二年级上学期教学工作计划十二篇

二年级上学期教学工作计划十二篇

二年级上学期教学工作计划篇1

艺术活动课程是基础教育阶段的活动课程，它的目标设定着

眼于使孩子从小喜爱艺术，形成一种终身追求艺术、参与艺术活

动的取向，并为他们全面、持续发展提供良好的艺术素养。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》

和《国家基础教育课程改革指导纲要》为指南，以教育部《全日

制义务教育艺术课程标准（实验稿）》为依据，致力于综合发展学

生多方面的能力，培养学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的

多种能力，促进人的全面发展。

二、活动内容分析

活动内容结合小学一年级学生生活体验、兴趣和艺术感知相

适应。以人文主题为显线，突出艺术学习的人文价值，注意链接

生活，讲究紧跟时代，颇具匠心，充分体现了课程改革的新理念。

活动内容立足于人的发展，力求贴近学生生活，注重艺术情

趣，培养良好品质，塑造健全人格，体现课程改革的全新理念。

它摒弃了传统的将知识与技能学习系统化、专业化的做法，且融

于游戏化、生活化、趣味化的艺术活动中，增加了艺术基本技能

的练习活动。

三、学情分析

经过一年的学习，学生有了初步的的艺术素养和学习习惯，

但班上男生多，加之开放活泼的教学形式，使原本好动的他们在

课堂上更活跃，有时甚至有些忘形，学生活泼好动，对任何事物

都充满了好奇心和求知欲；大多数学生胆子较大，敢想、敢说、敢

做，还有少数人在表演时略显羞涩，天愿主动参与活动中来，在

教学中我们就要善于抓住学生心理和生理特点，设计教学各环节,

确定教学方法，要充分发挥学生的个性和特长、艺术专长，使其

茁壮成长，提高其艺术素质。今后还需在课堂常规、学习习惯、

兴趣爱好等方面加大力度，有针对性地开展艺术活动。

四、活动目标

通过本学期艺术活动课教学，教师要继续探索艺术课程的教

学方法，使二年级学生喜欢艺术课，对艺术课充满浓厚的兴趣，

提高学生的文化素养、艺术素养，帮助学生体会相关人文内容，

了解与艺术相关学科的知识、技能，提高学生的审美能力。

五、教学措施

1、教师要继续认真学习《艺术课程标准》，不断更新艺术教

育的观念，及时为自己补充新的养分。

2、经常开展艺术活动，在生动有趣的艺术活动中培养学生发

现美、创造美和鉴赏美的能力。

3、在教学方式上，继续以奖励星星等有效的形式鼓励学生进

行体验性、探究性和反思性学习，鼓励学生大胆提问、大方表演、

积极主动参与艺术活动。

4、在教学内容上，尽量拓展学生艺术视野，使学习更有趣、

更容易、更充实。

5、在评价方式上，尊重学生个性差异与程度差异，教师积极

发现学生的闪光点，及时肯定、鼓励，使每个学生获得成功感。

6、在师生关系上，师生之间在平等对话和互动中共同提高,

保持好的精神面貌和状态投入教学中，多给学生微笑。

7、在教学环境上，充分利用学生的生活经验和社会文化资源,

延伸艺术课堂。

8、建立学生艺术课堂成长表，记载学生在课堂或活动中的情

况。

六、活动安排

七、教学活动

1、美术作品欣赏活动

2、折纸活动

3、绘画活动

4、撕纸贴画、贴树叶活动

5、泥工活动

八、教学进度安排

二年级上学期教学工作计划篇2

一、教材简析：

本册教材从一个个人文主题出发，让学生在探索研究的过程

中了解世界，了解生活。这些人文主题被细分在每个单元每节课

中。那么，贯穿每一单元的明线就是人文主题，学科的知识技能

则作为隐线由浅

入深地渗入每一课的教学中。

二、教学目本册共分九个单元。为学生提供了丰富的学习资

源和想象空间。

《会飞的花》引发孩子们的想像与好奇的目光，给他们带来

了无限的遐想和捕捉美的愿望。让学仁初步了解艺术与大自然和

生活有着紧密的关系。学习形态对称原理、色彩协调要素，体验

人与人、人与自然的情感交流，感受愉快、美好的情绪与情感。

《十二生肖》生肖文化是中华民族的民俗文化，继续从艺术

与文化相联系的方面切入，引导学生进一步了解我国特有的生肖

文化，感觉传统民俗文化的神奇，引发兴趣。培养学生敏锐的观

察力、动手能力，丰富的想象力、创造力。

《五月端阳》通过欣赏艺术作品、手工制作、聆听历史故事，

体验丰富多彩的民俗文化，感觉节日的欢乐气氛，了解屈原的民

族气节与爱国精神。

《我家的房，你家的屋》本单元从我们的生活实际，培养学

生的观察能力，感受我们住房的变化，欣赏不同地域民居的特色，

畅想未来的房子，培养学生大胆想象，大胆创作的良好学习习惯。

《五彩云南》让学生更多地了解云南这个少数民族众多的美

丽地方，体验他们丰富多彩的民族风情，去发现各民族的特点，

不断积累知识和技能，进行艺术的创造和表现，培养对少数民族

的热爱。

《我的卡通朋友》卡通是孩子们喜欢的好伙伴，在卡能的世

界里，让他们展开幻想的翅膀，学习卡通知识，欣赏卡通作品，

大胆创作自己喜欢的卡通形象。

《触摸光明》本单元体现了人文关怀，让孩子们有机会接触

盲童孩子，体验他们的生活与无助，培养孩子们的关怀他人，珍

惜幸福与生命，感受爱与被爱，更加热爱生活的美好情感。

《夏日的雷雨，冬天的雪》：四季的变化是非常神奇的，孩子

们对大自然有些无尽的好奇心与求知欲，让学生观察自然、感悟

自然的变化的神奇，引发学生的学习兴趣及对生活的热爱。

三、教学重难点:

