黑龙江省哈尔滨市南岗区2025-2026学年九年级上学期12月期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025-2026学年度上学期九年级语文试卷考生须知：1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2.答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。小说，是“最接近人生的一种文体”。每一部好小说，都是作者为我们开辟的一条特殊人生路径。一、积累与运用（25分）在青春摇曳的年纪里，阅读优秀小说恰似一场无声的濡养。当同龄人轻易被碎片化信息裹挟时，我们心无旁骛地沉浸于小说世界，并非附庸丰雅的点缀，而是一场精神的修炼。小说从不空洞说教，这份阅读经历也不是一场钝开茅塞的醒悟，却让读者在共情共鸣中，自然而然地向往真理、学会恪守坚韧、善良与正义的品格。那些娉婷于字里行间的角色与风景，那些关乎勇气、追求、信念与忠诚的故事，以其文字的内力，与少年逐渐形成的价值观相得益章，悄然塑造着品格的根基，（）。因为真正的成长并非只是追寻表面的学问，而是懂得守望内心的准则，让青春在文字的滋养中，不断生长出向阳而行的力量。1.语段中加点字注音正确的一项是（）A.摇曳（yì） B.濡养（rú） C.恪守（gè） D.娉婷（pīn）2.语段中画横线的词语没有错别字的一项是（）A.心无旁骛 B.附庸丰雅 C.钝开茅塞 D.相得益章3.对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（）A.真正的成长并非只是守住表面的学问，而是懂得获得内心的准则B.真正的成长并非只是懂得追求内心的准则，而是守住表面的学问C.真正的成长即使只是追求表面的学问，也是懂得守住内心的准则D.真正的成长并非只是追求表面的学问，而是懂得守住内心的准则4.结合语境，填入语段中括号处最恰当的一项是（）A.保持清醒的独立判断B.专注与思考精神的跋涉C.锻造着精神的底色D.思想的翅膀得以自由翱翔【答案】1.B2.A3.D4.C【解析】【1题详解】本题考查字音。A.摇曳（yì）——yè；C.恪守（gè）——kè；D娉婷（pīn）——pīng；故选B。【2题详解】本题考查字形。B.附庸丰雅——附庸风雅；C.钝开茅塞——顿开茅塞；D.相得益章——相得益彰；故选A。【3题详解】本题考查病句的辨析与修改。“追寻表面的学问”中“追寻”和“学问”搭配不当，通常与“学问”搭配的是“追求”，因此这里应将“追寻”改为“追求”；“守望内心的准则”中“守望”和“准则”搭配不当，通常与“准则”搭配的是“守住”，因此这里应将“守望”改为“守住”。修改后的句子是：真正的成长并非只是追求表面的学问，而是懂得守住内心的准则；故选D。【4题详解】本题考查句子的衔接。前文语境是“悄然塑造着品格的根基”，这是一个“塑造根基”的递进式表达，此空需要填写的是与“塑造品格”在结构和表意上都能呼应的句子。A.“保持清醒的独立判断”是动宾结构短语，但和前文“塑造着品格的根基”的句式不一致，而且内容上和“品格根基”的递进关系不够紧密；B.“专注与思考精神的跋涉”是偏正结构短语，和前文“塑造着品格的根基”的句式不一致；C.“锻造着精神的底色”和前文“塑造着品格的根基”句式完全一致，都是“动词+着+名词性宾语”，“锻造”对应“塑造”，“精神的底色”对应“品格的根基”，内容上从品格根基延伸到精神底色，形成了合理的递进关系，符合语境要求；D.“思想的翅膀得以自由翱翔”是主谓结构短语，和前文的句式不匹配，而且主语发生了变化，破坏了语段的连贯性；故选C。5.班级读书分享会上，小华和小文就“初中生怎样更好地阅读小说”展开讨论。小明认为：“读小说不能只看情节，要学会从人物、环境、主题等角度深入品味。”小华则认为：“初中生阅读小说应先培养兴趣，轻松享受故事，再逐步提升分析能力。”以下选项中的材料，哪一项最能同时支持小明和小华的观点？（）A.学校开展“小说角色扮演”活动，学生通过演绎人物台词、设计剧情片段，既加深了对人物和主题的理解，也提升了阅读兴趣。B.研究显示，长期坚持阅读小说的学生，在语文考试中阅读理解部分的得分普遍高于不喜欢读小说的学生。C.老师建议阅读时先通读全书，再选取精彩章节进行批注分析，但不少学生认为这样会破坏阅读的连贯性。D.许多作家强调，阅读小说时应沉浸于故事世界，不必刻意追求“标准解读”，个人感受更重要。【答案】A【解析】【详解】本题考查论据辨析。小明的观点强调“深入品味”，要求阅读小说不能只看情节，要从人物、环境、主题等角度进行深度分析。小华的观点强调“兴趣优先”，主张初中生阅读小说先培养兴趣、享受故事，再逐步提升分析能力。需要找到一个选项，能同时满足“深入品味（分析人物、主题等）”和“培养兴趣”两个条件。A.“演绎人物台词、设计剧情片段”对应小明观点中的“从人物、主题等角度深入品味”，直接体现了对人物和主题的深度理解；“提升了阅读兴趣”则直接呼应小华“先培养兴趣”的主张。该选项同时满足两人的核心观点，符合要求；B.“长期坚持阅读小说的学生，在语文考试中阅读理解部分的得分普遍高于不喜欢读小说的学生”仅说明了长期阅读小说对语文考试得分的影响，既未体现“深入品味”，也未涉及“培养兴趣”，无法支持两人的观点；C.“老师建议阅读时先通读全书，再选取精彩章节进行批注分析，但不少学生认为这样会破坏阅读的连贯性”描述了老师与学生在阅读方法上的分歧，没有体现对“深入品味”或“培养兴趣”的支持，反而反映了矛盾，不能支持两人的观点；D.