2026年福建中考语文二轮复习清单13 说明文阅读之语言赏析+信息提取+词句理解+拓展运用（解析版）

清单13说明文阅读之语言赏析+信息提取+词句理解+拓展运用

内容导航

第一部分命题解码洞察命题意图，明确攻坚方向

►考向聚焦►考查形式►能力要求

第二部分知识卡片AI赋能教学，趣绘多彩知识

知识点01说明文信息提取与概括知识点02说明文词句含义理解

知识点03说明文语言特色赏析知识点04说明文拓展迁移与运用

第三部分方法建模构建思维框架，提炼通用解法

►解题路径►技法清单

模板01信息提取与概括解题方法模板02词句理解题解题方法

模板03语言赏析题解题方法模板04拓展运用题解题方法

第四部分思维引路示范思考过程，贯通方法应用

►母题精讲►思路指导►变式应用

第五部分分级实战分级强化训练，实现能力跃迁

命题解码

知识点01说明文信息提取与概括

考向知识点02说明文词句含义理解

聚焦知识点03说明文语言特色赏析

知识点04说明文拓展迁移与运用

以选择题、简答题为主要考查形式，部分地区会出现填空题、表格补全题；均以整篇说明文或说明

考查语段为载体，常结合科技、自然、生活、传统文化等热点说明材料考查，部分题目会融合图表、图

形式片等非文字信息，综合考查多考点融合题型占比提升，难度中等偏易，注重对文本理解与实际运用

的结合。

要求学生掌握说明文文本的信息筛选、整合与概括能力，能准确理解词句在说明语境中的含义及作

能力

用；具备赏析说明文准确性、生动性等语言特色的能力，能结合说明内容进行合理的拓展迁移、实

要求践运用；答题时需建立“审题干→读文本→找依据→规范答”的逻辑链，结合说明对象、说明方法

分析问题，表述简洁准确，使用说明文专业术语。

知识卡片

4.

