第15课 白字头教学设计小学书法练习指导五年级下册人美版

第第页第15课白字头教学设计小学书法练习指导五年级下册人美版备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX课程基本信息1.课程名称：第15课白字头教学设计

2.教学年级和班级：五年级（下册）全体学生

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生对中国书法艺术的兴趣和审美能力，通过白字头的学习，提升学生的书写规范性和艺术创造力。学生将学习书法的基本笔画和结构，培养耐心细致的学习态度，增强文化自信，同时提高对汉字书写的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握白字头的笔画顺序和结构特点，确保书写规范。

②通过临摹练习，使学生能够熟练地运用白字头进行书写，提高书写的准确性和美观度。

2.教学难点，

①理解并掌握白字头在汉字中的组合规律，能够灵活运用到其他字形的书写中。

②培养学生的空间感和节奏感，使书写过程中笔画的起笔、转折、收笔能够自然流畅，形成良好的书写节奏。

③引导学生观察和比较不同字体的白字头，提高对书法艺术风格的鉴赏能力，培养学生的审美情趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级下册人美版书法教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与白字头相关的书法图片、示范视频以及汉字结构的图表，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品，确保学生能够亲自动手练习。

4.教室布置：设置书写练习区，摆放好笔墨纸砚，营造良好的书法学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道中国的书法艺术吗？今天我们要学习的是书法中的基本笔画——白字头，它有什么特别之处呢？”的问题开头，激发学生对书法艺术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的笔画知识，如横、竖、撇、捺等，为学习白字头打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解白字头的笔画顺序、结构特点以及书写要领，强调起笔、转折、收笔的规范。

-举例说明：展示白字头的标准书写范例，分析其笔画之间的联系和书写技巧，让学生直观感受。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何将白字头与其他笔画组合，形成不同的汉字结构。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据教材中的示例，动手练习书写白字头，注意笔画的规范和书写的节奏。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的书写情况，对书写不规范的地方进行个别指导，纠正错误。

-互动交流：组织学生展示自己的书写作品，互相评价，鼓励学生提出改进意见。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调白字头在书法中的重要性和书写技巧。

-引导学生思考：学习书法的意义是什么？如何将书法艺术融入到日常生活中？

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生回家后继续练习书写白字头，并尝试用白字头书写简单的汉字。

-鼓励学生：对学生的作业进行评价，给予鼓励和指导，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习书法。

-通过不断的练习和反馈，提高学生的书写水平和审美能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《书法常识入门》：介绍书法的基本知识，如文房四宝、书法史等，帮助学生更全面地了解书法艺术。

-《书法教程》：选择其中关于白字头和基本笔画的部分，让学生通过自学加深对书法技巧的理解。

-《古代书法名作选读》：挑选一些著名的书法作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等，让学生欣赏和体会书法艺术的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集并整理有关书法的资料，如书法字典、书法字典应用软件等，以便随时查阅和学习。

-引导学生关注书法展览和讲座，利用网络资源观看书法教学视频，提高书法实践能力。

-组织书法兴趣小组，定期进行书法创作和交流活动，激发学生对书法的热情。

-设计课后作业，要求学生利用白字头书写一首诗歌或名言，培养学生书法与文学结合的能力。

-通过网络平台分享学生的书法作品，鼓励学生互相学习和评价，提高书法水平。

-开展书法比赛或展示活动，让学生有机会展示自己的书法才华，增强自信心。

-鼓励学生参加书法相关的社会实践活动，如参与社区书法课教学、组织书法展览等，培养社会责任感。

-引导学生了解书法艺术与社会主义核心价值观的关系，树立正确的审美观和人生观。

-通过学习书法，培养学生严谨的态度和良好的意志品质，为将来的学习和生活打下坚实基础。【板书设计】①白字头的基本笔画

-横

-竖

-撇

-捺

②白字头的结构特点

-笔画顺序

-起笔、转折、收笔

-笔画之间的连接

③白字头的书写要领

-笔画规范

-书写节奏

-空间布局

④白字头的应用举例

-简单汉字书写

-书法作品欣赏

⑤书法练习步骤

-观察范例

-模仿练习

-自主创作

⑥课堂小结与反思

-学习收获

-存在问题

-改进措施XX【教学反思】今天的白字头书法课，我觉得挺有收获的。首先，看到学生们从最初对白字头的陌生到后来的熟练书写，我感到非常欣慰。他们能够按照正确的笔画顺序和结构特点进行书写，这表明我对他们的指导是有效的。

在课堂互动环节，我发现有些学生对于白字头与其他笔画组合的规律掌握得不够好。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行观察和比较，通过具体的例子来帮助他们理解和应用这些规律。

另外，我发现个别学生在书写过程中存在一些不良习惯，比如笔画的起笔和收笔不够流畅，空间布局不够合理。针对这些问题，我将在课后提供一些练习材料，让学生在家也能继续练习，同时也会在下一节课中特别强调这些细节。

我还注意到，一些学生在书写时比较紧张，导致书写速度过快，影响了书写的质量。这让我意识到，在教学过程中，不仅要关注学生的书写技巧，还要关注他们的心理状态，创造一个轻松的学习环境。

最后，我想说，今天的课堂虽然有些小插曲，但也让我学到了很多。我明白了教学是一个不断学习和调整的过程，我需要根据学生的反馈和表现，不断地调整我的教学方法，以适应每个学生的学习需求。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，学生们一定能够在书法的道路上越走越远。【课后作业】1.请用白字头书写以下汉字，并注意笔画的规范和书写的节奏：

-“白”

-“字”

-“头”

2.观察教材中的白字头范例，尝试自己创作一个包含白字头的汉字，并说明你选择的理由。

3.选择一个你喜欢的诗句，用白字头书写其中的一句，并分享你的创作心得。

4.分析教材中白字头与其他笔画组合的例子，写出至少三个不同的汉字，并解释这些汉字中白字头的书写特点。

5.模仿教材中的书法作品，用白字头书写一个简单的书法作品，如“福”字或“寿”字，并尝试添加一些装饰性笔画，使作品更具艺术感。

答案示例：

1.“白”字书写：

-横折钩起笔，先写横，再写竖，最后写横折钩。

-“字”字书写：

-先写横，再写竖，接着写横折钩，最后写横。

-“头”字书写：

-先写横，再写竖，接着写横折钩，最后写撇。

2.创作汉字示例：“明”

-理由：选择“明”字，因为它包含了白字头，且结构简单，易于书写。

3.诗句书写示例：

-诗句：“床前明月光，疑是地上霜。”

-书写心得：通过书写这句诗，我感受到了白字头在汉字中的独特美感。

4.汉字书写分析示例：

-“安”：白字