海南省海口市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页海口市2025-2026学年度第一学期七年级期末考试语文科试题（全卷满分120分，考试时间120分钟）特别提醒：1.答案一律按要求涂或写在答题卡上，写在试题上无效。2.答题前请认真阅读试题有关说明。一、积累运用（25分）为了引导学生厚植南海人文情怀，抒发青少年对这片海域的青春感悟。海南自贸港中学文学社将推出“南海潮·青春光”专刊，让青春理想在文学表达中熠熠生辉。请你参与完成以下任务。【逐梦远航】1.文学社决定选取一幅隶书作品作为栏目一《悦读少年》的宣传语，下列书法作品中符合要求的一项是（）A. B. C. D.2.请任选一幅作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。【绘就新篇】3.文学社给栏目二《青春之歌》拟写了一段前言，请你完成编辑任务。①“青春”是两个美妙绝lún的字眼，“青年”是一个拨动心弦的词汇。②一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。③青春是义无反顾的抉择，青春是一往无前的冲锋，青春是______……不管是在救亡图存，还是在改革开放的发展时期，还是在实现中华民族复兴的征途上，无数青年踏出的每一步，都与时代的变革【甲】（A.紧密相连B.渐行渐远）、同频共振，热血青年用青春的活力，为中国的未来孕育着无限可能。（1）给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。美妙绝lún（）抉择（）（2）结合语境，选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。（）（3）请仿照③句中画横线的句子，在横线上补写一句话，使上下文文意贯通。_______（4）文段中划波浪线处存在语病，请把修改后的内容写在横线上。_______（5）文段中提到革命时期无数青年用青春践行使命。请结合文段内容，写下你想对这些青年说的话，要求情感真挚、语言流畅。_______【品读经典】4.青春的成长离不开书籍的滋养。《青春作伴好读书》栏目邀请七（1）班上官同学分享自己阅读古诗文的心得体会。请你阅读并在横线上补充古诗文原句。品读经典古诗文，让我领略自然之美，也见识人生百态，更领悟了人生的诸多智慧。读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“①_________，②_________”的暮春之景，我感受到李白与友人分别时的担忧不舍；读《秋词》“晴空一鹤排云上，③_________”的秋日豪情之景，我感受到刘禹锡面对困境时的昂扬斗志；读《次北固山下》“④_________，⑤_________”的晨江新景，我感受到王湾漂泊途中见时序交替时的豁达与对未来的期许；读《论语》“子在川上曰：‘⑥_________，⑦_________’”的川上流水之景，我感受到孔子对时光易逝的深沉感慨；读《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，⑧_________”的深夜风雨之景，我感受到陆游虽年老体衰却心系家国、渴望报国杀敌的壮志豪情。通过品读，经典的力量已融入我的血脉，指引我不断前行。【文苑新章】5.为丰富专刊内容，展现自贸港的蓬勃朝气，文学社将举办“晨读自贸港”主题系列活动。（1）上图是中国邮政2025年发行的“早安自贸港”纪念邮票，小语将在主题系列活动启动仪式上展示这枚邮票，请你帮助他用简洁的语言介绍邮票的主图及寓意。_________（2）为了解本校学生日常的阅读状况，规划晨读内容，帮助大家养成良好的阅读习惯。文学社特设计了一份调查问卷，请你完善空缺的部分。海南自贸港中学学生个人阅读状况调查问卷①你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）□30分钟以内□______□60分钟以上②你阅读《西游记》时运用了哪些阅读方法？（多选）□摘录法□______□读书笔记法③________？（多选）□传记□漫画书□散文集□诗词□科普读物□童话故事□历史著作□小说【答案】1.B2.君子以自强不息（或：书香熏甜少年梦）3.①.伦②.jué③.A④.示例一：青春是忧国忧民的感叹示例二：青春是拼尽全力的绽放⑤.示例一：不管是在救亡图存的火热岁月。示例二：不管是在救亡图存的危亡时刻⑥.示例一：英烈们，你们以青春践使命、用热血护家国。如今山河无恙，我们正循着你们的足迹前行！示例二：英烈们，你们把青春献给使命，换得今日国泰民安。我们永记这份热血，以行动续写你们的荣光！4.①.杨花落尽子规啼②.闻道龙标过五溪③.便引诗情到碧霄④.海日生残夜⑤.江春入旧年⑥.逝者如斯夫⑦.不舍昼夜⑧.铁马冰河入梦来5.①.示例：同学们，方寸邮票展现大愿景：扬起的自贸风帆、科技航天火箭、潜艇、生态椰树，地标五指山，共同勾勒出开放、智能、科技、绿色生态的自贸新海南。海南自贸港封关运作，扩大开放，扬帆起航，也承载着我们与海南共成长的远大志向。②.30—60分钟③.圈点批注法（或精读与跳读结合法、目录阅读法等）④.示例一：你平时喜欢阅读什么作品？示例二：你喜欢阅读哪类课外书籍？【解析】【1题详解】本题考查书法字体的鉴赏。A.笔画厚重，字形扁阔，起笔有“蚕头”、收笔有“燕尾”，符合隶书的典型风格。