统编版（2019）高中历史《必修中外历史纲要下》期末复习知识点考点提纲（详细版）

统编版（2019）高中历史《必修中外历史纲要下》期末复习知识点考点提纲（详细版）说明：本提纲严格贴合统编版（2019）《必修中外历史纲要下》教材，按单元顺序梳理，涵盖核心知识点、高频考点、易错点，标注“★”为高频考点，“△”为易错易混点，兼顾基础识记与应试应用，适合期末全面复习、查漏补缺。第一单元古代文明的产生与发展第1课文明的产生与早期发展一、文明产生的前提与标志★前提：农业和畜牧业的产生（新石器时代，人类从食物采集者转变为食物生产者，是文明产生的根本前提）。★文明产生的标志（3个核心）：私有制产生（剩余产品出现，贫富分化加剧，阶级形成）；国家形成（公共权力出现，如军队、监狱、官僚机构）；文字出现（记录信息、传承文明，是文明成熟的重要标志）。△易错点：部落联盟≠国家，国家的核心是“公共权力的集中”，部落联盟仍以血缘关系为纽带，无专职官僚和军队。二、早期文明区域（四大文明古国，均为大河文明）文明区域地理位置核心成就（高频考点）政治特点古埃及尼罗河流域1.文字：象形文字；2.建筑：金字塔（法老专制权力的象征）；3.历法：太阳历（人类最早的太阳历之一）君主专制制度，法老集政治、军事、宗教权力于一身古巴比伦两河流域（底格里斯河、幼发拉底河）1.文字：楔形文字；2.法律：《汉谟拉比法典》（世界上现存最早的较为完整的成文法典）；3.历法：太阴历君主专制，《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级利益古印度印度河流域、恒河流域1.文字：梵文；2.宗教：婆罗门教（等级制度：种姓制度）；3.文化：佛教产生（后期）种姓制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，等级森严，不可逾越）古代中国黄河流域、长江流域1.文字：甲骨文（成熟文字）；2.政治：分封制、宗法制；3.文化：青铜文明早期国家（夏、商、周），以血缘关系为纽带，家国同构三、古代文明的特点★多元性：文明起源多中心（四大文明独立发展，各具特色）；地域性：均产生于大河流域（水源充足、土壤肥沃，适合农业发展）；阶级性：均存在奴隶主阶级与奴隶阶级的对立，国家是阶级统治的工具。第2课古代世界的帝国与文明的交流一、古代帝国的崛起（高频考点）1.波斯帝国（公元前6世纪-公元前4世纪，西亚）

★成就：地跨亚、非、欧三大洲，建立了比较完善的官僚体系和税收系统，促进了东西方文明的交流。△易错点：波斯帝国是第一个地跨三大洲的帝国，并非亚历山大帝国。2.亚历山大帝国（公元前4世纪，马其顿人建立）

★成就：地跨亚、非、欧三大洲，灭亡波斯帝国，促进了希腊文化与东方文化的融合（“希腊化时代”）。影响：打破了东西方文明的隔绝状态，推动了文明的交流与传播。3.罗马帝国（公元前27年-公元476年，欧洲）

★崛起：由罗马共和国发展而来，屋大维建立元首制，后发展为帝制；2世纪，罗马帝国地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为其“内湖”。★成就：法律（《十二铜表法》、万民法，奠定西方民法基础）；建筑（圆形大剧场、万神殿）；文化（继承希腊文化，发展罗马文化）。★衰落原因：内部（奴隶制危机、政治腐败、人民起义）；外部（日耳曼人入侵）；476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会结束。二、文明的交流（高频考点）1.和平交流（主流）商贸往来：丝绸之路（连接东西方，中国的丝绸、瓷器传入西方，西方的珠宝、香料传入中国）；文化传播：佛教从印度传入中国，再传入朝鲜、日本；希腊文化传入东方（希腊化时代）。2.暴力冲突（次要）：亚历山大东征、罗马帝国扩张（客观上促进了文明交流，但也带来了灾难）。★核心结论：文明交流的方式有和平与暴力两种，和平交流是文明发展的主流，不同文明之间的交流互鉴是文明进步的重要动力。第二单元中古时期的世界第3课中古时期的欧洲一、西欧封建社会（核心考点）★形成背景：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立一系列王国（如法兰克王国），逐渐形成封建制度。★核心制度：封建等级制度（封君封臣制度）

