3.2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

诸葛亮联收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。杜甫联扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世；过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。导入寻圣迹·初见杜甫生平35岁之前读书壮游《望岳》35-44岁困居长安

《兵车行》45-48岁为官流亡《春望》三吏、三别成都五年相对平稳

《蜀相》漂泊五年老病孤舟《登高》此诗作于杜甫避乱成都的次年春天。安史之乱未平，唐王朝风雨飘摇，诗人请缨无路，报国无门。此时来到武侯祠，杜甫心中涌起无限感慨。品圣音·诵读诵读诗歌丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。平仄平平平仄平，仄平平仄仄平平。仄平仄仄仄平仄，仄仄平平平仄平。平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平。仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。解圣言·美译活动一：定基调找一个字来概括本诗的感情基调。诗的主要内容是什么？(1)“泪”——叹惋感伤。(2)杜甫游武侯祠的所见所感。活动二：赏诗意请将《蜀相》改写成阅读文案，要求保留原诗意境。悟圣情·赏析活动一：起笔见修辞丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森开头两句使用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么情感？修辞：设问，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。①诗人通过描写武侯祠的环境，深切表达了对诸葛亮的无限崇敬之情。②“柏森森”营造出一种安静而庄严的氛围，突显了武侯祠的肃穆与神圣。③“森森”不仅形容柏树的高大茂密，也暗示了武侯祠的历史悠久与岁月的沉淀，同时透出一丝寂寞与荒凉，反衬出诸葛亮伟岸的形象，彰显了历代人民对他的深切敬仰与怀念之情。活动二：炼字显功力丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森颔联中那两个字最为传神？试作赏析。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音①“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思。②青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听。③融情于景，以乐景衬哀情。④表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。析字意析句意析手法析情感活动三：用典尽忠贞这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心本联塑造了一个怎样的形象？天下计——雄才大略老臣心——忠心报国手法：用典情感：评述了诸葛亮定大计帮助刘备开创基业和辅佐刘禅匡济艰危，赞扬诸葛亮的雄才大略和生平业绩

先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。——《三国志》出师未捷身先死，长使英雄泪满襟杜甫为何而“泪”？对诸葛亮建功立业的赞叹（追羡之泪）对诸葛亮壮志未酬的惋惜（痛惜之泪）活动四：终章满血泪自己济世理想未能实现的遗憾（伤己之泪）对国家动荡、百姓苦难的忧虑（忧民之泪）活动五：两位“圣贤”的遇见怀古抒情：比较诸葛亮和杜甫的志向、境遇和命运

志向境遇命运北定中原，兴复汉室刘备三顾茅庐,辅佐两朝，六出祁山,

遇到明主，知遇之恩出师未捷身先死致君尧舜上，再使风俗淳早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇壮志未酬身先（已）老诸葛亮杜甫辅助君王使他在尧舜之上，要使社会风尚变得敦厚朴淳。“遇见”诸葛亮用一生践行了“鞠躬尽瘁，死而后已”，杜甫用诗歌记录了一个时代的风雨飘摇，他们虽然相隔五百年，却都有着对国家、对人民的深沉大爱。这就是“诗圣”与“智圣”的精神共鸣。咏史怀古诗标题中有古迹或者古人，或者直言“怀古”等临古地—思古人—忆其事—抒己情古人——对比失落同病相怜个人失意前人启示名地——昔盛今衰世事变迁国家——叹惋国运衰微总结历史教训统治者——荒淫误国引以为戒标志结构内容