河南省郑州实验外国语中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025-2026学年上学期八年级10月份月考语文试卷考试时间：100分钟分值：100分一、积累与运用（17分）在抗日战争胜利80周年，郑州市某中学举行了一系列专题学习活动，请你帮助他们完善以下活动内容。【回顾历史】1.郑州某中学举行了“回望祖国路共筑民族魂”专题学习活动，下面是活动开场白，请给加点字标字音和为拼音写汉字。2025年是抗日战争胜利80周年。80年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当（）；1982年，中国姑娘吕伟气宇轩昂，她的凌空一跳博得观众由衷的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（）精竭虑，多少人黑发变白发。他们的历史功绩必将juān（）刻在共和国的史册上。同时，我们也要铭记那惨绝人寰（）的南京大屠杀。①锐不可当（）②dān（）精竭虑③juān（）刻④惨绝人寰（）【答案】①.dāng②.殚③.镌④.huán【解析】【详解】本题考查注音字形。①锐不可当（ruìbùkědāng）：形容勇往直前的气势，不可抵挡。②殚精竭虑（dānjīngjiélǜ）：用尽精力，费尽心思。③镌刻（juānkè）：雕刻。④惨绝人寰（cǎnjuérénhuán）：惨状几乎世间所无，形容悲惨到了极点。【颂我中华】2.下面是小文同学的朗诵稿，请你帮她定稿。泱泱华夏，壮丽河山！祖国的山水之美，不仅仅是陶弘景“①________，②________”（《答谢中书书》）中的色彩斑斓的山石；也不只是苏轼在承天寺的夜晚看到了“③________，④________，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的空明澄澈之景。来到荆门，你能领略李白歌咏的“⑤________，⑥________”（《渡荆门送别》）山岭起伏、江水奔腾的气势；畅游西湖，白居易会意犹未尽地感慨“几处早莺争暖树，⑦________”（《钱塘湖春行》）莺歌燕舞的景象；走进边塞，王维勾画出边塞奇异之景“大漠孤烟直，⑧________”（《使至塞上》）。【答案】①.两岸石壁②.五色交晖③.庭下如积水空明④.水中藻、荇交横⑤.山随平野尽

⑥.江入大荒流⑦.谁家新燕啄春泥⑧.长河落日圆【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：壁、晖、藻、荇、随、燕、啄。【逐梦航天】3.班级举行“走进抗日战争，感受民族复兴”综合性学习活动，请完成相关任务。（1）【关注标题】新闻是我们了解世界的窗口，请为下面新闻拟一个标题。新华社北京9月3日电铭记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。中共中央政治局常委李强主持大会。中共中央政治局常委赵乐际、王沪宁、蔡奇、丁薛祥、李希，国家副主席韩正出席大会。61位外国国家元首、政府首脑及有关国家高级别代表、国际组织负责人、前政要等出席大会。首都北京，花团锦簇，旌旗飘扬。天安门城楼庄严雄伟，天安门广场气象恢宏。人民英雄纪念碑前，“钢铁长城”主题景观巍然矗立，14座烽燧托举起“1945”“2025”字样，14只“和平鸽”振翅飞翔。从空中俯瞰，广场中“众”字造型观礼台蔚为壮观，象征着在中国共产党领导下中国人民万众一心、众志成城，向着中华民族伟大复兴昂扬奋进。标题：________（2）【解读标识】国务院新闻办公室于2025年05月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识（如图），请阅读该标识，简述其构图要素和寓意？________【答案】（1）示例：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行（2）构图要素：标识中间是长城图案，中央镂空处为“80”字样，下方有橄榄枝的形状，上方由左右半环弧线构成的胜利之门。寓意：长城象征坚不可摧的民族精神与祖国的坚固防线，“80”代表纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，橄榄枝象征和平与胜利，上方的胜利之门寓意中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利，整体表达人民铭记历史、维护和平、开创未来的主题。【解析】【小问1详解】本题考查拟写新闻标题。拟写新闻标题，可以抓住导语（一般为新闻的第一句话或第一段），按照“人+事+结果”的形式来概括。结合材料导语句“9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队”可知，本则新闻的对象是“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会”，事件“纪念大会在京举行”。由此可见，本则新闻的标题是“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行”。【小问2详解】本题考查图文转换。