河南省焦作市中站区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（解析版）

第1页/共1页2025-2026学年（上）九年级期中测试语文注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卷两部分，答卷前请将密封线内的项目填写清楚。答题请用0.5毫米的黑色水笔，将答案写在答题卷上，在试题卷上写答案视为无效。2.本套试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。一、积累与运用（共23分）某中学围绕“自信自强、踔厉奋发、勇毅前行”的精神，在学校开展了以“自强不息”为主题的活动，请你完成下列任务。自强不息是中国人的精神内核，也是中华民族生生不息的力量源泉之一。在漫长的历史长河中，这是一种心无旁wù（1）、持之以恒的态度，是一种追求“日新”、不断创造的秘jué（2），更是一种至公无私、公而忘私的思想。“地势坤，君子以厚德载（A.zǎi；B.zài）（3）物”，我们在发挥自强不息精神的同时，还应具备包容意识和博大胸怀，并使二者互相融合、相得益zhāng（4）。1.根据拼音写出汉字或给加点汉字选择正确的读音。（1）__________（2）__________（3）__________（填序号）（4）__________2.活动主持人下列发言词句子顺序打乱了，请选出语序最合理的一项（）①艰苦奋斗，体现自强不息、坚忍不拔的精神品格，是中华民族的优良传统。②几千年来，中华民族能够开发和建设祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓波涛万顷的辽阔海疆，战胜数不清的自然灾害，发展门类齐全的产业，靠的就是艰苦奋斗。③中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。④没有艰苦奋斗，就没有博大精深的中华文明。⑤波澜壮阔的中华民族发展史，就是一部中国人民发挥聪明才智、挥洒辛勤汗水、付出巨大牺牲的奋斗史。A.①③②⑤④ B.①②④③⑤ C.⑤③①④② D.⑤③②④①3.小语同学设计了“自强不息”演讲比赛的活动方案，请你帮他把相关内容补充完整。①确定演讲比赛主题。②开展演讲比赛活动（补写两个比赛活动流程）。A．评委及嘉宾入场；B．主持人致辞；C．主持人宣布比赛规则并介绍选手；D．______________________________；E．______________________________。4.活动结束后，学校想了解同学们对“九三阅兵”及“和平”主题的深刻感悟，特面向全校学生发布了一则征文启事。其中有两处错误，请你帮忙修改。征文启事我校“演古绎今，悟和平真谛”主题观演活动在掌声中圆满落幕。为深化大家对历史与和平的思考，现开展“铭记·守望·奋进”主题征文，诚邀全校学生踊跃投稿。征文要求如下：内容紧扣主题，文体不限，字数不超过1000字。截稿日期：2025年9月15日投稿至，注明班级、姓名，严禁抄袭。校团委2025年9月5日（1）这则征文启事内容不完整，请写出修改意见。（2）这则征文启事画线句有语病，请写出修改后的句子。【答案】1.①.骛②.诀③.B④.彰2.A3.①.示例：选手上台比赛②.示例：主持人宣布比赛结果并颁奖4.（1）在“截稿日期：2025年9月15日投稿至”改为“截稿日期：2025年9月15日投稿至：校团委办公室”（2）现开展“铭记·守望·奋进”主题征文活动。【解析】【1题详解】本题考查字音字形。心无旁骛（xīnwúpángwù）：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。秘诀（mìjué）：不公开的、能有效解决问题的窍门或办法。厚德载物（hòudézàiwù）：指道德高尚者能承担重大的任务，也指有深厚的德行才能承载万物、包容万物。故选B。相得益彰（xiāngdéyìzhāng）：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。【2题详解】本题考查语句排序。①句直接界定了艰苦奋斗的精神内涵与民族传统属性，是整段文字的总起句，因此首句为①；③句从中国人民的固有认知角度，补充说明奋斗的必要性，与①句的“优良传统”形成呼应，因此①后接③；②句列举了开发河山、开拓海疆、战胜灾害、发展产业等具体历史成就，明确指出这些成就的取得靠的是艰苦奋斗，因此③后接②；⑤句将其升华为“中华民族发展史就是一部奋斗史”的宏观结论，是对②句内容的概括与拔高，因此②后接⑤；④句以“没有……就没有……”的反面表述，强调了艰苦奋斗对中华文明的决定性意义，语气强烈，适合作为尾句，因此⑤后接④。综上，正确的语序为①③②⑤④。故选A。【3题详解】本题考查活动设计。结合题干中“自强不息”演讲比赛的活动方案补充要求，补充的两个流程需严格遵循演讲比赛的客观开展顺序，承接已给出的C环节“主持人宣布比赛规则并介绍选手”，优先设计核心比赛环节，保证活动的核心内容有序落地；再衔接比赛收尾环节，完成从竞赛到结果公布的完整闭环。同时，补充的流程要符合校园活动的正式性，与前序的A、B、C环节在逻辑上层层递进，既不能跳过关键的演讲展示环节，也不能提前进行颁奖等后续操作，确保整个活动流程清晰、合理、可落地。示例：D.选手按照抽签顺序依次登台，进行“自强不息”主题演讲；E.