方法建模

解题路径

步骤步骤名称具体操作要求

看清题干要求（提取特征/概括内容/筛选信息），确定答题区间（全文/某段/

第一步审题干，明要求

某几段），圈画题干关键词。

根据题干关键词，定位到文本对应段落，标注中心句、关键句、标志性词语（首

第二步读文本，定区间

先、其次、此外、总之等）。

筛选出与题干相关的有效信息，剔除无关内容、修饰性语句，提取核心关键词、

第三步筛信息，取关键

短语。

将筛选的关键信息进行整合，若是说明对象特征，分点概括；若是段落内容，

第四步整信息，作概括

用“说明对象+说明内容”的句式概括；若是筛选信息，按题干要求梳理。

检查答案是否涵盖所有要点，表述是否简洁凝练，是否紧扣说明对象，无遗漏、

第五步查答案，保完整

无偏差。

技法清单

考向答题角度答题要点

中心句多在段首/段尾/过渡句，直接提取特征关键词；无中心句则整

找中心句

合分句信息。

提取说明对象特征关注“首先、其次、主要、此外、总之”等词，梳理多方面特征，分

抓标志性词

点作答。

结合说明方法从举例子、列数字、作比较等说明方法中，提炼说明对象的本质特征。

单段：本段说明了××（说明对象）的××特点/××事理；<br/>

通用句式多段/全文：本文围绕××（说明对象），从××、××、××等方

概括说明内容

面，说明了××特点/××事理。

分层概括若段落内容分层次，先划分层次，再分别概括每层内容，最后整合。

根据题干中的“原因、方法、作用、条件”等关键词，在文本中寻找

锁定关键词

筛选指定信息对应答案。

整合多则信息若信息分散在多个段落，逐一筛选，分点梳理，做到条理清晰。

解题路径

步骤步骤名称具体操作要求

审题干，定类型看清考查类型（代词指代/词语理解/句子理解），定位词句在文本中的位

第一步

置。

读语境，找依据结合词句所在的上下文，寻找相关的诠释、举例、限定内容，确定理解的

第二步

依据。

第三步析含义，明作用解释词句的具体含义，若是句子，同时分析其在内容和结构上的作用。

作表述，保准确用通俗、简洁的语言表述含义，代词指代题直接答出指代内容，代入验证

第四步

通顺性。

第五步查答案，合语境检查答案是否符合文本语境，是否紧扣说明内容，无主观臆断。

技法清单

考向答题角度答题要点

就近原则代词的指代内容多在其前一句/前几句，就近寻找，圈画相关内容。

代词指代理解代入验证将找到的指代内容代入原句，检查语句是否通顺，含义是否一致。

范围界定若指代内容涉及多句，整合内容，明确指代的整体对象/事理。

找诠释句文本中一般会对专业术语进行诠释、下定义，直接提取诠释内容作答。

陌生词语/专业

结合举例根据文本中的举例内容，提炼词语的具体含义，用通俗语言表述。

术语理解

联系主旨结合说明对象的特征、文本的说明主旨，分析词语的语境含义。

内容角度说明××（对象）的××特点/××事理，揭示/阐释了××核心内容。

关键句子理解结构角度总领句：总领下文××内容；总结句：总结上文××内容；过渡句：

承上启下，承接上文××，引出下文××；诠释句：解释说明××概

念/事理。

解题路径

步骤步骤名称具体操作要求

审题干，明角看清赏析角度（词语/句子/语言风格），确定赏析的词句及答题要求（分析

第一步

度作用/表达效果）。

读文本，判风判断词句的语言风格（准确性/生动性），识别使用的修饰词、说明方法、

第二步

格修辞手法。

调知识，析效调用语言赏析知识，分析词语/手法的表达效果，结合语境说明其表现了说

第三步

果明对象的什么特征。

按模板，作表按照固定赏析模板组织语言，做到“手法/词语+效果+说明内容”三位一体。

第四步

述

查表述，保规检查是否使用说明文专业术语（准确性、严谨性、生动性），表述是否逻辑

第五步

范清晰。

技法清单

考向答题角度答题要点

“××词”是××意思，表限制/估计/范围/程度，准确地说明了××

通用模板

准确性词语赏（说明对象）的××特点，体现了说明文语言的准确性和严谨性。

析（修饰限制约数词（约、大概、左右）：表估计，体现说明的客观性；<br/>限

词）常见词类制词（几乎、仅、大多、迄今为止）：表范围/程度，避免绝对化；

<br/>确数词（具体数字）：准确具体地说明事物特征。

运用××（比喻/拟人/打比方）的手法，将××比作××/把××人格

修辞/说明方法角

化，生动形象地说明了××（说明对象）的××特点，增强了说明文

生动性词句赏度

的趣味性和可读性。

析

“××词”生动形象地描绘出××（说明对象）的××状态/特征，使

描写性词语角度

说明内容更具体可感，增强了文章的生动性。

本文语言准确严谨，多处使用修饰限制词/确数/专业术语，准确客观

准确性/科学性

地说明××（对象）的××特点，体现了说明文的科学性。

整体语言风格本文语言生动形象，运用比喻、拟人等修辞/打比方的说明方法，生动

生动性/形象性

赏析形象地说明××（对象）的××特点，增强了文章的趣味性和可读性。

本文语言平实简洁，用通俗、朴实的语言说明××（对象）的××特

平实性

点，通俗易懂，便于读者理解。

解题路径

步骤步骤名称具体操作要求

第一步审题干，明类型看清考查类型（谈启示/提建议/仿写/推断），明确答题要求和限制条件。

读文本，找依据回归文本，提取与拓展内容相关的核心信息（说明对象特征、事理、价值、

第二步

问题等），作为拓展的依据。

第三步联实际，拓思路结合生活实际、社会现象、科技发展等，打开思路，多角度思考答题方向。

按要求，作表述根据题干类型，组织语言作答，建议/启示要具体可行，推断要逻辑严密，

第四步

仿写要贴合文本语境。

第五步查答案，扣文本检查答案是否紧扣文本信息，是否联系实际，表述是否条理清晰、有理有据。

技法清单

考向答题角度答题要点

从说明对象的特征、事理、价值、意义等角度出发，结合文本内容谈启

紧扣文本

示，不脱离文本。

将文本中的说明事理与生活、学习、社会发展结合，谈对自身/社会的启

谈启示/看法联系实际

示，做到有理有据。

可从“是什么、为什么、怎么做”角度分析，或从个人、社会、国家等

多角度作答

层面谈看法。

针对文本中说明的事物/事理存在的问题、发展的需求，提出具体建议，

提建议针对性

具有针对性。

建议要符合实际，切实可行，避免空洞、不切实际的表述，分点作答更

可行性

清晰。

结合文本建议的提出要以文本信息为依据，与说明内容相契合。

仿写/补写的内容要贴合文本的说明对象、说明内容，句式、修辞要与原

贴合语境

仿写/补写句保持一致。

紧扣特征内容上要体现说明对象的特征，符合说明文的语言特点（准确/生动）。

根据文本信息进行推断，做到有理有据，不主观臆断，推断结果与文本

逻辑严密

信息推断/实践内容一致。

运用实践运用题要结合生活实际，运用文本中的说明知识解决实际问题，体

联系实际

现知识的迁移能力。

思维引路

母题精讲

【典例01】（2025·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成小题。

机器人为什么要“更像人”？

张立华

①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好

奇，为什么要把机器人做成人的模样？

②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部

结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。

③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握

基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练

成本更低，效率更高。

④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大．多．数．物品、设施和空间，都是按

照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。

⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现

出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平

稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。

⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心

设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地

“读懂”它的意图。

⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，

我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方

面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。

⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工

智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化

之路”上，我们是使用者，更是塑造者。

（选自《人民日报》，有删改）

【问题】1．下面句子中加点词能否删去？为什么？

我们日常生活中的大．多．数．物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的。

2．人工智能已广泛应用到各行各业。作为智能时代的中学生，应该培养哪些方面的能力，才能成为智能工

具的“塑造者”，而不被时代淘汰？

思路指导

【导语】本文以“机器人为什么要‘更像人’”为核心，采用逻辑顺序，从以人为师、适配生活、便于社

交三方面展开说明。运用举例子、作比较等说明方法，将抽象原理通俗化，语言准确且通俗易懂。结尾点

明机器人“为人”本质，展望其未来，引发读者对科技发展的思考。

1．本题考查说明文语言。

结合第④段“我们日常生活中的大多数物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的”可

知，“大多数”明确表明日常生活里按人体比例和使用习惯设计的物品、设施和空间占比很大，但并非涵

盖全部。由此可知，它限定了范围，使表达更符合客观实际情况。若删去“大多数”，句子就变成“我们

日常生活中的物品、设施和空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的”，这意味着所有相关事物都是如