特点：以土地为纽带，封君与封臣之间是权利与义务的关系（封君授予封臣土地，封臣对封君效忠、服兵役）；影响：形成了分裂割据的局面，王权薄弱，教会势力强大。★经济基础：庄园经济（自给自足的封建经济，是西欧封建社会的基本经济单位）构成：庄园土地分为自营地（领主直接经营）和份地（农民耕种，向领主缴纳租税）；阶级：领主、农奴（依附于领主，没有人身自由，是主要劳动者）。★思想文化：基督教的统治（基督教是西欧封建社会的精神支柱，教会控制教育、文化，甚至干预政治）。二、东欧封建社会1.拜占庭帝国（东罗马帝国，395年-1453年）

★成就：继承了罗马帝国的法律和文化，颁布《查士丁尼法典》（完善罗马法体系）；建筑（圣索菲亚大教堂）；★灭亡：1453年，被奥斯曼土耳其帝国灭亡，标志着东罗马帝国的终结。2.俄罗斯帝国的兴起：基辅罗斯是俄罗斯国家的雏形，后逐渐发展为统一的俄罗斯国家，受拜占庭文化影响深远。第4课中古时期的亚洲一、阿拉伯帝国（高频考点）★崛起：7世纪，穆罕默德创立伊斯兰教，统一阿拉伯半岛；8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚、非、欧三大洲。★成就：

文化：翻译古希腊、罗马、印度的典籍，保存了西方文明，推动了文化传播（“阿拉伯文化黄金时代”）；科技：改进造纸术、发明阿拉伯数字（传播自印度，经阿拉伯人传入欧洲）；商贸：控制东西方贸易要道，促进了东西方文明的交流。△易错点：阿拉伯数字是印度人发明的，阿拉伯人起到传播作用，并非阿拉伯人发明。二、印度（中古时期）★政治：笈多帝国（4世纪-6世纪），统一印度北部，佛教繁荣；后分裂为众多小王国；★宗教：婆罗门教复兴，逐渐发展为印度教（成为印度的主流宗教）；佛教逐渐衰落并向外传播。三、东亚（中国、朝鲜、日本）1.中国：中古时期经历汉、唐、宋、元、明、清等王朝，封建制度不断完善，文化繁荣，对周边国家影响深远；2.朝鲜：新罗、高丽王朝，学习中国的政治制度（科举制）、文化（汉字、儒家思想）；★3.日本：

大化改新（7世纪）：学习中国唐朝制度，建立中央集权国家，标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡；幕府统治（12世纪末-1868年）：天皇成为傀儡，幕府将军掌握实权，实行封建割据统治。第5课中古时期的非洲与美洲一、中古时期的非洲★核心文明：

桑海帝国（西非）：地跨西非广大地区，农业、手工业、商贸发达，是西非最强大的帝国；马里帝国（西非）：盛产黄金，控制黄金贸易，与阿拉伯世界有密切的文化和商贸往来；阿克苏姆王国（东非）：地处红海沿岸，商贸发达，信仰基督教，建筑成就突出。特点：非洲文明多元发展，与外界（阿拉伯世界、欧洲）有一定的交流，但相对独立。二、中古时期的美洲★核心文明（印第安人创造，独立发展，未与其他文明交流）：

玛雅文明（中美洲）：成就：象形文字、历法（玛雅历）、金字塔（祭祀用）、农业（培育玉米、马铃薯）；阿兹特克文明（中美洲）：建立特诺奇蒂特兰城（今墨西哥城），农业发达（浮园农业）；印加文明（南美洲）：建立庞大的帝国，实行中央集权，修建完善的道路系统，农业、手工业发达。△易错点：美洲文明是独立发展的，在新航路开辟前，未与欧亚非文明产生交流。第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟一、开辟背景（高频考点）★根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生（欧洲需要黄金、香料，追求财富）；直接原因：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方贸易要道，阻断了传统的陆上丝绸之路；客观条件：