评委结合演讲内容、语言表达、台风形象等标准综合打分并现场点评，主持人公布最终获奖名单，评委及嘉宾为获奖者颁奖。【4题详解】本题考查征文启事格式和病句。（1）结合征文启事的规范格式与核心要素要求可知，征文启事需清晰告知投稿人所有关键信息，确保投稿流程可操作，题干中这则启事已提及主题、要求、截稿日期等，但未明确核心的“投稿地点/方式”，导致学生无法顺利投稿，因此修改时需补充关键内容，使启事信息完整、规范。修改意见：将“投稿至，注明班级、姓名”改为“投稿至校团委办公室（或指定邮箱：xxx@），投稿时请注明班级、姓名”（补充具体投稿地点/方式）。（2）画线句存在成分残缺的语病，缺少和“开展”搭配的宾语，“开展”一般和“活动”搭配，故在“主题征文”后添加“活动”。改句：现开展“铭记·守望·奋进”主题征文活动。5.小文想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。【诗文传精神】自强不息是我国传统文化的精髓，古诗文中不乏体现自强不息风骨的作品。《周易》中“天行健，君子以自强不息”是华夏民族刚毅坚韧、努力奋进的精神源头；滕子京谪守巴陵郡，却仍能做到“政通人和，①___________”；刘禹锡遭遇贬官多年，但展望未来却不失刚健昂扬之气，他以舟树自喻“②___________，③___________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；韩愈因劝谏迎佛骨而被贬潮州，他没有后悔屈服，不惜残年为家国的心志弥坚“④___________，⑤___________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；李白慨叹仕途艰难，但仍不失奋力进取的高蹈志向“⑥___________，⑦___________”（《行路难（其一）》），而谪居滁州的欧阳修，勤政爱民，与民同乐，“山水之乐，⑧___________”（《醉翁亭记》）何尝不是自强不息的表现？【答案】①.百废具兴②.沉舟侧畔千帆过③.病树前头万木春④.欲为圣明除弊事⑤.肯将衰朽惜残年⑥.长风破浪会有时⑦.直挂云帆济沧海⑧.得之心而寓之酒也【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“废、具、侧畔、弊、衰朽、帆、寓”等字词容易写错。二、现代文阅读（共26分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。如鲸向海，似鸟投林①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。”⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。⑩“我叫陈有鱼。⑪“我听外婆说过你的名字。⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。”⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。”⑭“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。”⑰杨采采惊叫一声：“池塘？”⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。”⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撇下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜：点起火，为了更好地生活……”㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。6.请按照故事情节发展的脉络，梳理杨采采的心理变化过程。胆怯自卑→（①______）→漠不关心→（②______）→焦灼和忧虑被安抚→（③______）→（④______）7.按要求赏析下列句子的表达效果。（1）彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析）（2）一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析）8.小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？9.文中杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。【答案】6.①.寂寞无聊②.羡慕惊讶③.恍惚④.自信快乐7.（1）运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。（2）运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。8.①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。9.示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感，吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。【解析】【导语】文章以少女杨采采的视角展开，借她在乡下与放鹅少年陈有鱼的相遇相知，讲述温暖故事。