隶书的典型特征：字形扁方，笔画蚕头燕尾，结构工整，笔画有明显的“一波三折”波磔变化。但是，“君子以自强不息”的意思是：君子应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。主题是自立、自强、坚持、不放弃、迎难而上。与《悦读少年》宣传语的语境不符。B.笔画厚重，字形扁阔，起笔有“蚕头”、收笔有“燕尾”，符合隶书的典型风格。隶书的典型特征：字形扁方，笔画蚕头燕尾，结构工整，笔画有明显的“一波三折”波磔变化。“书香熏甜少年梦”的表达的主题是以阅读为养分，让书香浸润成长，在读书中开阔眼界、涵养品格、点亮理想，让少年的梦想因读书而更清晰、更温暖、更有力量。与与《悦读少年》宣传语的语境相符。C.笔画流畅，介于楷书与行书之间，是行楷风格。D.笔画流畅，介于楷书与草书之间，是行书风格。行书是介于楷草之间、笔画连绵、字形灵动、易认易写的书体，兼顾实用与审美。故选B。【2题详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范③不写繁体字。注意“熏、梦”等易错字的书写④注意“書”简写为“书”、“夢”简写为“梦”。【3题详解】（1）本题考查字音字形。美妙绝伦（měimiàojuélún）：形容事物美好到了极点，没有能与之相比的，褒义词，可用于形容景色、艺术作品、技艺等。抉择（juézé）：挑选、选择，侧重在重要的、难以取舍的选项中做决定。（2）本题考查词语的恰当运用。紧密相连：指事物之间联系得十分密切、密不可分，彼此相依，无法割裂。渐行渐远：指人与人之间的距离、思想或关系随着时间推移，慢慢变得疏远，也可形容事物发展方向逐渐偏离原本轨迹。由下文“同频共振”可知，青年踏出的每一步都与时代变革紧密联系在一起，因此，此处应选择“紧密相连”，故选A。（3）本题考查补写句子。例句使用了比喻的修辞手法，生动形象的描述了青春的美好特质、补写句子时也应使用比喻的修辞手法。例句的句子结构是“青春（主语）+是+形容词+名词性短语”，补写的句子也要符合这一结构，与前面两个例句形成排比。示例一：青春是激昂奋进的战歌。示例二：青春是热血挥洒的绽放。（4）本题考查病句辨析与修改。原句“不管是在救亡图存，还是在改革开放的发展时期，还是在实现中华民族复兴的征途上”中“不管是在救亡图存”成分残缺，缺少“革命年代”等时间限定词。可以修改为“不管是在救亡图存的革命年代”。（5）本题考查语言表达。首先认真阅读材料，明确核心对象是革命时期无数青年，主题是结合文段中革命时期无数青年用青春践行使命的内容，表达对青年的敬意和赞美。然后，在内容上，要有“抉择”“冲锋”“与时代同频”等核心词，呼应材料内容；在结构上，可以按照“致敬→结合材料→期许”的顺序表述，逻辑清晰，情感层层递进；在语言风格上，要恰当运用排比、比喻等修辞，增强感染力，符合寄语的抒情性。示例一：亲爱的革命先辈青年们：你们在风雨如晦的年代，以青春为刃，以信仰为光，在救亡图存的绝境中做出义无反顾的抉择，在民族复兴的征途上发起一往无前的冲锋。你们的每一步，都与时代变革紧密相连、同频共振，用热血与担当，为中国的未来孕育了无限可能。你们的青春，是永不褪色的旗帜；你们的精神，是代代相传的火种。愿我们承续这份赤诚与勇毅，在新时代的征程中，以青春之我，创青春之国！示例二：革命年代的青年朋友们：你们以义无反顾的抉择、一往无前的冲锋，将青春与时代变革紧密相连，用热血为中国的未来点燃希望。你们的精神如明灯，照亮后来者的路。愿我们承续这份赤诚，以青春之我，赴时代之约，不负韶华，不负家国！【4题详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、霄、斯夫、昼”等字词容易写错。【5题详解】（1）本题考查图文转换。这是一枚面值为120分的特种邮票，主题为“早安自贸港”。邮票主图采用海南自由贸易港形象标识，核心图案是一个融合了海浪与椰树剪影的圆形标志，象征海南的海洋特色与热带风情。左上角印有“封关运作扩大开放”八字宣传语，点明了邮票的主题——海南自贸港正式启动全岛封关运作，标志着其向更高水平开放迈进。背景元素丰富，左侧可见五指山与稻穗，象征海南的自然生态与农业基础；中间偏左位置有一枚长征系列火箭，代表航天科技；右侧则有深海勇士号载人潜水器和海底光缆，寓意深海探测与数字通信，整体构成了一幅发展向强的美好图景。结合题干中“展现自贸港的蓬勃朝气”“中国邮政2025年‘早安自贸港’纪念邮票”等信息，可以从以下几方面阐述邮票的寓意：这张邮票是《海南自由贸易港》特种邮票，其核心寓意围绕“封关运作、扩大开放”展开，通过多重视觉元素构建出海南自贸港高质量发展图景，象征其迈向具有世界影响力的中国特色自由贸易港的坚定步伐。邮票以海南自由贸易港形象标识为主体，融合了自然、科技、农业、海洋与数字五大维度的象征元素：五指山与稻穗代表海南的生态根基与农业底蕴；长征系列火箭象征航天科技实力；深海勇士号载人潜水器体现深海探测能力；海底光缆与数据传输元素（无色荧光）则指向数字通信与信息联通。这些元素共同寓意海南在多领域协同发力、全面突破的发展态势。左上角“封关运作扩大开放”的宣传语直接点明主题——2025年12月18日海南自贸港正式启动全岛封关运作，标志着中国对外开放进入全新阶段，旨在吸引全球优质要素集聚，推动高质量发展。整体采用蓝色渐变基调，既呼应海洋特色，也传递开放包容的国际视野。示例一：同学们，方寸邮票展现大愿景。