九年级数学教学总结（35篇）

九年级数学教学总结（35篇）

最新九年级数学教学总结篇1

本人担任九年级1班和3班的数学教学工作，在教学期间认真

备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅

导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平，充实自我

的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，

从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务。

一个人的力量是有限的，团体的力量是无穷的。一个班的成绩

突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们

备课组是一个团结奋进的团体，备课组的两位教师荣辱与共，相互

支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持

一次团体备课，每学期坚持不少于10次的团体听课和评课，老教师

的示范课和青年教师的研究课给我们供给了彼此交流学习的机会，

积累了不少好的经睑。团体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学

术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

中考竞争的残酷，带来中考形势的严唆。由此带来的各种压力，

使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生,

他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有

调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究

学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我把学生分为三个层

次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生一一拓展；中等生一一

狠抓；学困生一一辅导。

优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让

他们自已先研究，提高他们自我解决问题的本事，上课时则采用讨

论式教学方式，让他们舒展自我的见解，然后教师加以归纳总结，

并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生

是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，

力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，

强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，

用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮忙他们，在课堂上编

出让这部分学生能够完成的，力求使他们每节课有事可做，每节课

有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重

视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学

生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及

时的心理安慰；给学有余力的学生各种本事的培养和发挥潜能的机会。

仅有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、

竞争、合作的环境下完成。

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关

键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基

础很重要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的基础。

是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也十分重要，

要在有限的三个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，

不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精

讲”这一环，学校给我的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务

重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是十分高的。我注意引导

学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和

疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的比较，把复杂抽象

的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一

题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问

题，与学生一齐探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节

课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、

与中考接近的、有代表性的：理解概念、巩固定理的基础题;运用知

识的本事题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题

等等。经过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变本事，及

技能会有很大的提高。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强

攻，只能智取。我们仅有不断去应对、去解决客观存在的问题，切

实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力二必须能成功。

1、要提高教学质量，关键是上好课。认真钻研教材，组织好课

堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使

其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的

毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂

上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、

好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙

工作。

5、在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试

较少，语言不够生动。目前，社会对教师的素质要求更高，在今后

的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，为完美的明天奉献自我的力量。

最新九年级数学教学总结篇2

本学期，本人由后勤调到前勤担任九⑷班数学教学。在教学期

间认真备课、上课、听评课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导

工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平，充实自我的

头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从

而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

现总结一下本学期的工作情景。

一个人的力量是有限的，团体的力量是无穷的。备课组是一个

团结奋进的团体，备课组的八位教师荣辱与共，相互支持和鼓励，

备课组活动进行得有声有色，保质保量。坚持团体备课，每学期坚

持不少于10次的团体听课和评课，团体备课时，大家毫无保留，广

泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了

教研的‘质量。

1、课前精心备课。认真钻研教材，刻教材的基本思想、基本概

念，九年级数学教学总每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构,

重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料,

怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预

防措施。研究教法，解决如何把教材资料传授给学生，包括如何组

织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的注意力，激发学生的情感，使他们产生谕悦的心境，创造良好的

课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而

精，减轻学生的负担。

这一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时

间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来

讲，要求是十分高的。我注意引导学生对概念、定理、公式、规律

的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧

知识、新题旧题的比较，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方

法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题

的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一齐探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节

课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、

与中考接近的、有代表性的：理解概念、巩固定理的基础题;运用知

识的本事题；一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题

等等。经过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变本事，及

技能会有很大的提高。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力

工作，发扬优点，改正缺点，使自我的教育教学再上一个台阶。

一学期来，本人担任九年级(3)、(4)班的数学教学。在教学期

间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好

课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自我的业务水平，充

实自我的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学

生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断

提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育

教学任务。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语

言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注

意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作

业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、

好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作

惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙

工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比

如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所

有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他

的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈

谈自我工作的不足C

5、平时积极参加全校教职工大会及教研组会议，认真学习学校

下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组

里搞好教研活动。

转眼间，一个学期即将结束。作为一名教师，我必须对学生负

责，必须对学生家长负责，必须对学校负责，也必须对自我负责一

一毕竟这是我的工作，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好!

