第7课 神奇的放大镜教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级冀教版

第7课神奇的放大镜教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）五年级冀教版讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容本节课内容选自冀教版五年级信息科技教材，第7课《神奇的放大镜》。主要内容包括放大镜的原理及其应用，让学生了解光学放大镜的基本知识，通过实验操作，让学生掌握放大镜的使用方法，培养观察和动手实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习放大镜的原理和应用，学生能够理解信息技术在生活中的实际应用，增强信息意识；通过实验操作，学生锻炼计算思维，学会利用信息技术解决问题；同时，通过合作探究，学生提升数字化学习与创新的能力，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：放大镜原理的理解与应用。

难点：放大镜在实际生活中的应用创新。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和互动讨论，帮助学生理解放大镜的成像原理，通过实际操作，让学生体验放大镜的放大效果，从而加深对原理的理解。

2.难点：设计小组合作项目，鼓励学生思考放大镜在日常生活和学习中的创新应用，如制作简易显微镜、观察微细物体等，通过实际操作和展示，激发学生的创新思维。同时，提供丰富的案例和资源，引导学生从多角度思考问题，突破应用创新的难点。教学资源-软硬件资源：放大镜教具、学生实验用放大镜、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线发布教学资料和互动交流

-信息化资源：光学放大原理动画演示视频、放大镜应用案例图片和视频资料

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、在线问答教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些日常生活中常见的放大镜，如书籍中的放大镜、眼镜店提供的试戴镜等，引导学生思考这些放大镜的作用和原理。

-提问：“你们知道放大镜是什么吗？它有什么用途？”

-通过学生的回答，教师总结放大镜的基本功能，引出本节课的主题《神奇的放大镜》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解放大镜的原理

-教师利用多媒体展示放大镜的工作原理图，解释光线经过凸透镜折射后形成的放大效果。

-学生跟随教师一起观察并总结出放大镜的成像规律。

-第二条：放大镜的应用

-教师展示放大镜在阅读、观察、实验等方面的应用案例，引导学生思考放大镜在实际生活中的作用。

-学生分享自己使用放大镜的经历，增强对放大镜应用的理解。

-第三条：放大镜的优缺点

-教师引导学生讨论放大镜的优点，如便于携带、操作简单等，同时分析其局限性，如放大倍数有限、不适合观察微小物体等。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：实验操作

-学生分组进行放大镜的实验操作，观察不同距离下的放大效果，记录实验数据。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-第二条：制作简易放大镜

-教师发放透明塑料瓶和凸透镜，指导学生制作简易放大镜。

-学生在教师指导下完成制作，并进行展示和交流。

-第三条：观察微细物体

-教师提供微细物体（如硬币、植物叶片等），引导学生使用放大镜进行观察。

-学生汇报观察结果，分享自己在观察过程中的发现。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：放大镜在阅读中的应用

-学生举例说明放大镜在阅读书籍、报纸时的便利性。

-第二方面：放大镜在观察生物标本中的应用

-学生分享使用放大镜观察植物叶片、昆虫等生物标本的经历。

-第三方面：放大镜在艺术创作中的应用

-学生讨论放大镜在绘画、剪纸等艺术创作中的辅助作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结放大镜的原理、应用和优缺点。

-提问：“今天我们学习了放大镜的相关知识，你们觉得放大镜在生活中有哪些作用？”

-学生回答，教师进行点评和总结，强调放大镜在科技发展和社会生活中的重要性。

教学流程用时总计45分钟，通过以上环节，学生对放大镜的原理和应用有了深入的了解，同时培养了学生的实验操作能力、创新思维和团队协作精神。知识点梳理六、知识点梳理

1.放大镜的原理

-放大镜是一种凸透镜，利用其会聚光线的特性，使物体成像放大。

-成像原理：当物体位于凸透镜的1倍焦距之外时，透镜能够形成倒立、放大的实像。

-放大倍数：放大倍数与物体与透镜的距离以及透镜的焦距有关。

2.放大镜的应用

-阅读辅助：放大镜可以帮助阅读者清晰地看到细小的文字，减轻阅读疲劳。

-观察细节：在观察植物叶片、昆虫等微小物体时，放大镜能提供更大的视野。

-实验工具：在物理、化学实验中，放大镜用于观察实验现象，如化学反应的微小变化。

3.放大镜的制作

-使用透明塑料瓶和凸透镜制作简易放大镜。

-制作步骤：将凸透镜放置在塑料瓶的底部，倒置瓶子，观察光线通过凸透镜后的效果。

4.放大镜的优缺点

-优点：便于携带、操作简单、成本低廉。

-缺点：放大倍数有限、不适合观察微小物体、成像效果受环境影响。

5.放大镜的日常使用

-使用时应保持放大镜的清洁，避免油渍和灰尘影响成像效果。

-避免长时间直视太阳或强光源，以免造成眼睛损伤。

-选择合适的放大倍数，以满足不同观察需求。

6.放大镜在科技发展中的应用

-光学显微镜：放大镜的原理被应用于光学显微镜，用于观察细胞、微生物等微小物体。

-激光放大器：放大镜的原理被应用于激光放大器，用于通信和医疗领域。

-光学投影仪：放大镜的原理被应用于光学投影仪，用于演示和教育。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及实验操作的规范性，评价学生对放大镜原理和应用的理解程度。学生能够准确回答问题，积极参与讨论，操作实验时动作规范，表明学生对本节课内容的掌握较好。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够分享自己在放大镜应用方面的创新想法。评价标准包括小组合作的有效性、创新点的独特性和实用性。例如，一个小组提出使用放大镜制作简易显微镜，这种想法既体现了学生的创新思维，又与实际应用相结合。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、填空题和简答题的测试卷，考察学生对放大镜原理、应用和制作方法的掌握情况。测试结果将作为评价学生知识掌握程度的重要依据。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和知识掌握情况。同时，学生之间进行互评，互相指出对方在实验操作、讨论参与等方面的优点和不足。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师将进行个别指导和整体评价。针对学生的实验操作，教师将指出操作中的不规范之处，并提供改进建议。对于学生的创新想法，教师将给予肯定和鼓励，同时提出进一步完善的建议。通过评价与反馈，帮助学生巩固知识，提高实验技能，激发创新思维。板书设计①放大镜的原理

-凸透镜

-成像规律：物体位于1倍焦距之外，形成倒立、放大的实像

-成像公式：1/f=1/v-1/u

-放大倍数：M=v/u

②放大镜的应用

-阅读辅助

-观察细节

-