此设计，与真实情况不符，所以不能删去“大多数”，该词体现了说明文语言的准确性。

2．本题考查内容理解及意见建议。

结合第②段“仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能”和第③段“人形机器人向

人类学习的‘第一课’，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作……然后

再通过强化学习，进一步打磨动作细节”可知，机器人通过不断学习实现智能化发展。由此可知，作为智

能工具的“塑造者”，中学生需要具备终生学习的能力，不断更新知识，才能适应智能时代的发展。​

结合第⑤段“凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变

任务中展现出高度通用性”可知，智能工具的发展需要不断突破创新，以应对多变的任务。由此可知，中

学生应具备开拓创新的能力，才能推动智能工具的进步。​

结合第③段“人形机器人向人类学习……然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节”可知，机器人

通过实践学习不断完善动作。由此可知，中学生要具备勇于实践的能力，在实践中积累经验，才能更好地

塑造智能工具。​结合第⑧段“未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这

条‘进化之路’上，我们是使用者，更是塑造者”可知，智能工具还有很大的发展空间等待探索。由此可

知，中学生需要具备积极探索的能力，去挖掘智能工具更多的可能性。​

结合智能工具研发与应用往往需要多领域协作的客观事实可知，中学生还应具备合作探究的能力，通

过团队合作，整合多方智慧，共同推动智能工具的发展。

参考答案

1．不能删去。“大多数”表示日常生活中的物品、设施和空间按照人体比例和使用习惯设计的很多；

删去就变为了全部，与实际情况不符合；体现了语言的准确性。

2．终生学习的能力，开拓创新的能力，勇于实践的能力，积极探索的能力，合作探究的能力等。

变式应用

【变式01】（2025·黑龙江·中考真题）阅读《什么样的冰能做冰雕？》一文，完成下面小题。

什么样的冰能做冰雕？

①在我国东北地区，人们将一块块冰雕琢成栩栩如生的各种造型，为城市增添了年味。当我们欣赏这

些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的冰块究竟有哪些特别之处？

②冰的透明度是衡量其品质的关键。为了获取品质好的冰块，人们倾向于在水质清澈、流动缓慢的地

方采冰。以哈尔滨冰雪大世界为例，其使用的冰块均来自松花江。松花江水质清澈透明，含沙量低、杂质

少，保证了冰块的纯净质地。此外，冬季松花江缓慢的水流有助于冰晶的形成，并及时带走冰冻过程中析

出的小水泡，形成质地均匀且透明度极高的优质冰块。

③除了透明度，冰的结实程度也至关重要。为了确保冰雕作品的稳定性、耐久性，冰面厚度需要达到

30厘米才能开始采冰。即便是在入冬较早的哈尔滨，也往往要等到12月份才能开始。为了让游客早日领略

美丽的冰雕，建造者想到了一个妙招——存冰。

④这个冰雪季，哈尔滨冰雪大世界用冰量达到30万立方米，其中近20万立方米是在2024年初存储

的“老冰”。专门的存冰场如同巨大的“冰雪仓库”，将这些冰块叠放储存。为了保持冰块温度、建造者用塑料

布、草席等材料，为这些冰块盖上一层层“棉被”。这些材料共同起到了类似“保温瓶”的效果，即使经过夏天，

到了冬天也能有70%以．上．的冰符合使用标准。

⑤值得一提的是，那30%融化了的冰也并非无用。它们在化成水的过程中吸收了大量热量，正是这一

特性，让冰垛外层的冰块“牺牲自己”，保护了内层的冰块。

⑥随着科技不断发展，采冰、存冰、制冰的方法更加高效环保。现代采冰机能快速切割出大量规格统

一的冰块，提高了采冰效率。制冰方面，人们研发出真空制冰、超声波制冰等先进技术，这些技术不仅能

快速制出品质好的冰块，还能根据需求调整冰块的形状和大小。这些方法，彰显了古往今来人们的智慧，

也为冰雕艺术提供了更多可能性。

（选自《人民日报》2025年1月22日第14版，有删改）

【问题】1．标题“什么样的冰能做冰雕？”有何妙处？

2．品析第④段语言，请任．选．其．一．作答。

（1）本段中加点词“以上”能否删去，为什么？

（2）本段画波浪线的语句表述生动，请简要分析。

3．小文同学想把这篇文章编入新一期的班刊中，但不知道放入哪个栏目最．恰．当．，请你帮他做出选择并说明

理由。

栏目：A．时政速递B．成长笔记C．知识星球D．艺术剧场

【答案】1．示例：设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明本文的说明内容——冰雕用冰的制作和储存。