扬起的自贸风帆、科技航天火箭、潜艇、生态椰树，地标五指山，共同勾勒出开放、智能、科技、绿色生态的自贸新海南。海南自贸港封关运作，扩大开放，扬帆起航，也承载着我们与海南共成长的远大志向。示例二：同学们，方寸邮票承载时代使命。腾飞的航天火箭、深潜的载人潜艇、巍峨的五指山与摇曳的椰树，共同编织出科技、生态、开放的自贸画卷。海南自贸港封关运作，彰显扩大开放决心，也承载着我们与时代共奋进的远大志向。（2）本题考查活动设计。第一空，此处是对“课外阅读时间”的调查内容，要求是单选，因此要注意选项之间不能有重叠。根据前后“30分钟以内”“60分钟以上”可知，此处的时间范围应是30分钟—60分钟。第二空，此处是对“阅读方法”的调查内容。常见的阅读方法有：精读法、略读法、速读法、跳读法，还有带着问题读、圈点批注读、精读与略读结合、思维导图梳理式阅读，以及对比阅读、拓展阅读、默读与朗读结合等。作答时除“摘录法”“读书笔记法”外，任选一种即可。第三空，根据选项“传记、漫画书、散文集、诗词……”可知，此处是对“阅读书籍的种类”的调查内容。作答时要注意仿照问题①和②的形式，使用第二人称“你”，用问句的形式表达。示例一：你阅读的书籍中有以下哪些类型？示例二：你喜欢的阅读的书籍种类有哪些？二、阅读鉴赏（45分）（一）古诗词阅读。（5分）6.阅读下面古诗，请你依据提示，完成下面的学习任务单。学习篇目观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。预习·写作背景东汉建安十二年，曹操北征乌桓时所作。梳理·主要景物碣石、沧海、水波、山岛、树木、百草、秋风、洪波品味·朗读技巧在朗读“水何澹澹，山岛竦峙”一句时，应将“何”字重读，理由是：（1）_________。拓展·诗中有画（2）如果将《观沧海》这首诗作为一幅画的题画诗，它更适合以下哪一种风格的绘画作品？请你选择并说明理由。_________A艳丽精致B雄浑壮阔【答案】①.示例：重读“何”字，能够突出大海的辽阔，表现出诗人对大海景象的惊叹与赞美。②.示例：选择B，这首诗通过写诗人登山观海所看到的自然景物，借助奇特的想象，描绘大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。符合雄浑壮阔风格的绘画作品。【解析】【导语】曹操《观沧海》以雄健笔触勾勒沧海壮景，融情于景。“水何澹澹”六句以动态意象（洪波、秋风）与静态意象（山岛、星汉）交织，展现吞吐日月的恢弘气象。末句“歌以咏志”暗含统一天下的豪情，体现了建安文学“慷慨任气”的特质。全诗境界开阔，是古代山水诗与言志诗的典范。【详解】（1）本题考查词语赏析。结合“水何澹澹”可知，“何”是副词，在这里表感叹，有“多么”的意思，重读该字，能强化大海水面荡漾起伏的壮阔景象，让读者更能感受到诗人登临碣石、望见沧海时，被眼前雄浑景象触动的惊叹之感，也能凸显出诗人对沧海壮阔之景的赞美。据此表述即可。示例：重读“何”字，能够突出大海水波荡漾的雄浑气势，流露诗人初见沧海时的赞叹与震撼之情。（2）本题考查诗句赏析。结合“水何澹澹，山岛竦峙”可知，诗人落笔便勾勒出大海水波荡漾、山岛巍峨耸立的雄浑画面，开篇就奠定了壮阔的基调；结合“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，萧瑟秋风中翻涌的巨浪，进一步渲染出大海的磅礴气势，尽显景象的雄奇；结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人以奇特的想象，将日月星辰的运行都融入大海的怀抱，描绘出大海包容天地、囊括星河的壮阔意境，尽显画面的恢弘磅礴。整首诗所绘之景无一不雄浑，所造之意无一不壮阔，无艳丽精致的细腻描摹，因此更适合雄浑壮阔风格的绘画作品。故选B。示例：选择B，这首诗描绘了沧海波澜壮阔、山岛巍峨挺拔的实景，又想象出大海吞吐日月、包容星河的奇景，意境恢弘磅礴，尽显雄浑壮阔之美，与该绘画风格相契合。（二）文言文阅读。（12分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】王冕少时家贫，然志学不倦。尝借僧寺夜读秉烛达旦困则以水沃面。见庙堂灯火映壁，辄取书就光诵习。或遇风雨，油伞遮灯，读书如故。人以为苦，冕自谓乐在其中。盖其心专一，虽处喧杂，亦能凝神静思，终成大儒。此正合“生于忧患”，安知非福？（选自宋濂《王冕传》）7.乙文中画波浪线的句子有两处需要断句，请选择最恰当的一项。（）A.尝借僧寺/夜读秉烛/达旦困则以水沃面。 B.尝借僧寺夜读/秉烛达旦困/则以水沃面。C.尝借僧寺夜读/秉烛达旦/困则以水沃面。 D.尝借僧寺/夜读秉烛达旦/困则以水沃面。8.解释下面加点字的意思。（1）非宁静无以致远_______（2）淫慢则不能励精_______（3）尝借僧寺夜读________（4）安知非福_______9.翻译文中画横线的句子。（1）非学无以广才，非志无以成学。（2）王冕少时家贫，然志学不倦。10.两文都提到要成为有学问的人需要具备的品质，请写出其中两点。【答案】7.C8.①.到达②.振奋③.曾经④.怎么9.（1）（所以）不学习就无法增长才干，没有坚定的志向就无法使学业有所成就。（2）王冕少年时家境贫寒，但求学之志从未倦怠。10.宁静专一，明确志向，珍惜时间，勤奋好学等。【解析】【导语】这篇文言文阅读选段由诸葛亮《诫子书》和宋濂《王冕传》组成，形成鲜明对比与互补。