陈有鱼为完成父亲遗愿挖池塘，其执着令人动容。杨采采从自卑到被触动，领悟青春真谛。语言质朴，情节自然，以小见大，借平凡事展现青春的勇敢、坚持与对美好的追求，传递积极向上的力量。【6题详解】本题考查内容理解。第一空：根据第②段中“暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇”可知，写出初到乡下的她面对单调生活的空虚与无聊。故填写：寂寞无聊。第二空：根据第⑬段中“‘不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。’杨采采露出羡慕的神情”，第⑭段中“‘能飞多高？’杨采采惊讶得张大了嘴巴”可知，体现她对陈有鱼能指挥鹅群的羡慕，以及听闻鹅能飞很高时的惊讶。故填写：羡慕惊讶。第三空：根据第㉓段中“那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样”可知，写出她看到便笺上的话时，因回忆起陈有鱼的执着而产生的失神状态。故填写：恍惚。第四空：根据第㉓段中“她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界”可知，体现她读懂青春真谛后，内心生出的释然、快乐与自信。故填写：自信快乐。【7题详解】本题考查句子赏析及描写方法。（1）根据第①段中“彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯”可知，运用了外貌描写和神态描写。“瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼”是外貌描写，精准勾勒出杨采采瘦弱不起眼的外形；“透着诚惶诚恐的胆怯”是神态描写，直接点出她的内心状态。两种描写结合，生动刻画出杨采采自卑敏感的性格特点。（2）根据第⑨段中“一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”可知，运用了比喻的修辞手法。将挖土的少年比作“勤快的土拨鼠”，形象地写出少年埋头挖土、不辞辛劳的模样；“吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”的动作细节，又进一步凸显出他吃苦耐劳、执着坚定的品质。【8题详解】本题考查标题含义及作用。标题“如鲸向海，似鸟投林”运用比喻与对偶的修辞，以鲸奔赴大海、鸟归巢森林的本能姿态为喻，句式工整、意象优美，既新颖别致，又能引发读者对文章内容的好奇。根据第㉓段中“青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可知，这与陈有鱼不顾他人非议、坚持挖塘养鹅的行为相呼应，暗示文章主旨——青春应当顺应本心，像鲸与鸟那样执着奔赴热爱，坚定追寻梦想。据此回答即可。【9题详解】本题考查内容理解。需判断杜小康会与杨采采还是陈有鱼成为好朋友，并阐述理由，核心逻辑是性格相似性带来的共鸣与吸引。先梳理原文中杨采采与陈有鱼的性格特质：杨采采前期自卑胆怯，后期被治愈后逐渐明朗；陈有鱼执着坚定、不惧非议，为了梦想吃苦耐劳。再关联《孤独之旅》中杜小康的核心性格：少年杜小康经历了家道中落、放鸭孤独的磨砺，性格坚韧顽强，能直面困境，在孤独中完成成长蜕变。场景设定为“那个夏天杜小康来到杨采采的外婆家”，需结合乡村夏日的背景，以及人物相遇时的性格状态，分析彼此的契合点，理由要贴合人物的成长经历与性格底色。我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。杜小康：根据《孤独之旅》中“杜小康注定要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”以及“前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他们到底能长到多大呢？杜小康一面想，一面追赶着鸭子。他不再忽然地恐慌起来”可知，杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内心充满孤独。杨采采：根据本文第①段中“她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑”，第②段“暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇”可知，杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人都经历了内心的迷茫和孤独。杜小康：在经历一场暴风雨后，根据“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”可知，杜小康变得坚强且对生活充满希望。杨采采：根据本文第㉓段中“她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可知，杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标，变得目标坚定且内心充满希望。所以两人有成为好朋友的可能性。我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。