2．（1）不能删去。“以上”起限制作用，说明到了冬天有超过70%的冰符合使用标准。删去以后过于绝对，

与事实不符。“以上”一词体现说明文语言的准确性和严密性。

（2）这句话运用打比方，将“塑料布、草席”等材料比作“棉被”，生动形象地说明这些材料对保持冰块温度

起到的作用。

3．选择：C（知识星球）。理由示例：本文介绍了冰雕用冰的相关知识，是一篇科普文章。其他栏目与本

文内容不符，故选C（知识星球）。

【导语】这篇科普小品以设问标题引发兴趣，通过松花江采冰案例，从透明度、厚度、储存三维度解析冰雕用冰

标准。文章结构清晰：①引入话题→②—⑤分述水质、厚度、存冰技术→⑥升华科技赋能。语言兼具科学性与文

学性，展现自然规律与人文智慧的融合。存冰部分的“外层牺牲”描写尤具哲理，将物理现象升华为生命隐喻，体

现科普文“硬知识软表达”的特质。

1．本题考查标题的作用。

根据第①段“当我们欣赏这些冰雕艺术作品、沉浸于如梦似幻的冰雪世界时，不禁会好奇：这些构成冰雕的

冰块究竟有哪些特别之处”可知，标题以设问形式切入，直接针对读者对冰雕用冰的疑惑展开，通过“什么样

的”设置悬念，如“冰块究竟有哪些特别之处”的疑问，能激发读者探究冰雕用冰特性的阅读兴趣。同时，标

题明确指向“冰雕用冰”，与后文第②段“冰的透明度是衡量其品质的关键”，第③段“冰的结实程度也至关重

要”等说明内容呼应，点明了文章是围绕冰雕用冰的制作及储存方法展开的。

2．本题考查说明文的语言。

（1）不能删去。根据第④段“到了冬天也能有70%以上的冰符合使用标准”可知，“以上”表示超过70%的范

围，若删去，句子变为“有70%的冰符合标准”，意味着恰好70%，与实际存冰中可能更高的符合率不符。

例如实际可能达到75%或80%，“以上”一词对比例范围起到限制作用，避免表述绝对化，体现了说明文语

言对事实的严谨呈现，符合科学说明的准确性、严谨性要求。

（2）根据第④段“为这些冰块盖上一层‘棉被’”可知，此句将““棉被”，运用了打比方的说明方法，“棉被”的

日常意象能让读者直观理解材料的保温功能——如同棉被为人体保暖，塑料布和草席通过隔绝外界热量，

减少冰块与外界的热交换，从而“保持冰块温度”。这种生动表述将专业的保温原理转化为通俗类比，增强了

说明文的可读性和趣味性。

3．本题考查对文章内容的理解。

本文围绕“冰雕用冰”展开，介绍了冰的品质要求、采冰存冰方法及科技应用等，属于科普知识类说明文。

A.时政速递：侧重时事政治、社会热点新闻；文章未涉及政治热点，故排除；

B.成长笔记：聚焦个人经历、成长感悟；文章未涉及个人成长故事，故排除；

C.知识星球：涵盖科学知识、科普原理、技术解析；文章内容与“知识星球”的科普属性最契合

D.艺术剧场：偏向艺术创作、表演赏析、美学解读。虽与“冰雕艺术”相关，但核心是冰雕用冰的科学知识，

非艺术创作本身，故排除。

故选C。

示例：根据第②段“冰的透明度是衡量其品质的关键”，第③段“冰的结实程度也至关重要”，第⑥段“现代采

冰机能快速切割”等内容可知，文章系统介绍了冰雕用冰的品质要求（透明度、结实度）、存冰方法（存冰

场、保温材料）及科技应用等科学知识，属于科普类说明文。而“时政速递”侧重时事政治，“成长笔记”聚焦

个人经历，“艺术剧场”偏向艺术创作赏析，均与本文的知识科普属性不符，故应归入“知识星球”栏目。

【典例02】（2025·四川凉山·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。

小满的“满”指什么？

孟扬

①小满是二十四节气的第八个节气，夏季的第二个节气，2025年小满始于5月21日。

②“小满见三新”，小满时，农作物陆续成熟，可供人们尝鲜。各地的“三新”品种并不相同，江南地区

多指大麦、油菜、蚕豆；北方地区多指小麦、豌豆、油菜。

③这个时节，北京、辽宁、山东的樱桃迎来成熟期，而福建、广东的荔枝也来到了收获的季节。

④凝聚着中华先民的生活经历和农耕经验的二十四节气，是岁时变化的概括与标识，小满也不例外。

“满”，《说文解字》中释义为“满，盈溢也”。小满，意味着“满而不溢”“满而不盈”元代吴澄在《月令七十二

候集解》中说：“小满，四月中。小满者，物至于此小得盈满。”一般认为，“满”的具体所指，即为农事物候，

一方面与作物的生长有关，另一方面与降水量相联系。

⑤“小满小满，麦粒渐满”。在北方。小满之“满”，指代作物籽粒充实饱满。小麦被认为是小满节气的

表征作物。此时，冬小麦等夏熟作物开始结实，进入灌浆阶段，籽粒日渐充实饱满，但还未完全成熟。小

满三候为“麦秋至”。麦秋，指的就是收割麦子。“小满十八天，青麦也成面”，很多地方把小满之后的“十八

天”视为收割小麦的重要时间节点。

⑥“小满小满，江河渐满”。在南方，小满之“满”，指代着雨水充盈。在这个时节，受夏季风等影响，

南方地区降水逐渐增多。这时也到了蓄水种植水稻的时期，如果雨水偏少，就可能造成田坎干裂，甚至芒

种时也无法栽插水稻，所以有所谓“小满不满，干断田坎”的农谚。

⑦近年，对于节气文化的考证研究更为丰富，也有学者提出，小满之满表征气候，指代与日照强度、

时长相关的“阳气”，为认知“小满”提供了又一视角。

⑧小满是二十四节气中最富有哲理意味的节气之一。在节气体系中，小雪大雪、小寒大寒、小暑大暑，

表现出同构的对称之美，而小满之后，接续的是“芒种”而非“大满”。宋代马永卿在《懒真子录》中提到，二

十四气其名皆可解，独小满、芒种说者不一。对此，有人认为，如果麦子“大满”收割则籽粒容易脱落，如果

江河“大满”就会外溢，造成损失或危害。故而以芒种命名小满后的节气。也有人从文化角度解读，认为传统

的中庸之道忌讳“太满”“大满”，正所谓“水满则溢，月盈则亏”，物极必反。小满之名，充分体现了古代先民

们的智慧，也体现了二十四节气所蕴含的哲学思想。

⑨二十四节气是社会实践，也是知识体系。它不仅对人们的生产生活带来实际影响，也引发着感悟与

思考。由“满而不溢”到“满招损，谦受益”，也许是对传统文化的一种富有情趣的意会与自洽。但即便是在当

代世界，将满未满的“小满状态”，何尝不是对抗熵增定律的一种优雅的姿态。

（选自《人民日报》，有删改）

【问题】1．下列对小满的“满”理解不正确的一项是（）

A．源自《说文解字》中“盈溢也”的释义。

B．在北方指冬小麦等夏熟作物的籽粒充实饱满。

C．在南方指雨水充盈。

D．指与日照强度和时长相关的“阳气”达到全年最盛。

2．第⑧段提到“小满是二十四节气中最富有哲理意味的节气之一”，请结合自身实际，谈谈你对“满而不溢”

的理解。

思路指导

【导语】这篇关于小满节气的文章，从农事、气候、文化三个维度展开，结构清晰，层层递进。文章以“满”

字为核心意象，既阐释了北方麦粒灌浆、南方雨水充盈的自然现象，又挖掘了“满而不溢”的哲学内涵。

通过引用典籍、农谚和学者观点，将节气知识与传统文化巧妙融合，体现了二十四节气作为农耕文明智慧

结晶的价值。结尾升华到人生哲理，使文章兼具知识性和思想性。

1．本题考查对材料内容的理解。

D.根据第⑦段“近年，对于节气文化的考证研究更为丰富，也有学者提出，小满之满表征气候，指代

与日照强度、时长相关的‘阳气’”可知，文中仅提及“阳气”是部分学者的观点，且未表明“阳气达到

全年最盛”，选项表述与原文不符；

故选D。

2．本题考查对文章内容的概括与拓展运用。

“满而不溢”指事物达到一定充盈状态却不溢出，既体现自然规律，也蕴含人生哲理。

根据第⑤段“在北方，小满之‘满’，指代作物籽粒充实饱满……冬小麦等夏熟作物开始结实，进入

灌浆阶段，籽粒日渐充实饱满，但还未完全成熟”可知，北方麦粒“渐满”却未完全成熟，避免“大满”

