2026年江西中学语文真题及答案

2026年江西中学语文练习题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。人工智能伦理的"在地性"困境，正在成为技术发展与社会治理的关键矛盾。所谓"在地性"，指伦理规范的适用性必须根植于具体的文化土壤、社会结构与技术场景。当前，全球AI伦理框架多以西方启蒙理性为底色，强调个体权利优先、算法透明可解释等原则，但在非西方社会的实践中常遭遇"水土不服"。以数据隐私为例，西方伦理框架将个人数据视为"私有财产"，主张"数据主权"完全属于个体。然而在我国乡村地区，村民对"个人信息"的认知更偏向"社区共享资源"——村头的广播会播报各家各户的农事安排，村委会公开栏详细记录家庭收支。这种"透明的隐私"观念并非缺乏权利意识，而是源于熟人社会的信任机制：共享信息是维系社区互助的基础，个体愿意让渡部分隐私以换取集体保障。若强行套用"个体数据绝对自主"的规则，反而可能破坏乡村原有的信息流通模式，导致基层治理效率下降。算法公平性的争议更凸显"在地性"挑战。西方AI伦理强调"无差别对待"，要求算法对所有群体一视同仁。但我国多民族聚居地区的教育、医疗等公共服务，需要"差别化公平"——比如针对少数民族学生的语言辅助功能，表面上看是"区别对待"，实则是为了弥补历史形成的发展差距，最终实现实质公平。某省推行的"民族地区医疗AI辅助系统"，特意增加了少数民族语言识别模块和传统医药知识图谱，这种"不公平"的设计反而获得了当地民众的高度认可。这提示我们：构建AI伦理不能简单移植西方框架，而应在技术共性与文化个性间寻找平衡。一方面要坚守"人类中心"的价值底线，如禁止AI用于歧视、压迫等反人类行为；另一方面要尊重不同社会的"伦理情境"，让技术规范与本土文化、治理需求形成良性互动。唯有如此，AI才能真正服务于多元社会的共同福祉。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.全球AI伦理框架因基于西方启蒙理性，导致在非西方社会实践中普遍"水土不服"。B.我国乡村"透明的隐私"观念是熟人社会信任机制的产物，与个体权利意识无关。C."差别化公平"的算法设计，本质是通过形式上的区别对待实现实质公平。D.构建AI伦理的关键是完全摒弃西方框架，建立符合本土文化的全新规范。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以"在地性"困境为核心，从数据隐私、算法公平两方面展开具体论述。B.第二段通过对比中西隐私观念，论证了伦理规范需根植具体文化土壤的观点。C.第三段以民族地区医疗AI为例，直接证明了"无差别对待"规则的不合理性。D.结尾段提出构建AI伦理的原则，呼应开头并深化了"在地性"的实践意义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.若在乡村强行推行"个体数据绝对自主"，可能削弱社区原有的互助机制。B.西方AI伦理强调的"算法透明可解释"，在非西方社会可能缺乏适用基础。C.某城市针对老年人设计的"一键叫车"简化界面，符合"差别化公平"理念。D.只要坚守"人类中心"底线并尊重"伦理情境"，AI就能服务于共同福祉。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成4~7题。木匠老周的工具箱老周的工具箱跟着他走了四十年。榆木打的箱体，边角磨得发亮，锁扣是黄铜的，早被手汗浸成琥珀色。箱盖内侧刻着"壬戌年秋周明远制"，那是他满师那年自己刻的。这两年村里大兴土木，老周的活却少了。年轻人盖房都找装修公司，用的是集成墙板、免漆地板，谁还稀罕手打的木作？老周倒不着急，每天照旧天一亮就打开工具箱，把刨子、凿子、墨斗挨个擦一遍。阳光透过偏厦的窗棂，在那些油光水滑的工具上跳着，像撒了把金豆子。那天来了个年轻人，说是市博物馆的。"我们在收老物件，听说您有套老木匠工具？"老周把工具箱往身后挪了挪："不卖。"年轻人蹲下来看锁扣："这铜锁是老货，包浆多漂亮。箱里的刨子是小叶紫檀的吧？"老周没接话，用袖口擦了擦墨斗上的浮灰。墨斗的木身已经磨得通透，线坠是块老玉，据说是他师傅的师傅传下来的。"我们不是买，是想借展。"年轻人掏出工作证，"下个月有个'传统工艺振兴展'，您这套工具要是摆进去，配上您做的家具照片，肯定能让更多人看到老手艺的讲究。"老周摸出烟袋锅，吧嗒吧嗒抽起来。烟锅里的火星一明一暗，映着箱盖上的刻字。"我给您写借条。"年轻人从包里拿出纸，"借期三个月，来回都用防震箱，损坏照价赔偿。"老周突然笑了："小同志，我不是怕坏。四十年前我师傅把这箱子交给我时说，'木匠的家当，不是死物，是手艺人的魂'。