杜小康：根据《孤独之旅》中“杜家出了事：家道中落，杜父大病一场，杜小康被迫辍学，跟随父亲去放鸭”可知，杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭。陈有鱼：根据本文第⑯段“从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：‘我要挖一个池塘’”，第⑱段中“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成”，以及第⑮段中“他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来”可知，陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都经历过生活的变故。杜小康：在《孤独之旅》中，根据“杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲也找不到他一样，他也没有找到父亲。杜小康突然感觉到他已累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么地明亮。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”可知，杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来，体现出他强烈的责任感和吃苦耐劳的精神。陈有鱼：根据本文第⑯段中“从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土”，第⑲段“雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后‘哗啦’一声，跃入池塘”可知，陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦，体现出他强烈的责任感和吃苦耐劳的品质。所以两人有成为好朋友的可能性。示例一：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都有着直面质疑、坚守信念的韧性：杜小康放鸭时被同龄人嘲笑，却默默承受，坚守着养好鸭子、重振家业的信念；陈有鱼挖塘养鹅被村里人说成“疯了”，却依旧日复一日挖土，执着于完成父亲的愿望。同时，两人都能在行动中诠释少年担当：杜小康在芦苇荡里克服孤独与恐惧，学着喂鸭、守鸭，扛起家庭的责任；陈有鱼以一己之力挖出池塘，替父亲完成养鹅的心愿，用行动扛起对父亲的承诺与对梦想的追求。示例二：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都有一段从迷茫脆弱走向清醒坚定的成长历程：杜小康最初面对家道中落、被迫放鸭的处境，满心委屈与无助；杨采采一开始因父母疏于关心而自卑胆怯，觉得人生平淡无味。此外，两人的成长都源于外界的触动与自身的感悟：杜小康在暴风雨中找回鸭子，在孤独的历练中收获成长；杨采采被陈有鱼执着追梦的模样打动，读懂了“如鲸向海，似鸟投林”的真谛，内心变得明朗而坚定。（二）（共11分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】①近年来，很多年轻人都自称“佛系青年”。这引发了我们的思考：大好的青春时光，真的要这样平庸度过吗？作为跟随时代脚步的青年，我们应展现怎样的精神气质呢？《周易》中说：“天行健，君子以自强不息。”②“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，历经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯。③涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。“志”是人生的目标志向。为什么要树立远大的志向呢？树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书的时候，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。因此，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。④涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。青年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕、不负韶华，在每一个机遇里收获成长，从每一次挑战中磨砺品质，从而涵养自强不息的气质。⑤涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上。戴维说：“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。”可见，逆境既可“毁人”，亦可“成人”，关键在于你的态度。最美扶贫干部黄文秀，硕士毕业后回到家乡成为了一名基层干部。党中央决策部署脱贫攻坚，黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。⑥生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。只有这样，才能为中华民族的伟大复兴贡献青春力量。【文本二】①时代向前，青年向上。