结合图片可知，该标识的正中央是以长城图案为主体，长城的中央镌刻“80”字样，长城的上方是个半环弧线，下面是两支橄榄枝条向左右两边伸展。寓意：长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。光辉围合成为一座胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗的伟大胜利，整个徽标寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明，表达人民“铭记历史、维护和平、开创未来”的主题。二、现代文阅读（23分）（一）文学类文本阅读（共13分）我的邻居吴冠中①九旬高龄的吴老，和我同住京南方庄小区。老人喜欢方庄，说这里有人气。旁边就是体育公园，我常在公园遇到他们老两口，他搀扶着她，缓缓地，一步一步。②第一次见吴老，我问他：“记得吗？我们报纸曾编发过你的专版，有你一帧正在写生的大幅照片……”吴老抢着说：“记得。”我说：“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》！你注重绘画和文学的沟通，使人更理解你的绘画，也更理解你的散文。”③先前见过他在路边小摊上理发，后来在理发店也和他擦肩而过。这个“福云理发店”，优惠老人，只收五元。我去理发时，老板娘总会提到吴老，他是那里的老顾客。④邻居都知道这个很不起眼的小老头是个大画家，却不知道他的作品被拍卖过成百上千次。拥有万贯家产却“穷”得布衣素食。老头倔，价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化。当理发店的老板娘得知这个老头的画卖到十多亿人民币的时候，她惊呆了，知道老人来小店理发绝非省钱图便宜。我问过吴老：“有消息称，你的一幅画又拍了四千多万元，创下新的纪录……”他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”⑤吴老脑勤而心静，不大愿意接待访客，大家知趣，尽量不去打扰他。一次，约好去他家说事，踏进家门后我大吃一惊。他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了。他的画作就是从这间普普通通的住房走出，进入国际画廊。⑥吴老以前常在楼下买煎饼，近年来，他不吃了。那个卖煎饼的安徽妇女对我说：“老头想吃，可就是咬不动了。”还说：“老头人好，没有一点架子。有一年，他送我一本挂历，说上面有他的画。”她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去。⑦他和相濡以沫的她又从公园的林间小道缓缓走来，不认识的人都把他们当作退休多年的老职工。她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵。我遇上他，总是聊上几句，她也总是和我的小孙儿说几句话。⑧一天，又邂逅他和她。她飘着白发，扶着手杖，我的孙儿大声地喊：“奶奶好！”她无言地笑。《他和她》里正好写道：“她走在公园里，不相识的孩子们都亲热地叫她奶奶，一声奶奶，呈现出一个灿烂人生。”我便说：“吴老呀，你写的散文，特别是《他和她》，空谷足音。当下散文，写暮年亲情，无出其右者。”他摇头。我又说：“开篇普普通通的五个字‘她成了婴儿’就打动人心。”他微微一笑。⑨多次接触后，我对吴老的文字观略有所悟，就是特别注重用文字表现感情内涵。吴老说：“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵，是千姿百态的生命，是令子孙后代肃然起敬的民族壮景。⑩他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧。人们觉得怪异，其实，不难理解。他“一心想学鲁迅”，称鲁迅是自己的“精神的父亲”。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》，凝视鲁迅枕卧在杂花野草上瘦削却坚韧的头颅，这一切也许会变得很容易理解。（作者阎纲，有删改）4.本文从“我”的视角记录了大画家吴冠中的日常琐事，呈现出一个“别样”的吴冠中。请你梳理事件，概括人物形象。事件人物形象吴冠中先生喜欢去小店理发为人处事低调（1）________（2）________吴冠中先生送煎饼摊妇女挂历（3）________（4）________呵护关爱妻子5.本文在表现吴冠中先生时运用了多种手法，既有对吴冠中言行的细节描写，也有对吴冠中身边其他人的描写，还有环境的烘托等。请结合语句赏析，体会文章写人的独到之处。他不动声色，然后说了句：“这都与我无关。”6.文中看似矛盾的语句却寓有深意。结合全文，谈谈你对第⑩段画线句“他丰满而瘦小，平易而固执，誉满全球却像个苦行僧”的理解。7.作者在回忆吴冠中先生时，多次提到鲁迅先生，看似闲笔，实则大有深意。你认为有何作用？【答案】4.①.住普通住房、消费平民化，捐出百多幅名贵画作②.淡泊名利、生活简朴③.平易近人、没有架子④.寸步不离照顾患脑血栓、失忆的妻子5.此句用神态与语言描写：“不动声色”刻画他闻画作高价时的平静，“这都与我无关”直抒态度。二者结合，凸显其淡泊名利、重艺术本身的品格，也体现作者的赞美。6.