那时候我在生产队做家具，大姑娘小媳妇排着队等我打嫁妆。你看这刨子的刃口，"他举起一把刨子，"当年打喜床的鱼鳞纹，全靠它推得匀。"年轻人没说话，掏出手机翻出照片："您看，这是去年展会上老铜匠的风箱，好多小学生围着看，还动手试拉风箱杆。有个孩子说'原来爷爷修锅的家伙这么有意思'。"老周凑过去看，照片里的风箱油亮亮的，拉手上缠着红布。"您再看这个。"年轻人又翻出段视频，"这是竹编艺人现场演示，孩子们跟着学编小筐，编歪了也高兴得直蹦。"视频里的竹篾在艺人手里翻飞，孩子们的手笨笨的，却眼里放光。老周的烟袋锅灭了。他蹲下来，用钥匙打开铜锁。箱盖掀开的刹那，阳光"轰"地涌进去，照亮了整箱工具——墨斗的玉坠儿闪着温润的光，刨子的铁刃泛着青蓝，凿子的木柄包浆如瓷。年轻人小心地用软布包裹每件工具，老周在旁边指点："凿子要竖着放，别压了刃；墨斗的线要盘齐，别打结。"工具装箱那天，老周跟着去了县城。博物馆的展柜是防弹玻璃的，灯光从侧面打过来，把工具的纹路照得清清楚楚。老周站在展柜前，听见两个中学生议论："原来刨子不是只有一种，这种圆口的是挖榫眼的？""看那个墨斗，线坠是玉的，古人真讲究。"三个月后，年轻人来还工具箱。老周打开箱盖，突然愣住——箱底多了一沓信纸。最上面一张写着："周爷爷，我是看展的小学生小雨。我爷爷也是木匠，他的工具箱在搬家时丢了。看了您的工具，我才知道爷爷当年有多厉害。等我长大，想跟您学拉大刨子。"老周翻看着信，眼眶发热。最后一张纸是年轻人写的："周师傅，展览期间有12732人参观，其中45%是18岁以下青少年。您的工具箱，正在成为连接过去与未来的桥。"老周关上箱盖，把铜锁"咔嗒"锁上。这次他没把箱子放回偏厦，而是搬到了堂屋最显眼的位置。夜里，他听见箱盖内侧的刻字轻轻说话："壬戌年秋周明远制"——那是他的青春，也是正在发芽的未来。4.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老周每天擦拭工具的细节，既表现他对手艺的珍视，也暗示传统木作的式微。B.年轻人强调"借展"而非购买，是因为知道老周更在意工具的文化意义而非经济价值。C.老周最终同意借展，主要是被年轻人展示的小学生互动场景打动，看到了传承的希望。D.信中提到"爷爷的工具箱丢了"，与老周保留工具箱形成对比，突出老周的坚守意义。5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头对工具箱的细节描写，既点明其年代久远，也为后文借展情节做铺垫。B."阳光像撒了把金豆子""阳光'轰'地涌进去"等景物描写，烘托老周的心理变化。C.小说通过对话推动情节，年轻人的劝说没有大道理，而是用具体案例引发老周共鸣。D.结尾写刻字"轻轻说话"，运用拟人手法，暗示老周的手艺将在新一代中延续。6.小说中"工具箱"有哪些象征意义？请结合文本简要分析。（4分）7.有人认为小说最后两段可以删去，你是否同意？请说明理由。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的材料，完成8~10题。材料一：2025年，教育部发布《中华经典诵读工程实施方案（2025-2030）》，提出"推动经典诵读与学校教育、社会生活深度融合"。方案要求中小学校每学期至少开展1次全校性经典诵读活动，鼓励将经典诵读与语文、历史、艺术等课程有机结合。数据显示，参与试点的1200所中小学中，87%的学生表示"通过诵读更理解经典内涵"，63%的教师认为"诵读提升了学生的语言表达能力"。材料二：某调研机构对1500名中学生进行"经典诵读现状"调查，结果如下：问题类型选项占比诵读内容教材指定篇目68%自主选择经典32%诵读方式课堂集体朗读79%情境表演/创意诵读21%主要困难文言字词难懂53%缺乏情感共鸣41%诵读形式枯燥37%材料三：杭州市某中学的"经典活读"项目值得借鉴。他们开发"经典+"课程："经典+音乐"，用古琴演奏《诗经》篇目，为《将进酒》谱曲；"经典+戏剧"，排演《论语》情境剧，用现代视角改编《聊斋》故事；"经典+科技"，通过VR技术还原《赤壁赋》的长江夜景，用编程设计《天工开物》中的机械模型。学生小张说："以前背《逍遥游》只觉得难懂，现在用3D软件画出大鹏展翅的动态图，突然明白'抟扶摇而上者九万里'的气势了。"8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.《实施方案》的出台，说明教育部门重视经典诵读在传承文化、提升素养方面的作用。B.材料二显示，超半数学生认为文言字词难懂是诵读主要困难，这与经典的语言特点有关。C.材料三的"经典+科技"案例，说明科技手段能帮助学生直观感受经典的意境和内涵。D.三则材料都围绕"经典诵读"展开，材料一讲政策，材料二讲现状，材料三讲实践探索。