九年级上册历史《世界古代史知识线索梳理》

九上历史《世界古代史知识线索梳理》

世界古代史综述

H--------------------------------------------------------奴隶社会逐渐进入封建社会--------

H------------------大河文明.—海洋文明------H

希

尼罗河、两占埃及印度河流汉漠拉比统腊亚历山西罗法兰克日本大西欧中世纪拜占庭

城

邦

河流域出初步域出现早一两河流域大东征罗马帝马帝王国化或新庄园城市帝国

出

现

现若干小国统一期文明中下游地区开始国建立国灭亡建立开始兴起兴起灭亡

IIIIIIII

约前3500年前3100约前23前IX世纪前8世纪前334年前27年476年481年646年世纪1(世纪1453年

年左右世纪

古代亚非文明古代欧洲文明封建时代的欧亚文明

世界古代史发展趋势：人类社会经历了原始社会、奴隶社会和

封建社会：东西方文明在和平交往中伴随着暴力冲突，东西方

文明猛烈地碰撞、交融。

(1)政治：古埃及、古巴比伦、古代印度等大河文明先后步

入奴隶制社会：5世纪中后期西欧进入封建社会，法兰克王国

的改革促进了封建制度在西欧的确立；古希腊、古罗马开创了

民主政治和法制的先河，成为近现代西方民主法制制度的源

头O

(2)经济：大河文明孕育出发达的农耕经济，海洋文明孕育

出发达的商品经济；9世纪西欧庄园经济兴起，促进了中世纪

城市的兴起。

(3)文明交流：亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张等加

强了东西方文明的交流；佛教、基督教、伊斯兰教先后诞生并

向外传播；阿拉伯人在文明交流中扮演了“东西方文化交流使

者”的角色。

第一单元古代亚非文明

古埃及初步两河流域实现汉谟拉比统一两河雅利女人彳盘新台iq

实现统一初余统一流域中下游地区侵入印度佛教仓必

1_________________1______________________|_।।、

公元前3100年公元前24公元前18公元前1500公元前

左右世纪世纪年左右6世纪

夏朝建立商朝建立西周建立

吗......|

公元前约公元前公元前

2070年1600年1046年

【同特征】四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古代印度、古代中

国同属于大河文明，创造了发达的农耕经济，都实行专制统治。

【相关联】佛教传入中国：诞生于古代印度的佛教，在张骞通西域

后，通过丝绸之路传入中国，丰富了中国文化。

世界中国

古埃及、古巴比伦、古代印度先后步入文明约公元前2070年，夏朝建立,是中国历史上第一个

政治

时代.进入奴隶社会王朝；夏、商时期是奴隶社会发展时期

古埃及、古巴比伦和古代印度等大河文明学黄河流域和长江流域出现发达的农耕经济.原:始农

经济

育出发达的农拼经济业由刀耕火种向铁犁牛耕发展

亚小地区的尼罗河流域、两河流域、印度河

黄河流域和长江流域是人类文明的雨要发祥地;产生

文明流域是人类文明的用要发祥地,创造「辉煌

了以疗铜器和甲骨文等为代表的文明成果

的文明成果

第一单元古代亚非文明四大文明古国

大

河

文

明

第一单元古代亚非文明四大文明古国

1.兴起:前3500,［尼罗河流域「埃及是尼罗河的蜻礼。

2.统一:前3100,法老一图特摩斯三世（最强盛）

3.衰亡:前525起被外族入侵：波斯帝国一亚历山大帝国一罗马帝国

古①太阳历

埃②象形文字

及4.文明成就③木乃伊产.川途：法老的陵墓（代乩胡夫金’〃苔，最大）

一，产.集军、政、财、神权于一身，权威大

④金字塔卜反映J法老的统治越修越小一王权逐渐衰落

（①是古埃及文明的象征；