甲文以说理为主，强调“静以修身”“俭以养德”的君子之道；乙文则以叙事见长，通过王冕“借寺夜读”的典型事例，生动诠释“志学不倦”的精神。两文共同揭示了治学核心：淡泊明志的修养与刻苦专注的实践。尤其“非志无以成学”与“秉烛达旦”的细节呼应，凸显了传统儒家教育中“立志”与“勤勉”的永恒价值。【7题详解】本题考查断句。先理解句子意思：王冕曾经借住在僧寺里连夜读书，拿着蜡烛一直读到天亮，困倦了就用水洗脸来提神。分析句子结构，“尝借僧寺夜读”是总起，交代王冕夜读的地点与行为；“秉烛达旦”是具体表现，写其读书的时间之长；“困则以水沃面”是应对困倦的做法，为独立的行为分句。故断句为：尝借僧寺夜读/秉烛达旦/困则以水沃面。故选C。【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不屏除杂念就无法达到远大目标。致，到达。（2）句意：放纵懈怠就不能振奋精神。励，振奋。（3）句意：曾经借住在僧寺里连夜读书。尝，曾经。（4）句意：怎么知道这不是一件好事呢？安，怎么。【9题详解】本题考查译句。重点词语：（1）广才：增长才干。成学：使学习有所成就。（2）少时：小时候。然：然而。志学：立志学习。倦：懈怠。10题详解】本题考查内容理解。甲文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”等语句，强调了成为有学问的人需要内心宁静专一、明确坚定志向，同时要珍惜时光、勤奋学习，才能增长才干、学有所成；乙文中王冕“志学不倦”“秉烛达旦”“虽处喧杂，亦能凝神静思”的表现，体现出他志向坚定、勤奋好学且能静心治学的品质，与甲文所强调的宁静专一、明确志向、勤奋好学等成为有学问之人的必备品质相契合。【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！【乙】王冕小时候家里贫穷，然而他立志学习，从不懈怠。他曾经借住在僧寺里连夜读书，拿着蜡烛一直读到天亮，困倦了就用水洗脸来提神。看到佛堂里的灯火映照在墙壁上，就拿书凑着灯光诵读学习。有时遇到刮风下雨，就用油伞遮住灯火，像往常一样读书。别人都认为这样很苦，王冕自己却觉得乐趣就在其中。大概是因为他心思专一，即使处在喧闹杂乱的环境中，也能集中精神静心思考，最终成为学识渊博的儒者。这正符合“生于忧患”的道理，怎么知道这不是一件好事呢？（三）名著阅读。（6分）11.结合整本书阅读，完成以下任务（1）《朝花夕拾》与《西游记》塑造了许多个性鲜明的人物形象。请将情节序号填入对应的人物后面（答对3个即可）。《朝花夕拾》《西游记》故事对对碰人物藤野先生______衍太太______陈莲河______牛魔王______如来佛祖______情节①“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝尊位？”②“可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命……”③“泼猢狲！你如今将吾儿捉了，又欺我爱妾，真当我是可欺的不成！”④“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”⑤“你看，你将这条血管移了一点位置了……实物是那么样的，我们没法改换它。”（2）人，是可以一瞬间长大的。《朝花夕拾》中有不少瞬间对鲁迅的人生选择产生了深远影响，请写出其中一个，结合具体内容加以说明。【答案】（1）①.⑤②.④③.②④.③⑤.①（2）示例一：《阿长与＜山海经＞》。主人公阿长，是童年鲁迅的保姆，为他买来《山海经》，使他对文学产生了兴趣，影响了他的一生。示例二：《父亲的病》中回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了“名医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，最终父亲被庸医治死，（庸医误人为要点）鲁迅决定去日本学医救国。示例三：《藤野先生》中回忆日本学医的经历，“匿名信事件”和“幻灯片事件”使作者的民族自尊心受到伤害，更看到中国人的愚昧麻木，鲁迅决定弃医从文，去解救国人的思想。（其他答案结合名著内容言之有理亦可。）【解析】【小问1详解】本题考查名著中人物与相关的情节掌握。情节⑤“你看，你将这条血管移了一点位置了……”出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》，描述藤野先生为鲁迅修改解剖图时严谨治学的场景。情节④“你看，不是跌了么？不听我的话……”出自《朝花夕拾》中的《琐记》，衍太太在孩子们玩耍时幸灾乐祸，体现其虚伪。情节②“可以请人看一看，可有什么冤愆……”出自《朝花夕拾》中的《父亲的病》，陈莲河（原型为庸医何廉臣）在治疗鲁迅父亲时推卸责任，体现其迷信无能。情节③“泼猢狲！你如今将吾儿捉了……”出自《西游记》中牛魔王与孙悟空冲突的情节（红孩儿事件），表现牛魔王的愤怒。情节①“你那厮乃是个猴子成精……”出自《西游记》中如来佛祖镇压孙悟空大闹天宫的场景。故人物对应的情节分别是：藤野先生⑤、衍太太④、陈莲河②、牛魔王③、如来佛祖①。【小问2详解】本题考查名著中的相关情节掌握。《朝花夕拾》对鲁迅的人生选择产生了深远影响的中瞬间很多。如《父亲的病》中看透庸医误人，决心寻求新医学；《琐记》中识破衍太太虚伪，决意离开故乡；《阿长与＜山海经＞》中阿长，为鲁迅买来《山海经》，这个瞬间使他对文学产生了兴趣，影响了他的一生；在仙台电影院中看到幻灯片中日军处决中国人的瞬间，让他决定弃医从文等。