高中历史人教版 (新课标)必修1 政治史第21课 民主政治建设的曲折发展教学设计

高中历史人教版(新课标)必修1政治史第21课民主政治建设的曲折发展教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史人教版(新课标)必修1政治史第21课民主政治建设的曲折发展

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年11月7日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

2.增强学生对民主政治建设发展历程的认识，提升历史思维。

3.引导学生理解不同历史时期民主政治建设的复杂性和曲折性，培养批判性思维。

4.激发学生对国家政治发展的关注，培养爱国主义情感和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①民主政治建设的发展历程：重点梳理从辛亥革命到新中国成立期间，我国民主政治建设的重大事件和重要转折点，如《中华民国临时约法》、五四运动、抗日战争胜利后的政治协商等。

②民主政治建设的曲折性：分析民主政治建设过程中遇到的困难和挑战，如军阀割据、内战、外部干涉等，以及这些因素对民主政治建设的影响。

2.教学难点，

①对历史事件的深入理解：引导学生从历史背景、人物、事件等方面全面分析，理解历史事件的复杂性和多面性。

②民主政治建设与国家发展的关系：探讨民主政治建设对于国家政治、经济、文化等方面的影响，以及民主政治建设与国家发展之间的互动关系。

③历史评价的客观性：引导学生学会运用历史唯物主义观点，客观评价历史事件和历史人物，避免片面和绝对的评价。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版高中历史必修1教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如辛亥革命时期的照片、相关历史人物的介绍视频等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学课件：制作精美的教学课件，包括时间轴、关键事件概述等，帮助学生梳理民主政治建设的发展脉络。

4.教室布置：营造轻松的学习氛围，设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，提高课堂参与度。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第21课《民主政治建设的曲折发展》。在我国历史上，民主政治建设经历了漫长而曲折的过程。通过这节课的学习，我们将了解这一段历史，思考民主政治建设的重要性。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、新课导入

1.创设情境，激发兴趣

（教师）同学们，请大家闭上眼睛，想象一下，如果我们穿越回辛亥革命时期，你会看到怎样的景象？请谈谈你的想法。

（学生）我看到了革命志士的英勇斗争，看到了民众的觉醒，看到了一个新时代的到来。

（教师）很好，辛亥革命是我国民主政治建设的重要起点。接下来，我们将一起走进这段历史，了解民主政治建设的曲折发展。

2.回顾历史，明确目标

（教师）回顾一下我们已经学过的内容，辛亥革命是我国民主政治建设的开端。那么，在这之后，我国民主政治建设经历了哪些重要事件呢？

（学生）五四运动、抗日战争胜利后的政治协商、新中国成立等。

（教师）很好，这些事件都是我国民主政治建设的重要组成部分。今天，我们将重点探究这些事件背后的原因、过程和影响。

三、新课讲授

1.辛亥革命与民主政治建设

（教师）首先，我们来回顾一下辛亥革命。辛亥革命是我国历史上一次伟大的资产阶级民主革命，它推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建君主专制制度。

（学生）老师，辛亥革命的意义是什么？

（教师）辛亥革命的意义在于：一是推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建君主专制制度；二是建立了中华民国，为我国民主政治建设奠定了基础。

2.五四运动与民主政治建设

（教师）接下来，我们来看五四运动。五四运动是一次具有划时代意义的革命运动，它标志着我国新民主主义革命的开始。

（学生）老师，五四运动对民主政治建设有什么影响？

（教师）五四运动对民主政治建设的影响主要体现在：一是推动了新文化运动，促进了思想解放；二是促进了马克思主义在中国的传播，为我国民主政治建设提供了思想武器。

3.抗日战争胜利后的政治协商与民主政治建设

（教师）抗日战争胜利后，我国政治协商会议召开，为民主政治建设提供了新的契机。

（学生）老师，政治协商会议对民主政治建设有什么贡献？

（教师）政治协商会议的贡献在于：一是确立了政治协商制度，为我国民主政治建设提供了制度保障；二是推动了国共两党的合作，为民主政治建设创造了有利条件。

4.新中国成立与民主政治建设

（教师）最后，我们来看新中国成立。新中国成立标志着我国民主政治建设进入了一个新的阶段。

（学生）老师，新中国成立后，我国民主政治建设有哪些成就？

（教师）新中国成立后，我国民主政治建设的成就主要体现在：一是建立了人民代表大会制度，实现了人民当家作主；二是建立了民族区域自治制度，保障了各民族的平等权利；三是建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，为我国民主政治建设提供了制度保障。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了第21课《民主政治建设的曲折发展》。通过学习，我们了解到辛亥革命、五四运动、抗日战争胜利后的政治协商和新中国成立等事件对民主政治建设的重要影响。

