第二单元午米、分米。

毫米的认识;第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组;第五单元

万以内数的加减法（二）:第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘

一位数;第九单元时、分、秒的认识;第十单元图形的周长;第十一单元总复习。

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出

各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内

加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估

算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，

并进行简单的换算。

2、空间与图形：

①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、1F方形的特征，初步认识五

边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、亳米，能恰当地选择长度单位，并

能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

一、教学重难点

在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内

数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千

米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点

教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。

在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单

位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。

在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。

在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。

二、教学的具体措施

1、加强学生的U算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手

4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如:万以内数认识。让学生收集超市

的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生

活的道理。

二年级数学下册教学计划「篇七」

教材分析：

本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们

的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。

学习领域：

造型表现综合探索

教学目标：

1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

2、技能：培养学生发现美创造美的能力。

3、情感：热爱生活的感情

教学重难点：

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多角度发现事物的美。

教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

教学过程:

活动一：

请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.（展示课件图片一、图片

二和图片三）

教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）

设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美

活动二：

请学生欣赏长城的远观和近看的图片。（展示课件图片四、图片五和图片六）

教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

教师启发学生：古弋诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远

近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。

设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美

活动三：

请学生欣赏树林、沙漠的照片•（展示课件图片七和图片八）

提问学生：从这些刍然的景色中，还隐臧着哪些美的踪迹呢。

学生回答完后再欣赏课件九和课件十。

小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美

丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。

设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美

活动四：

教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。

我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。

我们的学校很美丽。

设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。

活动五：

请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌

理图片表现点和线的各一张）（展示课件十一到最后一张）

在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？

在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？

制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。

学生讨论

小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。

设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。

活动六：作业设计

学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用

你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或

小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互

欣赏，通过师生互评对作业进行评价。

二年级数学下册教学计划「篇八」

一、教学内容

这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内

除（二）、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法（一）、统

计、找规律、总复习等。

这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容

都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是

小学数学的重要基础知混，是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题

时经常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这

些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有

助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解

决实际问题的能力。

在量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，让学生通过各种自主探索的

学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图

形方面，本册教材安排了图形和变化等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认

识平移、旋转现象形成初步的.空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一

当五的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。〃数学广角〃介绍了简

单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺

序地、全面地思考问题的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，

让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体

会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践

能力。

二、教学目标

这一册的教学目标是，使学生：

1、认识认识计数单位〃百〃和〃千〃，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；

掌握掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较

万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似

数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会

进行几百儿十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系：能够熟

练地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过

程，会用所学的数学知史解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单

图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克

=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单

的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计

表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8、会探索给定图形或数的排列中简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有

运用数学去创造美的意设；初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

一、指导思想

本学期小学二年级数学备课组工作将遵照学校工作计划和学校教学教研计划，

立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力

点，深入开展教学研究，切实加强教学管埋，努力培养全面发展的合格学生。

二、备课组分工

1、鲍学才老师负责制定计划、总结、理论研究及备课。

2、于洪蕾负责备课、理论研究。

三、基本情况分析

二年级数学教研组有3个教学班，由2位教学经验丰富的教师组成。数学教研

组，作有一定特色和活力，教研教学，作力度较强，并取得一定的成效。

（一）学生情况分析：

本学期200多名学生，男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一

节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。

（二）教材分析；

教材编排体系意图：

1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭，认识社会，

认识自然。

2、注重基本的数学思想方法，优化单元知识结构。

3、把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。

4、强化对学生进行问题意识的培养。

5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

教学重难点：

重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、

三位数乘一位数的笔算方法。

难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；掌握带小括号的加

减混合运算的运算顺序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有

0的三位数乘一位数的兵法计算。

（三）教学内容

（略）

（四）知识与技能方面：数与代数

1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说

出各数位的名称识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位

数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结

合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，

并能进行简单的换算。

空间与图形

1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识

五边形、六边形。

2、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。

3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并

能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

4、结合实例，感知对称现象。

统计与概率

1、能用合适的方法收集整理数据。

2、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

实践与综合运用

1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

数学思考

1、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，

发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。

2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成

独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。

3、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行

简单的、有条理的思考。

4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学生的观察、操

作能力，发展初步的空间观念。

5、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的

统计意识和能力。

解决问题

1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识，解决两步计算的简单的实际问

题。

3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解

决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

情感与态度

1、在他人的鼓励和鼓励下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积

极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与H常生活的密切联

系，体验学习数学的作用。

3、他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的

体验，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

（五）课时安排

（略）

二年级数学下册教学计划「篇九」

一、学生情况分析：

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言，作业

认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单

的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计

算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加

法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活

动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生们己经比较熟练地掌握了表内

乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”