导致籽粒脱落；根据第⑥段“在南方，小满之‘满’，指代着雨水充盈……如果雨水偏少，就可能造成田

坎干裂，甚至芒种时也无法栽插水稻”可知，南方江河“渐满”利于农耕，若“大满”则易致洪涝，体现

了自然中“过犹不及”的规律。

根据第⑧段“有人从文化角度解读，认为传统的中庸之道忌讳‘太满’‘大满’，正所谓‘水满则溢，

月盈则亏’”可知，做人应如“小满”般谦逊，不骄傲自满。例如学习中取得成绩时，若保持“满而不溢”

的心态，不膨胀自满，才能持续进步；生活中不贪求“极致圆满”，在进取中追求平衡，如避免过度消耗

精力，以“将满未满”的状态对抗熵增，实现可持续发展，这正是对“满而不溢”哲理的实践。

参考答案

1．D

2．“满而不溢”指事物达到一定充盈状态却不溢出，既体现自然规律，也蕴含人生哲理：做人应谦逊，

不骄傲自满，在进取中保持适度，如学习中取得成绩时不膨胀，持续提升；生活中追求平衡，不贪求极致

圆满，以“将满未满”的状态对抗熵增，实现可持续发展。

变式应用

【变式02】（2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

东风何以是春风

朱美禄

①歌咏春天，自然少不了对春风的关注。而春风这个概念，古人有多种多样的表述。

②撮其大要，可以直接写成“春风”，如“春风又绿江南岸”；可以诗意地写成“杨柳风”，如“吹面不寒杨

柳风”；可以写成“惠风”，如“芳菲满郊甸，惠风生兰薄”；还可以写成“阳风”，如“岁序一更新，阳风动人寰”。

但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以“东风”来指代春风。如江淹《咏美人春游诗》：“江南二月

春，东风转绿苹。”李白《落日忆山中》：“东风随春归，发我枝上花。”张栻《立春偶成》：“便觉眼前生意

满，东风吹水绿参差。”朱熹《春日》：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”披文入情，读者不难发现，

这些诗歌中的东风并不是一个风向概念，其所指正是春风。这些诗歌的作者虽然生活在不同时代，但他们

对东风的理解却高度一致，可见古代文人对“东风就是春风”的认知具有普遍性。

③东风何以是春风，首先与自然因素有关。根据气象学的解释，空气中气压是不均衡的，空气由气压

高的地方向气压低的地方流动就形成了风。中国地处亚欧大陆东部，受行星风系与海陆热力差异影响，形

成了典型的季风气候。每年春天，随着太阳直射点北移，中国陆地上的冷高压持续降低，太平洋副热带高

压逐渐增强，在气压梯度力驱动下便形成了东南季风。中国大陆东部海岸线大致呈东北至西南走向，使得

春天的东南季风在地面上转变为偏东风。由于东风吹拂的时间是春天，所以人们将二者统一起来，赋予了

东风以春风的含义。

④除了自然因素之外，东风何以是春风，还与人们对东方的认知有关。在后天八卦中，震卦对应的方

位是正东方，所以古人有“震居东”之说。由于震所代表的自然现象是雷，雷震而万物萌动，所以《白虎通义》

中说：“所以名之为东方者，动方也，万物始动生也。”《说文解字》对“东”字解释道：“动也，从木。官溥

说：从日在木中。”这些都表明了东方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时间，所以古人将东方与春

天联系起来，认定东风就是春风。

⑤《尚书》“洪范”篇最早提出了水、火、木、金、土的五行观念，但并未加以阐述。董仲舒在《春秋

繁露》“五行之义”篇中发挥道：“天有五行：一曰木，二曰火，三曰土，四曰金，五曰水。”“木居东方而主

春气，火居南方而主夏气，金居西方而主秋气，水居北方而主冬气。”可见在中国人特有的五行文化观念中，

东方属木，主春气，意味着勃勃生机，而春天也正是如此，所以东风就成了春风的另一种表述。

⑥在实际生活中，春天除了常刮东风之外，也刮其他风向的风。在文学创作中，之所以用东风来指代

春风，很大程度上是受到了文化的规约。假如将春风表述为西风、南风或者北风，则与传统文化明显相悖；

只有以东风来指代春风，才符合传统文化的要求。

⑦东风何以是春风，还是古典诗词不断层累以至于固化的结果。中国文学史上最早书写东风意象的是

屈原，最早把东风解读为春风的则是王逸。屈原在《九歌·山鬼》中说：“东风飘兮神灵雨。”王逸注曰：“东

风，春风也。”屈原的创作与王逸的注释相结合，第一次把文学文本中的东风坐实为春风。此后，“东风”一

词便成了一种母题，一种被依赖的路径，被历代文人反复书写。如汉代《古诗十九首》道“东风摇百草”；唐

代韩翃道“寒食东风御柳斜”；宋代苏轼道“东风袅袅泛崇光”；明代袁宏道道“东风杨柳濯青枝”；清代洪亮吉

道“一片东风百草生”。在不同诗人笔下，东风这一符号的含义都是春风，“后进追取而非晚，前修久用而未

先”，古代诗人都是这么运思与表达的。正因为一代代诗人不断地这样书写，东风作为春风的所指，便成为

中国人一种集体意识与固化的表达方式。

⑧在中国，因为地理与文化原因，常以东风来指代春风。有趣的是，在欧洲文学中，雪莱的《西风颂》

将“西风”比作春风。东西方这种差异，根源于人与世界发生关联的过程中将世界赋予了不同的意义。需要指

出的是，作者这样编码，读者也必须这样解码，才能以意逆志，成为文本的知音。

（选自《光明日报》2025年4月25日16版，有删改）

【问题】1．下列对原文中“引用”的理解和分析，不正确的一项是（）

A．作者列举含有“惠风”“阳风”“东风”的诗句，是为了指出这些词在创作中可与“春风”互换。

B．董仲舒对“木居东方而主春气”的阐述，印证了“东风”与中国古代五行文化观念的关系。

C．作者历数汉、唐、宋、明、清各代诗歌，意在说明东风指代春风是古典诗词不断层累的结果。

D．雪莱在《西风颂》中将“西风”比作春风，是因为西方对人与世界关系的理解不同于东方。

2．唐代陆龟蒙《治家格言》中有一句话：“吾祖始铸田器，岁东作必大售”（我的祖辈是造农具的，每年春

耕开始的时候，农具销量很大）。小语同学对其中的“东作”一词产生了疑问。她由“日出而作，日入而息”