鲜红党旗下，凝聚着无数青年的志向与梦想；伟大征程中，见证着各行各业青年的奉献与奋斗。当代青年自信自强，为社会发展持续注入青春动能。②从湖北襄阳农村青年，到走上“代表通道”的全国人大代表，邮件接发员柴闪闪每一年的建议都与基层劳动者有关；“最美大学生”刘宸响应国家号召应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边、历练人生的从军梦想；“嫦娥五号”探月取壤的征程上，80后、90后已经成为中坚力量；“奋斗者”号载人深潜团队，平均年龄34岁，最小的成员出生于1995年……从田间地头到科学前沿，从基层一线到边疆大地，广大青年志存高远、脚踏实地，勃勃青春向下扎根、向阳而生。③青年一代要继续保持自信自强的劲头，为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量。10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一第②段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。B.文本一第③段用司马迁的事例，意在证明“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”。C.文本一第③④⑤段，阐释了怎样涵养自强不息的青春气质。D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证。11.请你结合上下文，具体分析文本一中第③段画线句和加点词是如何推进论证的。12.两个文本都围绕“自强”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本内容简要分析。【答案】10.A11.第③段用设问句将论述从“志”的定义转换到树立远大志向的作用。在列举司马迁忍辱奋起完成《史记》的事例后用“因此”进行总结，强调拥有高远志向的重要意义。对“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”这个分论点的阐述起到推进作用。12.文本一侧重论述青年如何才能涵养自强不息的青春气质，从志存高远、持之以恒、迎难而上三个方面展开论述。文本二侧重论述当代青年自信自强，为社会发展持续注入青春动能，并列举大量实例来证明。【解析】【导语】两篇文本紧扣“青年自强”展开，文本一以“自强不息”为核心，采用层进式结构，从民族精神、个人价值切入，分论点明确，论据古今结合，论证严谨。道理论证与事例论证交织，语言凝练，激励青年在盛世中奋发。文本二以当代青年群像为焦点，通过柴闪闪、刘宸等鲜活案例，展现青年在扶贫、科研等领域的实干精神。语言简洁有力，突出“自信自强”的时代主题。【10题详解】本题考查内容理解与分析。A.文本一第②段“‘自强不息’是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强”“对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质，也是通向成功的阶梯”从民族和个人两个角度，从正面论述自强不息的价值和意义；未从反面进行论述，“进行正反对比论证”有误；故选A。【11题详解】本题考查理解分析词句。根据第③段画线句“为什么要树立远大的志向呢？树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标”，联系前文“‘志’ 是人生的目标志向”可知，这一设问句，首先引起读者的好奇心和思考，让读者带着疑问去关注下文对树立远大志向原因的阐述（论述从“志”的定义转换到树立远大志向的作用），增强了读者的参与感和对内容的关注度，使论证过程更具吸引力和引导性。“树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标”，通过比喻的修辞手法，将“生命”比作“舟”，将“远大志向”比作“航行的目标”，生动形象地阐述了远大志向对于人生的重要引领作用，就如同舟有了目标才能明确方向、顺利前行一样，让读者更容易理解树立远大志向的必要性和重要性，为后文司马迁的事例论证奠定了理论基础，使事例能够更好地服务于观点，增强了论证的逻辑性和说服力。“因此”是一个表示因果关系的关联词，在这里起到了承上启下的作用。上文通过司马迁年轻时立志写史书，即便遭受“腐刑”仍因理想未完成而忍辱奋起，历经18年最终写成《史记》这一具体事例，详细阐述了树立远大志向对于一个人的重要影响，展示了高远志向如何在困境中给予人力量和指引，支撑着人不断前行并最终实现目标。“因此”之后的“唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生”，是基于前文司马迁的事例以及对树立远大志向重要性的论述，自然而然得出的结论。它强调了高远志向是引领人们突破自我、创造有意义人生的关键因素，使整个论证过程逻辑连贯、条理清晰，让读者能够清晰地理解作者的观点，即高远志向对于人生的重要引领作用，从而更好地接受和认同作者关于“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”这一核心论点。12题详解】本题考查内容理解。