本册重点培养学生对造型与色彩的运用，初步掌握对称原理,

欣赏民间工艺、了解卡通知识，关爱他人，关爱生活的美好情感。

体验用音乐的旋律和节奏表现情感。在生活中如何发展美，培养

自己丰富的情感

二年级上学期教学工作计划篇3

艺术课程是基础教育阶段的课程，它的目标设定着眼于使孩

子从小喜爱艺术，形成一种终身追求艺术、参与艺术活动的取向，

并为他们全面、持续发展提供良好的艺术素养。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》

和《国家基础教育课程改革指导纲要》为指南，以教育部《全日

制义务教育艺术课程标准（实验稿）》为依据，致力于综合发展学

生多方面的能力，培养学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的

多种能力，促进人的全面发展。

二、教材分析

教材按单元结构进行教学内容的安排。教材和课程设计中充

分挖掘单元主题的人文精神内涵，单元主题紧密结合小学一年级

学生生活体验、兴趣和艺术感知相适应的教学内容。教材以人文

主题为显线，突出艺术学习的人文价值，注意链接生活，讲究紧

跟时代，颇具匠心，充分体现了课程改革的新理念。

教材立足于人的发展，力求贴近学生生活，注重艺术情趣，

培养良好品质，塑造健全人格，体现课程改革的全新理念。它摒

弃了传统的将知识与技能学习系统化、专业化的做法，且融于游

戏化、生活化、趣味化的艺术活动中，增加了艺术基本技能的练

习活动。

三、学情分析

经过一年的学习，学生有了初步的的艺术素养和学习习惯，

但班上男生多，加之开放活泼的教学形式，使原本好动的他们在

课堂上更活跃，有时甚至有些忘形，学生活泼好动，对任何事物

都充满了好奇心和求知欲;大多数学生胆子较大，敢想、敢说、敢

做，还有少数人在表演时略显羞涩，天愿主动参与活动中来，在

教学中我们就要善于抓住学生心理和生理特点，设计教学各环节,

确定教学方法，要充分发挥学生的个性和特长、艺术专长，使其

茁壮成长，提高其艺术素质。今后还需在课堂常规、学习习惯、

兴趣爱好等方面加大力度，有针对性地开展艺术活动。

四、教学目标

通过本学期艺术课教学，教师要继续探索艺术课程的教学方

法，使二年级学生喜欢艺术课，对艺术课充满浓厚的兴趣，提高

学生的文化素养、艺术素养，帮助学士体会相关人文内容，了解

与艺术相关学科的知识、技能，提高学生的审美能力。

五、教学措施

1、教师要继续认真学习《艺术课程标准》，不断更新艺术教

育的观念，及时为自己补充新的养分。

2、经常开展艺术活动，在生动有趣的艺术活动中培养学生发

现美、创造美和鉴赏美的能力。

3、在教学方式上，继续以奖励星星等有效的形式鼓励学生进

行体验性、探究性和反思性学习，鼓励学生大胆提问、大方表演、

积极主动参与艺术活动°

4、在教学内容上，尽量拓展学生艺术视野，使学习更有趣、

更容易、更充实。

5、在评价方式上，尊重学生个性差异与程度差异，教师积极

发现学生的闪光点，及时肯定、鼓励，使每个学生获得成功感。

6、在师生关系上，师生之间在平等对话和互动中共同提高,

保持好的精神面貌和状态投入教学中，多给学生微笑。

7、在教学环境上，充分利用学生的生活经验和社会文化资源,

延伸艺术课堂。

8、建立学生艺术课堂成长表，记载学生在课堂或活动中的情

况。

六、课时安排

教学内容及目录课时安排

第一单元早晨你好

1哈，醒来了3课时

2我来做早点3课时

3催我早早起3课时

4上学路上3课时

第二单元你听听

1在农场里3课时

2笔下的声音3课时

3鸭子拌嘴3课时

4风铃声声3课时

第三单元背起我的画夹

1小小画家3课时

2线条魔术师3课时

3神笔的故事3课时

4我们的画展3课时

第四单元虫虫飞

1小蜜蜂采蜜忙3课时

2花蝴蝶真美丽3课时

3知鸟知鸟为啥叫3课时

4萤火虫放光3课时

第五单元娃娃乐

1木娃娃3课时

2泥娃娃3课时

第六单元我们爱劳动

1我来洗手绢3课时

2我是小小建筑师3课时

3劳动最光荣3课时

4巧巧手3课时

第七单元小剧场

1三个和尚3课时

2小红帽3课时

机动课时4课时

二年级上学期教学工作计划篇4

一、新课标的要求：

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，

提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学

生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验

教材的实施，大力推进素质教育。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践

能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四

篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内

容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四‘、课文以及“语文园

地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语

交际、展示台。八组课文之后，安排？六篇选读课文，供学生课

外阅读。

三、新课程理念：

九年义务教育小学语文课程的基本理念

（一）全面提高学生的语文素养。面向全体学生；为学生

的终身发展打下基础；全面提高，语文素养（知识与技能，过程

与方法，情感、态度与价值观，三个维度目标的综合）。

（二）正确把握语文教育的特点。丰富的人文内涵，熏陶感

染作用，学生的独特体验；实践性，

以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；母语教育，

学习资源，实践机会，感性把握能力；汉语言文字特点对语文教

育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语感，整体把握。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注意学生身

心发展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；激发

学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；培养学生的合作

意识和团队精神；鼓励想象、质疑、发现、创新。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程.综合：沟通学科间

的联系、语文与生活的联系；实践：积极开发和利用课程资源，

课内外学用结合；创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；

适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；

四、学生情况分析：

二年级十二班共有学生50人，经过一年级的努力，学生取得

了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习

成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存

在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必

会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发

展后进是本学期重点。

五、辅导安排：

本学期我将对学生进行以下几个方面的辅导：

L学习计划的辅

1,预习方法的辅导.2.听课方法的辅导.3.复习方法的辅导.4.

写作业方法的辅导.