中的“作”推断“东作”中的“作”应是“工作，做工”的意思，但对为什么用“东”代替“春”仍感到困惑。请你根据

本文中的相关内容，为她作出解答。

【答案】1．A

2．“东作”中的“东”代指“春”，源于中国传统文化中“东方”与“春天”的紧密关联。

在后天八卦中，震卦对应正东方，震代表的自然现象是雷，雷震则万物萌动。《说文解字》中对“东”的解释

也表明了东方是万物萌动的方位，而春天是万物萌动的时节，所以“东方”与“春天”在时间与方位上形成文化

关联。

在五行观念中，东方五行中，东方属木，象征生机，与春天万物勃发的特征契合。

所以，“东作”即“春耕”，古人以“东”代“春”，既符合“东方主春”的文化认知，也体现了传统文化中方位、季

节与自然规律的统一。

【导语】这篇《东风何以是春风》从文学、气象学、文化学等多维度探讨了“东风”与“春风”的关联。作者以

丰富的诗词引证展现文学传统的层累（如屈原至清代的诗歌链），用季风理论解释自然成因（东南季风转

为偏东风），更通过八卦、五行等文化符号（震卦主东、东方属木）揭示深层文化逻辑。文章呈现出气象

学实证与人文阐释的巧妙结合，最终在东西方对比（西风/东风）中凸显文化编码的差异性，完成了一次对

传统意象的立体解码。

1．本题考查内容理解。

A.根据第②段“撮其大要，可以直接写成‘春风’，如‘春风又绿江南岸’；可以诗意地写成‘杨柳风’，如‘吹面不

寒杨柳风’；可以写成‘惠风’，如‘芳菲满郊甸，惠风生兰薄’；还可以写成‘阳风’，如‘岁序一更新，阳风动人

寰’。但有一个值得关注的现象，那就是许多文人常以‘东风’来指代春风”可知，此处引用多句诗句，列举了

古人对春风的多种表述方式，并指出“东风”常被用来指代春风。

作者列举“惠风”“阳风”等，是为了说明春风的不同表述方式，而强调“东风”是其中被普遍使用的一种，并非

证明这些词“可互换”。文中未提及这些词在创作中能随意替换，属于对引用目的的错误理解；

故选A。

2．本题考查内容理解。

根据第④段中“在后天八卦中，震卦对应的方位是正东方……《白虎通义》中说：‘所以名之为东方者，动方

也，万物始动生也。’《说文解字》对‘东’字解释道：‘动也，从木。官溥说：从日在木中’”可知，后天八卦

中，东方（震卦）象征“雷震万物萌动”，而春天正是万物复苏的时节。“东”在文字释义中被理解为“万物始

动”，与春天“生机萌发”的时间特性高度重合。因此，“东”通过方位文化被赋予了“春天”的象征意义，“东作”