这些看似矛盾的词语，意在评论吴冠中外形瘦弱，精神却丰富饱满；他在艺术方面取得的巨大成就，是富裕的世界级有名画家，物质生活却极为简朴；他平易近人，淡泊名利，固执倔强，有执着的追求。表达了作者对吴冠中高尚人格的赞美。总结全文，深化中心。7.作者多次提及鲁迅先生，意在点明鲁迅是吴冠中的精神标杆与人格导师，不仅为吴冠中淡泊名利、平易简朴的品格找到了精神根源，也呼应了他重内涵轻技法的创作追求——无论是绘画还是散文，都饱含对生命与民族的深度思考。同时，以鲁迅的精神风骨映照吴冠中坎坷却坚定的人生轨迹，让吴冠中作为艺术家与知识分子的形象更显厚重，也深化了文章对精神传承的赞颂主旨。【解析】【导语】本文通过邻居视角，生动刻画了艺术大师吴冠中的生活剪影。作者以白描手法展现其矛盾特质：作品天价却生活简朴，誉满全球仍布衣素食，将传世名画慷慨捐赠却坚守平民消费。细节处尤见真章，理发店老板娘的反应、煎饼摊妇女的回忆，侧面烘托其平易近人；搀扶病妻的日常场景，流露深沉情感。结尾处矛盾修辞的精妙总结，将物质瘦小与精神丰满、艺术成就与苦修生活的辩证统一展现得淋漓尽致，完成对艺术家立体人格的终极塑造。【4题详解】本题考查情节的梳理和概括。①②根据题干“吴冠中先生喜欢去小店理发”可知对应第③段，“吴冠中先生送煎饼摊妇女挂历”可知对应第⑥段，因此可推测①②空内容对应文章第④段—第⑤段。根据第④段“拥有万贯家产却‘穷’得布衣素食。……价值几百万、几千万的传世名画一捐就是百多幅，消费却极端平民化”，第⑤段“他的住房同我家的一样大小，108平米，没有装修，依旧是洋灰地、木制的窗框窗格子，一应的原生态，书房之小，堪称斗室，哎呀，太委屈一个大画家了，然而，他已经习惯了”可知，此两段主要讲述了吴冠中消费平民化、传世名画捐出百多幅，住房普通，因此可概括为：住普通住房、消费平民化，捐出百多幅名贵画作。据此可知吴冠中淡泊名利、生活简朴；③根据题干“吴冠中先生送煎饼摊妇女挂历”可知对应文章第⑥段，根据第⑥段“老头想吃，可就是咬不动了”“老头人好，没有一点架子……她还看见他亲自抱着字画从她身边走过，问他怎么自己抱着，他说抱得动的，没关系，马路边等车去”可知，煎饼摊的妇女叫吴冠中老头儿，还说他没有一点架子，且自己抱着画在马路边等车，可见吴冠中平易近人，没有架子；④根据题干“呵护关爱妻子”可知对应文章第⑦段和第⑧段。根据第⑦段“她三次患脑血栓，严重失忆。他伴着她，寸步不离，肩并肩搀扶着，平和而亲昵”可知，她的妻子三次患脑血栓，严重失忆，吴冠中仍寸步不离，悉心照顾，因此可概括为：寸步不离照顾患脑血栓、失忆的妻子。【5题详解】本题考查人物描写和词句的赏析。此句采用神态描写和语言描写相结合的手法。“不动声色”是对吴冠中神态的刻画，指他在听闻画作拍出四千多万元高价时，神色平静，没有丝毫波澜；后接的语言“这都与我无关”，直接袒露他的内心态度。画作拍出天价，对很多人而言是值得炫耀的大事，但吴冠中却表现得无动于衷，还直言此事与自己无关。这一神态与语言的结合，生动表现出吴冠中淡泊名利、不慕虚荣的品格，他更看重艺术本身而非其市场价值，也表达了作者对吴冠中高尚人格的由衷赞美。【6题详解】本题考查词句的理解。句中三组矛盾的表述，实则精准勾勒出吴冠中先生的立体形象：“瘦小”是他外在的身形，“丰满”则指向他丰富的精神世界与艺术成就；“誉满全球”体现他在画坛的崇高地位，“苦行僧”却凸显其极端简朴的物质生活；“平易”展现他待人温和、无名人架子的态度，“固执”则暗含他对艺术理想、精神追求的执着坚守。这些看似对立的特质相互融合，既表现出吴冠中先生淡泊名利、专注艺术的高尚人格，也深化了文章对其“一心学鲁迅”精神境界的赞美，使人物形象更真实动人。【7题详解】本题考查内容的理解和句段的作用。作者在回忆吴冠中先生时多次提及鲁迅先生，并非闲笔，而是有着深刻的用意：点明鲁迅是吴冠中的精神标杆与人格导师：从第②段“大标题很醒目——《鲁迅是我的人格老师》”可知，鲁迅在吴冠中的精神世界里占据着重要地位，是他为人处世的榜样。这也为吴冠中淡泊名利、平易简朴的品格找到了精神根源。呼应吴冠中重内涵轻技法的创作追求：从第⑨段“我本不想学丹青，一心想学鲁迅，这是我一生的心愿。固然，形象能够表现内涵，但文字表现得更生动。愈到晚年，我愈感到技术并不重要，重要的是内涵”可知，吴冠中的创作理念深受鲁迅影响，他追求的是艺术作品的内涵与精神价值，而非单纯的技法。无论是绘画还是散文，他的作品都饱含对生命与民族的深度思考。让吴冠中的形象更显厚重，深化文章主旨：从第⑩段“他‘一心想学鲁迅’，称鲁迅是自己的‘精神的父亲’。回顾他坎坷的人生经历，读读他最满意的那幅油画《野草》”可知，鲁迅的精神风骨映照了吴冠中坎坷却坚定的人生轨迹，让吴冠中作为艺术家与知识分子的形象更显立体厚重，也深化了文章对精神传承的赞颂主旨。（二）实用类文本阅读（共10分）始祖鸟联手蔡国强在喜马拉雅山燃放烟花事件持续引发关注。对比阅读不同媒体对这一事件的报道，思考并回答以下问题。材料一无知无畏者当戒9月19日，一场名为《升龙》的烟花表演在西藏喜马拉雅山脉海拔约5500米的查琼岗日山脊上演。金色烟花沿山脊蜿蜒成“龙”，持续绽放约五分钟。然而，这场“视觉盛宴”并未赢得掌声，反而引发舆论广泛质疑。面对如潮批评，主办方迅速回应称烟花采用“环保材料”且手续合规，品牌方始祖鸟与蔡国强工作室相继致歉。当地监管部门初步回应称，活动因使用环保材料而未进行环评，选址不属于生态保护区，目前未发现生态破坏。