9.结合材料一和材料二，概括当前经典诵读存在的问题。（3分）10.如果你是某中学语文老师，要落实《实施方案》，你会如何改进经典诵读教学？请结合材料提出三条建议。（4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成11~14题。孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。遭王莽乱，奋与老母幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。姑臧通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳。躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。唯奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰："孔君清廉仁贤，举县蒙恩。如何今去，不共报德？"遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。奋谢之曰："吾无德于人，何敢苟受此赐？"一无所受。建武九年，拜武都郡丞。时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守。贼畏奋追急，乃执其妻子，欲以为质。奋年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。吏民感义，莫不倍用其诚。郡多氐人，便习山谷，其大豪齐钟留者，为群氐所信向。奋乃率厉钟留等令要遮钞击，共为表里。贼窘惧，乃推奋妻子以置军前。奋年逾五十，唯有一子，左右莫不哀之。奋厉众曰："吾受国厚恩，义不贪生苟免。"遂挥兵进战，贼众奔溃，斩茂等。奋妻子为贼所杀。世祖下诏褒美，拜为武都太守。奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。为政明断，甄善疾非，见有美德，爱之如亲；其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。（节选自《后汉书·孔奋传》）11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.奋乃率厉钟留等/令要遮钞击/共为表里/贼窘惧/乃推奋妻子以置军前B.奋乃率厉钟留等令/要遮钞击/共为表里/贼窘惧/乃推奋妻子以置军前C.奋乃率厉钟留等/令要遮钞击共/为表里贼/窘惧乃推/奋妻子以置军前D.奋乃率厉钟留等令/要遮钞击共/为表里贼/窘惧乃推/奋妻子以置军前12.下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（3分）A.署，代理、暂任官职，文中指窦融暂时让孔奋担任议曹掾一职。B.市日四合，指每天四次集市，说明姑臧商业繁荣，交易频繁。C.世祖，东汉光武帝刘秀的庙号，皇帝死后在太庙立室奉祀的称号。D.太守，郡的最高行政长官，秦代称郡守，汉景帝时更名为太守。13.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.孔奋在姑臧任职四年，虽身处商业发达之地，却始终保持清廉，财产毫无增加，与其他官员形成鲜明对比。B.孔奋奉养母亲极为孝顺，自己生活俭朴，与妻子儿女同吃粗劣饭菜，但母亲的膳食却尽量精美。C.孔奋调任时，姑臧吏民和羌胡百姓凑集财物追送，他以"无德于人"为由拒绝，表现出高洁品格。D.孔奋追击隗茂时，贼寇劫持其妻子儿女作为人质，他不为所动，激励士兵奋勇作战，最终消灭贼寇。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑。（2）奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。秋晚登城北门①陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177），陆游在蜀州任上。②杜陵：在长安东南，代指长安。③古梁州：指汉中，陆游曾在此参与抗金。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联"幅巾藜杖"写出诗人晚年的闲适，"卷地西风"则暗含肃杀之气，为"愁"张本。B.颔联"一点""两行"形成数量上的对比，烽火传递边讯，雁群带来秋意，视听结合写愁。C.颈联"山河兴废"关联国家命运，"身世安危"关乎个人处境，两者交织更增愁思的厚重。D.尾联"横槊赋诗"用曹操典故，表达对昔日戎马生涯的怀念，"梦魂犹绕"强化报国之志。