即指代“春天的劳作”（春耕）。

根据第⑤段中“董仲舒在《春秋繁露》中发挥道：‘木居东方而主春气，火居南方而主夏气……’可见在中国

人特有的五行文化观念中，东方属木，主春气，意味着勃勃生机”可知，五行理论中，东方属木，木性生发，

与春天万物勃发的自然规律一致。这种文化观念将“东方”与“春季”硬性绑定，使“东”成为“春”的文化符号。

因此，“东作”中的“东”本质是借五行文化中的方位属性，代指“春季”的时间概念。

古人以“东”代“春”，并非简单的词义替换，而是基于传统文化中“方位——季节——自然规律”的认知体系：

从方位看，东方是万物萌动之地（后天八卦与文字释义）；从季节看，春天是万物生长之时（五行文化对

应）；二者通过“生机”这一共同特征形成关联，使“东作”成为“春耕”的雅称，体现了中国传统文化中“时空

合一”的思维模式。

【典例03】（2025·甘肃·中考真题）阅读下面文章，完成题目。

“睡觉时猛抖一下”是怎么回事

①我有次上课的时候，差点睡着了，然后就抖了一下，动静好大，周围的人都看着我，真的尴尬死了！

我上网一查，发现不少人都有过类似的经历：在夜晚快要入睡的时候，身体会猛地抖动一下，继而把自己

吓醒……这究竟是怎么一回事？有人说是因为在长个子，也有人称因为大脑在测试你是否还活着，更有人

说这是猝死的信号。网友众说纷纭，事实究竟如何？

②有专家介绍，其实“睡觉时猛抖一下”的现象叫“临睡肌抽跃症”，也叫“入睡抽动”“睡眠惊跳”或“入睡

前肌阵享”。大约有70%的人一生中至少会经历一次入睡抽动，其中10%的人每天都会经历一次。

③临睡肌抽跃症是一种无意识的肌肉颤搐，表现为刚入睡时身体猛然一抖，而且通常会伴随着一种跌

落或踏空的感觉，或者类似触电一样的感受。这种偶尔的抖动，发生在睡眠周期中的快速眼动期，也就是

通常所说的做梦时间。

④有不少原因可能引起临睡肌抽跃症。比如白天过于兴奋或剧烈运动，摄入较多咖啡因或尼古丁等兴

奋剂，尚未完全代谢的兴奋性神经递质可能在睡眠时唤醒大脑，就可能出现睡眠抽动症状。一些人可能是

由于过度焦虑或者疲惫，大脑缺乏休息，控制睡眠和觉醒的两套系统容易失衡，导致睡眠抽动症状。此外，

钙是神经细胞和肌肉细胞最喜欢的物质，缺钙时，神经和肌肉也容易异常放电或抽搐。

⑤需要注意的是，如果入睡抽动发生频率太高，伴随头晕、头痛等症状，可能是大脑损伤造成的，此

时需要及时就医。临睡肌抽跃症也需要与其他疾病相区分。例如癫痫，其不仅可以在入睡的时候发作，也

可以在白天清醒状态时发生。除了肌肉抽搐，癫痫还会引起意识丧失等症状。如果夜晚入睡或老休息时双

腿不安地抽动，有时还伴有疼痛、麻木感，难受得不知道把腿放在哪儿好，只有下床活动活动才能缓解，

则需要警惕不宁腿综合征。

⑥睡着睡着突然“抽”一下，不舒服且有些吓人，那么临睡肌抽跃症有没有预防方法呢？首先规律的睡

眠很有必要，每天保证6到10小时睡眠，睡前可以听一些舒缓的音乐。睡觉时选择正确的睡姿，避免趴着

睡、蜷着睡或者压迫身体等不良的睡姿。睡前不要喝含兴奋神经物质的饮料，咖啡因会引起神经兴奋，影

响睡眠质量。睡觉之前可以用湿热水泡脚，泡脚的时候，水最好浸泡到踝关节部位，持续15—20分钟，这

样可以促进下肢的末梢神经血液循环，有利于缓解肌肉痉挛引起的睡眠抽动。睡前半小时还可进行适度的

拉伸，使肌肉得到放松，也有利于降低睡眠抽动的发生机率。专家建议，因为缺钙导致的临睡肌抽跃症，

可通过调整膳食结构缓解，多吃钙含量高的食物，如奶制品、大豆、坚果等。

⑦绝大多数的入睡抽动是正常的生理反应，就像打嗝、眼皮跳时出现的肌肉抽动一样。专家表示，这

种抖动一般不会影响睡眠，相反可能让你的睡眠更深沉，和猝死更没关系。但如果一段时间内持续存在入

睡抽动，需要及时去医院排查是否有潜在疾病。

（选自《扬子晚报》2024年11月6日，有删改）

【问题】右图是学生会为住宿生做的小贴士。请你根据文章内容，补充空缺部分。

小贴士——预防临睡肌抽跃症

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

调整膳食结构，多吃奶制品、大豆、坚果

思路指导

【导语】【导语】文章以“睡觉时猛抖一下”现象切入，科学解析“临睡肌抽跃症”。先释概念、说

表现，再析诱因，接着讲预防与疾病区分，最后强调其正常性。采用现象到本质的逻辑，举例子、作比较

等方法，语言准确且通俗，帮读者正确认识这一睡眠现象。

本题考查意见建议。

①结合第⑥段“首先规律的睡眠很有必要，每天保证6到10小时睡眠，睡前可以听一些舒缓的音乐”

可知，规律作息和充足睡眠是预防的基础，听舒缓音乐能辅助放松神经。据此可建议：规律睡眠，保证充

足睡眠时间（听一些舒缓的音乐）；

②结合第⑥段“睡觉时选择正确的睡姿，避免趴着睡、蜷着睡或者压迫身体等不良的睡姿”可知，不

良睡姿可能诱发肌抽跃，需强调“正确睡姿”的重要性。由此可建议：选择正确睡姿；

③结合第⑥段“睡前不要喝含兴奋神经物质的饮料，咖啡因会引起神经兴奋，影响睡眠质量”可知，

咖啡因、尼古丁等兴奋剂会导致神经兴奋，需避免睡前摄入。由此可建议：不喝含兴奋物质的饮料；

④结合第⑥段“睡觉之前可以用湿热水泡脚……促进下肢的末梢神经血液循环，有利于缓解肌肉痉挛”

可知，温水泡脚能改善血液循环，缓解肌肉紧张，降低抽动机率。据此可建议：温水泡脚；

⑤结合第⑥段“睡前半小时还可进行适度的拉伸，使肌肉得到放松，也有利于降低睡眠抽动的发生机

率”可知，拉伸能放松肌肉，是预防的有效手段。由此可建议：睡前半小时适度拉伸。

参考答案

①规律睡眠，保证充足睡眠时间（听一些舒缓的音乐）②选择正确睡姿③不喝含兴奋物质的饮料④温水泡

脚⑤睡前半小时适度拉伸（答出其中4点即可）

变式应用

【变式03】（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）阅读《非遗“针”功夫，指尖“绣”传奇》，回答小题。

非遗“针”功夫，指尖“绣”传奇

①广绣是对以广州为中心的珠江三角洲民间刺绣工艺的总称。广绣与湘绣、蜀绣、苏绣并称为近现代

中国的四大名绣。

②广绣的针法多样。主要包含基础针法、辅助类针法、象形针法3大类，其中又可以细化分为60小

类。广绣的主要针法有7大类28种，例如具有代表性的捆咬针、续插针、直扭针、辅助针、编绣、变体绣

等。这7大类28种针法，仅仅是岭南地区广绣手工艺人通过前人经验总结而成，并不是广绣针法的全部与

终结，随着现代社会的发展与进步，广绣针法也不断丰富与多样化。

③广绣的图案寓意美好。一般来说，它们寄托了岭南地区人民的美好希望与祝福，是人们精神生活的

体现，具有极浓厚的地区文化价值。广绣图案在选材方面主要为自然景色和花鸟动物，并具有一定程度的

叙事功能，具有“图必有意”的特点。在现有广绣中，大部分的图案为鱼，寓意为年年有余，石榴和葡萄

则有多子多福之意，桃和仙鹤象征着长寿，而萱草是美好幸福生活的代表。

④广绣的构图饱满紧凑、题材丰富。在广绣图案中，很少会出现空隙。因为若有空隙，就会选择一定

的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。广绣的取材范围十分宽泛。一般情况下，广绣的画稿都会选

取国画、装饰画。广绣刺绣的主要题材为山水等自然景观及动物，充分体现了广绣的精湛技艺。

⑤广绣的色彩鲜明夺目。其中最具有代表性的有盘锦绣和丝绒刺绣。盘锦绣主要是利用金线与彩色线

进行刺绣，其绣品金碧辉煌、雍容华贵、色彩明艳；丝绒刺绣主要通过彩色丝线进行刺绣，具有色彩鲜明、

画面精美等特点。从总体上来讲，广绣的色彩运用十分大胆，具有强烈的视觉反差，大力渲染了刺绣作品

中热闹、欢乐的气氛。

⑥2006年，广绣被列入国家第一批非物质文化遗产代表性项目名录。如果从唐朝算起，广绣在岭南大

地上盛放已有千年。

(

选文有改动)

【问题】1．从第④段看，“在广绣图案中，很少会出现空隙”的原因是什么?