①已有多位环境专家指出，高寒草甸生态系统极其脆弱，一旦受损，恢复需数十年甚至上百年。植物学博士顾有容等专业人士强调，除了污染物难以降解，烟花爆炸的噪声更可能惊扰即将休眠的野生动物，对当地生态系统造成深远负面影响。这背后诸多问题引发舆论质疑：为何公众一眼可见的风险，在主办方立项与执行中却未能充分考量？这场烟花秀是如何通过审批的？环保材料是否经过严苛验证？现场清理是否彻底？生态影响评估是否充分？对待公众的质疑，相关部门必须坚持实事求是。答案也应来自科学的检测、实证，而非商业宣传或艺术表达。在全社会日益关注生态保护的今天，特别是国家对青藏高原生态环境保护采取更加严格保护措施的当下，这类以吸引眼球为目的的活动则是一种挑战，与时代环境和社会氛围格格不入。它不仅极大辜负了环保工作者的努力，也是对公众朴素情感的一种公然挑衅。在雪域高原，商业逻辑永远不能凌驾于生态逻辑之上。（央视网2025年9月21日21:12北京有删改）材料二气得编不出标题大约七八年前，有人问我对于蔡国强的烟花装置艺术的看法。②当时我这样回答：“对于所有刻意追求效果，追求规模的艺术创作，我觉得都应该保持警惕。”非常关注这两天喜马拉雅升龙事件。刚刚刷到一个说法，说这种烟花秀是大地艺术的一种。提到“大地艺术”，就更加愤怒，为着这世上所有傲慢的，贪婪的，打着大地艺术的名义伤害大地的“创作”行为。真正意义上的大地艺术，往往创作于麦田中和雪地上。它们之所以震颤人心，不仅仅因为它们有着壮观的视觉效果。更因为这种壮观的视觉效果与其短暂脆弱的生命形成反差——秋天来了，麦地会收割；春天来了，雪地会融化。一切如流星划过天空。真正的艺术家们，耗尽心血却最终不曾在大地上留下任何痕迹。真正伟大的作品，只是经过大地，从不曾改变过大地……不知再说些什么。强烈谴责，不胜痛心。（微信公众号：阿勒泰李娟2025年09月22日00:06新疆）材料三“环保烟花”是伪命题，人类傲慢才是真火药据报道，9月19日夜，始祖鸟与蔡国强在海拔5500米的喜马拉雅山脊点燃“升龙”烟花。虽仅绽放三分半，却将“环保”二字炸回原形。所谓环保材料，不过是低硫火药、可降解纸壳，再“绿”也难掩巨响、强光及重金属污染。在平原尚且是污染，在高原无异生态核爆——这里土壤形成一厘米需千年，鼠兔受惊一年不繁殖，雪线之上没有修复，只有永久冻存的创伤。问题不止于一人一品牌。真正点燃火药的是我们对“极致体验”的集体沉迷：雪山要打卡、沙漠要赛车，无人区也需“沉浸式烟花”。当“去远方”沦为“去造浪”，远方只剩一地碎纸。（大河网2025年09月22日16:33有删改）8.第二篇新闻评论“气得作者编不出标题”，下面有三个题目，请你帮作者选一选，并说明选择理由。A．《当“大地艺术”不再敬畏大地》B．《烟花易冷，生态难愈》C．《“升龙”过后，留下了什么？》9.一个独特而有力的评论角度，决定了新闻评论文章得深度、广度和影响力。请结合新闻标题和作者立场态度，梳理三则新闻评论的评论角度，填写下表。新闻评论标题评论角度《无知无畏者当戒》（1）________《气得编不出标题》（2）________《“环保烟花”是伪命题，人类傲慢才是真火药》（3）________10.新闻既尊重客观事实，又隐含作者的情感与思想。分别结合材料一、二画线句子，说说引用话语在新闻中有何作用。【答案】8.选A《当“大地艺术”不再敬畏大地》。材料二的核心是批判打着“大地艺术”旗号却伤害大地的行为，强调真正的大地艺术应敬畏自然、不留痕迹。标题直接点出“大地艺术”与“敬畏大地”的矛盾，精准契合文章主旨；同时，标题立场鲜明，能强烈传递作者对“伪大地艺术”的愤怒与批判，与文章的情感基调高度一致。9.①.从事件的生态风险、审批合规性与价值逻辑的角度展开批判②.从艺术本质与真伪大地艺术界定的角度展开批判③.从环保噱头的虚假性与人类集体傲慢心态的角度展开批判10.材料一画线句引用专家话语，增强评论科学性与权威性，精准支撑生态危害的观点，强化批判力度。材料二画线句引用作者过往话语，铺垫批判立场，明确艺术评判标准，让批判更具连贯性与说服力。【解析】【导语】本文围绕始祖鸟联手蔡国强在喜马拉雅山燃放烟花引发争议这一事件，收录三则不同媒体的新闻评论。三则评论立场鲜明、切入点各异：或剖析事件背后的生态隐患与审批漏洞，或辨析真伪大地艺术、谴责伪艺术对自然的伤害，或戳破环保烟花的噱头、深挖人类漠视自然的傲慢心态，展现出多元且深刻的批判视角。【8题详解】本题考查拟写标题。《当“大地艺术”不再敬畏大地》：由材料二“提到‘大地艺术’，就更加愤怒，为着这世上所有傲慢的，贪婪的，打着大地艺术的名义伤害大地的‘创作’行为”“真正的艺术家们，耗尽心血却最终不曾在大地上留下任何痕迹”可知，材料二的批判对象就是“伪大地艺术”——打着大地艺术的旗号，却做出伤害大地的行为。标题直接点出“大地艺术”与“敬畏大地”的核心矛盾，一眼抓住文章论述的关键。同时，标题的表述极具立场性，暗含强烈的谴责意味，与作者“气得编不出标题”“强烈谴责，不胜痛心”的情感基调高度契合。此外，标题还能引发读者的深层思考：大地艺术的本质究竟是什么？如何才算真正敬畏大地？符合评论文章引导舆论、引发反思的作用。《烟花易冷，生态难愈》：这个标题侧重表达两个层面的内容：一是烟花绽放的短暂性，二是生态破坏后的难以修复性。材料二并非重点讨论生态修复的难度，而是聚焦艺术本质的辨析，批判打着大地艺术旗号破坏大地的行为。