16.诗中"愁"包含哪些具体内容？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中"________，________"两句，强调学习与思考结合的重要性。（2）苏轼《赤壁赋》中"________，________"两句，用比喻手法写人生短暂、个体渺小。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中"________，________"两句，表现古代英雄驰骋疆场的雄姿。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。"城市微更新"正成为提升居民生活品质的重要抓手。与大拆大建的"粗放式更新"不同，"微更新"强调________，在保留城市肌理的基础上，对老旧小区、背街小巷等进行小范围、渐进式改造。某老城区的"口袋公园"改造就是典型案例。这里原本是块________的三角地，堆满了杂物，居民路过都绕道走。改造团队没有________，而是挨家挨户收集居民意见：老人想要座椅和棋盘，孩子需要游乐设施，年轻人希望有充电插座。最终，三角地变身"全龄友好公园"——树荫下有石桌石凳，角落有小型滑梯，灯柱上集成了USB接口。改造后，这里成了社区"会客厅"，清晨有打太极的老人，午后有写作业的学生，傍晚有跳广场舞的居民。"微更新"不仅是空间的改造，更是情感的连接。它让城市记住了历史，让居民参与了治理，让温暖渗透进每个街角。正如一位居民所说："现在路过公园，总忍不住多看两眼，因为里面有我的建议，有邻居的笑声，有这座城市的温度。"18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）20.文中画横线的句子可以改写成："现在路过公园，总忍不住多看两眼，因为里面有我的建议、邻居的笑声和这座城市的温度。"从语义上看二者基本相同，但原句表达效果更好，请说明理由。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.下面是某中学"经典诵读月"活动的通知初稿，其中有五处语言表达问题，请找出并修改。（5分）关于举办"经典润心"诵读月活动的通知全体师生：为弘扬中华优秀传统文化，提升同学们的语文核心素养，我校拟于10月8日-11月8日举办"经典润心"诵读月活动。本次活动包括"晨读雅韵""诗剧演绎""名篇默写"等板块。"晨读雅韵"要求每个同学每天早晨诵读经典20分钟左右；"诗剧演绎"需要各班级精心组织，推选出1-2个节目参加校级展演；"名篇默写"将在月末举行，由语文组老师命题，希望同学们积极准备，考出好成绩。请各年级组、语文组做好组织工作，确保活动顺力开展。2026年9月25日XX中学教务处22.仿照下面的示例，从《红楼梦》《乡土中国》《呐喊》中任选一部名著，写一则推荐语。要求：紧扣名著特点，语言生动，80字左右。（4分）示例：《论语》：它是中国人的精神原乡，"仁"的光芒穿透两千年风雨。"学而时习之"的谆谆教诲，"君子和而不同"的智慧箴言，让我们在经典中遇见更好的自己。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：某中学规定"每日晨读必背《论语》《孟子》等经典片段"，校长说："经典是文化的根，只有扎深根才能开新花。"材料二：某大学开设"经典批判工作坊"，鼓励学生"用现代视角重新审视经典"，教授说："经典不是教条，批判性思考才能让经典焕发新生。"以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及解析一、现代文阅读1.C（A项"普遍"无依据；B项"与个体权利意识无关"错误；D项"完全摒弃"错误）2.C（第三段案例证明的是"差别化公平"的合理性，而非直接否定"无差别对待"）3.D（"只要……就"表述绝对）4.B（年轻人强调"借展"主要是尊重老周对手艺的情感联结）5.B（"阳光'轰'地涌进去"主要突出工具箱打开时的震撼，而非心理变化）6.①象征老周对手艺的坚守（如箱盖刻字、四十年保存）；②象征传统工艺的文化价值（借展后引发关注）；③象征代际传承的桥梁（小学生来信、年轻人的统计数据）。7.不同意。①内容上：补充信和统计数据，具体展现借展的影响，突出传承主题；②结构上：与前文老周的犹豫形成呼应，完成人物心理转变；③主题上：由个人坚守上升到文化传承的希望，深化主旨。8.D（材料三是实践案例，属于"如何做"，并非单纯"实践探索"）9.①诵读内容单一（以教材指定为主，自主选择少）；②方式枯燥（集体朗读为主，缺乏创意）；③学生存在理解困难（文言字词、情感共鸣、形式枯燥）。10.①增加自