抱着这样的想法，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是

很好，但我一向在努力；虽然还谈不上有什么好的工作经验，但也有

一些我自我积累的看法。

最新九年级数学教学总结篇3

本学期我担任初三级11、12两班的数学教学工作，主要是继续

抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据每班学生实际情

景，我精心编写好教案和测，制作教具，设计教学方法，并在教学

中随时加以修改，课后做好课后反思笔记，积累经验。教学过程中,

培养学生动手本事，引导学生动脑思考。初三年级的数学资料多，

是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，学生两极分化大。

所以，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层次学生的作

业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。

本学期我主要以提高中等生成绩为目的，对学生进行“培优扶

差”工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标学生

进行课外辅导与作业面批，每次课前利用上课前的5分钟先温习旧

知识，培养学生学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓

励他们努力经过自学争取提前完成学习任务，引导学生阅读有关书

刊，扩大其知识面；同时对后进生，降低习题的难度和作业量，促使

其学有所得。针对12班的班风和学风上的特殊情景，我制定了独特

的教学方法和进度，方法上主要以激励教育和鼓励为主，资料上从

最基础的知识点出发教学，让学生建立自信，不要以为自我什么也

学不会，减少习题的量和难度，是学生们对学习先产生兴趣，再提

成绩。

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两

头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都

能学有所得。

1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易

混易错知识点清晰，并掌握好，中，差学生的认知本事，分层次设

计练习题，分层次落实训练资料，使全体学生都能简便学习，学有

所获。

2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏，经过

问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学

习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自"，即：自我发现问

题，自我提出问题，自我解决问题。尤其鼓励学生自我提出问题，

因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领

会”亲其师，信其道，乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情,

正确对学生进行学法指导。

3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时

问空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导

学困生自我提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确

积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上，上写上一些鼓励

的语言，及时与家长交流学生学习的情景，做到学校，家庭齐关心。

4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，构成学习小团体，带

动班级，年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中

考题，了解中考动向，充实自身知识。

1、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

有经验教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，本学

期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等教师的课，其中听凌

远朝教师的课将近10节，努力做到边听边讲，学习别人的优点，克

服自我的不足，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改

善工作。

2、对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景,

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并

针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

3、在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一

样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的

辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结,

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

想让学生切实按照教师的要求做，就必须在思想上让他们想通,

思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感心理教育是十

分重要的，学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是

学习做人的道理。对于一些心理上有波动、情绪不稳定、学习上有

疑惑或者其他方面需要教师来开导的学生，教师要耐心地、有针对

性地给予帮忙与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，

有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，并且每一

次犯错后总是能给自我找很多的借口，对待这样的学生，教师必须

一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。当某些很让我

生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自我冷静下

来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思

路清晰，谈话往往能到达很好的效果。

狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄

袭作业和考试作弊的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，

开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。重

视表扬与鼓励，对于后进学生一有提高，即使很小，我也及时地表

扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，

构成了良好的学风C

1、虽然我狠抓考风考纪，可是在本学期在期末考试的时候还是

