第八课 崇尚程序正义依法维护权益教学设计中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版

上课时间上课时间第八课崇尚程序正义，依法维护权益教学设计中职思想政治职业道德与法律（第五版）高教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以“崇尚程序正义，依法维护权益”为主题，旨在让学生了解程序正义的重要性，学会依法维护自身权益。通过案例分析、角色扮演等活动，培养学生的法律意识、道德观念和社会责任感，提高学生的实际应用能力。教学内容与课本紧密相连，符合中职思想政治职业道德与法律课程的教学实际。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课培养学生法治意识、道德观念和社会责任感，提升学生分析问题、解决问题的能力。通过学习程序正义和依法维权，学生能够理解法律在维护权益中的作用，增强法治观念，培养公正、公平的道德品质，以及在面对问题时能够依法行事、维护自身权益的能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-理解程序正义的概念：重点讲解程序正义的含义、特征及其在司法实践中的重要性，例如，通过案例展示程序正义如何保障当事人的合法权益。

-掌握依法维护权益的方法：强调学生在遇到权益受损时，应如何通过法律途径来维护自身权益，如咨询法律援助、提起诉讼等。

2.教学难点

-程序正义与实体正义的关系：帮助学生理解程序正义与实体正义的区别和联系，避免在实际应用中混淆两者。

-法律意识与道德观念的结合：引导学生认识到在维护自身权益的同时，也要遵循道德规范，不滥用法律手段。

-法律实践能力的培养：通过模拟法庭、案例分析等活动，让学生在实践中学习如何运用法律知识解决实际问题，提高法律实践能力。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对程序正义和依法维权的基本概念有清晰的认识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟法庭审理过程，体验程序正义的重要性，并学会如何依法维权。

3.利用多媒体教学，展示相关案例视频和图片，增强学生对法律知识的直观理解。

4.引导学生进行小组讨论，分析案例，培养批判性思维和团队协作能力。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序正义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是正义？正义在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于司法公正的图片或视频片段，让学生初步感受程序正义的魅力或特点。

简短介绍程序正义的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.程序正义基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序正义的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解程序正义的定义，包括其主要组成元素或结构，如公正的程序、公正的裁判者、公正的判决。

详细介绍程序正义的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.程序正义案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解程序正义的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的程序正义案例进行分析，如“赵作海案”、“刘涌案”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解程序正义的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用程序正义解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与程序正义相关的主题进行深入讨论，如“如何保障审判程序的公正性”、“程序正义与实体正义的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序正义的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序正义的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括程序正义的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调程序正义在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用程序正义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于程序正义的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注和践行程序正义。知识点梳理知识点梳理1.程序正义的概念