C.地位&意义:②反映了古埃及国王的无限权力；

③反映了古埃及社会经济发展的较高水平，

是古埃及人智慧的结晶。

,1.兴起:前3500,“两诃”,幼发拉底河

''底格里斯河

2.统一:前24c

3.文明代表：楔形文字、阴历、60位进制

4.古巴比伦王国

古⑴时、人：前18C,汉谟拉比（最强盛）

代「①统・西河流域中下游；

两（2）措施＜②实行君主。制制度，加强中央集权（奴隶制国家）

河L③颁布《汉读拉比法典》「•有公民权的自由民

流（a.分三个社会等级«­无公民权的自由民

域-•奴隶

b.奴隶制度发达——家庭奴隶制：

c.商品经济活跃

，II.实质：维护奴隶主阶级统治的工具

III.地位：迄今♦知世界上第•部较完整的成文法典

JV.意义：是古巴比伦留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的

法制传统源远流长。

（1.兴起：前23C-前18c印度河、恒河流域

2.前1500,雅利安人入侵;统一：孔雀王朝（最强邕，首都一华氏城）

3.种姓制度

(1)实质：森严的社会等级制度

（祭司）

古r婆罗门

刹帝利（国王、贵族、I:兵）

印(2)内容.

吠舍（牧、农、工、商）

度

I首陀罗（最底层的劳动大众、奴隶，为前三级服务）

特点:①等级世发；②贵贱分明；③内部通婚

(4)影响］枳极：巩固/奴隶上的统治，维持r占印度社会的桧定发展；

I消极：强化社会矛盾，人民的奋斗动力低下，延缓社会发展进程。

rd）创立：前6C,乔达摩•悉达多——释迦牟尼

文明代表

4.■（2）教义:“众生平等”“忍耐顺从”（反对种姓制度+维护统治）

——佛教

（3）传播：前3C开始，前1C传到中国（丝绸之路）

第二单元古代欧洲文明

罗马共和

希腊出现罗马共和雅典民主政治亚历山大国演变为罗马帝西罗马帝

城邦国建立发展到高峰东征开始罗马帝国国分裂国灭亡

]__________IIII________I__________]

前8世纪前509年前5世纪中后前334年前27年4世纪末476年

期伯里克利主

政时期

东汉北魏统一

商鞅变西汉

东周建立秦朝建立建立建立黄河流域

法开始

........I................!..............I…,.j..................I.........

公元439岸

前770年前356年公元前公元前

221年202年25年

第二单元古代欧洲文明

世界中国

（1）政治：古希腊的城邦文明及其民主（1）政治：由奴隶社会向封建社会

政治开创了西方民主政治的先河，古代希转变，国家由分裂走向统一，专制

腊是欧洲文明的发祥地主义中央集权制度确立并得到发展

（2）文明交流：亚历山大东征、罗马帝（2）对外交往:西汉时丝绸之路开

国的征服与扩张既带来深重灾难，也促进通，加强了东西方经济文化交流

了文明交流（3）文化：由春秋战国时期百家争

（3）文化：古希腊和罗马在文化上取得鸣到汉武帝时“罢黜百家，独尊儒

辉煌成就，为人类留下了宝贵的精神财富术”

中外联系：罗马帝国与汉朝通过丝绸之路建立了经济文化联系

第二单元古代欧洲文明——古希腊文明

希腊化时代

（马其顿亚历山大征服后的希腊世界）

儿地理特点：环海、多山、多岛屿、平原小.不便各地联系；航海业、造船业、

2.城邦概况：海外贸易发达

（1）时间:前8c

（2）特点：小国寡民、独立自主

［（3）居民J①公民一本邦成年男性（参与统治，占有土地、宗教文体活动、参军打仗）

“I②『公民——外邦人、奴隶（有自由，无权利/无自由，无权利）

3.著名城邦——雅典

希

腊）f（l）全盛：前5C,伯里克利—奴隶制民主政治发展到高峰

完善

民'①扩大公民的权力，公职人员从公民中担歪产生;