选择一个，具体说明即可。示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅在《藤野先生》中经历的“幻灯片事件”对他的人生选择产生了深远影响。鲁迅在日本留学学医期间，藤野先生的严谨治学（如修改解剖图）让他感受到师长的关怀。但一次课堂上，鲁迅看到幻灯片中日军处决中国人，而围观的中国同胞却神情麻木。这一瞬间让他深刻意识到，医治国人身体不如唤醒其精神，于是决定弃医从文，转向文学创作以改造国民性。（四）文学类文本阅读。（12分）阅读下面材料，完成小题。我的白鸽（节选）陈忠实①又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。②那一天，终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。③这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。④又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。⑤那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。⑥两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。这种美如此生动，直教我心灵震颤。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。⑦小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。⑧夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。⑨我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。⑩我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。12.请根据文本内容，补全下列表格。时间事件“我”的心情美丽的早晨发现大白鸽产卵①______那一天②______动情一个下午观看小白鸽欣赏夕阳绚烂小白鸽首次飞翔③______13.请任选一句，结合语境，从修辞或描写的角度赏析。①两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。②从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。14.文中第④段描摹了两只鸽子毛色有点灰脏邋遢，作者这样写有何用意？请简要分析。15.阅读第⑥段内容，加点词“心灵震颤”传递出作者怎样的情感。16.生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。“我”与白鸽之间的互动，或许深深地感染着你，请写出你生命中遇到的“白鸽”以及它给你的感受。【答案】12.①.欣喜、惊讶②.听到幼鸽的啼叫声③.激动、骄傲、陶醉13.①这句话运用动作描写，“飞过来”“落在”“跳到”“抢啄”等一系列动词生动形象地描绘了老白鸽落到“我”身上肆意抢夺食物的场景，表现了老白鸽对“我”的信赖，及我与鸽子之间的亲密关系。②这句话运用比喻的修辞手法，将两只幼鸽比作牛乳、仙女，生动形象地展现了幼鸽洁白、纯净的本真之美，表达了我对两只幼鸽的喜爱和赞美之情。14.运用了对比手法，通过将老鸽子的邋遢与幼鸽洁白、纯净相对比，衬托出老白鸽因抚育幼鸽而操劳的状态，体现出白鸽父母的付出；为后文“我”看到成长后的小白鸽时的“心灵震颤”做铺垫，让情感的递进更自然。15.“心灵震颤”传递出作者看到小白鸽极致的美时，内心受到的强烈冲击与深深震撼：既惊叹于小白鸽纯白柔美的外形之美，又因这份美的生动与纯粹，生发出对生命之美的敬畏与感动，甚至让作者意识到面对美的精灵时的怯懦，凸显出这份美带来的心灵触动之深。16.示例：我生命中的“白鸽”是童年时邻居奶奶送我的那只布偶兔。在我孤独的童年里，它一直陪伴着我，我难过时会抱着它倾诉，开心时会和它分享。这只布偶兔让我感受到温暖与陪伴，让我明白即使独自面对困境，也总有温柔的美好在身边。【解析】【导语】《我的白鸽》以细腻的笔触描绘了人与鸽子的温情互动，展现了生命成长的动人过程。作者通过“产卵—破壳—育雏—翱翔”的叙事链条，将“欣喜—动情—期待—陶醉”的情感脉络巧妙编织，形成物我交融的审美意境。文中对白鸽羽毛“牛乳似的柔嫩”的比喻，与“心灵震颤”的直抒胸臆相映成趣，既体现生物本真的美，又暗含对家族生机的隐喻。结尾“世界就是白鸽”的升华，将个体生命体验提升至诗意栖居的哲学高度。【12题详解】本题考查内容理解。①联系第①段中的“新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来”可知，“我”发现雌鸽产卵时，新生命即将诞生的期待感让“我”心中充满欣喜，同时产卵这件事带来的神秘感也让“我”感到惊讶，因此“我”的心情是欣喜、惊讶。②联系第②段中的“那一天，终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声”可知，该事件是听到幼鸽的啼叫声，作者将其比作初生婴儿的啼哭，这细弱嫩气的声音让“我”动心动情，因此对应“动情”的心情。