有2位同学在数学考试时作弊，我会认真反思并协调班主任做好学

生的思想教育工作C

2、学生两极分化严重。一部分学生基础较差，部分学生对初一、

二课本里中等难度的都不会做，难度较大的更是几乎没有人会做;大

部分学生有粗枝大叶的习惯，经常不细心做错题，影响了考试成绩，

需要我今后加强课外辅导。

总之，本学期我在工作中有成绩，也有不足，需要学习的东西

还很多，在业务本事方面，在教学管理方面，在组织教学方面，在

经验总结方面等都需要我继续努力，我相信我在今后的工作中会不

断努力，争取取得更大的收获，使自我的教学本事和教学水平有很

大提高。

最新九年级数学教学总结篇4

本学期我们年级组在学校行政领导的关心和帮助下，在全体年

级组老师的共同努力下，顺利地开展了各项工作，圆满的画上了一

个学期的句号。

通过一学期的努力，我们有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有

不足与遗憾，现总结如下：我们九年级有5个教学班，共有17位任

课教师，一学期来，全体九年级教师都能严格遵守校的一切规章制

度，做到有事有病请假；教师之间相互尊重、相互理解、相互帮助、

相互讨论、和睦相处。平时认真学习体会中考的说明与要求，钻研

教羽教辅，给自己“加压”，为学生“减负”，教书育人。尤其5

位班主任日常工作更是勤勤恳恳、细致入微，堪称学生的楷模；关

心爱护学生，更是学生的良师益友。

一、加强日常管理，保证班级稳定。

在教育、教学中，学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是

大事，因此5个班主任在班级的管理工作中更加严抓细管，而且力

度不断加大，凡是求要学生做到的自己首先做到，家校联系做到经

常化、制度化。虽然我们九年级的大部分教师家住海盐武原镇上每

天早晨6：15分海盐乘车或开车上班十分疲惫，但从不计较个人的

得失，因为我们每位老师心中都很清楚：教初三毕业班，就意味着

要牺牲更多的个人时间和利益，教初三毕业班，就意味着肩头多了

一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的

声誉负责，追求合格率和优良率是我们九年级全体任课教师一直努

力奋斗的目标。本学期九年级全体任课教师密切注意学生的思想动

态，注重教学反馈，及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以

及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓

苗头，预防为主，创造了九年级良好的班风学风，保证了九年级各

班级的稳定。

二、认真复习，积极迎考。

本学期我们九年级全体学生有“三大考四小考”，具体的说

“三大考”是指体育中考、实验操作考试、中考；“四小考”是指

每月一次的综合素质测试和一次体育模拟考试。体育中考前在学校

行政、年级组的统一安排下依靠两位体育教师和全体班主任的密切

配合共同努力，利用第八节课的时间，经过两个多月的刻苦训练，

第一次体育中考取得了较好的成绩，实验操作考试前依靠两位科学

教师利用中午休息时间进行实验操作辅导，经过考试也取得比较好

的成绩，通过前二次的体育中考和实验操作考试取得了比较好的成

绩，为后面的中考奠定了基础。

本学期先后组织了四次小考，尤其是三次文化课的综合素质测

试，每次月考结束后大家都能静下心来认真总结，找出教学过程中

的得和失，大家畅说欲言，从不回避现实，增加了各任课教师间的

沟通，为学生的全面发展起到了积极的推动作用。精心组织，适时

召开学生家长会，在全体学生家长的积极支持配合下，全体教师工

作热情进一步高涨，为中考打下坚实的基础。

三、分层辅导，整体提高。

根据每次月考成绩情况，对优秀生中的成绩不平衡者要求学生

能主动与任课教师沟通，有的放矢的进行辅导，同时强化训练质量

的提高。并重视考前辅导和心理疏导，保证学生能够正常发挥，考

出好的成绩。对解题速度慢，综合能力差的学生。强调基础训练，

并要求学生坚决改正边做作业边聊天的习贯。同时帮助学生树立了

正确的人生观、世界观、价值观的教育，尽最大努力激发学生学习

的潜能，每个任课教师都能充分利用好星期六上午辅导的宝贵时间

进行提优补差，因比效果较明显。

总之，我们九年级组的全体任课教师工作细致，能够拧成一股

绳，劲往一处使，充分发扬团队合作精神，协调好个人与集体的关

系，顶住压力，面对本届优秀生源流失多，而实际人数又较少，原

有底子薄等不利的情况下，依靠全体初三教师的共同努力，取得了

优良的成绩，重点高中提前批保送生7名，中考总分达到690分15

名，从普高上线比例看，也有较大幅度的进步，提升了约5%的幅度。

最新九年级数学教学总结篇5

本年度我担任九（1）班的班主任、九（1）、（2）两班的数学

教学工作。在这一个学期里，我在思想上严于律己，爱岗敬业；对

待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处。

在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、

基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

⑤考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提

问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布

置好课外作业，减轻学生的负担。

3、充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一“小组帮帮

教学活动，让学习后进的学生尽快赶上来；以及开展小组竞争活动,

形成你追我赶的良性竞争的学习局面。

4、为了不断提高自己的教学水平，我积极去听其他老师的课,

以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足

之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂,

深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位

学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩

明显上升，得到了师生的好评。

一份耕耘，一份收获。以上是我在初三数学教学实践中的一些

做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工

作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的实验中去，在学校

的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，

使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。

最新九年级数学教学总结篇6

本学期，我担任九年级062班的数学教学工作。在教学上，我

花了很多时间认真分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、

难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种知识，查阅各种资

料，增加自己的文化底蕴，形成比较完整的知识结构。在教学中认

真备课、上课、听课、评课及时进行作业、试卷的批改与讲评，做

好各类学生的课后辅导，严格要求学生的司时，尊重学生，在民主

和谐中以求最佳的课堂效果。一个学期的工作虽然忙忙碌碌，但感

觉也很充实，收获也颇多，业务水平、教学能力、师德等方面都有

了一定的提高。现就本学期教学工作情况总结如下：

、具体工作:

1、认真备课

备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，

了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学

生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习，

确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更

好地调动学生学习的积极性。

2、认真上课

组织好课堂教学，激发学生的学习激情，创设轻松的课堂气氛,

优化课堂语言，注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重

与学生的沟通，注重学练结合。

3、做好辅导工作

由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意内容的梯度外，

还要做好学生的思想工作，这主要体现在对学生学习过程的指导，

做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之

以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，

从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握基础的同时,

课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每天多做一道中考

压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休前、晚修后的时间

讲解，从而提高解题的技巧与能力。

4、作业批改

及时批改，及时反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出

个性问题；课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法，培

养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析练

习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。

5、认真组织好总复习

总复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的

过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析

问题，解决问题的“收获季节这个阶段的学习教师起重要的作

用。具体做法如下：

(1)注重基础，提高能力

重视基础知识的掌握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在

理解的基础上灵活运用；重视基本运算、解答题的训练，在平时测

试中注意训练学生答题的速度、准确度，提高运算的技能、技巧，

提高综合解决问题的能力，重视解题的规范化，提高逻辑思维能力。

(2)向课堂要质量

总复习阶段分三个内容：基础知识、专题训练、综合训练C

前两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾一一紧扣基础的

中考训练一一知识拓展与应用，以师生共司回顾，教师板书体现知

识的发展过程，知识之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主,

小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、

考虑问题的全面性，教师起疏导的作用，教师巡视中发现的问题进

行系统的分析，这样，学生学习的主动性与积极性充分得以充分调

动，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学有余力

的学生，学生各抒已见，从而提高学生解题的思维能力。

综合复习则侧重于学生答题的速度、唯确度，从时间上对选择、

填空、解答进行针对性训练，培养学生综合运用所学知识解答问题

的能力与技巧。

(3)关心学困生

对学困生不能放弃，要特别给予关心，反复采取措施，激发学

趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求。首

先，课堂中题目的选择有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法,

多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真

挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时,

有针对性的做好课后辅导工作。

(4)注重解题中出现的错误

针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的不足，及

时采取措施进行补救，认真分析，针对性的进行讲解，利用反面的

知识巩固所学的知识。

(5)注重思维能力的培养

注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不同方面巩固所

学知识，培养思维的深刻性；注重一题多解，课堂中以学生讲解为

主，他们从不同的角度解决同一问题，这样不仅调动学习的积极性，

而且增强学习的信心，同时培养了思维的广阔性；注重封闭题目变

开放型题目，培养学生思维的创造性。

二、教学中德育渗透

（1）充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及

精心设计都能使学生愉悦学习，让学生从老师身上体会到一种责任

感，

对其今后有较好的作用。

（2）利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一

些数学家的故事，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏

困难，刻苦钻研的献身精神。

（3）在教学过程中进行德育渗透。教学中采用合作学习等方式,

也就是大家一起学习°学生既可以自己学习又有利于他人前提下进

行学习，每个人是相互依赖的关系，这样培养他们团结合作的能力。

三、认真参加教研组组织的教研活动

积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高

自身的教学水平。不断拓宽自己的知识面，改变教学理念，提高自

身的素质。

四、不足之处

1、到了九年级才真正体会到曾经的知识漏洞是多么的难以弥补,

尽管老师和学生都非常努力，但对于学习能力和学习基础本来就薄

弱的同学而言太难赶上了，尤其他们一次次考试还不及格时丧失的

信心，使学习难上加难，当时我就想在再次面对学生时，软磨硬泡

要从头开始，而不是到毕业班再加劲。

2、忙乱中渡过了一年的时间，回头思考感觉缺少了反思回顾与

教研工作，要想提高成绩，必须有与时俱进的理论指导，教育教学

也需要寻求捷径，在以后的教学我将不断借鉴他人的经验，不断提

高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。

3、在测试中有相当一部分中上学生在基础知识上失误太多，考

成绩虽然还可以，但没有达到预期的效果，在今后的工作中一定注

意学生答题的心态与答题的技巧及速度与准确度，注重用巧妙的办

法提高学生各方面能力的培养。

在今后的教育教学中，我将会更加的严格要求自己，努力工作，

发扬优点，改正缺点，不断学习，更新教育观念，以崭新的姿态迎

接新的挑战。

最新九年级数学教学总结篇7

九年级上册数学教学工作总结周处萍初三是关键的教学阶段，

是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维

能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”