根据文本一第③段“涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远”，第④段“涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒”，第⑤段“涵养自强不息的青春气质需要我们迎难而上”可知，本文着重论述了青年如何才能涵养自强不息的青春气质，从志存高远、持之以恒、迎难而上三个方面展开论述。根据文本二第①段“当代青年自信自强，为社会发展持续注入青春动能”，第②段“从湖北襄阳农村青年，到走上‘代表通道’的全国人大代表，邮件接发员柴闪闪每一年的建议都与基层劳动者有关；‘最美大学生’刘宸响应国家号召应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边、历练人生的从军梦想；‘嫦娥五号’探月取壤的征程上，80后、90后已经成为中坚力量；‘奋斗者’号载人深潜团队，平均年龄34岁，最小的成员出生于1995年”可知，本文侧重论述当代青年自信自强，为社会发展持续注入青春动能，并列举大量青年自信自强的事例加以论证。三、古诗文阅读（共15分）（一）（11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐①、书蠹诗魔②，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者，破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙③，缺砚一方而已。布衣疏食，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。（张岱《自为墓志铭》节选）【注释】①茶淫橘虐：喜爱品茶和下象棋。②书蠹诗魔：迷恋书籍和诗歌。③帙：本，册。13.对两个文段中加点字的解说，有误的一项是（）A.“湖中人鸟声俱绝”与“青林翠竹，四时俱备”两句中的“俱”意思相同。B.“是日更定矣”与“湖中焉得更有此人”两句中的“更”读音、意思均不同。C.“余强饮三大白而别”的“强”是“强迫”的意思，生动形象地写出金陵人热情好客的性情。D.“残书数帙”的“数”与“缺砚一方”的“一”都突出了家中所存东西之少。14.用现代汉语写出下列句子的意思。湖中焉得更有此人！15.《湖心亭看雪》一文虽短，却被称为“奇”文，那么，文本中的“奇”体现在哪些地方？16.甲文是一篇回忆性散文，这类文章通常采用双重视角叙事。请参考乙文中相关信息，体会“当年的张岱”和写作此文时“当下的张岱”不同的境遇和情思。【答案】13.C14.湖中怎么可能还有这样（有闲情雅致）的人！15.①奇在作者不同凡俗的雅兴：独自一人在寒夜中冒着大雪去湖心亭赏雪；②奇在用词的别具匠心：用数“一”“两三”与表示微小的量词“痕”“点”“芥”“粒”搭配，体现冰雪世界的浩渺和人迹的稀绝，让人顿生天地之大人生之微的感觉，用语新奇；③奇在雪夜西湖景致的独特：西湖雪景迷蒙、洁净、静谧、空阔、纯美；④奇在到湖心亭时巧遇赏雪的金陵人：作者本想趁着夜深人静独自去湖心亭看雪，不承想竟然有人捷足先登，已在亭中饮酒赏雪。16.“当年的张岱”优游闲适的文人雅士，生活优渥，喜欢游乐，夜深人静时独自去湖心亭欣赏雪景，很有闲情雅致；“当下的张岱”国破家亡，避居山中，穷困潦倒。作此文时，怀着深沉的故国之思和沧桑之感。【解析】【导语】一场西湖大雪，凝住了明末的一片苍茫；一纸自撰墓志铭，道尽了半生的繁华落尽。张岱以小品文之笔，绘《湖心亭看雪》的孤高与痴绝，用极简笔墨勾勒天人合一的雪景，暗藏不与世俗同流的雅致。又以《自为墓志铭》追忆往昔纨绔，直面国破家亡后的潦倒。两文对照，既是文人风骨的写照，也是一个时代的沧桑缩影。让我们走进文字，读懂张岱的痴与醒。【13题详解】本题考查重点词语解释。C.句意：我勉强喝了三大杯后道别；强：勉强。结合语境，张岱本是独自赏雪，偶遇金陵人后被邀请饮酒，他并非被强迫，而是尽力喝下三大杯酒，以此体现偶遇知己的畅快及文人之间的雅趣，而非“金陵人的热情好客”。因此该项解说错误。故选C。【14题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：焉得：怎么会有、哪能还有；更：还；此人：指像他们一样雪夜独往湖心亭赏雪的有闲情雅致之人。【15题详解】本题考查内容理解与概括。①【甲】文中第①段点明赏雪背景是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，此时的西湖冰天雪地、万籁俱寂，常人避之唯恐不及，赏雪时间又在“是日更定矣”，即深夜时分，本该是闭门安眠的时刻，但张岱却“拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。“独”字尤为关键，他既无亲友相伴，也非为应酬出游，只为追寻雪夜西湖的极致之美，这份不惧严寒、不随流俗的孤高雅兴，远超普通文人的赏景情趣，显得格外与众不同。②作者描写雪后湖上景物时，没有堆砌华丽辞藻，而是以极简的数量词和量词搭配，营造出强烈的视觉对比。【甲】文中第①段“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，“一痕”形容长堤在雪中若隐若现的微弱痕迹，“一点”凸显湖心亭在广阔天地间的渺小，“一芥”将小舟比作草芥般微不足道，“两三粒”更是把人缩小成细微的点状。“一”“两三”这类极淡的数量词，搭配“痕”“点”“芥”“粒”这些表微小的量词，精准勾勒出天地的浩渺辽阔，反衬出景物和人的渺小，传递出“天地之大，人生之微”的感慨，用语新奇又精妙，堪称炼字的典范。