航海技术进步（指南针传入欧洲、造船技术改进）；地理知识进步（地圆学说流行）；王室支持（西班牙、葡萄牙王室为了获取财富，支持航海家探险）。二、开辟过程（高频考点，精准识记）航海家支持国家时间主要成就意义迪亚士葡萄牙1487-1488年绕过非洲南端的好望角，到达非洲东海岸为达·伽马开辟通往印度的航路奠定基础达·伽马葡萄牙1497-1498年绕过好望角，到达印度，开辟了通往东方的新航路实现了欧洲与东方的直接贸易往来哥伦布西班牙1492年横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛（误认为是印度）发现美洲新大陆，打破了美洲与其他文明的隔绝状态麦哲伦西班牙1519-1522年率领船队完成环球航行（麦哲伦在菲律宾被杀，船队继续航行）证明了地圆学说的正确性，世界开始连成一个整体三、开辟影响（★★★高频考点，重中之重）1.对世界：

打破了世界各大洲孤立发展的局面，世界开始连成一个整体，开启了“全球时代”；促进了世界物种、人口、文化、商贸的交流（如玉米、马铃薯传入欧洲，欧洲的小麦、马匹传入美洲）。2.对欧洲：

促进了欧洲资本主义的发展（掠夺的黄金、香料转化为资本，为工业革命奠定基础）；引发了“商业革命”和“价格革命”：

商业革命：贸易范围扩大、贸易中心转移（从地中海转移到大西洋沿岸）；价格革命：黄金、白银大量流入欧洲，物价上涨，封建地主势力衰落，资产阶级实力增强。推动了欧洲殖民扩张的开始。3.对亚非拉地区：

消极影响：带来了殖民掠夺和灾难（印第安人遭到屠杀，非洲黑奴贸易兴起，亚非拉地区逐渐沦为殖民地、半殖民地）；积极影响：客观上传播了欧洲的先进文明和生产方式，推动了亚非拉地区的近代化进程。第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变一、人口迁移与物种交换（高频考点）★人口迁移：

欧洲人迁往美洲、非洲、亚洲；非洲黑奴被贩卖到美洲（三角贸易）；亚洲人（中国人、印度人）迁往美洲、东南亚。★物种交换（“哥伦布大交换”）：

从美洲传入欧洲、亚洲、非洲：玉米、马铃薯、番茄、番薯、可可、烟草；从欧洲、亚洲传入美洲：小麦、水稻、马匹、牛、羊、甘蔗、咖啡。影响：改变了世界的饮食结构和农业生产结构，促进了全球农业的发展，也推动了人口的增长。二、殖民扩张与掠夺（高频考点）★早期殖民国家：葡萄牙、西班牙（16世纪，最早进行殖民扩张的国家）；荷兰、英国、法国（17世纪后，逐渐取代西、葡）。★殖民掠夺方式：

掠夺黄金、白银等财富；贩卖黑奴（三角贸易，欧洲→非洲→美洲→欧洲，为欧洲资本主义发展积累了巨额资本）；抢占殖民地，建立殖民统治，掠夺原料、倾销商品。★影响：对欧洲：加速了欧洲资本主义的发展，为工业革命提供了资本、原料和市场；对亚非拉：带来了深重的灾难，导致亚非拉地区长期落后、贫困；对世界：形成了以欧洲为中心的世界格局，世界市场初步形成。三、世界市场的初步形成★形成原因：全球航路的开辟、殖民扩张与掠夺，促进了世界各地的联系，推动了商品、资本、人口的全球流动。★特点：以欧洲为中心，以殖民掠夺为主要方式，是世界市场的初步形成阶段（16-18世纪）。△易错点：全球航路的开辟标志着世界市场的雏形出现，殖民扩张推动世界市场初步形成，工业革命推动世界市场最终形成。第四单元资本主义制度的确立第8课欧洲的思想解放运动一、文艺复兴（14-17世纪，意大利→欧洲）★核心思想：人文主义（以人为中心，反对神权，肯定人的价值和尊严，追求现世幸福）。★背景：资本主义萌芽的产生（根本原因）；意大利保留了大量古希腊、罗马文化遗产；教会的精神统治压抑了人性。★代表人物及成就：

意大利：但丁（《神曲》，文艺复兴的先驱）、达·芬奇（《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》）、米开朗基罗（《大卫》）；英国：莎士比亚（《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，歌颂人性，批判封建制度）。★影响：打破了教会的精神统治，解放了思想，为资本主义的发展奠定了思想基础。二、宗教改革（16世纪，德国→欧洲）★背景：教会的腐败（兜售赎罪券，掠夺财富）；资本主义发展，资产阶级不满教会的经济剥削和精神控制。★开端：1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，反对兜售赎罪券。★核心主张：