城民主

1主②10个主席团轮流主持城邦日常事务；

邦运行

机制③公民大会是最高的权力机构；

政

.④保证贫穷公民参政议政，建立津贴制度。

治（2）实质：奴隶制民主政治

积极为近现代西方民主政治制度奠定了最初的基础，促进雅典文

化的繁荣

消极是成年男性公氏的民主，是建立在奴隶制基础上的民主政治，

是少数人的民主；过于泛滥的直接民主成为政治腐败社会动乱的隐

亚历山大帝国

1.建立：前334年开始扩张，马其顿国王一亚历山大

2.东征过程：先后攻占埃及一两河流域一波斯一印度

3.东征结果：建立地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国

①促进了东西方文化的大交汇；

②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；

③开启了希腊化时代。

具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺财富。

®1.暴力冲撞

文明交流「①阿拉伯数字（发明：古印度人；传播：阿拉伯商人）

的方式②号可•波罗来华,著仃《东方见闻求》/《马可•波罗

,2.和平交流Y行纪》（促进东西方交流；开阔欧洲人视对；促使西方人

追求财富、开辟新航路）

VI•③丝绸之路（东西方经济文化交流的桥梁）

罗马城丽一兴起：前1000年，意大利半岛

'/I.建立：前509年

rd）元老院——掌握决策权

2政治管理.（2）执政官一主持日常政务

（3）公民大会一一形式上的最高权力机关

1（4）保民官——有权否决对平民不利的决议

3.颁布法律：前450,《十二铜表法》

罗

罗马（①标志•罗马成文法的诞生（是罗马第一部成文法）；

共和国广〜J②一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和法用，

限制了贵族的特权，保护了平民的利益：

【③是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

①根本上保护奴隶主的利益；（实质）

②保留了旧习俗和不合理的法规，有一定局限性。

4.犷张：VS迦太基（布匿战争）—成为地中海地区的霸主

15.衰落：斯巴达克起义—沉重打击了罗马共和国的统治

罗马帝国

L建立标志:前27年，屋大维，首创“元首制”—掌握最高统治实权（称帝）

2.黄金时即2C_,版___图__横__跨___欧__、___亚__、__非__三___洲__，__地___中__海___成__J__'罗___马__帝___国__的__“__内__湖___”__

内忧）3C,长期政治、经济大危机—实质，奴隶制危机

3.衰落.现:统治阶级/乐腐化、财政负担沉臣，人民起义、农口制业衰落，民生凋敝）

[囱圄375,日耳曼人入侵

、4.分裂：4c末，分裂为西罗马帝国&东罗马帝国

希腊罗马古典文化

rl8学：布腊神话--特点：“神人同形同性”大竞技场、方尖碑、

古

古

万神庙

罗

希《荷马史诗》是了解『期希腊社会的主要文献

2.®好宙斯像、《掷铁饼者》马

腊2」法律：罗马法

文

文工还瓦帕特农神庙（雅典）

3历法:凯撒“儒略历”

化

化「①德谟克里特，提出“原子论”

「哲学-②苏格拉底，主张“认识你门」”、问答式4C成为基督教历法，

是公历的基础

[③亚里士多德，创立逻辑学、百科全竹式学者

第三单元封建时代的欧洲

编成法兰克

王国

基督教拜占庭法兰克41^改革土地查理曼帝西欧城大学拜占庭

诞生帝国建立王国建立典》分封形式国分裂市兴起兴起帝国灭亡

1世纪4世纪末481年529年8世纪前期843年10世纪12世纪1453年

元朝

东汉隋朝唐朝北宋统一明朝

建立建立建立建立全国建立

中1............1...............1111…L.4

国,公元581年618年960年1279年1368年

25年

第三单元封建时代的欧洲

世界中国

（1）政治：西欧逐渐进入封建社会，欧（1）政治：国家经历了统一到分裂，

洲人称为“中世纪”再到统一的过程

（2）经济：西欧庄园逐渐流行；西欧城（2）经济：江南经济逐渐发展；唐

市重新兴起中期以后，经济重心逐渐南移；对外

（3）文化：基督教诞生并成为罗马国教交流和对外贸易兴盛

中外联系：中国的四大发明传播到欧洲，促进了欧洲的社会转型

第三单元封建时代的欧洲

基「.兴起：1C,巴勒斯坦地区，耶稣（“救助主”）

督^2.教义：忍受苦难，死后升入“天堂”

教13.地位：4c末，确立为岁q帝国的国教—促进「送科教的传播

1.建立：481,克洛维f最强大的“蛮族”王国

J①阪依基督教：4取得教会和部下支持,

2.措施1②把土地赐给教会和部下:一为对外扩张更定基础。

法3.查理•马特改革：8C,封君封臣制（有条件的土地分封）

兰封君（赐地的人）封臣（接受封地的人）

克权利要求得到封地的人必须提供兵役服务拥有封地

王①不能任意侵害封臣的荣誉、①忠诚：②无偿为封君服兵役：

国义务

人身和财产安全；②提供保护；③提供金钱等：

关系“我附庸的附庸不是我的附庸。”——直接从属关系

特点：①以土地的封赐为纽带；②严格的等级性；③权利和义务交织，有契约性;