六、本学期教学工作的目的要求：

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字，会写350个生字。认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，无要求书写。要求会写的字

能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书

面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学

生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立

识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、

想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面：

培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

七、教材的重点和难点分析：

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。

从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、

引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写

字和课文的朗读C

八、质量目标：

本学期将合格率达到92%优秀率达到80%

九、教学措施改进的构思：

1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操作、观

察，调动多种感官进行学习。

3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看

书的习惯。同时注意学习态度的培养。

5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习

更贴近学生的生活实际。

二年级上学期教学工作计划篇5

、学生分析:

二年级的孩子已经有了一定的学习习惯，也有了一定的学习

基础。所以，在二年级里，我们会运月学生以往的知识基础，继

续培养学习习惯，系统的学习知识，培养能力。这些孩子我都已

经很了解了，所以在此基础上，给孩子们有所提高。不管是优等

生还是后进生，我们都会使他们在此基础上有所发展。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个

单元8个专题，分为8组：秋天的图画、美好的生活、美丽的祖

国、植物、好朋友、我有一个秘密、生物和人、走进科学。8个专

题贴近孩子生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、

方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内

容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，

各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字的形式多样，有

词语、谚语、成语、三字经、对联、儿歌等。课文共34篇，内容

丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现一一鼓励学生

探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方

法；日积月累一一引导学生积累好词佳句、优秀段篇，复习学过

的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际一一在双向互

动中培养口语交际中培养学生的口语交际能力；展示台一一给学

生提供展示课内外学习所得的舞台。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全

册要求认识450个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字

和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也

安排了少量要认识的字。

三、听说读写教学总目标及措施：

（一）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字450个，其中350个会写。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字