“因信称义”（信仰即可得救，不需要通过教会和神职人员）；简化宗教仪式，否定教会的权威，主张《圣经》是唯一的信仰依据；允许信徒直接阅读《圣经》，用本民族语言翻译《圣经》。★影响：打破了教会的绝对权威，建立了新教（路德教、加尔文教、英国国教），解放了思想，促进了资本主义的发展。三、启蒙运动（17-18世纪，法国→欧洲）★核心思想：理性主义（强调理性，反对封建专制和教会压迫，追求自由、平等、民主、法治）。★代表人物及主张（高频考点）：

伏尔泰：反对君主专制，主张君主立宪制，提倡自由、平等；孟德斯鸠：主张三权分立（立法、行政、司法相互制约，防止专制），代表作《论法的精神》；卢梭：主张“社会契约论”“人民主权说”（国家的权力属于人民，人民有权推翻专制统治），代表作《社会契约论》；康德：主张理性判断，强调自由和平等的权利，反对暴力革命。★影响（重中之重）：

思想上：彻底解放了思想，冲击了封建专制和教会的统治，为资本主义制度的建立奠定了思想基础；政治上：推动了美国独立战争、法国大革命等资产阶级革命的爆发，为近代资本主义政治制度的建立提供了理论指导；世界上：影响了世界各地的民族解放运动和近代化进程。四、三大思想解放运动的对比（易错易混点）运动核心思想反对对象影响范围文艺复兴人文主义教会神权（强调人性，不反对封建制度）意大利→欧洲，主要在思想文化领域宗教改革因信称义教会权威（不反对封建君主专制）德国→欧洲，主要在宗教领域启蒙运动理性主义封建专制、教会压迫法国→欧洲→世界，涉及思想、政治、社会等领域第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立一、英国资产阶级革命（1640-1688年，高频考点）★背景：封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展（根本原因）；议会与国王的矛盾激化（国王查理一世推行专制统治，侵犯资产阶级和新贵族的利益）。★过程：

1640年，议会召开，革命开始；1649年，查理一世被处死，英国成立共和国；1660年，斯图亚特王朝复辟；1688年，“光荣革命”（不流血的革命），推翻复辟王朝，革命结束。★重要成果：1689年，颁布《权利法案》

内容：限制国王的权力（立法权、征税权、军权等），确立议会的权力高于国王；意义：标志着英国君主立宪制的确立，为英国资本主义的发展提供了政治保障。★特点：革命过程曲折、反复，最终以和平方式确立了资本主义制度。二、美国独立战争（1775-1783年，高频考点）★背景：英国的殖民统治阻碍了北美殖民地资本主义的发展（根本原因）；英国对北美殖民地征收重税，激起殖民地人民的反抗。★过程：

1775年，来克星顿的枪声，独立战争开始；1776年，颁布《独立宣言》，宣告北美13个殖民地独立（标志着美国诞生）；1783年，英国承认美国独立，独立战争结束。★重要成果：1787年，颁布《1787年宪法》

内容：确立三权分立原则（立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院）；确立联邦制（中央政府与地方政府分权）；意义：世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，确立了美国的联邦共和制，为美国资本主义的发展提供了政治保障。★性质：既是民族独立战争，也是资产阶级革命。三、法国大革命（1789-1794年，高频考点）★背景：封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展（根本原因）；封建等级制度森严（第一等级教士、第二等级贵族，第三等级资产阶级、农民、工人等，承担全部赋税，没有政治权利）；启蒙思想的影响。★过程：

1789年7月14日，攻占巴士底狱，法国大革命开始（7月14日成为法国国庆日）；1789年，颁布《人权宣言》（核心：自由、平等、私有财产神圣不可侵犯）；1792年，建立法兰西第一共和国，处死国王路易十六；1793-1794年，雅各宾派专政（革命达到高潮）；1794年，热月政变，雅各宾派专政结束，大革命结束。★影响：