③联系第⑩段中的“这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽”可知，小白鸽首次飞翔时，“我”看到它们在故乡的山原河川上自由翱翔，既为它们的成长感到激动与骄傲，又被眼前家园与白鸽相融的美好画面深深陶醉，因此“我”的心情是激动、骄傲、陶醉。【13题详解】本题考查语句赏析。①这句话运用了动作描写，作者用“飞过来”“落在”“跳到”“抢啄”一系列连贯的动词，精准地描绘出老白鸽见到“我”时主动亲近、毫无防备的动作细节。“飞过来”写出了鸽子靠近时的急切，“落在”“跳到”表现出它们对“我”的全然信赖，而“抢啄”则体现出它们在“我”面前放松自在的状态。这些动作不仅生动展现了老白鸽与“我”之间亲密无间的关系，也传递出“我”与鸽子相处时的温暖与愉悦。②这句话运用了比喻的修辞手法，作者先细致描写幼鸽通体纯白的外形，再将其羽毛比作“牛乳”，突出了幼鸽羽毛纯净、柔嫩的质感；又将幼鸽整体比作“天宫降临的仙女”，赋予其灵动优雅的美感。这两个比喻从色彩质感到整体气质，全方位展现了幼鸽的洁白与美好，既让读者能直观感受到幼鸽的纯净之美，也强烈抒发了“我”对幼鸽的喜爱与赞美之情。【14题详解】本题考查写作手法。联系第④段中的“它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢”可知，作者运用了对比手法，将老白鸽灰脏邋遢的毛色、消瘦的体态，与后文幼鸽“雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳”的纯净洁白、漂亮外形形成鲜明对比。老白鸽的“灰脏邋遢”，是它们为抚育幼鸽日夜奔波、频繁外出觅食的直观体现。这一细节不仅生动刻画出白鸽父母为守护新生命所付出的辛劳，传递出动物世界里深沉的父母之爱，也让读者能真切感受到幼鸽的成长是建立在亲代无私付出之上的。同时，这种铺垫也让后文“我”看到幼鸽长成时的“心灵震颤”更具感染力。从老白鸽的操劳憔悴到幼鸽的纯净美好，情感的递进自然流畅，既凸显了幼鸽成长的珍贵，也让“我”对生命蜕变的赞美与感动显得更有层次、更真切动人。【15题详解】本题考查词句理解。联系第⑥段中的“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。这种美如此生动，直教我心灵震颤”可知，“心灵震颤”传递出作者看到小白鸽通体纯白、柔嫩美好，如同天宫仙女般的极致外形之美时，内心受到的强烈冲击与深深震撼，既饱含着对小白鸽生动纯粹之美的惊叹与喜爱，又因这份不染纤尘的生命之美而生发出由衷的敬畏与感动，同时也让作者意识到人在面对如此纯粹美好的精灵时会生出一种怯弱，凸显出小白鸽的美带来的心灵触动之深，也暗含着作者对生命本真之美的由衷赞美。【16题详解】本题考查阅读启示。本题核心是围绕“生命相遇创造美好”，选取自身生命中类似“白鸽”的存在（可以是动物、植物，也可以是某个人、某件承载美好意义的事物），贴合原文中“我”与白鸽从相伴到彼此温暖、获得心灵触动的核心，既要写出“相遇”的过程，也要具体展现该事物带来的感受，凸显“美好”与“心灵滋养”，语言需真挚，贴合自身体验，避免空泛。示例：我生命中的“白鸽”是小区里一只流浪的橘猫，初次相遇时，它缩在楼道角落，浑身脏兮兮的，眼神里满是胆怯，我忍不住每天给它带猫粮，慢慢的，它不再躲闪，会主动凑过来蹭我的裤腿，会在我放学回家时蹲在楼下等我。它的出现，像一束细碎的光，驱散了我偶尔的孤独，让我学会了温柔与责任——从前的我总忽略身边的小美好，也不擅长主动付出，而与橘猫的相遇，让我明白生命与生命之间的陪伴从不是单向的，我给它温饱，它用纯粹的亲近回馈我温暖。它让我懂得，每一个弱小的生命都值得被善待，这份相遇没有轰轰烈烈，却在朝夕相伴中创造了平淡的美好，也让我更懂得珍惜身边的温暖与善意，内心变得愈发柔软。（五）实用类文本阅读。（10分）阅读下面材料，完成小题。【材料一】①荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，荔枝可贮藏三十天左右。若是长途运输，还应进一步设法延长荔枝的贮藏期。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。②我国幅员广阔，不同地区有不同的特产。因地制宜，努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产。苏轼有诗云：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”但日啖三百颗，究竟能有几人呢？社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要。（选自贾祖樟《南州六月荔枝丹》有删改）【材料二】①作为荔枝的原产地之一，海南荔枝有着“中国第一红”的称号。因地处热带的优势，海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南。②据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库。③中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关。羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案。早在2017年6月，“海南海口羊山荔枝种植系统”就入选了第四批中国重要农业文化遗产名单。（摘编自海南广播电视总台《海南荔枝的前世今生》，有删改）【材料三】①为确保荔枝能够高效、安全、快速运输到目的地，为助“荔”出岛，海口海事局还积极协调各港口、客滚船航运企业，设置荔枝过海专用“绿色通道”，预留泊位、保障冷链物流车辆依托“绿色通道”优先登轮。②海口秀英区开启火山荔枝月，免费乘坐“火荔秀英·全域旅游直通车”穿梭在市区各站点和荔枝果园间，打造出了“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，不仅能满足当下年轻人的旅游消费心理，更能为本土火山荔枝品牌宣传造势。荔枝采摘醉游人，农旅融合促发展，除了打造海口火山荔枝主题巴士，海口还推出“旅游+荔枝”“文化+荔枝”等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响“海口火山荔枝”品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收。③近年来，海口围绕“扩基地、建园区、搞加工、创品牌、拓市场”的目标持续发力，通过研发新品种、建立示范推广基地、延伸产业链、依托“椰城香见”品牌赋能、深度拓展国内外销售市场等举措，全力推动海口火山荔枝产业提质升级。（摘编自海南广播电视总台《全“荔”以赴！打响海南荔枝品牌》，有删改）17.根据以上材料，下列理解和判断，正确的一项是（）A.材料一中杜牧写诗句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”目的是突出荔枝不耐贮藏的特点。B.海南荔枝成熟快、上市早、品质好。每年4月，消费者第一口品尝到的荔枝，就来自海南。C.海口羊山荔枝树成为世界上最稀奇的荔枝品种，原因就在于其生长在神奇火山地质土壤上。D.海口秀英区打造出的“荔枝+巴士”这一全新文旅体验模式，既方便了游客，宣扬了“海口火山荔枝”品牌，也让农民从中受惠。18.【材料一】中加点词“左右”能否删去？请结合文本特点，选择最恰当的一项（）。A.可以删去，因为“三十天”已经表达了明确贮藏时间，删去后不影响句意。B.不能删去，因为“左右”表示约数，体现了文章语言的准确性，删去后与实际情况不符。C.可以删去，因为“三十天左右”与下文的“延长贮藏期”矛盾，删去后更符合文意。D.不能删去，因为“左右”强调了贮藏时间的不确定性，使文章语言更加生动形象。19.请根据【材料二】的文字概括“海南海口羊山荔枝种植系统”入选第四批中国重要农业文化遗产名单的原因。20.【材料一】中提到“因地制宜，努力发展本地区特产，是切合实际的做法”，请联系三则材料，就海南荔枝的发展提出三条合理化的建议。【答案】17.D18.B19.①羊山地区是重要的荔枝种质资源库，具有世界性意义；②羊山荔枝树是自然界与海口先民共同留下的珍贵遗产，历经千百年，与当地的社会、经济、文化发展密切相关；③是进行科学考察和历史探索的“活档案”，具有重要的科研价值。20.示例：①攻克贮藏与运输技术，延长荔枝保鲜期，解决荔枝长途运输的难题；②因地制宜，结合各地区的自然条件与物产特色，发展本土荔枝特产；③推进荔枝生产的社会主义现代化，扩大产能，满足广大人民的生活需求；④挖掘荔枝的文化价值，结合“文化+旅游”等模式，推动荔枝产业高质量发展。【解析】【导语】材料一以荔枝贮藏为切入点，结合古诗文与科学数据，既展现荔枝的物性特点，又暗讽古代统治者的奢靡。材料二聚焦海南荔枝的独特性，通过地理、历史、科学多维度论证其作为种质资源库的价值，突出文化遗产属性。材料三以现代产业视角，详述海南荔枝的品牌化、文旅融合策略，案例生动，凸显创新驱动与惠民实效，实践指导性强。【17题详解】本题考查信息的筛选与辨析。A.由材料一第①段“因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事，唐代杜牧诗云：‘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’就是对这件事的嘲讽”可知，杜牧引用诗句的目的是嘲讽唐明皇为博妃子一笑劳民伤财的行为，并非为了突出荔枝不耐贮藏的特点。B.材料二第①段中提到海南荔枝“每年4月，消费者第一口品尝到的国产荔枝，就来自海南”，但选项中去掉了“国产”二字，扩大了范围，可能包括进口荔枝，因此表述不准确。C.由材料二第②段“据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种”可知，海口羊山荔枝成为世界最稀奇品种的原因是“独特的地理历史环境”和“神奇火山地质土壤”两者共同作用，而非仅因为火山地质土壤。故选D。【18题详解】本题考查说明文语言。A.“左右”表示的是约数，说明荔枝的贮藏时间是30天上下浮动，不是一个绝对的精确值。如果删去，句子会变成“荔枝可贮藏三十天”，这会让读者误以为荔枝的贮藏时间是绝对的30天，与实际情况不符，删去会影响句意的准确性。C.“三十天左右”是指在1℃到5℃条件下的常规贮藏时间，而“延长贮藏期”是指通过技术手段让贮藏时间比30天更久，两者并不矛盾。前者是基础情况，后者是技术升级后的目标，两者是递进关系，不是矛盾关系。D.“左右”的作用是体现说明文语言的准确性，而非“生动形象”。