的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

5、能用音序法查字典，学习独立识字。

措施如下：

1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生

字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同

学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都

让学生写几个字，切实保证写字质量。

（二）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中

积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自

然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于

与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情

感体验，感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、

问号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文20篇，

课外阅读总量不少于2万字。

措施如下：

1、重视朗读的指导。

2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画

面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给

学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

（三）写话

对写话有兴趣，能简单通顺地写几句自己想说的话。

（四）口语交际

1、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节°

3、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自

己的意见。

具体做法：

1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

2、重视日常教学中的口语交际活动。

三、学生基本情况分析：

本班共有学生28名。经过第一学年的学习，每生能认汉字

950字左右。每生能写汉字200字——350字之间。对偏旁部首的

认识不成问题。但有些孩子汉语拼音还是很大的问题。可是汉语

拼音，为本册的音序查字典法奠定了基础。这是一大难点。写字

姿势这个学期还有待改正，有不少孩子因身体原因及习惯不良，

需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣有了一点点，但阅读

习惯一般，还搞不清楚自己应该阅读那类书籍，许多孩子还是总

喜欢读漫画书籍。本学期将再加大阅读量。在上个学期，孩子们

已经能独立写几句作文，孩子的写作能力得到了锻炼与发展，本

学期在写作上在下大力气，让孩子们写作水平再上一个台阶。

二年级上学期教学工作计划篇6

一、班级情况分析

本学期继续任教两个班的数学教学，两班学生在经过上一年

级的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的

目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特

别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。二

年级的学生，由于年龄特点部分学生们自觉性仍然较差，上课有

小部分同学不注意听讲，口算、计算时比较马虎，课下不能及时

完成作业，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，使整个

教学能够顺利进行。班中智利水平较好的学生有：吕榕、魏的展、

路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等，对于这部分智利较好的一

部分学生，学习任务完成比较轻松，在这个基础上，我将引导他

们多了解课外的知识，丰富他们的认识。班级中思维和反应能力

较差的学生有很多，大概占到全班人数的百分之二十左右。因而

在这一学期中，让学优生“吃饱”、让后进生“吃好”将是我工

作的难点。教材的变动，知识的压缩，使学生在学习上会遇到很

多的问题，毕竟这批学生在学前的数学基础并不乐观。如何解决

好这些问题，将会直接影响学生今后的继续学习，我会尽可能的

帮助学生循序渐进的掌握好这些知识点，以减少这一问题对学生

造成的影响，争取不让一名学生掉队，使他们在原有的水平上都

得到不同的发展。使所有的学生都树立起学习的信心。但低年级

孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习

的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自

觉学习的意识、习惯、方法。

二、教学目标要求

第一单元：继续培养学生对学习数学的兴趣。初步认识乘法，

理解乘法的意义，认识乘法算式及各部分的名称，会正确读写乘

法算式，并初步了解0和1乘法的意义。

第二单元：在具体的情境中，进一步理解乘法的意义，学会

1一5的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，并形成初步的应用意

识，体会数学与生活的联系。

第三单元：结合具体情境认识角，知道个部分的名称，能借

助三角尺认识锐角、直角和钝角，会用指教符号表示直角会用简

单的方法比较角的大小，初步学会画角；在认识角的过程中，发

展初步的思维能力和空间想象能力。

第四单元：在具体的情境中，进一步理解乘法的意义和作用，

学会6—9的乘法口诀，会灵活运用口诀进行计算和解决乘法问题,

体会数学与生活的联系。

第五单元：在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含

义和除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，了解关于0的

除法，能利用除法解决简单的实际问题，感受生活与数学的联系，

体验数学学习的乐趣。

第六单元：结合现实生活，学会四个方向，或看简单的线路

图，能辨认从正、侧、上面观察物体的形状，发展初步的空间观

念，能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，

感受生活与数学的联系，体验数学学习的乐趣。

第七单元：结合具体情境，学会利用口诀求商的方法，能比

较熟练的口算表内除法，初步认识“倍”，了解“倍”的意义；

体会乘法和除法的关系，能利用它们之间的关系解决相关的问题。

第八单元：结合现实情境，理解有余数除法的意义，学会除

法竖式的写法，能用有余数除法解决相关问题，感受生活与数学

的联系，体验数学学习的乐趣。

第九单元：会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计

表；借助生活经验，初步了解事件发工的确定性和不确定性，感

受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计概念。

第十单元：在解决具体问题的过程中，理解会和运算的运算顺序，

掌握简单的四则运算的技能；能用四则运算发现、提出、

解决实际问题，提高解决问题的能力；感受四则运算在解决

实际生活问题中的作用，培养数学学习的兴趣。

第十一单元：总复习，加强巩固本学期所学的知识，能灵活

运用本学期的知识解决问题。

本学期我担任二年级的数学教学工作。我将根据学生的实际

情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习

习惯，引导学生参与学习的全过程，取得一定的学习效果。就本

学期的教学工作，作出如下计划：

(一)努力提高课堂教学质量：

1.备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对

学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握