标题既没有提及“大地艺术”这一关键信息，也没有体现出对艺术本质的探讨，与文章的核心内容脱节。从情感基调来看，这个标题偏向理性的感慨，语气平和，无法传递作者面对“伪大地艺术”时的愤怒与痛心。《“升龙”过后，留下了什么？》：以设问的形式拟题，虽然能吸引读者的注意力，引导读者思考事件的后续影响，但存在明显的局限性。标题的指向过于模糊，“留下了什么”既可以指向生态破坏的后果，也可以指向舆论争议，无法精准符合材料二批判伪大地艺术的主旨。其次，标题没有提及“大地艺术”这一文章的关键论述对象，无法概括文章的深刻内涵，立意显得浅薄。设问句式带着引导思考的意味，而材料二作者的态度是直白的愤怒与谴责，标题的语气与作者的情感基调不匹配，也缺乏评论文章应有的鲜明立场。【9题详解】本题考查论证思路。材料一：首先，评论聚焦生态风险这一核心切入点，由“已有多位环境专家指出，高寒草甸生态系统极其脆弱，一旦受损，恢复需数十年甚至上百年”“烟花爆炸的噪声更可能惊扰即将休眠的野生动物”可知，评论引用专家的专业观点，明确此次烟花秀对高原脆弱生态的深远危害，这是批判的基础。其次，评论延伸到审批合规性的角度。原文抛出诸多质疑：“为何公众一眼可见的风险，在主办方立项与执行中却未能充分考量？这场烟花秀是如何通过审批的？环保材料是否经过严苛验证？现场清理是否彻底？生态影响评估是否充分？”结合当地监管部门因环保材料未进行环评的回应，直指审批环节存在的疏漏，让批判更具针对性。最后，评论深挖价值逻辑的深层角度。原文明确指出“在雪域高原，商业逻辑永远不能凌驾于生态逻辑之上”，批判主办方以吸引眼球为目的，违背青藏高原严格生态保护的时代要求，将商业利益置于生态保护之上，这一角度让评论的立意更深刻。材料二：这篇评论从艺术本质的维度切入，全程围绕“大地艺术”的真伪展开论述。首先，评论以作者过往的观点铺垫角度。由原文“当时我这样回答……我觉得都应该保持警惕”可知，作者提前亮出自己的艺术评判标准，为后续批判埋下伏笔。其次，评论的核心内容是界定真伪大地艺术。原文明确真正的大地艺术“创作于麦田中和雪地上”“壮观的视觉效果与其短暂脆弱的生命形成反差”“不曾在大地上留下任何痕迹”“从不曾改变过大地”；再批判此次喜马拉雅烟花秀是打着大地艺术的名义伤害大地的行为，是傲慢与贪婪的体现。通过正反对比，清晰界定了大地艺术的本质，让批判的逻辑更严谨。文中的“愤怒”“痛心”“强烈谴责”，并非源于单纯的生态破坏，而是源于对“伪大地艺术”亵渎艺术本质的愤慨，这一角度让评论的立场更鲜明。材料三：这篇评论的角度是由表及里的递进式角度，从表层的环保噱头切入，深挖深层的人类心态。由“所谓环保材料，不过是低硫火药、可降解纸壳，再‘绿’也难掩巨响、强光及重金属污染”“在平原尚且是污染，在高原无异生态核爆”可知，评论直接否定了主办方的环保说辞，指出所谓的环保烟花根本无法消除对高原生态的危害，“环保烟花”不过是吸引眼球的噱头。其次，评论的深层角度是批判人类的集体傲慢心态。原文指出“真正点燃火药的是……远方只剩一地碎纸”，将批判的矛头从主办方与艺术家，扩展到整个社会存在的不良心态，将人类的傲慢视为事件的根本原因。【10题详解】本题考查句段作用。材料一画线句引用的是环境专家、植物学博士的专业观点，这些人是生态领域的专业人士，他们的看法比普通评论更具科学依据，能让读者信服高寒草甸脆弱、烟花噪声惊扰野生动物的观点，避免评论变成主观臆断；这篇评论的核心是批判烟花秀忽视生态风险，专家指出的生态系统受损难恢复、污染物难降解等内容，正好对应评论里商业逻辑凌驾生态逻辑的批判点，让批判的理由更充分、更具体。材料二画线句，作者引用自己七八年前的观点，说明对刻意追效果、规模的艺术保持警惕是一贯态度，不是因为这次事件才临时发难，让后续的批判更有说服力，立场更鲜明；这句话给出了作者判断艺术好坏的依据——不刻意追求外在效果，为后文区分“伪大地艺术”和真正的大地艺术打下基础，让读者明白作者愤怒的根源，也让评论的逻辑更清晰。三、古诗文阅读（共16分）阅读《三峡》&《水经注·孟门山》，完成下述题目。甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】此石经始禹①凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍②，巨石临危，若复倚。古之人有言“水非石凿，而能入石”，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒③，鼓④若山腾，浚⑤波颓叠，迄于下口。方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。（节选自郦道元《水经注·孟门山》）【注释】①禹：大禹。②返捍：互相撑持着的样子。③赑（bì）怒：咆哮、怒吼的样子。形容水势很大。④鼓：振动。⑤浚（jùn）：深。这里指水流急。11.下列句子中加点词意思相同的一项是（）A.自三峡七百里中自非亭午夜分 B.绝𪩘多生怪柏哀转久绝C.回清倒影清荣峻茂 D.隐天蔽日日月星宿12.用现代汉语写出下列各句主要意思。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）虽乘奔御风，不以疾也。13.甲乙两文在写水时都侧重运用侧面描写，请从两文中各找一例，并分析其作用。