影响：I1C,以土地的封蜴为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在

,1.11:'/.：481,克洛维一最强人的“蛮族”王国

，*讪J①皈依基督教；■取卷教会和部卜支持，

情地I②把土地赐给教会和部下；,为对外扩张契定基础。

3.查理•马特改革：8C,封君封臣制（有条件的土地分封）

XI）概况：

法

兰权利要求得到封地的人必须提供兵役服务拥有封地

克、/幺①不能任意侵害封臣的荣誉、人身①忠诚；②无偿为封君服兵役；

王乂〃加财产安全：②提供保护：③提供金钱等：

国关系“我附庸的附庸不是我的附庸。”一直接从属关系

（2）特点：①以土地的封赐为纽带；②严格的等级性；③权利和义务交织，有契约性;

1（3）影响：11C,以上地的时赐为圳带而形成的」拉制度作西欧普遍存在

4.发展：（1）建立：8C,查理

|查理曼帝国（2）措施：鼓励基督教发展，划分多个教区，教区人民缴纳“什一税”

—教会变得富有，势力

I（最强喙）

（3）查理加冕：800年，称“罗马人的皇帝”“查理大帝”“查理曼”

（4）分裂：843,一分为三形成德意志、法兰西和意大利三国的雏形

1.兴起：93出现一种新型的（乡村）农业经济组织形式；11C遍住欧洲各地

2.性质：是一个独立的自给自足的经济和政治单位

3.人员组成：领主和佃户（农民+农奴）

领主佃户

权利保留自营地，征收捐税取得份地，拥有自己的生产工具和财产

义务给予份地，提供保护，不能随意没收份地义务耕种自营地，级纳捐税（劳役地租）

关系契约关系；统治与被统治、剥削与被剥削关系

4.耕地划分：自营地、份地、共用地

5.管理机构:庄园法庭有司法权

r(l)开庭时间、地点/上持者:不固定/领E或管家

（2）审理范围［①佃户侵把领主利益的行为；②佃户之间关于土地、借贷和将姻的纠纷;

'I③违反庄园公共规则的行为；④没有经过领主允许而无故缺席。

|（3）审判依据：习惯法或村考

（4）惩罚手:段:处驯金（史”丰）

<5）竹川/①维护了领主的利益；②一定程度限制了领主的特权T凝护亍佃户的利益；

"小维护了庄园的公共秩序。

%.特点：①独,/性强；②自给门足；③以农奴制为基础；④形式简愠

比较中世纪西欧的农民与中国古代社会的农民的异同

项目中世纪西欧农民中国古代农民

剥削方式劳役地租为主实物地租为主

微纳赋税，服徭役、兵役

个

H人身依附依附于领主依附于国家

点封建主与

领主对农民享有行政、地主只有土地所有权

农民的关系经济和司法权

①都是独立的小生产者，拥有生产工具和财产；

相同点②过着自给自足的生活；

③都受到封建主的剥削。

1.兴起：10C,旧城复苏，新城产生

中2.原因：①农业技术/,农产品剩余/;②商业贸易发展；③人口/；（根本：生产力/）

世

3.争取自由和自治r(l)方式：①金钱赎买；②武力斗争

纪削弱割据势力;

一取得形式：从隆械领主手里取得“特许状”

（城市的空气（2）4获得城市拥护;

城①自山：有人身自由，有财产权

使人自由1(3)概况.

市②El治：有选举权，设立城市法庭

的4.居民身份：手工业者和商人原：农民+农奴（住满一年零二布

兴市免阶层+•切贫产阶级K富裕的大手工业作坊主、商人、银行家等）

起①经济上：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用；

-

15.M义/②政治上：市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现，为资本主义兴起准备了条件;

③思想上：冲破了封建思想束缚，新的世俗生活观念和价值观念形成，对近代西欧

社会的发展产生重要作用。（为文艺复兴、宗教改革运动奠定基础）

1兴起、地位：12C,是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”

2原因：①经济发展；②希腊、罗勺国典文化传播

大件质:「是教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来指专门的教育机构”（行会）

学早期代我：牛津大学、巴黎大学、博洛尼业大学

自治体现：免赋税特权、司法特权、教育自主权

6课程设置基础课程+专业课程-受基督教会影响；反应经济和社会发展的要求

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