【苏教版】-小学一年级数学下册-第1课时 数与运算

第1课时数与运算课题数与运算课型复习课教学内容教科书第88~91页内容教学目标1.使学生进一步认识20~99、参悟数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数、写数的能力、掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法。2.进掌握20以内的进位加法和退位减法，以及两位数加、减整十数和一位数的算理和算法，能准确熟练地计算、提升运算能力。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、知识梳理，温故知新教师：同学们,从今天开始我们将对本学期所学的知识进行总复习。今天我们先来复习数与运算的相关知识。（板书：数与运算）指出:本学期，我们重点学习了用20以内的进位加法和退位减法、20~99的认识，两位数加、减一位数、整十数。希望通过今天的复习，同学们能获得更加清楚的认识。

二、回顾整理（1）数的分类。把数1～99分类，可以怎样分？（出示课件教科书P88）组织学生组内研讨，汇报结果。课堂预设：学生1：按位数分，1～9是一位数，10～99是两位数。学生2：按数的组成分：10,20，···，90都是由几个十组成的，是整十数，其余数由几个一或几个十和几个一组成。（2）填一填，读一读。（出示课件教科书P88）要求学生先把直线上的点所表示的数填写完整，再按顺序读一读。同桌两人相互检查。教师：比80大、比90小的数有哪些？学生：81,82,83,84,85,86,87,88,89。教师：这些数分别由几个十和几个一组成？组内互相说一说。（3）把已经学过的计算分为两类，可以怎样分？（出示课件教科书P89）小组研讨，老师巡视相机指导。教师总结：可以按运算方法将已经学过的计算分为加法和减法两类；也可以按运算经过中是否进位、退位将已经学过的计算分为不进位、不退位的加减法和进位、退位的加减法两类。继续引导学生进一步研讨两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的计算经过有什么不同的地方，明确数的加减运算要在相同数位上进行。

三、当堂训练1.课件出示教科书P90“练习与应用”第1题。可以让学生先看图数一数，再完成填空。要引导学生在交流中体会；尽管“五本五本地数”和“十本十本地数”的数法不一样，但书架上书的数量是不变的。

2.课件出示教科书P90“练习与应用”第2题。可以让学生四人一组开展活动，每人先在自己的计数器上拨一个两位数，再用合适的方式说说自己所拨的数的组成，然后比较四个数的大小。3.课件出示教科书P90“练习与应用”第3题。要适当交流在直线上表示数的沉思经过，突出直线上每一小段表示2，30后面的点分别表示32，34,36,38,40,···如果要表示的数是单数，就要在某一小段的正中间位置进行标注。将给出的数按从小到大的顺序排列时，可以根据数的组成特点进行沉思，也可以根据数在直线上的位置确定。

4.课件出示教科书P91“练习与应用”第4题。要适当引导学生注解填空时的沉思经过。课堂预设：学生1：因为小明读过的绘本数量和小丽差不多，小丽读过30本，所以判断小明读过31本比较公正。学生2：因为小华读过的绘本数量比小丽多得多，小丽读过30本，所以判断小华读过58本比较公正。

学生3：因为小军读过的绘本数量比小丽少一些，比30小一些的数是24本，所以判断小军读过24本比较公正。5.课件出示教科书P91“练习与应用”第5题。要先指导学生看懂方格图的填写方法，知道左图中要把加号上方和右侧的数分别相加，右图中要用减号右侧的数分别减去下方的数。

6.课件出示教科书P91“练习与应用”第6题。要通过计算和比较，使学生进一步认识到:计算两位数加、减整十数时，要先计算几个十加、减几个十；计算两位数加、减一位数时，要先计算几个一加、减几个一。也就是说，只有相同计数单位上的数才能直接相加、减。

7.课件出示教科书P91“练习与应用”第7题。学生独立完成，注意要求学生用时，及时了解学生完成计算的时间和计算的准确率，为学生提供针对性的指导和帮助。四、布置作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。板书设计数与运算计算两位数加、减整十数时，要先计算几个十加、减几个十；计算两位数加、减一位数时，要先计算几个一加、减几个一。也就是说，只有相同计数单位上的数才能直接相加、减。

教后反思为了有更好的复习效果