【答案】11.D12.（1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。（2）即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。13.示例：甲文侧面描写：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：通过船行速度之快，侧面烘托出三峡夏水湍急迅猛的特点。乙文侧面描写：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：通过写观者的感受，侧面烘托出孟门山河水水势浩大、景象奇险的特点。【解析】【导语】两文皆出自郦道元《水经注》，同写江河之水的雄奇气势：甲文绘三峡四季水态之异，夏水湍急、春冬清冽、秋水文凄；乙文描孟门山河水奔涌之状，浪高势猛、震撼人心。二者皆以生动笔触，尽显自然江河的磅礴伟力。【11题详解】本题考查一词多义。A.介词，在/连词，如果；B.形容词，极高的/动词，停止、消失；C.名词，清波/形容词，清澈；D.名词，太阳/名词，太阳；故选D。【12题详解】本题考查翻译句子。文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：（1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦月：日月；曦：日光，这里指太阳。（2）虽：即使；奔：这里指飞奔的马；御风：乘风飞行；不以疾：没有这么快。【13题详解】本题考查侧面描写。侧面描写即不直接描写事物本身，而是通过描写与之相关的人、事、景，来烘托事物特征。甲文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”不直接描写夏水的湍急，而是借“王命急宣”时船行的速度——早晨从白帝城出发，傍晚抵达江陵，一千二百里的路程，速度甚至超过“乘奔御风”，侧面烘托出三峡夏水水流湍急、一泻千里的磅礴气势。“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”不直接描写秋水的凄清，而是借渔者的歌谣和猿啼的凄异回声，以人闻猿鸣而落泪的反应，侧面烘托出三峡秋景的萧瑟凄清，以及秋水寒凉、意境寂寥的特点。乙文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”不直接描写河水的汹涌澎湃，而是借“遥观者”的感受——远远观望仿佛被雾露沾湿身体，往深处窥探更觉惊心动魄，侧面烘托出孟门山河水水势浩大、水雾浓重，且景象奇险骇人的特点。“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”不直接描写河水的流速之快，而是借慎子的典故，以“驷马难追”的夸张表述，侧面烘托出孟门山河水水流湍急、奔腾迅猛的特点。据此作答即可。示例：甲文侧面描写：“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”，以渔者歌谣烘托秋水凄清。乙文侧面描写：“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”，以典故烘托水流迅猛。【点睛】参考译文：【甲】在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】这些石头当初是大禹开凿的，河水流冲刷使河道变得宽阔，两岸高耸深邃，倾斜的山崖互相撑持，巨大的岩石耸立在险要的地方，好像又要倾覆倚靠下来。古人说：“水不是凿石的凿具，却能钻入石头”，这话真可信啊！这里的水流互相冲击，白色的水气像云一样浮动，来来往往远远观看的人，常常觉得雾气露水沾湿了身体，向深处窥探就会惊心动魄。这里的水尚且能激起万寻高的巨浪，千丈长的悬流，波涛浩大浑浊、汹涌咆哮，鼓荡振动得像山峦腾空而起，巨浪重叠倾泻，一直流到下口。这才明白慎子（所说）“从龙门流下的水，漂浮的竹筒（速度快），连四匹马拉的车也追不上”的话了。阅读古诗文，完成以下题目。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。14.下列对《野望》一诗的赏析不正确的一项是（）A.首联“望”字点题，“徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。B.律诗是近体诗的一种。每首八句，每两句为一联，二三联的上下句一般对仗，每句五字或七字，这首诗在体裁上属于五言律诗。C.全诗语言清新自然，意境雄浑开阔，诗人通过描绘山野秋景，抒发了壮志难酬、怀才不遇的悲愤之情。D.尾联由外物回归自身，首尾呼应，抒发感情，收束全诗。15.请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。【答案】14.C15.颔联妙在融情于景，诗中描写了漫山遍野、树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄予了诗人孤独、落寞的情怀。【解析】【导语】《野望》是初唐诗人王绩的代表作，以朴素自然的语言描绘秋日薄暮的山野景象。诗中“徙倚”“无相识”等词透露出诗人彷徨孤寂的心境，而“采薇”典故则暗含隐逸之志。