第15课 秦汉时期的科技与文化 教学设计（表格式）

第15课秦汉时期的科技与文化教学设计授课类型新授课课时1课时教材分析课程标准了解佛教传入和道教产生的背景，知道这一时期的重要文化和科技成就，如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。教材内容本课包含了四个子目：造纸术的发明、医学数学与农学的成就、司马迁与《史记》、道教和佛教。西汉时期人们已经掌握了造纸的基本方法，东汉的蔡伦总结了前人的经验，改进了造纸工艺，使纸的原料易找，价格便宜。从此纸成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传，同时也是中国对世界文明的伟大贡献之一。东汉时的名医张仲景写成的《伤寒杂病论》,发展了中医学的理论和治疗方法，为中医学的发展作出了巨大贡献；华佗发明的“麻沸散”对后世医学影响深远。数学方面，《九章算术》是当时世界上先进的数学著作；农学方面，《氾胜之书》总结了农业生产经验和一些农业生产方法。史学方面，司马迁的《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的历史，是我国第一部纪传体通史。宗教方面，道教吸引了大量的贫苦民众，佛教的传入，丰富了中国文化，对建筑、雕刻、绘画等众多领域产生了深远影响。学情分析七年级的学生对中国古代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，他们已经具备初步的史料分析和概括能力。对于造纸术的发明、司马迁的《史记》等相关史实有所了解，但缺乏知识的连贯性和系统性，因此需要教师在课上进行系统的讲解，并做好正确的引导。教学目标1.知道造纸术的意义、张仲景和华佗对中医的贡献。2.分析秦汉时期科技、文化取得突出成就的原因以及重大意义。3.认识到秦汉时期我国科技在世界的领先地位及其对人类文明的巨大贡献。教学重难点重点：造纸术的发明、张仲景和华佗的贡献难点：秦汉时期科技、文化取得突出成就的原因学法自主学习法、合作探究法教法材料分析法、讲解法教学过程导入新课据说，西汉的东方朔，有一次向汉武帝上一奏折，用了3000片竹简，需要2人抬动，汉武帝看了两个月。这种情况如何才能改变呢？讲授新课一、造纸术的发明【教师】结合所学知识，思考在纸出现之前，人们使用什么作为书写的载体？有什么优缺点？【学生】甲骨文、竹简、丝帛等。竹简笨重，撰写、携带不方便；丝帛昂贵，不能大量使用。【教师】西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。此为目前世界上已知最早的纸。纸面平整、结构紧密，但又软又薄，表面有细纤维渣，可见造纸技术比较原始。可知质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。谁改进了造纸工艺？【学生】公元105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺。【教师】出示材料，结合教材，回答问题：据文献记载，蔡伦使用什么原料造纸？这种纸有什么优点？材料：“蔡伦，字敬仲，桂阳人也。……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”——范晔的《后汉书》【学生】蔡伦使用树皮、麻头、破布、旧渔网造纸，这种纸原料易找、价格便宜、易于推广。【教师】播放视频，让学生了解造纸的过程。结合以下材料和地图，归纳造纸术的影响。材料：东汉首都太学生多达3万多人……汉政府还在各郡县设立公立学校广招学生。同时私学之风盛行，全国在校学生总数至少以数十万至百万计，所用教材多为纸本经卷，作文亦用纸写，比用简牍更为方便、省时、省力。【学生】①纸成为广泛使用的书写材料，便利典籍的流传，推动文化教育的发展。②是中国对世界文明的伟大贡献之一，推动世界文明发展。【教师】这一时期，除了造纸术的发明和改进以外，在医学、数学和农业领域也取得了不少的成就。二、医学、数学与农业的成就【教师】东汉时期，被称为“医圣”的是谁？有什么著作？【学生】张仲景著有《伤寒杂病论》。【教师】发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。东汉时期的另一位名医是？他有哪些成就？【学生】华佗发明了麻沸散，创编了“五禽戏”。【教师】华佗是东汉末年安徽人。著名医学家。少时曾在外游学，钻研医术而不求仕途。一生行医各地，声誉颇著。他医术全面，尤其擅长外科，精于手术。中医药对古代及现代社会有何贡献？我们应该如何看待传统中医？【学生】中医药在社会历史中作出了巨大贡献，至今也仍然是国际社会治病救人的重要方法和途径，我们要继承和创新优秀的中医药文化。【教师】这一时期数学方面有什么成就？【学生】《九章算术》总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等。【教师】出示材料，分析说明《九章算术》的特点？材料：“今有共买鸡，人出九，盈十一；人出六，不足十六。问人数，鸡价各几何？”（现有若干人合伙出钱买鸡，如果每人出9文钱，就会多11文钱，如果每人出6文钱，又会缺16文钱。）——《九章算术》【学生】注重实际应用，与人们生产生活联系紧密。【教师】阅读教材，说说农学方面取得的成就？【学生】《氾胜之书》总结了农业生产经验，提出了改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法。【教师】播放史学方面司马迁与《史记》的视频。三、司马迁与《史记》【教师】阅读教材，整理《史记》的相关信息。【学生】作者：司马迁，成书年代：西汉，体裁：纪传体通史，内容：从传说中黄帝到汉武帝年间的史事。【教师】出示材料，分析《史记》的史学价值和文学价值？材料一：《史记》被称为“实录、信史”。司马迁揭露夏桀、商纣、秦始皇的残暴行径；颂扬了陈胜、吴广起义的作用；还大胆抨击当代最高统治者的丑恶行为，“不虚美，不隐恶”，如揭露了汉武帝晚年搜刮人民的情况，抨击他迷信、梦想会仙人的荒唐事。材料二：（《史记》）朴素凝练、浑然天成、滴水不漏,增一字不容,减一字不能。——柳宗元【学生】①史学价值：爱憎分明，秉笔直书，对我国史学发展产生了深远影响。②文学价值：文笔优美，所记人物形象生动，在文学史上也有崇高地位。【教师】东汉末年，社会动荡不安，人民生活异常艰难，于是想要寻求精神上的寄托，道教在此背景下产生。四、道教和佛教【教师】阅读教材，找找道教兴起的基本情况。【学生】东汉末年，张角创立太平道，张陵创立五斗米道，在民间的影响逐渐扩大。【教师】道教教义：以道为最高信仰，主张通过修炼来达到生命的永恒。道教主张以清净无为、不争寡欲的态度对待世俗生活，通过各种道术修炼，与道合一，成为长生不死的神仙。道教圣地有四川青城山、江西龙虎山。【教师】阅读教材，找找佛教的基本情况。【学生】佛教是世界三大宗教之一，约公元前6世纪产生于古代印度，其创始人为释迦牟尼。佛教教义：佛教主张众生平等，认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，才能得到解脱。两汉之际，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来。【教师】佛教的传入有什么影响？【学生】丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。【教师】结合所学，思考推动秦汉时期科技发展和文化繁荣的因素有哪些？【学生】国家统一、社会安定，经济繁荣，民族交融、中外文化交流活跃，人们对前人成果的吸收、继承和发扬，杰出人物自身坚持不懈、努力等。板书设计