人教统编版选择性必修2 法律与生活综合探究 家庭生活 法律守护教案

人教统编版选择性必修2法律与生活综合探究家庭生活法律守护教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教统编版选择性必修2《法律与生活综合探究》中“家庭生活法律守护”章节。内容包括家庭关系的法律地位、家庭财产的法律规定、家庭纠纷的解决途径等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在道德与法治课程中学到的家庭伦理、法律基础知识相联系，帮助学生将道德规范与法律规范相结合，提高法律意识，维护家庭和谐。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法律意识、公民素养和道德品质。通过学习家庭生活中的法律问题，学生能够增强法治观念，学会运用法律手段维护自身合法权益；同时，培养学生尊重家庭关系、维护家庭和谐的道德情感；此外，提升学生的问题解决能力和批判性思维能力，使其能够在现实生活中做出正确的法律判断和道德选择。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经具备了一定的道德与法治基础知识，包括基本的法律概念、家庭伦理道德等。他们可能对法律在家庭生活中的作用有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的法律知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对家庭生活相关的话题普遍具有浓厚的兴趣，因为他们正处于建立自己家庭观念的关键时期。学生的学习能力较强，能够通过课堂讨论和案例分析等方式积极参与学习。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念理解不够深入，难以将法律知识与实际家庭生活相结合。此外，学生在面对家庭纠纷时，可能由于情感因素而难以客观、理性地分析和解决问题。同时，学生可能对法律程序和法律途径的了解不足，导致在实际操作中感到困惑。因此，教学中需要引导学生正确理解法律，提高他们的法律实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《法律与生活综合探究》教材，以便查阅相关法律条文和家庭生活案例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家庭关系图解、法律程序动画等，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间；在教室中央布置投影仪和音响设备，确保多媒体资源能够顺利展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“家庭生活法律守护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“家庭财产如何分配？”“家庭纠纷如何解决？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭法律关系、家庭财产等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭生活中的法律问题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过家庭纠纷案例视频，引出“家庭生活法律守护”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭关系的法律地位、家庭财产的法律规定等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析家庭纠纷案例，提出解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭法律知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析家庭纠纷的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭生活中的法律问题，掌握解决家庭纠纷的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析家庭纠纷案例，提出法律建议。

提供拓展资源：提供与家庭法律相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭法律知识，提高解决实际问题的能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家庭法律手册》：提供实用的家庭法律知识，包括婚姻、财产、继承等方面的法律规定。

-《未成年人保护法》解读：详细解读未成年人保护法的内容，强调家庭在未成年人保护中的责任。

-《家庭暴力防治法》案例选编：通过真实案例，介绍家庭暴力防治的法律规定和维权途径。

-《继承法》详解：深入讲解继承法的相关条款，帮助读者了解继承权、遗产分配等问题。

2.课后自主学习和探究：

-家庭法律知识竞赛：组织学生开展家庭法律知识竞赛，激发学生对家庭法律学习的兴趣，巩固所学知识。

-家庭法律咨询活动：邀请法律专业人士为学生提供家庭法律咨询服务，解答学生在家庭生活中的法律疑问。

-家庭法律实践调研：组织学生调查本地区家庭法律问题的现状，分析问题产生的原因，并提出相应的法律建议。

3.拓展知识点：

-婚姻登记程序：介绍婚姻登记的程序和所需材料，帮助学生了解婚姻法律关系的建立。

-离婚法律程序：讲解离婚的法律程序，包括离婚协议、诉讼离婚等，帮助学生了解离婚的相关法律知识。

-家庭财产分割：分析家庭财产分割的法律规定，包括夫妻共同财产、个人财产等，帮助学生了解家庭财产的分配。

-家庭继承顺序：介绍法定继承人和遗嘱继承人的继承顺序，帮助学生了解家庭遗产的继承问题。

-家庭暴力防治：讲解家庭暴力的法律定义、表现形式、防治措施等，帮助学生了解家庭暴力的法律救济途径。

-未成年人保护：介绍未成年人保护法的相关条款，强调家庭在未成年人保护中的责任，引导学生关爱未成年人。

-遗产继承权：分析遗产继承权的取得条件、继承份额等问题，帮助学生了解遗产继承的相关法律知识。

-知识产权保护：介绍家庭生活中常见的知识产权问题，如著作权、商标权等，帮助学生了解知识产权的保护方法。典型例题讲解1.例题：小王和小李是夫妻，婚后共同购买了一套房产。离婚时，双方对房产的归属产生争议。根据《婚姻法》的相关规定，下列哪种说法是正确的？

A.房产归小王所有

B.房产归小李所有

C.房产归夫妻双方共同所有

D.房产归子女所有

答案：C。根据《婚姻法》第十七条，夫妻在婚姻关系存续期间所得的财产，归夫妻共同所有。

2.例题：老张和老李是夫妻，老张去世后，留下了一笔遗产。老李和老张的子女小明和小红对遗产的继承发生争议。根据《继承法》的相关规定，下列哪种说法是正确的？

A.遗产由老李和小明共同继承

B.遗产由老李和小红共同继承

C.遗产由老李、小明和小红共同继承

D.遗产由小明和小红共同继承

答案：C。根据《继承法》第十条，遗产按照法定继承顺序继承，第一顺序为配偶、子女、父母。

3.例题：小芳和小强是夫妻，婚后共同购买了一辆汽车。离婚时，双方对汽车的归属产生争议。根据《婚姻法》的相关规定，下列哪种说法是正确的？

A.汽车归小芳所有

B.汽车归小强所有

C.汽车归夫妻双方共同所有

D.汽车归子女所有

答案：C。根据《婚姻法》第十七条，夫妻在婚姻关系存续期间所得的财产，归夫妻共同所有。

4.例题：老张去世后，留下了一笔遗产。老张的妻子和老张的子女小明和小红对遗产的继承发生争议。根据《继承法》的相关规定，下列哪种说法是正确的？

A.遗产由老张的妻子和小明共同继承

B.遗产由老张的妻子和小红共同继承

C.遗产由老张的妻子、小明和小红共同继承

D.遗产由小明和小红共同继承

答案：C。根据《继承法》第十条，遗产按照法定继承顺序继承，第一顺序为配偶、子女、父母。

5.例题：小芳和小强结婚后，共同购买了一套房产。离婚时，双方对房产的归属产生争议。根据《婚姻法》的相关规定，下列哪种说法是正确的？

A.房产归小芳所有

B.房产归小强所有

C.房产归夫妻双方共同所有

D.房产归