一、本学期我面向全体学生具体做法是：

1教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程，

知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参

与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化学生板演作用,

让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信

息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演

中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外

也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

2注重学生解题中的错误分析学生在解题中出现错误是不可避

免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发

现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭

示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的

结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，

使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会

产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对

知识的掌握情况，调查中发现：⑴字面理解水平⑵联系的理解水平

⑶创造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学

生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用

反面知识巩固正面知识。最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。

事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性,

敏捷性。

4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。

5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。

二、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲

的规定，

一般认为数学技能指以下3种⑴运算技能⑵作图和画图技能⑶

推理技能为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个

方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和

形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、

速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地控制

自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连

贯反应。以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的

经验概括，以后将不断努力。

最新九年级数学教学总结篇8

一学期来，本人担任九年级(2)、(3)班的数学教学，在教

学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平,

充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重

学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不

断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教

育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作做简单的小结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基

本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点,

掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教

好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑

教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、

如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语

言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣,

课堂上讲练

初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全

面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决

问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段,

让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。

二、总复习工作要面向全体学生

具体做法是：

㈠教师的板书与学生的板演。教师的板书应体现知识的发生过

程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学

生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生

板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中

的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学

生学习的良好机会；另外也可以培养学生是识，培养学生独立思考

能力，促进记忆。

㈡注重学生解题中的错误分析。在总复习中，学生在解题中出

现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可

以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从

一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学

知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的

重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学

生能力的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情

绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动

型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师

的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适

合学生心理特征的教法。

我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：

优生--拓展；中等生一-狠抓；学困生-一辅导。优生有较好的思维

习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高

他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们

舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提

高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，在

普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化

所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提

高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上

感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生

能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调

动他们学习积极性C

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重

视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的

学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学

生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能

的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在

一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关

键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基

础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个

月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的

措施肯定是不行的C所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，

学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到

“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概

念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问

题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问

题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题

多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问

题，与学生一起探索研究。

这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但

也存在许多不足，函数复习时讲的比较系统，但学生还是说好多不

理解，最后也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个

学生都理解透。

最新九年级数学教学总结篇9

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，我在坚持抓好新课程理念学

习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每

节课，上好每一堂课。

1、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，

准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。2、

注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为

主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲

解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得

少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法。

4、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。以便

在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、

思维能力不太清楚C

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

最新九年级数学教学总结篇10

一、基本情况分析

1、学生情况

通过上学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习

的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于该班一些学生

数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教

学带来很大难度。本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰

巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和

学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九

年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总

复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过

与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流，特制定以下教

学复习计划。

2.教学内容分析