此项表明许多作家强调“沉浸故事、个人感受”，与小明“深入分析人物、主题”的观点相悖，仅部分贴合小华“享受故事”的主张，无法同时支持两人的观点；故选A。6.为深入研读古典名著《水浒传》，同学们围绕小说阅读要素设计了以下探究专题。请结合原著内容与文学知识，判断下列选项中表述不正确的一项（）A.专题一：主题探究《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，表现了“官逼民反”的主题。B.专题二：人物探究《水浒传》塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。其中梁山好汉就有一百零八个，例如，林冲和武松都武艺高强有勇有谋，但林冲是上层人物被迫造反的典型代表，武松则是下层侠义之士的代表人物。C.专题三：结构探究《水浒传》是章回体小说，讲究故事的曲折性和完整性。每个英雄人物都有其相对独立的故事，结构上采取“先合后分”的链式结构，使小说环环相扣、线索分明。D.专题四：语言探究《水浒传》语言上用的古代白话，质朴生动、洗练明快，富有表现力；小说的人物语言贴近当时的生活实际，活灵活现，显示出作者深厚的语言功力。【答案】C【解析】【详解】本题考查名著阅读。C.《水浒传》的章回体结构具有鲜明的“先分后合”特征：前期采用“列传式”写法，分别叙述鲁智深、林冲、武松、宋江、李逵等主要英雄人物的独立故事，展现他们各自因“官逼民反”走上反抗道路的经历，这是“分”；随着各路好汉陆续投奔梁山，故事逐渐汇聚，一众英雄聚义梁山、排定座次，形成统一的起义阵营，此后围绕梁山集团的集体行动展开情节（如三打祝家庄、招安后征四寇等），这是“合”。这种“先分后合”的链式结构，让单个英雄故事相互勾连、层层推进，最终汇聚成农民起义的主线，实现了故事曲折性与整体性的统一。故选C。7.按教材原文填空。品读古诗文可以让我们穿越时空，积蓄面对现实的勇气和力量。①“长风破浪会有时，__________”（李白《行路难》），这是面对困境依然豪迈洒脱的抗争；②“__________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），这是历经磨难却始终达观开阔的胸襟；③“但愿人长久，__________”（苏轼《水调歌头》），这是身处逆境却坚韧豁达的美好祝愿；④“__________，而不知太守之乐其乐也”（欧阳修《醉翁亭记》），这是心系天下苍生的“与民同乐”的济世情怀；⑤“浊酒一杯家万里，__________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）这是边关将士虽思家念亲但更要立功报国的豪情；⑥“__________？英雄末路当磨折”（秋瑾《满江红·小住京华》）这是不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概；⑦“了却君王天下事，__________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）这是直抒胸臆表达的爱国激情和雄心壮志。阅读不是观光，而是点亮。当你合上书，就有了看世界的一种特别的眼光。【答案】①.直挂云帆济沧海②.沉舟侧畔千帆过③.千里共婵娟④.人知从太守游而乐⑤.燕然未勒归无计⑥.俗子胸襟谁识我⑦.赢得生前身后名【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、济、沧、沉舟、侧、畔、婵娟、游、燕然、勒、计、胸襟、赢、生前身后”等字词容易写错。二、阅读（45分）（一）（9分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】送东阳马生序（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？【乙】安熙传（节选）安熙，字敬仲。熙祖皆以学行淑其乡里人。熙既承其家学，及闻保定刘因之学，心向慕焉。熙家与因所居相去数百里，因亦闻熙力于为己之学，深许之。熙方将造其门，而因已殁①，乃从因门人乌叔备问其学。自因得宋儒朱熹之书，故其学以朱学为宗，教人必尊朱熹。熙治学简靓和易②，务为下学③之功。其《告先圣文》有曰：“余力学文，穷理尽性④，循循有序，发轫圣途⑤。”熙不屑仕进，家居教授垂数十年，四方之来学者，多所成就。（选自宋濂《元史》，有删改）【注释】①殁：死亡，去世。②简靓和易：简约沉静，态度温和，容易接近。③下学：这里指学习人情事理的基本常识。④穷理尽性：泛指穷究事理。⑤发轫圣途：从圣人的道路出发。8.请根据方法提示，解释加点字方法指引文中语句字词解释（写汉字）【借助工具书】《古代汉语词典》造：①到…去。②制造，作。③始。④成就，功绩。熙方将造其门造：_______【课内迁移】“既克，公问其故”中的“既”（《曹刿论战》）熙既承其家学既：_______【成语借鉴】穷凶极恶穷冬烈风穷：_______9.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）寓逆旅，主人日再食。（2）因亦闻熙力于为己之学，深许之。10.【甲】【乙】两文中宋濂和安熙身上的哪些相同品质值得我们学习？请简要概括。【答案】8.①.造：到……去②.既：已经③.穷：极9.（1）寄居在旅店（住在客舍里），店主人每天供给两顿饭。（2）刘因也听说了安熙致力于研究自己的学问，对他很赞许。10.勤奋努力好学，虚心求教，专心治学踏实。