每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎

样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教

师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设

计好练习。

2.上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究,

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结

果，学生进行比较、交流、讨论，从口掌握知识，培养能力。接

着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，

发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现

在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实

的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时

间的延长而减慢c因此I,我的做法是：新授知识基本是当天复习

或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低

年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节

知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理

复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，

既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的

创新、实践提供了可能。

3.批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自

己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4,注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，

允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在

教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学

生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的

局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5.做好测试评估工作°

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学

生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采月按类讲解。如：将试卷中

有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从

不同角度掌握、运用知识。

二年级上学期教学工作计划篇7

一、班级情景分析

二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面

突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，

同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望十分强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢

阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显

的课外读物，能与他人交流自我的感受和想法。经常积累自我喜

欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听

别人讲话，能听懂主要资料。在说话方面，能主动与别人交谈，

讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围

的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，

语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是

本学期的重点。在本学期的教学中努力经过团体读、分组读、领

读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式，使学生

在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自我当作课

文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，

进而经过自我的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的

方式安排了教学资料：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱

家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品

质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和本事、方法和习

惯及情感、态度、价值观的培养和提高，供给了广阔的平台。

2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇

略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩

子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要

求。

3.“语文园地”包括四一一五个栏目，在上册教材四个栏目

的基础上，新增了“宽带网”。

4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读°

教师可作灵活处理。教材最终是两个名字表。生字表（一）是全册

要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有

300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标

明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求

认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经验，

在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要异常指出的是，要求认识的

字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能

读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头

和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体

美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字

的本事。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。在

教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自我的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不一样语气。

8•积累自我喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9,逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认