下期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段C

新课教学共分二章。第一章《锐角三角函数》分为两节，第一

节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要

研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第二章《投

影与视图》分为两节，第一节让学生认识投影，第二节主要研究三

视图。

本学期就将开始进入专题总复习，将九年制义务教育数学课本

教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版

块即：“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、

“三角形”、"四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。在

《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的

目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索

开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。

这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋

势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，

那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段,

必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。

学生解题过程中存在的主要问题：

(1)审题不清，不能正确理解题意；

(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障

碍；

(3)对所学知识综合应用能力不够；

(4)几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推

理能力较差。

(5)阅读理解能力偏差，见到字数比较多的解答题先产生畏惧心

理。

(6)不能对知识灵活应用。

二、结合毕业班特点，安排教学与复习

1.做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学

生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好

的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。

2.做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，

对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

3.充分利用课堂45分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学

倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。

三、提高教学质量的主要措施

1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导

学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰

富的活动，感受数学与日常生活的密切联系。

2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。

“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组

织者、引导者和合作者”。

3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观

察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐

趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口

说”的过程。

4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育

技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络

环境下的新型的学习和工作模式。

5.做好教师间的团结协作，积极向其他教师学习。增强备课组

集体教研氛围，进一步发挥教师的群体优势是提高教学质量的捷径。

6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复

习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。

总复习要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关

联，使学生有纲可举，有目可循。

7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重

点，突破难点，以便起到画龙点睛的效果。

8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完

结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分

析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。

四、具体复习安排

1、第一阶段复习

复习时间：2月26日一4月15日

复习宗旨：重双基训练，知识系统化，练习专题化，专题规律

化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳、整理、组块，使之

形成结构，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，

对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。

复习内容：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、

几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、

解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的展开与折叠。

以配套练习为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工

作。

2、第二阶段复习

复习时间：4月16日一5月16日

复习宗旨：在第一阶段复习的基础上延伸和提高，侧重培养学

生的数学应用能力c重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断

变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，

抓好专题复习研究C在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让

学生对知识的掌握而应用，做到举一反三，得心应手。

复习内容：方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、

统计类的应用题、几何综合问题、探索性应用题、开放题、阅读理

解题、方案设计、动手操作等，对这些内容进行专题复习，以便学

生熟悉、适应这类题型。

3、第三阶段复习

复习时间：5月17日一6月12日复习宗旨：模拟中考的综合训

练，查漏补缺。

复习内容：研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临

场发挥的能力等。

最新九年级数学教学总结篇11

一、思想方面

努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，服从学校领

导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想

觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献

的精神。

二、业务学习

加强学习，树立新的教学理念。坚持每周的听课和业务学习。

紧紧围绕学习新课程标准，构建新课程，尝试新教法的目标，不断

的更新教学观念。同时注意把理论联系到实际教学工作中，解放思

想、更新观念、丰富知识、提高能力。

三、课堂教学

认真备好每一节课。备课力求尽可能的细致。认真研究教材，

多方参阅资料。准确的把握教材的重点与难点。并注重了学生的实

际情况。

注重课堂教学的效果。针对九年级学生的特点，采取针对性的

教学方式。注重学生的个性发展，培养学生的思维能力和动手实践

能力。在教学中注意突出重点，突破难点，讲练结合，提高学生能

力。

精心布置作业，认真批改作业。布置作业做到精益求精，同时

注意了针对学生的实际使作业有层次性。枇改作业及时认真，重在

订正，及时了解学生的情况，及时进行补偿性教学。

注意课后辅导，注重于在学习上有困难的学生。反复采取措施,

激发他们的学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解

决学习中的困难。

注重对学生运算技能、作图和画图技能、推理技能等数学基本

技能的培养和训练C在学生的练习中注重对学生正确性、速度和协

调性的培养和训练C

通过努力，学生的分析问题解决问题的能力有了显著的提高，

同时也取得了优异的成绩。当然，工作中还存在很多不足，还存在

很多可以提高的地方。我会不断的加强自身的学习和提高，努力发

扬优点，纠正缺点，使本人的教学工作更上一层楼。

最新九年级数学教学总结篇12

初三是关键的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高

学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能

力的“收获季节”

一、本学期我面向全体学生具体做法是：

（一）教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对

问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局

要合理，层次要分明。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生

板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中

的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学

生学习的良好机会；另外也可以培养学生祖识，培养学生独立思考

能力，促进记忆。

（二）注重学生解题中的错误分析

学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分

析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措

施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是

学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成

为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、

调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不司层次学生对知识的掌握

情况，调查中发现：

⑴字面理解水平。

⑵联系的理解水平。

⑶创造性水平C

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的

回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识

巩固正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践,

评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

（三）关心学习上有困难的学生

对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们

学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的

困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一

名合格的初中毕业生。

在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认

知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复

习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿

整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。

3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性,

敏捷性。

4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。

5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。

三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质

根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：

⑴运算技能。

⑵作图和画图技能。

⑶推理技能。

为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性C要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形