③【甲】文中第①段先是“湖中人鸟声俱绝”，大雪封湖，飞鸟匿迹、行人无踪，连一丝声响都被雪色吞没，营造出静谧到极致的氛围，仿佛整个世界都陷入沉睡。后又写“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，冰花弥漫，天、云、山、水融为一体，没有任何界限，满眼皆是纯净的白色。这份迷蒙、洁净、空阔、纯美的雪景，脱离了日常西湖的热闹喧嚣，宛如仙境，独特而奇绝。④张岱深夜独往湖心亭，本以为自己是唯一的“痴人”，却不料【甲】文中第②段“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸”。他原想独享这份雪夜的宁静与雅致，却意外邂逅了同好。金陵人见到他时的一句“湖中焉得更有此人”，道尽了偶遇知己的惊喜。这场雪夜的巧遇，打破了独赏的孤寂，增添了故事的戏剧性，让原本清冷的赏雪之旅多了一份温暖的意趣，可谓奇之又奇。16题详解】本题考查对比阅读。“当年的张岱”：优游闲适，尽显文人雅趣：结合【乙】文“少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好鲜衣，好美食……兼以茶淫橘虐、书蠹诗魔”可知，当年的张岱生活优渥，是沉迷世间繁华的富贵公子，有着充足的闲情逸致。从【甲】文的叙事来看，彼时的他在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的深夜，能从容“拏一小舟，拥毳衣炉火”，独往湖心亭赏雪。此时的他，不必为生计奔波，只为追寻自然之美、精神之乐。偶遇金陵人时，能“强饮三大白而别”，这场雪夜的邂逅，满是文人之间的知己之欢。此时的情思，是超然物外的雅趣，是对纯净自然的痴迷，是不与世俗同流的孤高，字里行间皆是潇洒自在的心境。“当下的张岱”：国破家亡，饱含沧桑之慨。结合【乙】文“年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者，破床碎几，折鼎病琴，与残书数帙，缺砚一方而已。布衣疏食，常至断炊”可知，写作此文时的张岱，早已从富贵公子沦落为落魄隐士，生活困顿，颠沛流离。他回忆当年的湖心亭赏雪，绝非单纯怀念雪景，而是借回忆慰藉满目疮痍的当下。当年的西湖雪景越澄澈美好，越反衬出如今的处境凄凉；当年的“痴”是闲情，如今的“痴”是对故国旧事的追念。【甲】文第②段舟子那句“莫说相公痴，更有痴似相公者”，在当下的张岱读来，更添一份物是人非的酸楚。此时的情思，是深沉的故国之思与沧桑之感，回忆的美好与现实的残破形成强烈对比，字字句句都藏着无法言说的悲凉。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）寒气凝结成白色雾凇，天空、云层、远山、湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有长堤淡淡的一道痕迹，湖心亭小小的一点轮廓，和我的一叶小船，以及船中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把炉上的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到湖中还有您这样（有闲情雅致）的人！”便拉着我一同饮酒。我勉强喝了三大杯后道别。问他们的姓氏，得知是金陵人，客居此地。等到下船时，船夫小声嘀咕说：“别说相公您痴迷（于山水），还有像您一样痴迷的人啊。”【乙】蜀地人张岱，别号陶庵。年轻时是富贵人家的子弟，十分喜爱热闹繁华，（他）喜欢精美的住宅，喜欢华丽的衣衫，喜欢美味的食物，喜欢骏马，喜欢华丽的彩灯，喜欢绚丽的烟火，喜欢戏曲，喜欢音乐，喜欢古董，喜欢花鸟，再加上沉迷于品茶、痴迷于读书写诗，这样劳碌半生，到头来都如同梦幻一般。到了五十岁，遭遇国破家亡，隐居在山中，身边所剩下的，只有破旧的床、残缺的几案，损坏的鼎、有毛病的琴，和几本残缺的书册、一方有缺口的砚台罢了。穿粗布衣服，吃粗糙食物，常常甚至到了断粮的地步。回想二十年前，真像是另一个世界的事了。（二）（4分）17.阅读下面一首诗，回答问题。【甲】转朱阁，低绮户，照无眠。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头》（节选）【乙】西江月·中秋和子由①苏轼世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光？把盏凄然北望。【注】①此词作于苏轼被贬之时。上面这两首词都写中秋借明月抒怀，但在意象特点和情感基调上有所不同，请结合两处划线句分别简要分析。【答案】①意象特点不同：[甲]词中“婵娟”，指代美好、圆满的明月意境开阔；[乙]词中的“孤光”，指代孤独、清冷的月光，意境孤寂。②情感基调不同：[甲]词在结尾，表达了美好的祝愿，情感乐观豁达；[乙]词结尾，直接抒发“无人共赏”的悲凉和深切的思念之苦，情感沉郁感伤。【解析】【导语】这两首中秋词均以月为媒，却呈现截然不同的精神气象。【甲】词以圆月寄团圆之思，“千里共婵娟”显旷达超脱，将个体离愁升华为普世祝福；【乙】词“孤光”“北望”的冷月意象，则浸透谪宦孤愤，风叶鸣廊与鬓发染霜的意象群，共同构建出苍凉沉郁的贬谪心境。一明朗一沉郁，同出东坡之手，见证其人生境遇与心境变迁。【详解】本题考查意象和情感。