人美版三年级下册第6课 横撇教案

人美版三年级下册第6课横撇教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版三年级下册第6课横撇教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人美版三年级下册第6课《横撇教案》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授横撇的书写技巧，与之前学习的横、竖、撇等基本笔画有紧密联系。学生在学习横撇时，可以巩固对基本笔画的掌握，提高书写规范性和美观度。核心素养目标培养学生对中国书法艺术的兴趣和审美情趣，提高书写技能，增强对汉字结构的理解和掌握。通过学习横撇的书写，激发学生的观察力和空间想象力，培养细心、耐心的学习态度。学情分析三年级学生对书法艺术有着天然的亲近感，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生已掌握基本的汉字书写笔画，但对笔画之间的组合和连贯性书写还缺乏经验。在能力方面，学生的书写习惯和姿势有待规范，横撇的书写技巧需要通过示范和练习来掌握。在素质方面，部分学生可能对书写不够重视，缺乏耐心和细心，这可能会影响他们在书写过程中的专注度和作品的质量。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度和合作精神较好，但在个人习惯上，有的学生书写姿势不正确，容易导致近视或书写不美观。对课程学习的影响是明显的，良好的书写习惯和技巧不仅能够提高书写质量，还能促进学生审美能力和文化素养的提升。因此，本节课将着重引导学生正确理解横撇的书写规律，培养良好的书写习惯，同时通过趣味性和互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的书法技能。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、学生用书法练习本。

2.课程平台：人美版三年级下册书法教学课件。

3.信息化资源：书法教学视频、书法作品图片库。

4.教学手段：实物展示、示范书写、学生互评、小组合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅书法作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出这幅作品用了哪些笔画？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是书法中的一种重要笔画——横撇。”

-教师板书课题：“人美版三年级下册第6课横撇教案”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-（1）横撇的结构特点

-教师展示横撇的图片，引导学生观察横撇的起笔、转折和收笔。

-学生描述横撇的形状，教师总结：“横撇由横和撇两部分组成，横略长，撇略短，两者之间有明显的转折。”

-（2）横撇的书写步骤

-教师示范横撇的书写过程，边写边讲解：“先写横，然后向右上方起笔，稍作顿笔，再向左下方出锋收笔。”

-学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

-（3）横撇的书写注意事项

-教师强调：“书写横撇时，要注意笔画的起笔、转折和收笔，保持笔画之间的连贯性。”

3.实践活动（用时20分钟）

-（1）学生自主练习

-学生按照教师的示范，自主练习横撇的书写。

-教师巡视指导，纠正学生的错误。

-（2）学生展示作品

-教师邀请学生展示自己的作品，全班同学进行评价。

-教师点评，指出学生的优点和不足。

-（3）学生互评

-学生分组，互相评价对方的横撇书写，提出改进意见。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-（1）横撇在书法作品中的应用

-学生举例说明横撇在书法作品中的运用，如：“横撇可以用来书写‘人’字的上半部分。”

-（2）横撇与其他笔画的组合

-学生讨论横撇与其他笔画的组合，如：“横撇可以与竖、点等笔画组合成复杂的汉字。”

-（3）横撇书写的难点

-学生讨论横撇书写的难点，如：“横撇的转折处要写得自然流畅。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了横撇的书写技巧，包括结构特点、书写步骤和注意事项。”

-教师提问：“同学们，你们掌握了横撇的书写方法了吗？”

-学生回答，教师点评：“希望大家在今后的学习中，能够熟练运用横撇，书写出更加美观的汉字。”

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，练习书写横撇，并尝试将横撇运用到其他汉字的书写中。”学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述横撇的结构特点，包括其起笔、转折和收笔的特点。

-学生掌握了横撇的基本书写步骤，能够在练习本上独立书写横撇。

-学生对横撇在汉字中的运用有了初步的认识，能够识别并应用横撇书写特定的汉字部分。

2.技能提升方面：

-学生在书写横撇时，能够保持笔画之间的连贯性，书写流畅。

-学生的书写姿势和握笔方法得到了纠正和改善，有助于预防近视和其他书写不良习惯。

-学生通过反复练习，提高了书写速度和准确性，书写质量得到提升。

3.能力培养方面：

-学生的观察力和空间想象力得到了锻炼，他们在观察书法作品和练习书写时，能够更好地理解笔画之间的关系。

-学生的耐心和细心在学习过程中得到了培养，他们在面对书写挑战时，能够更加专注和细致。

-学生的审美能力得到了提升，他们能够欣赏和评价书法作品的美感，增强了对中国传统文化的认识。

4.态度转变方面：

-学生对书法艺术产生了更浓厚的兴趣，他们愿意投入更多的时间和精力去学习书法。

-学生对自己的书写更加自信，他们开始享受书写的过程，并愿意展示自己的作品。

-学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如认真听讲、主动练习、积极交流等。

5.综合素质方面：

-学生的文化素养得到了提高，他们对汉字的历史和文化内涵有了更深入的了解。

-学生的动手能力和创新能力得到了锻炼，他们在书写练习中尝试不同的组合和变化。

-学生的团队合作能力得到了加强，他们在小组讨论和互评中学会了倾听和尊重他人意见。板书设计①本文重点知识点：

-横撇的结构特点：起笔、转折、收笔

-横撇的书写步骤：横、起笔、转折、收笔

-横撇的书写注意事项：连贯性、姿势正确

②关键词：

-横撇

-起笔

-转折

-收笔

-连贯性

-姿势

③句子：

-横撇由横和撇两部分组成，横略长，撇略短，两者之间有明显的转折。

-先写横，然后向右上方起笔，稍作顿笔，再向左下方出锋收笔。

-书写横撇时，要注意笔画的起笔、转折和收笔，保持笔画之间的连贯性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对横撇知识的掌握程度，及时检验学生对结构特点、书写步骤和注意事项的理解。

-观察：关注学生的书写姿势和过程，观察他们在练习中的专注程度和书写质量，及时发现并纠正不良习惯。

-测试：在课程结束时，进行简单的横撇书写测试，评估学生对横撇书写的实际应用能力。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高学生的观察力和评价能力，同时促进学生之间的学习交流。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的