【解析】【导语】这两篇文言文展现了宋元时期学者的精神风貌。【甲】文《送东阳马生序》通过宋濂自述求学艰辛，突出其“以中有足乐”的治学态度；【乙】文《安熙传》则刻画了安熙“不屑仕进”的儒者形象，强调其“下学之功”的治学方法。两文共同呈现了传统知识分子安贫乐道、笃志求学的精神内核，体现了宋濂作为史家的叙事功力：前者以第一人称直抒胸臆，后者用第三人称客观记录，笔法各具特色却同样感人。全文以“勤”“艰”“学”三字贯穿，彰显了儒家教育思想的精髓。【8题详解】本题考查文言实词。（1）“熙方将造其门”中的“造”，根据【借助工具书】《古代汉语词典》中的解释，应选择“①到……去”这一义项，表示安熙正准备前往刘因的门下求学。因此，“造”的意思是“到……去”。（2）“熙既承其家学”中的“既”，根据【课内迁移】“既克，公问其故”中的“既”（《曹刿论战》）的用法，这里的“既”表示“已经”的意思，表示安熙已经继承了家学。因此，“既”的意思是“已经”。（3）“穷冬烈风”中的“穷”，根据【成语借鉴】“穷凶极恶”中的“穷”的用法，这里的“穷”表示“极”的意思，用来形容冬天极其寒冷，风势猛烈。因此，“穷”的意思是“极”。【9题详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语：（1）逆旅：旅店。日再食：每日两餐。食：供养，给……吃。（2）闻：听说，力于：致力于。深：很。许：赞许。【10题详解】本题考查内容理解和人物形象。【甲】文中“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”体现了宋濂勤奋努力好学。他不顾恶劣的天气，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中，去向老师求学，这种不畏艰难、勤奋求学的精神令人敬佩。【乙】文中“熙既承其家学，及闻保定刘因之学，心向慕焉。熙家与因所居相去数百里，因亦闻熙力于为己之学，深许之。熙方将造其门，而因已殁，乃从因门人乌叔备问其学”体现了安熙虚心求教。安熙在继承家学的基础上，听闻保定刘因的学问后心生仰慕，尽管两家相距数百里，他仍打算前往求教。虽然刘因去世，但他没有放弃，而是向刘因的门人乌叔备询问刘因的学问，这种虚心向他人求教的态度值得学习。【乙】文中“熙治学简靓和易，务为下学之功。其《告先圣文》有曰：‘余力学文，穷理尽性，循循有序，发轫圣途’”体现了安熙专心治学踏实。安熙治学简约沉静、态度温和，注重学习人情事理的基本常识，循序渐进地追求学问。他在《告先圣文》中也表达了自己勤奋学习、穷究事理、遵循圣人之道治学的决心，他这种他专心治学、踏实求学的品质同样值得我们学习。【点睛】参考译文：【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬不能动。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭食，没有鱼肉类美味佳肴的享受。同客舍的人都穿着华丽的绸缎衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间悬挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕之心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦大概就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，跟随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】安熙，字敬仲。安熙的祖辈都凭借学问和品行成为乡里人的表率。安熙继承了家族的学问传统，等到听闻保定刘因的学问后，内心十分仰慕。安熙家与刘因居住的地方相距几百里，刘因也听说了安熙致力于研究自己的学问，对他很赞许。安熙正打算前往刘因门下求学时，刘因却去世了，于是安熙就向刘因的门人乌叔备询问刘因的学问。刘因得到宋代理学家朱熹的书籍后，所以他的学问以朱熹之学为宗旨，教导学生必定尊崇朱熹。安熙治学简约沉静、态度温和且容易接近，致力于学习人情事理的基本常识。他在《告先圣文》中写道：“我努力学习文章，穷究事理、尽显本性，循序渐进，从圣人的道路出发。”安熙不屑于做官谋求仕途，在家教书育人将近数十年，从四面八方前来向他求学的人，大多被他培养（有所）成就。（二）（10分）阅读《科幻小说，是通向科学之美的一座桥梁》，完成下面小题。科幻小说，是通向科学之美的一座桥梁刘慈欣①科幻小说是可能性的文学，它把各种各样的可能性排列出来，也就是能够展现未来各种可能，让读者欣赏，让我们做各种可能的精神准备，但具体到哪种可能性最有可能变为现实，不是科幻小说能够指明的。准确地预测未来是十分困难的，我们今天所面对的未来并没有被准确地预测过，不论是科幻小说还是未来学家都没有准确地预测过今天的样子，未来也同样是神秘莫测的。②作为一种文学体裁，科幻小说有着文学的共性，所以无疑应该具有文学的诗意。文学的诗意主要来自对人的描写和表现，人与人、人与社会和人与时代的关系构成了文学的主体，而现代文学更多地专注于个体的内心和精神世界，由此产生了对生活和人性的深刻而丰富多彩的表现，形成了文学的诗意。③科幻的诗意则主要来自科幻小说中对人与科技、人与宇宙大自然的关系的描写。科幻小说是在基于科学的想象中展开的，它的一个重要因素就是世界设定：用想象力构建一个不同于现实世界的科幻世界，这个世界是超现实的但不是超自然的。