（学生）老师，我们学到了很多关于民主政治建设的历史知识，也明白了民主政治建设的重要性。

五、作业布置

（教师）同学们，今天的作业是：

1.查阅资料，了解我国民主政治建设的重要历史事件和人物。

2.思考：民主政治建设对我国现代化建设有哪些意义？

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

六、课堂延伸

（教师）同学们，今天的课堂时间有限，但我们还可以继续探讨民主政治建设的相关问题。课后，大家可以查阅资料，了解我国民主政治建设的最新进展，思考如何为我国的民主政治建设贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为我国的民主政治建设贡献自己的一份力量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-辛亥革命的历史背景和影响：可以收集辛亥革命前后国内外政治、经济、文化等方面的资料，如《中华民国临时约法》的全文、革命党人的宣传册等，以帮助学生更全面地理解辛亥革命的历史意义。

-五四运动的社会影响：介绍五四运动对教育、文化、社会生活等方面的影响，如新文化运动的兴起、马克思主义的传播等，以展现五四运动的历史价值。

-抗日战争胜利后的政治协商：探讨政治协商会议的召开背景、会议内容以及其对新中国政治体制形成的影响，如《双十协定》等历史文件。

-新中国成立后的民主政治建设：收集新中国成立后，特别是改革开放以来，我国民主政治建设的重要成就和经验，如人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《中国近代史》、《中华人民共和国史》等书籍，以深入了解民主政治建设的历史进程。

-观看历史纪录片：推荐观看《辛亥革命》、《五四运动》、《开国大典》等纪录片，通过影像资料感受历史的真实性和生动性。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，如辛亥革命纪念馆、五四运动纪念馆等，实地感受历史氛围，增强历史责任感。

-小组讨论与研究报告：鼓励学生分组讨论民主政治建设的相关问题，并撰写研究报告，以培养学生的团队合作能力和研究能力。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，获取更多关于民主政治建设的资料和信息。

-案例分析：选取一些典型的历史案例，如“文化大革命”对民主政治建设的影响，引导学生进行案例分析，提高学生的历史思维和分析能力。

-课外阅读：推荐学生阅读《中国政治体制改革史》、《中国民主政治建设史》等书籍，以拓宽学生的知识面，加深对民主政治建设的理解。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了第21课《民主政治建设的曲折发展》。通过这节课的学习，我们了解了辛亥革命、五四运动、抗日战争胜利后的政治协商和新中国成立等重要历史事件，以及这些事件对民主政治建设的影响。

首先，我们回顾了辛亥革命的历史背景和意义，明白了它推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建君主专制制度，为我国民主政治建设奠定了基础。

接着，我们探讨了五四运动的社会影响，认识到五四运动推动了新文化运动，促进了思想解放，为我国民主政治建设提供了思想武器。

然后，我们分析了抗日战争胜利后的政治协商，了解了政治协商会议的召开背景、会议内容以及其对新中国政治体制形成的影响。

最后，我们学习了新中国成立后的民主政治建设成就，包括人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等，这些制度为我国民主政治建设提供了制度保障。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.请简述辛亥革命的历史意义。

2.五四运动对民主政治建设有哪些影响？

3.抗日战争胜利后的政治协商会议有哪些贡献？

4.新中国成立后，我国民主政治建设取得了哪些成就？

请同学们认真思考并回答以上问题。通过当堂检测，我们可以巩固今天所学知识，同时也能够及时发现并解决学习中存在的问题。希望大家能够积极参与，认真作答。八、反思改进措施各位同事，今天我们上完了这节《民主政治建设的曲折发展》，我觉得有几个方面可以反思和改进。

（一）教学特色创新

1.融入情景模拟：在讲述辛亥革命时，我们可以尝试让学生扮演不同角色，通过角色扮演来感受那个时代的氛围，这样既能提高学生的参与度，又能让他们更深刻地理解历史事件。

2.引导学生讨论：在分析五四运动对民主政治建设的影响时，我鼓励学生分组讨论，这样不仅能激发他们的思维，还能让他们学会从不同的角度看待问题。

（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的理解不够深入：我发现有些学生对于历史事件背后的深层原因和影响理解不够，这需要我在今后的教学中更加注重引导学生进行深度思考。

2.教学方法的单一性：我感觉自己在教学方法上比较单一，主要依靠讲解，有时候学生的兴趣不太高，这需要我尝试更多的教学方法来调动他们的积极性。

3.评价方式的局限性：评价方式比较单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能会忽视学生的个性化发展和学习过程中的努力。

（三）改进措施

1.增加互动环节：我会