真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短

的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，

能就感兴趣的话题发表自我的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学

习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、

句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、

社区活动，并能表达自我的感受。

四、教材的重点和难点：

学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字本

事，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿

势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读

课文，会背诵指定的课文

五、使用本册教材要注意的问题

1.要注意把握同组教材各部分资料之间的内在联系。

本册教科书采取了按照专题来整合各部分资料的编排方法，

每一组教材不仅仅围绕一个专题，并且资料之间还互相照应，有

些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之

真正成为互相联系的一个有机整体。教师应当在学习相应课文的

时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2.识字和写字教学应当注意的问题。

本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应当鼓

励学生经过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师

要进取提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一齐玩识字、

组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中

分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，

切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。

汉字学习是一个反复的、长期的过程，所以准许学生在必须的时

间以内在识字数量、识字本事上有差异。第二，不必将学生是否

能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌

握了要求认识的字的标准C

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免

学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到

每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多

越好，要注意写字的质量。

3.阅读教学应当注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。经过团体读、分组读、

领读、男女学生对读、配乐朗诵、分主角朗读等多种形式，使学

生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自我当作

课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，

进而经过自我的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的

指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供给学生交流课外阅

读感受、成果的机会。

4.口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时,

应重视情境的创设，经过多种方式引起话题、激发学生的交际兴

趣。在交际过程当中，教师应当积极参与到学生的交流中去，为

学生供给能够模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程

予以调控，构成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生

交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学

生的口头语言。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的

语文实践活动。实践活动应当与教材资料有必须的联系。活动的

形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗诵会、演课

本剧，也能够是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、

社会，走进火热、沸腾的生活，使学工在生活中学习语文、运用

语文。

六、提高教学质量措施：

1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联

系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在

游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写

字姿势，培养良好的写字习惯。

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分

朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环

境中理解词语和句子的意思。

3.注意每组教材在资料上的联系，从整体上把握教材资料，

设计教学方案，创造性地使用教材。

4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认

真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实

践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带领学

生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活

中学语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,

利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合

练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积

累的词语运用于口头和书面语言之中。

6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作

释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的本事。

七、教学进度

（略）

二年级上学期教学工作计划篇8

一、本班学生基本情况分析

1、二年级2班现有学生36名，他们经过一年的数学学习，

基本知识技能的学习有了很大的提高。对数学的学习也有一定的

的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互

助意识也有一定的增强，但学生之间存在着明显的差距。据本人

的初步了解，班中最少有6名学生，其中有一位后进生连10以内

的数都不会算，剩下的5名后进生只懂不进位加法，班中优生思

想活跃，发言积极；中等生只是表现一般，后进生学习方法不得

当，对每个基础知识的撑提总是慢许多。

2、大部分学生在上课之前都能自觉的准备学具，上课专心听

讲，个别学生爱搞小动作。有时还往教室外观看，注意力不集中。

3、在做练习方面，中等生以上的学生都能够独立完成基础练

习题，很多学生不会解答“解决问题”式题，但通过教师的分析

和讲解部分学生就可以解决问题了。在作业方面，大部分学生能

按时完成并按时交，但每次作业都有1至2名学生不完成。多数

学生写字规范，作业很整洁。

二、本学期教学内容及教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的

笔算，表内乘法（一）、表内乘法（二）、认识长度单位厘米和米，

初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的

数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活

动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行

计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样

性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘

法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长

度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限

整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直

角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；

初步学会画线段、角和直角。4565’5、能辨认从不同的位置观察

到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画

出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分

析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会

用具体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分

析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计

图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出

并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列

数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成