在主流文学中产生文学诗意的主体：人物的文学形象，在科幻小说中相当一部分被世界设定所取代，环境和种族可以在科幻小说中作为独立的文学形象存在，在塑造这种形象时表现出来的想象力和创意是科幻诗意的重要来源。科幻小说就是把现实的人放入超现实的世界设定中展开故事，人性在科幻世界中的表现也是科幻诗意的另一个重要来源。科幻诗意是科幻文学所独有的，与文学诗意相比，科幻诗意与科技和大自然有着更密切的关系，自然规律的坚硬和不可逾越在科幻诗意中都有相应的表现。同时，在主流文学中很少出现的科学美学，如逻辑的自洽与和谐，对称、简洁、新奇等，也构成了科幻诗意的重要部分，所以科幻小说具有科学的美感。④科幻小说的成功，在很大程度上取决于其幻想的奇丽与震撼的程度，这可能也是科幻小说的读者们主要寻找的东西。世界各个民族都用自己最大胆最绚丽的幻想来构筑自己的创世神话，但没有一个民族的创世神话如现代宇宙学的大爆炸理论那样壮丽，那样震撼人心；生命进化漫长的故事，其曲折和浪漫，也是上帝和女娲造人的故事所无法相比的。还有广义相对论诗一样的时空观，量子物理中精灵一样的微观世界，这些科学所创造的世界不但超出了我们的想象，而且超出了我们可能的想象。⑤所以，科学是科幻小说力量的源泉。但科学之美同传统的文学之美有着完全不同的表现形式，科学的美感被禁锢在冷酷的方程式中，普通人需经过巨大的努力，才能窥见她的一线光芒。但科学之美一旦展现在人们面前，其对灵魂的震撼和净化的力量是巨大的，某些方面是传统文学之美难以达到的，而科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，展现在大众面前。11.阅读选文①②③段，概括科幻小说有哪些特点？12.写出下面句子运用的说明方法（一个括号内只能填写一种说明方法）（1）与文学诗意相比，科幻诗意与科技和大自然有着更密切的关系。（）（2）科学是科幻小说力量的源泉。（）13.说说“科学的美感被禁锢在冷酷的方程式中”在文中的含义？14.结合选文内容判断下列哪个选项正确（）A.科幻小说是可能性的文学，它把各种各样的可能性排列出来，并向读者指明哪种可能性最有可能变为现实。B.科幻小说所具有的诗意主要来自科幻小说中对人与科技、人与宇宙大自然的关系的描写，它与文学的诗意截然不同，没有任何可比性。C.科学之美一旦展现在人们面前，其对灵魂的震撼和净化的力量是巨大的，甚至是传统文学之美难以达到的。D.科学之美同传统的文学之美有着完全不同的表现形式，科幻小说却使得科学之美能够以更通俗的方式被大众所了解和感知。【答案】11.展现未来各种可能；有文学的诗意；有科学的美感。12.①.作比较②.打比方13.科学的美好深藏于抽象、枯燥、艰深的科学公式和理论之中，普通人难以知道或理解。14.D【解析】【导语】本文围绕“科幻小说是通向科学之美的桥梁”核心，开篇明确科幻的可能性本质，区分文学诗意与科幻诗意，指出科幻诗意源于人与科技、宇宙的关系及科学美学，再以科学理论的震撼性佐证科学是科幻的源泉，层层递进，逻辑严谨，兼具思辨性与文学性，精准诠释主题。【11题详解】本题考查对材料内容的概括。根据第①段“科幻小说是可能性的文学，它把各种各样的可能性排列出来，也就是能够展现未来各种可能”“准确地预测未来是十分困难的”可知，科幻小说是可能性的文学，核心特征是展现未来的各种可能，无法精准指明哪种可能性会成为现实，无法对未来做出准确预测。根据第②段“作为一种文学体裁，科幻小说有着文学的共性，所以无疑应该具有文学的诗意”可知，科幻小说属于文学体裁的一种，具备文学的共性，拥有文学的诗意，这是其作为文学作品的基本属性。根据第③段“科幻小说是在基于科学的想象中展开的”“用想象力构建一个不同于现实世界的科幻世界，这个世界是超现实的但不是超自然的”“科幻诗意是科幻文学所独有的”“科幻小说具有科学的美感”可知，科幻小说以科学为基础展开想象，会构建超现实但非超自然的科幻世界，拥有独有的科幻诗意，且这种诗意与科技、大自然联系紧密，还融入了科学美学，让科幻小说具备科学的美感。据此回答即可。【12题详解】本题考查说明方法。（1）该句将科幻诗意与文学诗意放在一起对照，通过对比的方式突出科幻诗意的独特属性——与科技、大自然的联系更为密切，符合作比较的说明方法特征，因此运用了作比较的说明方法。（2）该句将科学比作源泉，用“源泉”这一具体事物形象地阐释了科学对于科幻小说的核心作用，即科幻小说的创作力量均来源于科学，符合打比方的说明方法特征，因此运用了打比方的说明方法。【13题详解】本题考查对文章句子的理解。根据第⑤段“科学之美同传统的文学之美有着完全不同的表现形式，科学的美感被禁锢在冷酷的方程式中，普通人需经过巨大的努力，才能窥见她的一线光芒”可知，科学之美的表现形式是抽象的方程式，这些方程式冰冷且难以理解，并非直观可感的存在，普通人必须花费大量精力去学习、钻研，才能勉强感受到一丝科学的美感，无法轻易触及这份美。根据第⑤段“科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，展现在大众面前”可知，这句话侧面体现出方程式如同枷锁，将科学的美感限制、束缚住了，让其无法直接呈现在普通大众眼前。14题详解】本题考查对材料内容理解与辨析。A.根据第①段“科幻小说是可能性的文学，它把各种各样的可能性排列出来，也就是能够展现未来各种可能，但具体到哪种可能性最有可能变为现实，不是科幻小说能够指明的”可知，科幻小说仅能展现未来的各种可能性，并无能力指明哪种可能性最有可能成为现实，而A选项中“并向读者指明哪种可能性最有可能变为现实”的表述与原文内容直接相悖，属于错误表述。B.