式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

第二、速度。注重解题速度。

第三、协调性C在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于

文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

以上，是我在初三数学教学实践中，总结得到的不完全的经验

概括，以后将不断努力。

最新九年级数学教学总结篇13

随着中考结束，各项工作已近尾声，回顾本学期工作，我在教

学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛

涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，并严格要求学生，尊重

学生，使学生学有所得，在毕业会中，虽所教是普通班，且今年成

都市中考数学偏难情况下，我班学生有4名学生取得100分以上，

有27人不补考数学，班级平均分为65.2,均高于其它两平行班5

分以上。下面我就本期工作做简单的总结：

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

1.课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基

本概念、法则、性质、判定等都弄清楚，了解整个初中教材的重点

与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎

样才能教好。

2.课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学

生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上

讲练结合，有时大胆抽学生进行讲解，学生思维得到了有效地锻炼。

二、总复习工作要面向全体学生注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错

误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足,

从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识

的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总

结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问

题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

中考竞争的残酷，带来中考形势的严唆。由此带来的各种压力,

使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，

他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有

调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究

学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初

三复习的后期工作也十分重要，要在有限的时间里复习好，不讲技

巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。我们的教学时间

与别的学科一样，时间紧，只有10周总复习时间，任务重，要做到

“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概

念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问

题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问

题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题

多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问

题，与学生一起探索研究。回顾自己的教学，虽然做了许多工作，

但也存在许多不足c在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自

己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉

献自己的力量。

20_年—月—日

最新九年级数学教学总结篇14

由于我是初次教学九年级，没有多少经验，下面就谈谈我在教

学中的点滴体会。

一、“学案自学，适当提示，关键总结””的学习方式

我是第一年教九年级，深知责任重大，我必须努力工作，才能

对得起学生和学校c所以在学年初，依据课标整体要求及年段具体

要求，结合班级整体特点，我制定了详细的学科工作计划，并依据

计划认真开展了教学工作。同时认真通读了数学课标及整学年教材,

比较全面的掌握了课标要求及教材特点。结合课标要求及教材特点，

有针对性的教学。为了使自己能对中考重点知识点了然于胸，我承

担了几乎所有编写学案和检测试卷的任务。为了使自己对对中考知

识点把握的更加准确，我经常与经验丰富的老教师交流探讨，认真

听课，写好反思。

在教学方法上我仍延续着我校的数学教学方法。新授课我主要

采取的是“学案自学法+小组合作学习”，复习课我主要采取的是

“小组合作学习”c同时，我还紧跟学校教学改革的步伐进行“班

级小道尔顿”教学体制的探索，并参加了中国教育科学院陈金芳教

授关于道尔顿教学体制的研讨会。

二、培养学生积极学习的心理。

1、在平时的教学中，我坚持以鼓励为主。一句热情的话语，一

个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。

学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验

到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学

生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生

也有了自己前进的动力。

2、要以宽容的心对待学生。作为教师首先要做的就是相信学生,

相信学生的难处、相信学生的困惑。宽容学生的错误是理解学生、

爱学生的表现。宽容也是一种无声的教育，它的教育力量往往超出

我们的现象。懂得宽容的人，才懂得人生，懂得快乐。在每一次检

测过后，对成绩低的同学，我从来不会横眉冷对或冷言相向，而是

每次测验、考试结束后我都会找部分同学谈心。帮助他们找出考试

过程中出现的错误，然后分析为什么会出现这些错误，最后指出如

何避免那些错误。做完这些事之后，我会告诉他们，不要为眼前的

小小的挫折给打败，要正视这些错误。平常的测验和考试我们不怕

出错，错误越多，说明我们存在的问题越多，就越能及时的去弥补。

这怎能叫失败呢，你们说是吗？在我的这番劝说之后，他们能做到正

视眼前的失败，将这看做是反馈，是结果。

最新九年级数学教学总结篇15

这一学期以来，我担任九年级3班的数学教学工作，在教学的

各方面严格要求自己，严格要求学生。为了明年的教学工作做得更

好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，

及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,

充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂

课，各方面都取得了一定的效果。

1、教学中以德育为主

(1)充分发挥教师在教学中的人格魅力。教师的语言、仪表及精

心设计都能使学生愉悦学习，让学生从老师身上体会到一种责任感,

对其今后有较好的作用。

(2)利用教材挖掘德育素材。利用我国数学家的数学成就和一些

数学家的故事，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困

难，刻苦钻研的献身精神。

(3)在教学过程中进行德育渗透。教学中采用合作学习等方式，

也就是大家一起学习。学生既可以自己学习又有利于他人前提下进

行学习，每个人是相互依赖的关系，这样培养他们团结合作的能力。

2、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持

学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中

注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情

感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精

讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时

在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来

听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动,

不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富

的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4、关心待进生

对待进生不能放弃，要特别给予关心，反复采取措施，激发学

趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求。首

先，课堂中题目的选择有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法,

多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真

挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时,

有针对性的做好课后辅导工作。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合

作学习，缺乏理论指导。

4、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、

思维能力不太清楚c上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况

怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

5、多想办法，努力使数学课堂更有趣味，提高学生的学习兴趣。

最新九年级数学教学总结篇16

本学期，适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严

格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好

教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学

生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生

普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，邀

请其他老师来听课，征求