全诗情景交融，格律工整，在闲适的田园画面中寄寓了仕途失意的苦闷，展现了由隋入唐诗风的过渡特征。【14题详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，诗中“树树皆秋色，山山唯落晖”等句描绘是秋日山野的宁静、萧瑟之景，语言虽清新自然，但意境偏向淡远寂寥，而非“雄浑开阔”；诗人抒发的是归隐田园的孤独、惆怅之情（如尾联“长歌怀采薇”），并非“壮志难酬、怀才不遇的悲愤”，情感基调更含蓄平和。故选C。【15题详解】本题考查诗句理解赏析。“树树皆秋色，山山唯落晖”意为：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。诗人描绘了一幅深秋山野的黄昏图景：“树树”与“山山”的叠用，强调了举目所及，无一例外，全都笼罩在萧瑟的秋意和沉沉的暮色之中。“秋色”一词，不仅点明季节，更暗含了草木凋零、色彩枯黄的视觉印象；“落晖”即夕阳的余晖，为这幅画面涂抹上转瞬即逝、清冷黯淡的底色。此句妙在融情于景，诗人没有直接抒发情感，而是将内心深沉的感情巧妙地融入客观景物之中。这无边无际的萧瑟秋景与沉沉暮色，正是诗人身处易代之际，彷徨无依、孤独苦闷心境的真实写照。景物的衰败与冷寂，成功地寄寓并渲染了诗人内心那份无所归依的落寞与惆怅。四、整本书阅读（4分）16.在班级“花式赞偶像”公众号推文的采编过程中，小文想要推送《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺，为此开展“与斯诺跨越时空对话”新闻采访模拟会，请你参与并完成相关内容。采访提纲时间、地点1939.6.20延安采访对象埃德加·斯诺采访方式现场访谈采访目的①了解《红星照耀中国》的成书过程②感受长征精神采访问题《红星照耀中国》里面记录了很多红军战士在长征路上绝处逢生的故事。您能结合某处地点与具体困境，分享他们绝处逢生的秘诀吗？________请结合本书的阅读记忆和体验，代替斯诺回答采访问题。【答案】示例：地点：草地。困境：茫茫沼泽遍布“吃人”泥潭，稍有不慎便被吞噬；粮食耗尽，战士们只得煮皮带、啃草根，甚至因误食毒草而牺牲；阴雨连绵，衣物湿透，许多人患上疟疾却无药可医。然而，他们以惊人毅力相互扶持——体强者背病号前行，干部让出最后口粮，夜间围坐讲述革命理想。秘诀：对革命必胜的坚定信念、生死与共的战友情谊、百折不挠的顽强意志。正是这种精神，使红军穿越“死亡禁区”，让红星之光穿透至暗时刻。【解析】【详解】本题考查名著阅读理解。从《红星照耀中国》中选择红军在长征路上某处地点遭遇的绝处逢生的故事（过草地、翻雪山（夹金山）、强渡大渡河、飞夺泸定桥、六盘山行军等），介绍具体地点、具体困境及红军绝处逢生的秘诀，归纳出红军战士的精神内核（如信念坚定、团结互助、乐观顽强等）。示例：地点：夹金山。困境：夹金山海拔4000多米，空气稀薄，寒风刺骨。红军将士大多数来自南方，经过长途行军和连续作战，体力消耗很大，对雪山严寒和稀薄空气很不适应，御寒物资等极度匮乏，又有国民党重兵围追堵截情况下，翻越夹金山是对他们身体极限、心理极限、生存极限的严峻挑战和前所未有的生死考验。秘诀：在恶劣的自然条件下，坚定的理想信念支撑意志，集体主义精神凝聚力量，革命乐观主义战胜绝望。正是这种精神，让红军征服了“神仙都过不去”的雪山，也让我深刻理解了红星何以照耀中国。五、作文（40分）17.阅读下面材料，任选一题作文。“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限情思。但其实，生活处处皆风景，最美风景在心中。校园的欢声笑语、家庭的温馨甜蜜、生命中的点滴触动、人性的美好闪光……以上材料引发你怎样的思考和感悟？请以《留住最美风景》为题目，写一篇作文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：留住最美风景三载清风拂面，三载岁月沉香。亲爱的老师、同学们，当你驻足教学楼前的香樟树下，是否想起了三年前踏入初中校园的模样，记起了新生报到时，阳光下彼此略带羞涩却满是憧憬的脸庞。那时的我们，带着青涩与懵懂。第一次走进陌生的教室，望着一张张陌生的面孔，既忐忑又好奇，满心期待着这段全新的成长旅程。可时光总像指尖的流沙，不知不觉间，三年光阴已悄然划过。那些藏在课堂、操场与走廊里的时光，伴着香樟树的气息，被我妥帖珍藏在心底，成了最珍贵的风景。还记得吗？老师，我们第一次备战月考的夜晚。教室里灯火通明，笔尖划过试卷的沙沙声格外清晰，您放弃休息，陪着我们逐题分析、耐心讲解。遇到难懂的知识点，您一遍遍画图演示、举例说明，直到我们眼中的困惑散去。您伏案批改作业的身影，灯光下温柔的叮嘱，都藏着最真挚的期许，让我们在迷茫中找到了方向。还记得吗？老师，我们第一次拿下校运会团体总分第一的时候。运动场上，健儿们奋力奔跑、奋力冲刺，看台上的我们齐声呐喊、挥舞彩旗。当广播念出我们班级名字的那一刻，全班同学相拥欢呼，您也笑着和我们击掌，眼中满是骄傲与欣慰。那一瞬间的热血与感动，成了刻在青春里的印记，让我们懂得了团结的力量。还记得吗？同学们，我们第一次一起办元旦联欢会的夜晚。教室里挂满了气球与彩带，大家各展所长：有人深情歌唱，有人跳着欢快的舞蹈，有人表演幽默的小品，还有人忙着分发零食、记录美好瞬间。