根据第②段“作为一种文学体裁，科幻小说有着文学的共性，所以无疑应该具有文学的诗意”，又根据第③段“科幻的诗意则主要来自科幻小说中对人与科技、人与宇宙大自然的关系的描写……科幻诗意是科幻文学所独有的，与文学诗意相比，科幻诗意与科技和大自然有着更密切的关系”可知，科幻小说既具备文学的诗意，又有独有的科幻诗意，二者只是诗意的来源、与事物的关联度不同，并非“截然不同，没有任何可比性”，B选项表述过于绝对，与原文不符。C.根据第⑤段“科学之美一旦展现在人们面前，其对灵魂的震撼和净化的力量是巨大的，某些方面是传统文学之美难以达到的”可知，原文明确说明科学之美只是在“某些方面”是传统文学之美难以达到的，而C选项删去了“某些方面”的限定，将范围扩大为整体，表述过于绝对，与原文内容不符。故选D。（三）（15分）阅读《寻找灵感（节选）》，完成下面小题。寻找灵感（节选）莫言①三十多年前，我初学写作时，为了寻找灵感，曾经多次深夜出门，沿着河堤，迎着月光，一直往前走，一直到金鸡报晓时才回家。②少年时我胆子很小，夜晚不敢出门，白天也不敢一个人往庄稼地里钻。别的孩子能割回家很多草，我却永远割不满筐子。我一个人走路时总是感到后边有什么东西在跟踪我。我一个人到了庄稼地边上，总是感觉到随时都会有东西窜出来。我路过大树时，总感觉到大树上会突然跳下来什么东西。我路过坟墓时，总感觉到会有东西从里边跳出来。我看到河中的漩涡，总感觉到漩涡里隐藏着奇怪的东西……后来我当了兵，夜里站岗时，怀里抱着一支冲锋枪，弹夹里有三十发子弹，但我还是感到怕。我一个人站在哨位上，总感到脖子后边凉飕飕的，似乎有人对着我的脖子吹气。我猛地转回身，但什么也没有。③因为文学，我的胆子终于大了起来。有一年在家休假时，我睡到半夜，看到月光从窗棂射进来。我穿好衣服，悄悄地出了家门，沿着胡同，爬上河堤。明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂。我走出村子，进入田野。左边是河水，右边是一片片的玉米和高粱。所有的人都在睡觉，只有我一个人醒着。我突然感到占了很大的便宜。我感到这辽阔的田野，这茂盛的庄稼，包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的。我知道我的月夜孤行是为了文学，许多文学家都曾经干过常人不敢干或者不愿意干的事，我的月夜孤行已经使我与凡夫俗子拉开了距离，当然，在常人的眼里，这很荒诞也很可笑。④我抬头望月亮，低头看小草，侧耳听河水；我钻进高粱地里，听高粱生长的声音；我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味。我感到收获很大，但也不知道到底收获了什么。⑤我连续几次半夜外出，拂晓回家，父母和妻子当然知道，但他们从来没有问过我什么。只是有一次，我听到母亲对我妻子说，他从小胆小，天一黑就不敢出门，现在胆子大了。⑥如果再有人问我文学有什么功能的问题，我就会回答他：文学使人胆大、真正的胆大，其实也不是杀人不眨眼，其实也不是视死如归，其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳，而是一种坚持独立思考、不随大流、不被舆论左右、敢于在良心的指引下说话、做事的精神。⑦在那些个月夜里，我自然没有找到什么灵感，但我体会了找灵感的感受。当然，那些月夜里我所感受到的一切，后来都成为了我的灵感的基础。⑧在那段时间里，我经常去书店买书。有的书写得很差，但我还是买下。我的想法是，写得再差的书里，总是能找到一个好句子的，而一个好句子，很可能就会引发灵感，由此产生一部小说。⑨我也曾从报纸的新闻上获得过灵感，获得灵感的方式千奇百怪，因人而异，而且是可遇而不可求。像我当年那样夜半起身到田野里去寻找灵感，基本上是傻瓜行为——此事在我的故乡至今还被人笑谈。⑩一部好的作品，必是被灵感之光笼罩着的作品。而一部平庸的作品，是缺少灵感的作品。我们祈求灵感来袭，就必须深入到生活里去体验。我们希望灵感频频降临，就要多读书多看报自己多思考。我们希望灵感不断，就要像预防肥胖那样：“管住嘴，迈开腿”地选择和坚持，从这个意义上说，夜半三更到田野里去奔跑也是不错的方法。（选文有改动）15.为什么要详写第②段自己“少年时胆子小”“当兵时仍害怕”的表现？16.选文第③段画线句“我突然感到占了很大的便宜。我感到这辽阔的田野……都是为我准备的”这句话蕴含了作者哪些复杂的情感？17.联系上下文理解词语。（1）这很荒诞也很可笑。“荒诞”在文中的含义是什么？（2）文学使人胆大。“胆大”在文中具体指的是什么？18.第④段中写道：“我感到收获很大，但也不知道到底收获了什么。”请结合上下文，说说作者产生这种矛盾心理的原因？19.阅读选文第⑩段，说说怎样才能更好地“寻找灵感”？（用自己的话概括）【答案】15.作者早年胆小怯懦的性格特点，与后文“因为文学胆子终于大了起来”形成对比，突出文学对“我”性格和精神世界的深刻改变（影响）。16.①在静谧的月夜，他感觉自己独享了整片自然天地的窃喜或满足感；②他认为自己为了文学而进行的独特体验或使自己与别人不同，内心产生一种精神上的自豪感；③这种独特的体验坚定了他为文学付出行动的自信和决心。17.（1）离奇古怪、不合常理、难以理解的。（2）一种坚持独立思考、不随大流、不被舆论左右、敢于在良心的指引下说话、做事的精神。18.作者一方面获得了前所未有的丰富体验（直觉上认为这些经历对写作极为宝贵），内心充满新奇与满足，所以感觉“收获很大”；另一方面，又无法明确说出这些体验，或这些体验感受是零散、朦胧、难以言表的，或者尚未形成清晰的创作构思或具体的文字，因此他又无法明确说出收获了“什么”。