结合“但愿人长久，千里共婵娟”可知，“婵娟”在此处特指明月，联系前文“月有阴晴圆缺”可知，词人虽正视月亮的阴晴变化，但在结尾处特意选取“婵娟”这一美好意象，聚焦于明月圆满、皎洁的特质。这一意象并非孤立的月，而是与“千里共”的广阔空间相结合，营造出开阔辽远的意境——即便相隔千里，人们也能共赏这一轮圆满明月，让明月成为连接彼此情感的载体，弱化了距离带来的隔阂感。结合“中秋谁与共孤光？把盏凄然北望”可知，“孤光”即孤独的月光，精准点明了此处明月的核心特质——清冷、孤寂。结合词作背景“苏轼被贬之时”及前文“月明多被云妨”可知，中秋之月本应皎洁圆满，却被云层遮蔽，即便有月光穿透云层，也显得孤立无援。“孤光”这一意象，既写实了月光被遮后的惨淡景象，也隐喻了词人被贬后孤独无依的处境，营造出孤寂、压抑的意境。结合“转朱阁，低绮户，照无眠……但愿人长久，千里共婵娟”可知，词人开篇由“照无眠”的愁绪切入，感叹“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，正视了人生聚散无常的普遍规律，跳出了个人离愁的局限。结尾处的“但愿”二字，直接抒发了对亲人的美好祝愿——即便无法团聚，也希望彼此平安健康，能共赏这一轮明月。这种情感摒弃了消极悲叹，以豁达的心态接纳人生的不完美，将个人情感升华为对普天下人的美好期许，基调昂扬乐观。结合“中秋谁与共孤光？把盏凄然北望”可知，词作创作于词人被贬期间，“中秋谁与共孤光”以设问的方式，直接点出“无人共赏明月”的孤独境遇，将被贬后的落寞、凄凉心境直白抒发。“把盏凄然”进一步强化了这种情绪——词人举杯望月，却只能独自品尝孤独，“凄然”二字直接点明情感基调；“北望”则暗藏深层思念，既是对远方亲人（如子由）的牵挂，也可能暗含对朝廷、故土的眷恋。整句情感沉郁压抑，没有丝毫豁达之气，满是贬谪后的愁苦与无助。四、整本书阅读（5分）18.请从下面两个小题中任选一题作答。（1）有人这样评价艾青——“他是一位哀歌的诗人，又是一位赞歌的诗人。”你同意这一说法吗？请结合《艾青诗选》的相关诗歌内容说明理由。（2）有人说，水泊梁山“聚义厅”改为“忠义堂”，标志着梁山两代领导人不同的理念，对此你有什么看法？【答案】（1）同意。“哀歌”体现在以“土地”为意象的诗歌中。如《雪落在中国的土地上》（或：《我爱这土地》），作者借“土地”这一意象，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，充满“土地的忧伤”；“赞歌”体现在以“太阳”为意象的诗歌中。如《向太阳》，作者借歌颂“太阳”，表达出对光明的赞美和对自由幸福的向往。这看似矛盾的评价，却十分贴切地体现了艾青诗歌的特点。（2）晁盖时期“聚义厅”聚集天下义士共谋大业，强调一个“义”字，体现草莽英雄的豪气与平等理念。而宋江一上台就将“聚义厅”改为“忠义堂”，体现他希望招安这一理想。宋江最大的志向是为国家出力，忠于朝廷，因此竭力主张接受朝廷招安，招安符合他一个小吏的人生理想，有一定的局限性。其出发点除了“忠君报国”外，也是“为兄弟们找一个好的归宿”。【解析】【小问1详解】本题考查名著内容理解。《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。艾青的诗和中国这片土地上的苦难、希望和历史记忆连接在一起。土地与太阳、苦难与渴望、光明与阴影、寒冷与燃烧构成了艾青诗歌叙事的基本范畴。“哀歌”指的是作者借“土地”这一意象，反映了祖国在特殊时期遭受的苦痛和灾难；“赞歌”指的是作者以“太阳”为核心意象，表达出对光明、美好的赞美。首先表明态度：同意这一说法，然后结合具体篇目进行分析叙述即可。如在《我爱这土地》一诗中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。“土地”遭受着暴风雨的打击，然而这毕竟是生他养他的土地，即使死了也要“腐烂在土地里面”，“哀伤”情感显而易见。但他的“哀伤”并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，这种“哀伤”里浸透了他对国家、人民极其深沉的爱，表现的是他对美好生活的执着追求和坚定信念。这是“哀歌诗人”的体现；如在《向太阳》一诗中，“太阳”象征了光明和希望。“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”诗句用“滚”字突出了太阳的磅礴气势，它以不可阻挡的气势，光亮地滚来了，诗人以讴歌太阳，来讴歌这一伟大的时代，诗人在这里指明，历史是不可阻挡的，光明的到来是必然的。表达出对光明、美好的赞美，流露出诗人热爱光明、向往幸福，追求美好生活的渴望。这是“赞歌诗人”的体现。【小问2详解】本题考查对名著人物形象的理解与分析。晁盖执掌梁山时，以“聚义厅”为核心，“聚义”的核心是“义”，是指江湖道义，强调的是江湖义气与平等理念。晁盖作为梁山初期领袖，聚集的是各路被官府压迫的好汉，好汉不论出身（如李逵、武松等底层人物与林冲、秦明等降将地位平等），他们劫富济贫、反抗朝廷，追求的是兄弟间的平等相待与替天行道的江湖正义，此时的梁山是反抗封建压迫的农民起义团体，“聚义厅”的名称直接体现了这种“共聚大义、平等结盟”的理念。晁盖去世后，宋江成为梁山领袖，将“聚义厅”改为“忠义堂”，“忠义”的内涵发生了转变：“忠”指向对朝廷的忠诚，“义”则保留了兄弟间的义气。宋江出身小吏，骨子里有着浓厚的忠君思想，其最大的志向是为国家出力、忠于朝廷，因此主张接受朝廷招安。他认为招安既能让梁山好汉“名正言