和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生们体验和感悟两种不同的生活原型

（把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的

含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以

内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：

在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数（几

百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合

几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生们进一步学习根据具体情

况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学

生们生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题;二

结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学

生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问

题。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝

角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平

移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生们在具

体的生活情境中，通过刍主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观

念。在统计知识方面，上学生们进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的

方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规

律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排

列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养

学生观察、操作及归纳准理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意

识。

三、教学目标要求：

1、结合现实生活中的具体情境，使学生们初步理解数学问题的基本含义，学

会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考

等良好习惯，初步培养学生们在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能

力。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法

算式各部分的名称。使学生们初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法

口诀求商。使学生们初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学

使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生们认真观察、独立思考

等良好学习习惯。

3、使学生会辨认直角、锐角、钝角：使学生们结合实例，初步感知平移、旋转

现象;会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗

透变换的教学思想方法。

4、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一

般方法;使学生们学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解

决问题的过程中，使学生们初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的

数，知道这些数是由几个千、儿个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述

万以内数的大小；能说出各数位的名莉:，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让

学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数

加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养

学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1

克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进

行简单的计算;在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几

十;使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识;培养学生根据具体

情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

8、使学生体验数据的收集、整理.、描述和分析的过程，了解统计的意义，会

用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，

能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分析;通过对

周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意

识和创新精神。

9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培

养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用

数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识

四、教学措施

1、认真学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质

量。

4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。

(2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

5、定期进行测试，及时反馈总结。

二年级数学下册教学计划「篇十」

一、单元主题：

这一单元以“春天里的发现”为主题。本组教材不仅引导学生感受春天，而且

激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。教学中要引导学生联

系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础

上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天

等等。

二、教材分析

这组课文是由四篇课文和一个语文园地组成，它们都是关于春天的诗歌、童话

和故事。一年级下册，我们也学过一组以春天为专题的课文，但是，无论从课文的

导语还是从课文内容上看，都与一年级下册有不同之处。本组教材，不仅引导孩子

们去感受春天，而且激励孩子们走进春天，去发现春天的特点，探索春天的秘密。

因为是二年级下学期的孩子了，我们要注意引导孩子们在春天的大环境、大主

题下自主学习，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥

秘，去想象春风、春雨、春花、春草像什么。并且引导学生多读，让学生在读中领

悟内容、体会感情、品味美感，引导学生把读书与思考结合起来、与积累结合起

来。为三年级的深入读书和写作做好准备。

三、单元内容：

本组教材的内容包不导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿

的玫瑰花》四篇课文和语文园地一。认识47个生字（课文中38个，语文园地中9

个），书写39个汉字。

四、教学目标

1、会认识本单元36个字，会写39个字。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《找春天》《古诗两首》课

文，体会作者对春天的.赞美之情。

3、引领孩子去观察春天、热爱春天。

4、引导孩子们在童话故事中汲取力量，体会栽花种草的乐趣，认识到为别人

创造幸福，自己从中也能得到快乐。

5、带领学生巩固知识，从中获得喜悦。

6、通过阅读《爱心树》，了解《爱心树》内容，走近经典图画书并探究《爱

心树》内涵，了解经典图画书。

7、通过语文实践活动，培养学生的实践能力，激发学生热爱大自然的兴趣。

并喜欢交流、沟通。

五、教学建议及例举：

1、整体把握，合理组合。本组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相

照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为

互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生精神世界的影响就更

加的强烈和持久。比如，《找春天》之后，学习伙伴说：“我们建议老师组织一次

春游活动吧！”《笋芽儿》之后，学习伙伴说：“我从课文中找到了描写美好春光

的句子，还抄下来了。”这些内容的安排，实际上都在为“语文园地一”中的学习

活动作准备。“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现，“写一写”要求学

生在春游活动和“口语交际”的基础上，将自己在春天里的发现写下来，“展示

台”要求展示自己搜集到的描写春天的语句。因此在教学中，我们应该关注这种整

合，体现这种整合，充分发挥教材整合后的整体功效，在教学相应课文的时候，就

应该及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2、读中入境，读中生情。本单元的几篇诗文都很美，像《找春天》一文中作

者用了四个排比句，以7以人的手法写出了孩子们在春天里的发现°“小草从地下探

出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出

点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？”

《笋芽儿》一文中也有许多描写春雨、春雷、春光的优美句子（例P8页第一段；

P10页课文第六段；第七段），教学时要引导学生多读，读有层次，读有感情，在

反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融，就感悟来说，对二年级的孩

子，我们对他们的感悟不能要求过高，只要求孩子在朗读中有所体会，他们在阅读

中能感悟多少是多少，每个学生的认知水平有高低，感悟的程度也就有深浅。此

外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生

交流课外阅读感受、成果的机会。

3、学科兼容，课内外结合。教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现

学科间的融合，课内外的结合。可以引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的

歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文，在广阔的天地中去寻找春的脚印，去

探索，去想象，去发现。

4、识字教学要突出重点。进入二下年级，识字依然是学生语文学习的重点，

但识字教学和一年级要有所区别。本单元四篇课文后虽然识字任务不轻，最少的第

二课要认识7个字，最多的是第4课要认识14个生字，但学生已有一定的识字基

础，有自主识字的能力，因此教学中教师要尽可能利用学生这一学习资源，在交流

合作中引导学生自主识字，突出识字重点，不需要面面俱到。识字方法也要根据具

体的教学情况或集中在复习巩固中识字，或分散在课文中识字。

5、寻找规律，落实写字教学。本单元要写的39个字分布在四篇课文后面，归

类安排，如第一课9个字都是左右结构，前面6个都是左窄右宽的字，后面三个是

左右同宽的字，另外几课要书写的生字都是按一定规律编排的，指导书写时要引导

学生自己发现书写规律。另外，本单元第三课后面9个生字有6个生字以3个词语

形式要求书写，这是孩子学习生字书写以来第一次要求写词语，教学中教师要强调

词语的书写形式，避免学生写成AABB形式。

六、课时安排：

1、《找春天》2课时

2、《古诗两首》2课时

3、《笋芽儿》2课时

4、《小鹿的玫瑰花》2课时

5、《语文园地一》3课时

二年级数学下册教学计划「篇十一」

一、指导思想

以新课程改革为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造

“优质均衡和谐教育”而努力。深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，

突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以“生本课堂”为重点的素质教育，提

高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

我所执教的班级共有29名学生，其中蒋梓嫣由于父母在外务工转走。二年级

的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有

了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有

了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中

等生课