19.对生活的深入体验（细致的观察、广泛的积累），多读书多独立思考，懂得选择和坚持不懈的努力。【解析】【导语】莫言此文以质朴笔触叙写寻灵感的经历，从幼时胆小到因文学深夜独行田野，层层递进，将文学对人的塑造娓娓道来。文字满是生活质感，月夜田野的细腻感知、买书读报的点滴积累，皆成灵感根基。文末点出灵感源于生活体验、阅读思考与坚持，质朴中藏真知，让寻灵感的“傻瓜行为”有了深刻的文学与人生意涵，真挚动人。【15题详解】本题考查理解文章内容。结合第②段“少年时我胆子很小，夜晚不敢出门”“夜里站岗时，怀里抱着一支冲锋枪……还是感到怕”可知，作者细致描摹了自己早年极度胆小的状态，无论是日常独处还是持械站岗，内心的恐惧都未曾消减，将胆小怯懦的性格刻画得具体可感；结合第③段“因为文学，我的胆子终于大了起来”“睡到半夜，看到月光……悄悄地出了家门，沿着胡同，爬上河堤”可知，作者因文学彻底改变，敢深夜独行田野，与第②段的胆小形成鲜明对比，突出了文学对作者性格和精神世界的深刻塑造与改变。【16题详解】本题考查理解句子。结合第③段“所有的人都在睡觉，只有我一个人醒着”“明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂”可知，深夜里众人皆眠，唯有作者独自走出村子踏入田野，独享着皎洁月光、辽阔田野、银光闪闪的河水这份独属于深夜的自然美景，无人与自己分享这份静谧与美好，内心满是独享天地的窃喜与身心的满足感；结合第③段“我的月夜孤行已经使我与凡夫俗子拉开了距离”“许多文学家都曾经干过常人不敢干或者不愿意干的事”可知，深夜独行是常人不敢、不愿做的事，而作者为了文学主动迈出这一步，这份为文学的独特体验，让他觉得自己在精神追求上与普通世俗之人有了差距，不再是随波逐流的平凡人，内心油然生出一种精神层面的自豪感；结合第③段“我知道我的月夜孤行是为了文学”可知，作者清晰地知晓自己深夜独行的初衷是为了寻找文学灵感、为文学积累体验，这份坚定的目标感，让他在独自面对深夜田野的过程中，更加笃定自己的选择，也坚定了为了文学甘愿做常人不敢做的事、持续为文学付出行动的自信与决心。【17题详解】本题考查理解词语的含义。（1）结合第③段“我的月夜孤行已经使我与凡夫俗子拉开了距离，当然，在常人的眼里，这很荒诞也很可笑”、第⑨段“像我当年那样夜半起身到田野里去寻找灵感，基本上是傻瓜行为——此事在我的故乡至今还被人笑谈”可知，在普通人的认知里，深夜不睡、独自跑到田野里游荡的行为违背日常常理，既离奇古怪又毫无意义，所以“荒诞”在文中指这种为了寻找文学灵感而夜半独行田野的行为，在常人眼中是不合常理、离奇古怪且难以理解的。（2）结合第⑥段“如果再有人问我文学有什么功能的问题，我就会回答他：文学使人胆大、真正的胆大，其实也不是杀人不眨眼，其实也不是视死如归，其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳，而是一种坚持独立思考、不随大流、不被舆论左右、敢于在良心的指引下说话、做事的精神”可知，作者笔下的“胆大”并非指行为上的鲁莽、无所畏惧，而是文学赋予的精神层面的勇气；再结合第③段“因为文学，我的胆子终于大了起来”作者克服幼时胆小的本性，为文学做出常人不敢做的月夜孤行，这份行为正是独立思考、不随大流的体现，由此可知，“胆大”在文中具体指不是外在行为的无所畏惧，而是一种坚持独立思考、不随大流、不被舆论左右、敢于在良心的指引下说话和做事的精神。【18题详解】本题考查理解文章内容。结合第④段“抬头望月亮，低头看小草，侧耳听河水；我钻进高粱地里，听高粱生长的声音；我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味”可知，作者在月夜田野中沉浸式感受自然，捕捉到了诸多细腻鲜活的感官体验，这些独属于深夜的自然感知，是为文学积累的珍贵素材，直觉上便知晓这些体验对写作大有裨益，内心满是新奇与满足，所以真切地感觉“收获很大”；结合第⑦段“在那些个月夜里，我自然没有找到什么灵感，但我体会了找灵感的感受”可知，此时作者只是直观感受着自然、体会着寻灵感的过程，这些体验零散又朦胧，无法用具体的语言清晰描述出来，也尚未转化为明确的创作构思或文字，暂时说不清这些体验究竟能为写作带来哪些具体的内容，因此又“不知道到底收获了什么”，由此形成了这种看似矛盾的心理。【19题详解】本题考查理解文章内容。结合第⑩段“我们祈求灵感来袭，就必须深入到生活里去体验”可知，想要寻找灵感，首要的是亲身深入生活，细致观察、体验生活，从生活中汲取创作的本源素材；结合第⑩段“我们希望灵感频频降临，就要多读书多看报自己多思考”可知，灵感的积累也离不开外在的学习与内在的琢磨，要多读书、多关注各类信息，同时坚持独立思考，在阅读与思考中碰撞思维的火花；结合第⑩段“我们希望灵感不断，就要像预防肥胖那样：‘管住嘴，迈开腿’地选择和坚持”可知，灵感的持续降临并非偶然，需要做出正确的选择，并且为了文学创作始终坚持不懈地付出努力，以长久的坚持让灵感常伴。（四）（11分）阅读《文学是不会消亡的》，完成下面小题。文学是不会消亡的①近年来，随着信息技术的发展，对于文学有一种悲观的看法。曾经有人做过调查，说中国四大名著和世界其他的著名的大部头著作是不受欢迎的。受欢迎的是那些戏剧性的、表演性的艺术作品。所以有人说文学会衰落，小说会灭亡。