彻底摧毁了法国的封建专制制度，传播了自由、平等、民主的思想；对世界历史产生了深远影响，推动了欧洲各国的资产阶级革命和拉丁美洲的民族解放运动。四、资本主义制度的确立（高频考点）★主要形式：

君主立宪制：英国（《权利法案》确立）、德国（1871年统一后确立）；联邦共和制：美国（《1787年宪法》确立）、法国（1875年《法兰西第三共和国宪法》确立）。★核心特征：

政治上：确立民主制度，议会拥有立法权，限制君主或总统的权力；经济上：以资本主义经济为基础，私有财产神圣不可侵犯；思想上：以启蒙思想为指导，强调自由、平等、法治。△易错点：英国的君主立宪制是君主“统而不治”，议会掌握实权；美国的总统拥有行政权，与国会、最高法院相互制约。第10课影响世界的工业革命一、第一次工业革命（18世纪60年代-19世纪中期，英国→世界）★背景（英国率先开展的原因）：

政治前提：英国君主立宪制的确立，为工业革命提供了政治保障；经济基础：圈地运动为工业革命提供了劳动力和资本；市场条件：殖民扩张和海外贸易，为工业革命提供了广阔的海外市场；技术条件：手工工场的发展，积累了丰富的生产技术经验。★核心成就（高频考点）：

开端：1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”（纺织领域）；动力革新：1785年，瓦特改良蒸汽机（核心发明，使人类进入“蒸汽时代”）；交通革新：史蒂芬孙发明蒸汽机车（火车），富尔顿发明汽船；生产方式：机器生产取代手工劳动，工厂制度取代手工工场。★影响：

经济上：促进了生产力的巨大发展，英国成为“世界工厂”；资本主义世界市场初步形成；政治上：壮大了资产阶级的实力，巩固了资产阶级的统治；无产阶级队伍壮大，开始出现无产阶级与资产阶级的矛盾；社会上：推动了城市化进程（人口从农村流向城市）；改变了人们的生活方式和思想观念。二、第二次工业革命（19世纪70年代-20世纪初，欧美各国同时开展）★背景：

第一次工业革命的推动，资本主义经济快速发展；科学技术的进步（电磁学、化学、物理学等领域的突破），为第二次工业革命提供了技术支撑。★核心成就（高频考点）：

动力革新：电力的广泛应用（发电机、电动机），使人类进入“电气时代”；新能源：石油的开采和利用（内燃机的发明和应用，推动了汽车、飞机的发明）；交通革新：卡尔·本茨发明汽车，莱特兄弟发明飞机；通讯革新：贝尔发明电话，马可尼发明无线电报；生产方式：垄断组织出现（生产和资本高度集中，如托拉斯、卡特尔）。★影响（重中之重）：

经济上：生产力进一步发展，欧美各国成为工业化国家；资本主义世界市场最终形成；政治上：垄断资产阶级掌握国家政权，资本主义进入垄断资本主义阶段（帝国主义阶段）；世界格局：帝国主义国家之间的矛盾加剧（为争夺殖民地和世界霸权），最终引发第一次世界大战；社会上：城市化进程进一步加快，人们的生活更加便捷，同时也带来了环境污染、贫富差距扩大等问题。三、两次工业革命的对比（高频考点）对比维度第一次工业革命第二次工业革命时间18世纪60年代-19世纪中期19世纪70年代-20世纪初发源地英国（率先开始，率先完成）欧美各国同时开展（美国、德国突出）核心动力蒸汽机（蒸汽时代）电力、内燃机（电气时代）主要成就珍妮机、蒸汽机、火车、汽船电力、内燃机、汽车、飞机、电话生产方式机器生产取代手工劳动，工厂制度垄断组织出现，规模化生产世界市场初步形成最终形成第五单元工业革命与马克思主义的诞生第11课马克思主义的诞生与传播一、马克思主义诞生的背景（高频考点）★经济基础：工业革命的开展，资本主义经济快速发展，资本主义的基本矛盾（生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾）日益暴露，经济危机频繁爆发；★阶级基础：无产阶级队伍壮大，无产阶级与资产阶级的矛盾日益尖锐，工人运动兴起（如英国宪章运动、法国里昂工人起义、德国西里西亚纺织工人起义），无产阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台；★思想基础：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义（圣西门、傅立叶、欧文）；★个人因素：马克思、恩格斯深入工人群众，总结工人运动经验