初中语文人教部编版（2024）七年级下册一棵小桃树教案设计

-1-初中语文人教部编版（2024）七年级下册一棵小桃树教案设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：初中语文人教部编版（2024）七年级下册《一棵小桃树》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①掌握《一棵小桃树》中的生字词，如“傲然”、“茁壮”等，并能正确书写。

②理解文章中比喻、拟人等修辞手法，体会作者对小桃树的喜爱之情。

③分析文章结构，理解作者通过小桃树成长经历所表达的人生哲理。

2.教学难点，

①深入理解作者通过小桃树所隐喻的人生哲理，如坚韧不拔、乐观向上的精神。

②培养学生对自然美的感知能力和对生活哲理的思考能力。

③提高学生运用文学语言表达情感、传递思想的能力，尤其是在写作中如何运用比喻、拟人等修辞手法。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生理解文章的写作背景和作者的情感。

2.讨论法：组织学生围绕文章的主题和修辞手法进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.情境教学法：利用多媒体展示小桃树生长的场景，激发学生的想象力，加深对文章内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：通过教学软件的互动功能，让学生在游戏中学习生字词和修辞手法。

3.实物展示：若条件允许，可展示小桃树实物或图片，让学生直观感受自然之美。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一棵小桃树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道树木在自然界中的重要性吗？有没有特别喜欢的树木？”

展示一些关于树木的图片或视频片段，让学生初步感受树木的魅力或特点。

简短介绍《一棵小桃树》的背景，包括作者、写作时间和文章主题，为接下来的学习打下基础。

2.《一棵小桃树》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一棵小桃树》的基本概念、写作手法和作者情感。

过程：

讲解《一棵小桃树》的定义，强调其作为散文的特点。

详细介绍文章的写作手法，如比喻、拟人等，并分析其在文中的作用。

3.《一棵小桃树》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《一棵小桃树》的特性和重要性。

过程：

选择文章中几个典型的片段进行分析，如小桃树的成长过程、作者的感慨等。

详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解小桃树的形象和象征意义。

引导学生思考小桃树在文章中所代表的人生哲理，如坚韧不拔、乐观向上。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一棵小桃树》相关的话题进行讨论，如“小桃树与人生的关系”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一棵小桃树》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一棵小桃树》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《一棵小桃树》的写作手法、作者情感、案例分析等。

强调《一棵小桃树》在培养学生审美情感和人生哲理方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用文学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《一棵小桃树》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找类似的“小桃树”，感受生活中的美好和哲理。学生学习效果1.知识与技能方面：

-学生能够准确认读并书写《一棵小桃树》中的生字词，如“傲然”、“茁壮”等，并能在实际语境中运用这些词汇。

-学生能够理解和分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言感知能力和鉴赏能力。

-学生能够识别并分析散文的结构，学会从不同角度解读文本，提升阅读理解能力。

2.思维与能力方面：

-学生能够通过讨论和案例分析，发展批判性思维和逻辑推理能力。

-学生能够在小组讨论中，学会倾听他人意见、表达自己的观点，提高沟通能力和团队合作能力。

-学生能够将《一棵小桃树》中的主题和哲理与自己的生活实际相结合，提高自我反思和情感表达能力。

3.情感与价值观方面：

-学生能够体会作者对小桃树的喜爱之情，从中感受到自然之美和生命力的顽强，培养对自然的敬畏之心。

-学生能够理解文章所传达的乐观向上、坚韧不拔的人生哲理，树立积极向上的人生态度。

-学生能够认识到文学作品在传递情感和价值观方面的作用，增强文化自信和审美情趣。

4.写作与表达方面：

-学生能够模仿《一棵小桃树》的写作手法，尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，提高写作水平。

-学生能够结合自己的生活经历，撰写读后感或感悟文章，提升个人写作能力和表达能力。

-学生能够通过写作表达自己的情感和观点，增强自我意识和表达能力。

5.综合实践与创新能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在家中种植植物，观察植物生长过程，体验生命的成长。

-学生能够通过小组合作，提出创新性的想法和建议，如设计校园绿化方案，提升校园环境质量。

-学生能够通过参与社会实践，如社区服务、环保活动等，将所学知识与实际行动相结合，培养社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起走进了《一棵小桃树》的世界，感受了作者对小桃树的深情赞美，以及从中体现出的生活哲理。通过学习，我们了解到散文的基本特点，掌握了比喻、拟人等修辞手法，并学会了如何分析散文的结构和作者的情感。

首先，我们回顾了《一棵小桃树》的生字词，确保学生能够准确书写和运用。接着，我们分析了文章的写作手法，让学生认识到散文的美在于细腻的情感和丰富的想象。在案例分析环节，学生通过讨论，深入理解了小桃树所象征的坚韧和乐观精神。

为了巩固学习成果，我将进行以下课堂小结：

1.强调散文的基本特点，如作者的情感表达、自然景观的描绘等。

2.总结文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的作用。

3.提醒学生关注文章的结构，如开头、发展、高潮和结尾，以及这些部分之间的关系。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.生字词默写：检查学生对《一棵小桃树》中重要生字词的掌握情况。

2.修辞手法应用：要求学生根据所学修辞手法，改写一段描述小桃树的句子。

3.文章结构分析：让学生分析《一棵小桃树》的结构特点，并说明作者在文中的情感变化。课后作业为了巩固学生对《一棵小桃树》的理解和应用，以下是一组课后作业题：

1.模仿《一棵小桃树》中的比喻手法，写一段描述春天景色的句子。

答案：春天来了，柳树的长辫子在微风中摇曳，就像一幅生动的水墨画。

2.分析文章中拟人手法的运用，举例说明。

答案：文章中拟人手法的运用体现在对小桃树的描述，如“小桃树似乎在笑”、“它顽强地伸向蓝天”，这些描述让小桃树具有了人的情感和性格。

3.撰写一篇读后感，谈谈你对小桃树象征意义的理解。

答案：（学生个人答案，以下为示例）

小桃树在文中不仅是自然界中的一员，更是作者乐观精神的象征。它不畏严寒，勇敢地迎向春天的到来，这种坚韧不拔的精神让我深受感动。在今后的学习和生活中，我也将学习小桃树的这种精神，不畏困难，积极向上。

4.选择《一棵小桃树》中的两句你认为最能体现作者情感的诗句，并简要分析其情感。

答案：①“它顽强地伸向蓝天”，这句诗表达了小桃树努力生长，追求自由的愿望，反映了作者对自由的向往。②“它笑得那样灿烂”，这句诗描绘了