②但是，我们不要忘记，文学是思维的艺术，热爱文学的结果并不是让你只热爱文学；文学是思维的桥梁、路径，热爱文学的结果是让你关心社会，热爱生活，热爱科学和历史，包括世界上存在的一切东西、一切变化。思维的艺术虽然不那么直观，但是你阅读的文学书，会空前地激活你的思维能力，提升思维品质。③文学能满足生命的需求。人活着就要体验一切，也要接受各种各样的挑战，文学能充分表达生命过程中的丰富体验与感受。莫怀戚在一次全家三辈四口人的散步中，有感于儿子“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”的话语，便用《散步》一文表达出他对生命和责任的思考。④文学还能弥补人生的某些缺憾。人生最大的遗憾，就是一切都是停留不住的。个体的生命会结束，人在经历生活的时候，生活也正在逝去，（1）就像孔子说的“逝者如斯夫，不舍昼夜”。于是，文学便成了生命的一个遗存，成了对时光的一个挽留。⑤青春万岁，这只是文学的一种说法，实际上青春前前后后也就十几年，但你如果写下来，（2）比如《红楼梦》里写的那一批人物，他们永远年轻。王蒙创作《青春万岁》的时候只有19岁，是因为他痛感到，这样一个时代、这样的青春会过去，所以他要把它写下来。⑥文学不仅记录、纪念着生活，在某种意义上，它也在创造着理想和生活。许多美丽的东西之所以一直被铭记就是离不开文学创作。生活中的有些东西，用眼睛、耳朵、鼻子、嘴、皮肤是接触不到的。很多强烈的、浓郁的感受，也都不是能够看到、摸到的，都要借助于语言和文学的创造。比如，永恒、真理、完美、道德、贡献、牺牲、深邃……正是在语言里，你会经历一个你现在的世界，也能获得一个你所希望知道而没有得到的世界。因此，文学是我们所创造的一个艺术的世界、精神的家园。⑦文学教给我们的不仅仅是文学，文学还教给我们文学所关注的世界和人生的各个方面。文学发展了我们的思维，提高了我们的智商，文学留存了生命和时光的印记，并为我们创造出更为美好的世界。⑧综上所述，文学是不会消亡的。因为不管什么时候，我们都离不开文学，而文学也离不开读者、离不开时代。（选文有改动）20.根据文章②一⑥段内容，完成下面的填空。（1）______________（2）______________论点：文学是不会消亡的文学能够记录并纪念生活（3）______________文学能弥补人生的某些缺憾21.分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法）（1）就像孔子说的“逝者如斯夫，不舍昼夜”。（）（2）比如《红楼梦》里写的那一批人物，他们永远年轻。（）22.下列文字可以作为选文哪一段的事实论据？请简要说明理由。武汉的黄鹤楼很早就毁坏倒塌了；现在的黄鹤楼不在遗址，也不是原来的黄鹤楼，但是它仍然那么吸引人。这是因为有崔颢、李白的诗，尤其是“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，它把盛唐时期兴旺的情景、美丽的河山写得这么好，至今动人不已。23.有人说“技术的发展让碎片化信息取代了深度阅读，文学的生存空间正在缩小”，请结合你的阅读经历，谈谈你对这一观点的态度和理由。阅读让我们先成为别人，再更好地成为自己。在阅读中我们学会用心观察生活，真诚地记录感受。【答案】20.①.文学能激活思维能力，提升思维品质②.文学能满足生命的需求（或：能表达生命过程中的体验与感受）③.文学能创造理想和生活21.①.道理论证②.举例论证22.第⑥段，这段话写了我们借助古人留存的诗歌，依然能感受到盛唐时期黄鹤楼以及其他事物的美好，能印证第⑥段“许多美丽的东西离不开文学的创造”或“文学创造着理想和生活或文学是我们所创造的一个艺术的世界、精神的家园”这一观点。23.参考：我并不认同“碎片化信息会取代深度阅读、压缩文学生存空间”的观点。碎片化信息虽能快速传递资讯，却难以承载深刻的思想与复杂的情感，而这正是文学不可替代的价值所在。在信息爆炸的时代，人们恰恰需要文学的深度阅读来沉淀内心、丰富精神世界，因此文学不会消亡，反而会成为人们对抗浮躁的精神寄托。（明确态度，阅读经历，理由恰当）【解析】【导语】文章针对“文学会消亡”的悲观观点展开有力反驳。先指出当下文学面临的所谓“不受欢迎”现状，接着从文学是思维艺术、满足生命需求、弥补人生缺憾、创造理想生活、教给我们多方面知识等多方面阐述文学的价值，最后得出文学不会消亡的结论，逻辑清晰，论证充分。【20题详解】本题考查对文本内容的把握。第一空：根据第②段“思维的艺术虽然不那么直观，但是你阅读的文学书，会空前地激活你的思维能力，提升思维品质”得出：文学能激活思维能力，提升思维品质；第二空：根据第③段“文学能满足生命的需求。人活着就要体验一切，也要接受各种各样的挑战，文学能充分表达生命过程中的丰富体验与感受”得出：文学能满足生命的需求（或：能表达生命过程中的体验与感受）。第三空：根据第⑥段“文学不仅记录、纪念着生活，在某种意义上，它也在创造着理想和生活。许多美丽的东西离不开文学创作”得出：文学能创造理想和生活。【21题详解】本题考查论证方法。（1）“就像孔子说的‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”。论证方法：道理论证。作者在这里直接引用了孔子《论语·子罕》中的经典语句“逝者如斯夫，不舍昼夜”。该句以奔腾不息的河水比喻时光的流逝，形象且深刻地表达出时光一去不复返的特点。在文中，生动地说明了人生中一切都在不停流逝、个体生命会结束、生活也在逝去这一现象，进而为后文阐述文学能成为对时光的挽留、弥补人生缺憾的观点做铺垫，增强了论证的权威性和说服力。