有顺序地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维

的训练。

三、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学

进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担C

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代

替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练

习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视

学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还谓鼓

励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。

激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些

数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。

课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学

时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快,

学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、

克服困难的精神。

四、奋斗目标

1、每个学生都能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、争取期末考试成绩达到以下标准：

平均分：79分优秀率：60%以上

及格率：95%以上差生率：0o数学吧

二年级上学期教学工作计划篇9

学生情况分析：

二年级的学生已经有了一年的英语学习基础，而且他们的基

础都不错，在学习方面也较积极，教师要在兴趣方面下功夫，采

用各种有效的方法培养他们的英语积极性，提高其英语水平。

教材分析：

1、本册教材总体上设计目标上，把培养学生的学习兴趣、学

习自信心和学习的良好习惯放在首位。

2、在教学方面上，注重学生的体验、实践、参与和创造性思

维的发展。

3、在语言教学内容上，注重培养学生的语感、语音语调以及

听说能力。

教学目的要求：

1、能正确地朗读课文、有感情地演唱每一首歌。

2、要求学生能正确拼读单词。

3、能运用所学的知识与其他人进行简单的口语交际°

教学重点难点：

1、正确地读出英语字母、拼读单词。

2、有感情地朗读课文、诗歌，演唱儿歌。

3、自由地进行英语交际活动。

课时安排

本册一共有六个单元，第一单元至第五单元是新知识单元，

由于二年级学生的接受水平，和课本对学生的要求，每个单元九

个课时来完成。本册书本上最后一个单元为复习单元，这个单元

是本册的综合，所以本单元需要安排六个课时来完成。

二年级上学期教学工作计划篇10

一、分析学生学情

经过一年级两个学期的学习，二年级的小学生对英语学习依

然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周

围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知

欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注

意保护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教

学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情

境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条

件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

经过一年级的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于

年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物

的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯

尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习

惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中

逐一落实。

二、确立总体教学目标

我主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化

意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言知识目标：

学习26个英语字母；学习教材单词表中所列的全部单词，及

要求达到会读既教材中的重点单词要求掌握其意思；学习句子并

能够灵活地运用。

（二）语言技能目标：

1.能跟随录音模仿说英语。

2.能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣。

3.能用英语做简单的游戏。

4.能在录音和图片的帮助下表演不册教材学过的故事或对话。

5.能看图识字。

6.能拼读单词、仿写部分单词。

7.能借助图片阅读课文、句子。

8.能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知

识解决排序等问题。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌

曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请

教。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；

主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英

语进行表达和交流。

（五）文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同

时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

结合每个模块的主题，找好切入点，适当地进行渗透。

三、主要措施

（-）在字母教学方面

利用直观教学卡片完成字母教学，要求学生能认读26个字母;

按顺序背诵26个字母；学生能用手写体仿写26个字母。我将把

字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。

把字母的学习和语音教学结合起来，在教学中有意识地渗透字母

尤其是元音字母在单词中的发音，渗透重要的字母组合的发音。教

材中并没有把语音教学单列为一个板块，但这不等于说，我们不

必进行语音教学了！恰恰相反，语音教士应该贯穿于词汇、关键句、

故事、歌曲、歌谣教学之中。同时为强调字母在字母表中的'顺序，

还可以设计更多的练习和活动，比如：①给参加北京奥运会的国

家编排入场顺序②编排自己的通讯录③编排自己的

PictureDictionary等。把字母的形状和学生熟悉的事物结合起

来，（例子）帮助学生更牢固地记忆字母的形状。合NBA,KFC等。

在字母的书写方面，要由

（-）在故事（对话）教学方面

1、选择能表现故事发生场景的图片，通过挂图、课件等进行

展示，让学生说一说他们的理解，猜一猜故事中的人物都是怎么

说的、在做什么。（学生用汉语表达他们的想法也没关系，教师可

以选择用英语重复他们说的话），引导学生思维的参与。

2、以学生的兴趣为出发点，设置听力任务。任务可以是听并

说出听到的信息，听、找并圈出重要的句子，听判断正误，听回

答问题等。

3、播放录音，进行信息反馈。

4、对重点、难点知识（词汇，句子结构）进行初步的操练。

采用机械操练（多次重复模仿）、意义噪练（替换词练习）和交际

性操练（设计信息沟，提供信息差，利用图画、图表、对话材料进

行有目的的交际活动。）

5、最后通过录音或光盘再次整体呈现课文，要求学生听音并

模仿，故事中人物的语音、语调。

二年级上学期教学工作计划篇11

一、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种

工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、

触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久

兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自我的情感和思

想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展

美术实践本事，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完

善人格。

（二）各学习领域目标

第一学段（1〜2年级）：

造型•表现：尝试不一样工具，月纸以及身边容易找到的各

种媒材，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、

所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计•应用：尝试不一样工具，月纸以及身边容易找到的各

种媒材，经过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体

验设计制作活动的乐趣。

欣赏•评述：观赏自然和各类美大作品的形与色，能用简短

的话语大胆表达自我的感受。

综合•探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想

象、创作、表演和展示。

二、教学目的和教学重点、教学难点：

目的：教学中经过学生尝试不一样工具、不一样的形式，看

看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色

创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的

美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱

导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、

色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践本事，增强动

手本事和审美本事，渗透人文精神。

难