没有完美的编排，却有最真诚的欢笑；没有华丽的舞台，却有最热烈的掌声。我们在欢声笑语中告别旧年，也定格了最鲜活的同窗情谊。还记得吗？同学们，我们在香樟树下度过的最后一个春天。中考临近，学业愈发繁忙，我们总会在课间并肩站在树下，聊聊理想、互相打气。微风拂过，香樟叶簌簌作响，像是在为我们加油鼓劲。我们约定，无论未来奔向何方，都要记得这段并肩奋斗的时光，记得这棵见证我们成长的香樟树。初中三年的回忆，远不止这些零碎的片段。课堂上的凝神思索、考后的互相安慰、运动会上的并肩作战、走廊里的嬉笑打闹，都成了青春里最美的风景。时光会流逝，校园会变迁，但那些藏在心底的温暖与感动，永远不会褪色。我会永远留住这份最美的风景，让它伴着我，勇敢奔赴更远的前方。【解析】【详解】本题考查命题作文。一、审题立意。题目《留住最美风景》需紧扣材料“自然风景+人文风景”的双重指向，突破“风景即自然风光”的狭隘认知，抓住两个核心关键词的深层内涵。“风景”，不止于自然，更在于人文与情感。可分为三类：①自然风景“清幽的山林、绚烂的晚霞、校园的绿植”；②人文风景“校园的欢声笑语、家庭的温馨日常、陌生人的善意瞬间”；③心灵风景“生命中的点滴触动、人性的美好闪光、并肩奋斗的坚守”。“留住”不止于记录，更在于珍藏与铭记，不是简单的“保存画面”，而是将风景承载的情感、感悟与成长，沉淀在心底，转化为前行的力量。“留住”的方式可具象可抽象，核心是“让风景的价值永续，滋养心灵成长”。立意需紧扣“留住风景的意义”，体现“风景与成长”的关联，避免仅停留在“描写风景”，可从四个方向切入。①留住亲情风景，铭记温暖底色。聚焦家庭中的温馨瞬间，如长辈的陪伴、家人的包容，感悟亲情的珍贵，让这份温暖成为心灵的依靠。②留住青春风景，珍藏并肩时光。聚焦校园生活，如同窗情谊、师生陪伴、奋斗岁月，铭记青春里的热血与感动，留住成长的印记。③留住善意风景，传递美好力量。聚焦生活中的善意瞬间，如陌生人的帮助、邻里的关怀，感悟人性之美，愿成为温暖的传递者。④留住心灵风景，坚守成长初心。聚焦生命中的触动，如一次坚持、一场顿悟，留住内心的坚定与纯粹，以初心照亮前行之路。二、选材构思。选材需紧扣校园、家庭、成长场景，遵循“有细节、有情感、有温度”三大原则，让“风景”鲜活可触，“留住”的意义自然流露。优先选择亲身经历的日常小事，如“奶奶清晨煮的粥、同学递来的纸巾、老师课后的叮嘱、夕阳下的校园漫步”等，细节贴合日常，易引发共鸣。无需宏大叙事，通过细微场景承载深层情感，如“留住妈妈缝补衣物的身影”，藏着亲情的温暖；“留住课间并肩的脚步”，藏着同窗的陪伴，用小事传递大情怀。选材需兼顾“场景（风景）”与“情感”，让风景成为情感的载体，如“校园的香樟树”不仅是自然风景，更见证了青春岁月与同窗情谊，让“留住风景”本质是“留住情感”。构思方面，记叙文需以“情感”为线索，采用总分总结构，确保细节饱满、情感递进。开头点题引入，定格风景。用细节描写定格“最美风景”的瞬间，引出“留住”的意愿，奠定情感基调，如“晨光漫过厨房的窗台，奶奶正弯腰搅动锅里的粥，蒸汽模糊了她的发丝。这寻常的清晨景象，是我心中最美的风景，我愿将它永远留住，藏在时光深处”。中间详叙风景，抒发情感。这是核心部分，分三层展开，融入细节描写。详细描写风景的具体场景，如“奶奶煮早餐”需写清“晨光、粥香、奶奶的动作”，让场景鲜活可触。描写风景带给自己的触动，如“奶奶递来热粥时，我感受到掌心的温度，心中满是暖意”；“和同学并肩时，所有的焦虑都烟消云散，只剩坚定”，让情感自然流淌。简述风景背后的价值，如“这碗热粥，藏着奶奶日复一日的牵挂”；“这段时光，是青春里最珍贵的奋斗印记”，为“留住”做铺垫。结尾升华主旨，呼应“留住”。回归“留住”的主题，点明留住风景的方式与深层意义，如“我用照片定格了奶奶煮粥的身影，更将这份亲情的温暖刻在心底。留住这最美的风景，便是留住了成长的底色，无论未来走多远，这份温暖都能照亮我前行的路。”18.阅读下面材料，任选一题作文。“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限情思。但其实，生活处处皆风景，最美风景在心中。校园的欢声笑语、家庭的温馨甜蜜、生命中的点滴触动、人性的美好闪光……以上材料引发你怎样的思考和感悟？请你以《那份________温暖了时光》为题目，写一篇作文。要求：①补充完整题目；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：那份烟火温暖了时光傍晚时分，路过街角的粥铺，一股熟悉的米香扑面而来。鼻尖萦绕的香气瞬间将我拉回童年的时光——奶奶厨房清晨的烟火气，那份简单而醇厚的温暖，悄悄温暖了我整个童年，也成为岁月里最珍贵的印记。小时候，父母工作繁忙，我常常在奶奶家居住。记忆里，每个清晨都是被厨房的声响唤醒的。天刚蒙蒙亮，奶奶就会轻手轻脚地走进厨房，拉开窗帘，让晨曦洒进灶台。接着，淘米的沙沙声、柴火的噼啪声、粥沸腾的咕嘟声，交织成最动听的晨曲。我总爱趴在卧室的门框上，偷偷看着奶奶忙碌的身影：她系着深蓝色的围裙，佝偻着身子，一手扶着砂锅，一手拿着勺子轻轻搅拌着粥。阳光洒在她的白发上，镀上一层温暖的金光，连眼角的皱纹都显得格外温柔。奶奶熬的粥，从来都不复杂，却藏着最细腻的心思。春天，她会在粥里加几颗甜甜的红枣和软糯的山药；夏天，就煮一碗清爽