-定义：程序正义是指通过公正的程序来保障实体正义的实现。

-特征：公正的程序、公正的裁判者、公正的判决。

-重要性：程序正义是法治社会的基石，是维护社会公平正义的重要保障。

2.程序正义的组成部分

-公正的程序：包括程序的合法性、公开性、参与性、效率性等。

-公正的裁判者：裁判者应具备中立、公正、专业的素质。

-公正的判决：判决应基于事实和法律，体现公平、合理。

3.程序正义与实体正义的关系

-区别：程序正义关注的是程序的公正性，实体正义关注的是结果的公正性。

-联系：程序正义是实体正义的保障，两者相辅相成，缺一不可。

4.依法维护权益的方法

-法律咨询：在遇到权益受损时，及时寻求法律帮助。

-法律援助：符合条件的当事人可以申请法律援助。

-提起诉讼：依法向人民法院提起诉讼，维护自身合法权益。

5.程序正义在司法实践中的应用

-审判程序的公正性：确保审判程序的合法性、公开性、参与性。

-证据规则的公正性：确保证据收集、审查、使用等环节的公正性。

-刑事辩护权的保障：保障被告人的辩护权，确保审判的公正性。

6.程序正义在日常生活中的应用

-社会公德：遵守社会公德，维护社会秩序。

-个人权益保护：在日常生活中，学会依法维护自身合法权益。

-参与公共事务：积极参与公共事务，推动社会公平正义。

7.程序正义的教育意义

-培养法治意识：引导学生树立法治观念，尊重法律、信仰法律。

-增强道德观念：培养学生公正、公平的道德品质。

-提高社会责任感：引导学生关注社会公平正义，积极参与社会事务。

8.程序正义的挑战与应对

-挑战：司法腐败、程序滥用、法律意识淡薄等。

-应对：加强法治教育、完善法律制度、提高司法公信力。

9.程序正义的国际比较

-不同国家程序正义的异同：了解各国程序正义的特点和差异。

-国际程序正义的发展趋势：关注国际程序正义的发展动态。

10.程序正义的未来展望

-完善程序正义的法律制度：推动程序正义的法律体系更加完善。

-提高司法公信力：增强司法公信力，保障程序正义的实现。

-培养程序正义的公民：提高公民的法律意识和道德素质。课后拓展课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《程序正义案例选编》：这是一本收录了多个程序正义案例的书籍，通过真实案例让学生深入了解程序正义在司法实践中的应用和影响。

-视频资源：《法律讲堂》：该系列视频节目以通俗易懂的方式讲解法律知识，其中涉及程序正义的专题节目可以帮助学生从不同角度理解程序正义的重要性。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《程序正义案例选编》，挑选感兴趣的案例进行深入分析，思考案例中程序正义的体现和缺失。

-观看《法律讲堂》中关于程序正义的节目，结合课堂所学，思考如何在现实生活中践行程序正义。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的疑问，并在下一节课上与同学和教师分享讨论。

-教师推荐阅读材料：《法治之光》：这是一本介绍法治理念和发展历程的书籍，适合学生进一步了解法治文化和程序正义的历史背景。

-教师提供帮助：对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、组织讨论会等。

-课后作业：学生可以撰写一篇关于程序正义的读书笔记或观后感，总结自己的学习心得，并思考如何将程序正义的理念应用到日常生活中。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中关于程序正义和依法维权的相关练习题，巩固对概念和案例的理解。

2.撰写案例分析报告：选取本节课中讨论的案例，分析案例中程序正义的体现和存在的问题，撰写一份200字以上的案例分析报告。

3.设计法律宣传海报：以“崇尚程序正义，依法维护权益”为主题，设计一幅宣传海报，内容包括程序正义的定义、重要性以及如何依法维权等。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，教师应注重以下几点：

-作业完成度：检查学生是否认真完成作业，是否存在抄袭现象。

-理解程度：分析学生对程序正义和依法维权概念的理解是否准确。

-分析能力：评估学生在案例分析报告中的分析能力和逻辑思维能力。

-创新性：鼓励学生在海报设计中展现创意和独特视角。

3.改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如：

-对概念理解不准确的地方，提供正确的解释和例证。

-对分析能力不足的学生，引导其从不同角度思考问题。

-对海报设计不理想的学生，给予设计技巧上的指导。

4.反馈方式：通过课堂讲解、个别辅导或小组讨论等方式，将作业反馈及时传达给学生，帮助学生查漏补缺，促进学习进步。板书设计板书设计①程序正义

-定义：通过公正的程序保障实体正义的实现

-特征：公正的程序、公正的裁判者、公正的判决

-重要性：法治社会的基石，维护社会公平正义

②依法维护权益

-方法：法律咨询、法律援助、提起诉讼

-注意事项：遵守程序、尊重事实、遵循法律

③案例分析

-案例背景

-程序正义体现

-存在问题

-改进建议

④学生讨论主题

-程序正义与实体正义的关系

-依法维权的重要性

-如何在日常生活中践行程序正义

⑤课后拓展

-阅读材料：《程序正义案例选编》

-视频资源：《法律讲堂》

-作业布置：案例分析报告、海报设计教学反思与总结教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我在教学方法上尝试了讲授与讨论相结合的方式，发现这样的组合挺有效的，学生们参与度很高，讨论很热烈。特别是角色扮演活动，让学生们更加直观地理解了程序正义的概念，也让他们在实践中体会到了依法维权的意义。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解程序正义的组成部分时，我觉得可能有些抽象，学生们的反应不是很热烈。我可能需要更加生动地呈现这些概念，或者通过更多的实例