（2）“比如《红楼梦》里写的那一批人物，他们永远年轻”。论证方法：举例论证。作者列举了《红楼梦》这一经典文学作品中的那批人物作为例子。在现实生活中，青春是短暂的，人都会随着时间老去，但《红楼梦》里所塑造的人物形象，通过文学的创作与记录，仿佛永远停留在了青春的阶段，不会衰老。这一具体事例有力地证明了“你如果写下来，青春等就可以永远留存”的观点，即文学能够弥补人生的缺憾，让美好的事物得以永恒留存，使论证更加具体、真实，易于读者理解和接受。【22题详解】本题考查论据补充。结合“武汉的黄鹤楼很早就毁坏倒塌了；现在的黄鹤楼不在遗址，也不是原来的黄鹤楼，但是它仍然那么吸引人。……它把盛唐时期兴旺的情景、美丽的河山写得这么好，至今动人不已”可知，这段话写了我们借助古人留存的诗歌，依然能感受到盛唐时期黄鹤楼以及其他事物的美好。崔颢、李白的诗将盛唐的兴旺情景与美丽河山生动展现，即便如今黄鹤楼已非原貌，但诗歌所创造的意境与美好依然动人不已。这能印证第⑥段“许多美丽的东西离不开文学的创造”或“文学创造着理想和生活”“文学是我们所创造的一个艺术的世界、精神的家园”这一观点。所以，可作为选文第⑥段的事实论据。【23题详解】本题考查内容理解和观点表达。首先明确表明态度，不认同“技术的发展让碎片化信息取代了深度阅读，文学的生存空间正在缩小”这一观点。接着阐述理由，结合自身阅读经历，如提到自己虽身处信息时代，接触大量碎片化信息，但仍有深度阅读文学作品的体验，像读《红楼梦》，沉浸其中感受人物情感与命运，获得深度思考与精神滋养，这表明碎片化信息无法完全取代深度阅读文学。还可强调文学独特的魅力，它能细腻表达情感、展现复杂人性、构建精神世界等，如读《钢铁是怎样炼成的》，从保尔身上汲取力量，这是碎片化信息难以给予的。最后总结说明文学有不可替代的价值，不会因技术发展而失去生存空间，呼应观点，强化论述。示例：我并不认同“技术的发展让碎片化信息取代了深度阅读，文学的生存空间正在缩小”这一观点。在我的阅读经历中，尽管身处信息爆炸的时代，每天会接触到大量碎片化信息，但深度阅读文学作品始终占据着重要位置。比如阅读《简·爱》，我跟随简·爱的脚步，深入感受她自尊、自强的内心世界，体会她对平等爱情的执着追求。在沉浸阅读的过程中，我仿佛置身于那个时代，与书中人物同呼吸共命运，这种深度体验是碎片化信息无法给予的。文学有着独特的魅力，它以细腻的笔触描绘生活、展现人性，能引发我们深层次的思考。它能构建起一个丰富的精神世界，让我们在其中获得慰藉与力量。即便技术不断发展，碎片化信息泛滥，但文学所承载的情感、思想与智慧，是人们内心深处永远的需求，所以文学不会失去生存空间，反而会一直绽放光彩。三、作文（50分）从下面两题中任选一题作文。（1）命题作文24.成长，是一场充满期待的自我发现：或许是我们在阅读中与圣贤共鸣，让品格在智慧的滋养中愈发坚韧；或许是在突破自我中的坚持，是战胜挑战后的更加强大；又或许是在某个瞬间，从一本书、一句鼓励、一次尝试中，看见了那个比昨天更勇敢、更坚韧、更闪耀的自己。当我们踮起脚尖，努力向光生长的那一刻，便知晓，成长就是不断地让自己更好。请以“我看见了更好的自己”为题写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名【答案】例文：我看见了更好的自己曾经的我，总躲在人群的角落，自卑像一层厚厚的茧，裹住了我所有的光芒。我害怕发言，害怕出错，哪怕心里有万千想法，也从不敢勇敢表达，总觉得自己不够好，不够耀眼，直到那一次，我终于冲破了束缚，看见了那个比昨天更勇敢、更坚韧的自己。那是一次班级演讲比赛，老师鼓励大家主动报名，看着同学们跃跃欲试的样子，我心里也泛起了一丝涟漪。我一直很喜欢文字，也想试着站在台上，把自己的心声说出来，可心底的自卑又一次次将这个念头压了下去。“我不行，我会紧张忘词的”“我声音不好听，大家肯定会笑话我的”，无数个否定的声音在耳边盘旋。老师似乎看穿了我的心思，悄悄走到我身边，轻声说：“不用害怕失败，勇敢迈出第一步，你远比自己想象中更优秀。”老师的话像一束光，照亮了我灰暗的心底。我咬了咬牙，鼓起勇气报了名。从那以后，我开始了紧张的准备。每天放学回家，我都会对着镜子练习演讲，一遍又一遍地修改稿子，纠正自己的语气和神态，哪怕练到嗓子沙哑，也从未想过放弃。比赛那天，轮到我上场时，我的心怦怦直跳，手心全是冷汗，双腿也忍不住发抖。看着台下同学们期待的目光，我突然想退缩。就在这时，我想起了老师的鼓励，想起了自己这些天的努力，我在心里告诉自己：“我可以的，不能放弃！”我深吸一口气，调整好心态，缓缓开口。一开始，我的声音还有些颤抖，可说着说着，我渐渐投入了进去，把自己的心声都融入到了演讲中。当最后一句话落下时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我愣住了，我没想到自己真的做到了。我鞠躬致谢，走下台时，脸上洋溢着从未有过的自信笑容。原来，所谓更好的自己，从来都不是天生的，而是在一次次尝试、一次次坚持、一次次突破中慢慢蜕变而来的。那一次演讲比赛，不仅让我收获了掌声和认可，更让我看见了那个藏在自卑背后，闪闪发光的自己。往后的日子里，我不再害怕挑战，不再否定自己，我会带着这份勇敢和坚韧，继续向光生长，遇见更好的自己。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。题目“我看见了更好的自己”的关键在于“看见”和“更好”。“看见”不是凭空想象，而是通过具体事件、某个瞬间的感悟，清晰地感知到自己的成长与变化；“更好”则指向自我的积极蜕变，比如从胆小