“生动形象”一般是记叙文或散文的语言特点，而说明文的核心要求是准确、科学。故选B。【19题详解】本题考查材料的提炼与概括。由材料二第②段“据专家介绍，海口羊山地区火山群的主体火山口，是中国荔枝原生地之一，因其独特的地理历史环境和神奇火山地质土壤造就和蕴藏了世界上最稀奇的荔枝品种，是中国乃至世界有名的荔枝种质资源库”可知，羊山地区拥有独特的地理历史环境和火山地质土壤，不仅是中国荔枝的原生地之一，还孕育了世界上最稀奇的荔枝品种，作为种质资源库，其价值不局限于国内，更具备世界性影响。由材料二第③段“中国热带农业科学院研究员胡盛红认为，羊山荔枝树蕴藏着中国甚至世界荔枝树源地的密码，是自然界和海口先民留给现代人的珍贵财富，历经千百年，与当地的自然、社会、经济、文化等密切相关”可知，羊山荔枝树不仅承载着物种起源的科学信息，更是千年来自然演化与人类农耕文明共同作用的结果，与当地的自然生态、社会发展、经济活动和文化传承深度交织，是不可再生的珍贵遗产。由材料二第③段“羊山荔枝树反映了环境变迁、世事兴衰，是中国科学考察和历史探索的活档案”可知，羊山荔枝树的生长演变记录了区域环境的变化和历史的兴衰历程，为科学研究和历史探索提供了鲜活的实物证据，是不可多得的研究载体。20题详解】本题考查提建议。由材料一第①段“若是长途运输，还应进一步设法延长荔枝的贮藏期”可知，荔枝不耐贮藏的特性，是制约其长途运输的核心问题，若要扩大销售范围，必须突破保鲜与运输的技术瓶颈。据此可提建议：攻克贮藏与运输技术，研发更高效的保鲜手段，延长荔枝保鲜期，解决长途运输难题，让海南荔枝能更便捷地运往全国乃至全球市场。由材料一第②段“因地制宜、努力发展本地区的特产，是切合实际的做法。盛产荔枝的地区，应该大力发展荔枝的生产”可知，海南地处热带，拥有荔枝成熟早、上市早、品质好的天然优势，符合“因地制宜”的发展原则。据此可提建议：结合海南各地的自然条件与物产特色，规划荔枝产业带，重点发展本土特色荔枝品种，形成差异化竞争优势。由材料一第②段“社会主义现代化的荔枝生产，应该能够逐步满足广大人民的生活需要”可知，传统荔枝生产规模有限，难以满足大众消费需求，现代化生产是扩大产能、提升供给能力的必然方向。据此可提建议：推进荔枝生产的现代化升级，引入智能种植、标准化管理等技术，扩大产能，提升荔枝产量与品质，更好地满足广大人民的消费需求。由材料三第②段“海口还推出‘旅游+荔枝’‘文化+荔枝’等旅游产品，多渠道发力促进产业提质增效，持续打响‘海口火山荔枝’品牌，大力推动荔枝产业高质量发展，促农增收”可知，荔枝不仅是农产品，还承载着海南的火山文化与农耕历史，通过文旅融合可以提升产业附加值，打造品牌影响力。据此可提建议：挖掘荔枝的文化价值，结合“文化+旅游”“农业+旅游”等模式，开发荔枝采摘、火山文化体验等特色旅游产品，打造“海口火山荔枝”等特色品牌，推动荔枝产业高质量发展，助力农民增收。三、写作表达（50分）阅读下面的文字，任选一题按要求作文。题一：21.根据要求作文。苏轼多次被贬，却在美食和山水中找到乐趣，把艰难的日子写成豪迈的诗，活出了精彩；樊锦诗守着荒凉的大漠，仍于壁画和彩塑中找到乐趣，一心守护文化瑰宝，活出了精彩；中学生小王在单调的校园生活中，能从枯燥的知识中发现自然的乐趣，在阳台一隅打造了独属于自己的秘密花园，活出了精彩……他们都在平凡或艰难里寻得趣味，活出了精彩人生。请你结合自身的经历与感悟，写一篇记叙文。要求：①自拟题目，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实的地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。【答案】例文：一隅绿意，活出精彩升入初一，学业的压力像细密的雨，浇得人喘不过气。每天两点一线的校园生活，公式、单词、文言文轮番占据脑海，日子单调得像一张没有色彩的纸，我总觉得这样的生活里，难有什么精彩可言，直到那盆薄荷，悄悄在我的阳台一隅，开出了满室生机。那是一个周末的午后，被数学错题缠得心烦意乱，我摔了笔趴在阳台上发呆。楼下的梧桐叶蔫蔫的，连风都懒得吹，目光扫过角落的空花盆，忽然想起上周妈妈买菜带回的一小把薄荷，随手插在土里，竟冒出了嫩生生的绿芽。我蹲下身，指尖轻触那片薄嫩的叶子，一股清清凉凉的香气瞬间漫进鼻腔，烦躁的心竟奇异地静了下来。从此，这盆薄荷成了我单调生活里的小欢喜。清晨洗漱后，我会蹲在阳台给它浇水，看着水珠挂在嫩绿的叶尖，像缀了颗颗小珍珠，晨光洒下来，叶片晃着细碎的光，连早起的困意都消散了；傍晚写完作业，再累也要去看看它，拔去花盆里的杂草，捏掉泛黄的叶子，指尖蹭到叶片，那独特的清香便萦绕身旁，一天的疲惫都被这缕清新抚平。有时遇上阴雨天，薄荷长得慢，我便翻出科普书，学着给它松土、施肥，原来看似普通的薄荷，竟喜欢温暖湿润的环境，忌强光暴晒，每一个养护的细节，都藏着学问。日子一天天过，薄荷竟从一小丛，长成了满盆的绿意，阳台一隅，成了独属于我的秘密花园。写作文卡壳时，我会摘一片薄荷叶揉碎，清香入鼻，灵感竟悄悄冒了出来；背单词背到烦躁时，抬头望见那片浓绿，仿佛连枯燥的字母都变得生动起来。我渐渐发现，那些曾让我觉得枯燥的知识里，也藏着这般趣味：数学公式背后，是解题的畅快；文言文字句之中，是古人的情思；英语单词堆砌起来，是看世界的窗。就像养护薄荷，只要用心去探寻，平凡的日子里，处处都有藏着惊喜的美好。如今，我的阳台一隅依旧绿意盎然，那盆薄荷不仅长出了繁茂的枝叶，更让我读懂了精彩的模样。不必抱怨生活的单调，