2．小滨的爷爷下周要过生日了，小滨准备送一幅广绣工艺品给爷爷做贺礼。作为好友，读了本文后，你想

在绣品图．案．的选择上给他提建议。谈谈你的看法和理由。

【答案】1．因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而保证图案饱满。

2．示例：建议选择带有桃和仙鹤图案的广绣工艺品。

理由：因为桃和仙鹤在广绣图案中象征着长寿，爷爷过生日送这样的图案，能表达对爷爷健康长寿的美好

祝愿。

【导语】这篇说明文以清晰的逻辑结构介绍了广绣这一非遗技艺。文章采用总分结构，先总述广绣的地位

（四大名绣之一），后分五个方面详述其特点：针法多样、图案寓意、构图饱满、题材丰富、色彩鲜明。

说明方法上运用了分类别（针法分类）、举例子（具体针法）、列数字（7大类28种）等手法，语言平实

准确。结尾点明其非遗价值，使文章既有知识性又具文化内涵，展现了传统工艺的独特魅力。

1．本题考查对关键信息的提取能力。

根据第④段“在广绣图案中，很少会出现空隙。因为若有空隙，就会选择一定的物品和景色进行填充，从而

保证图案饱满”可知，“在广绣图案中，很少会出现空隙”的原因是：若有空隙，就会选择一定的物品和景色

进行填充，从而保证图案饱满。

2．本题考查拓展探究能力。

根据文章第③段“在现有广绣中，大部分的图案为鱼，寓意为年年有余，石榴和葡萄则有多子多福之意，桃

和仙鹤象征着长寿，而萱草是美好幸福生活的代表”可知，广绣图案中桃和仙鹤象征着长寿，小滨爷爷过生

日，送带有桃和仙鹤图案的广绣工艺品，寓意美好，能表达对爷爷健康长寿的祝福。

示例：建议选择绣有桃和仙鹤图案的广绣作品。

理由：广绣是国家级非遗，选择传统图案不仅能体现对传统文化的尊重，还可以传递美好祝愿。广绣图案

具有“图必有意”的特点，桃和仙鹤象征长寿，符合爷爷过生日的场合，寓意着爷爷健康长寿。

【典例04】（2024·山东日照·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

人体“司令部”如何组建

①19世纪，现代神经科学之父圣地亚哥·拉蒙·卡哈尔将大脑比作“拥有千亿棵树的森林”。在这片复

杂的“森林”中，大约有860亿个神经元与数万亿个突触相连。尽管已经获得许多关于大脑的重要发现，但和

这片复杂的“森林”相比，我们对它的理解仍然只是冰山一角。

②现在，科学家们正进一步揭开人体“司令部”——大脑早期遗传发育的神秘面纱。研究人员对整个大

脑不同脑区的发育进行了系统性的综合研究，绘制出了人类胚胎发育前3个月的大脑早期发育遗传图谱。

③大脑发育始于胚胎的外胚层，外胚层向内卷积包裹，形成神经管结构。分节的神经管是中枢神经系

统发育的起点。神经管随后发育成大脑，根据神经管的前后位置，可将其划分为前脑、中脑、后脑以及末

端的脊髓区域。神经管发育成大脑经过了神经干细胞的增殖、分化，神经元迁移等细胞学进程。

④大脑发育过程不仅漫长，同时也具有特殊性。大脑有很多褶皱，随着发育过程的推进，脑区和脑区

之间的联系也变得更为精妙。大脑就像一个复杂精妙的生化工厂一样，在能量代谢、分子细胞功能发挥上

进行精细的调控与组装。

⑤随着基因组学技术的飞速发展，特别是单细胞组学技术的应用，科学家有了新工具、新方法来研究

大脑早期发育。

⑥传统的基因组学研究通常是基于许多细胞的混合物进行的，科研人员得到的是所有细胞的平均结果。

而单细胞组学技术则允许科学家对单个细胞进行基因表达分析，研究人员可以精确地看到在大脑发育过程

中，每个细胞在任何特定时间点的基因活动。这种技术揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如

何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。

⑦之前的研究几乎总是集中在大脑皮层上，现在的研究是首次针对大脑发育进行全面研究，是对整个

大脑的系统性测绘，可以让不同区域相互比较，重点关注基因调控。正是基于单细胞组学技术，研究人员

绘制出了大脑早期发育遗传图谱。

⑧新研究最令人兴奋的发现之．一．是鉴定了135个不同的细胞群，每个细胞群代表一种独特的细胞类型

或状态。这些细胞群包括各种类型的神经元以及神经胶质细胞等支持细胞。通过比较这些细胞群的遗传特

征，研究人员能够追踪到令大脑产生多样性的发育轨迹。

⑨在大脑的神经元中，浦肯野神经元是最大的，也是“运动协调大师”。它在运动和平衡协调中发挥着

至关重要的作用，并遵循特定的发育路径。这一路径是由一系列大脑精确调控的基因激活和沉默序列所引

导的，并由被称为转录因子的特殊蛋白质所驱动。

⑩为了更好地了解转录因子是如何工作的，研究人员利用卷积神经网络这种人工智能工具，来帮助他

们识别转录因子结合的特定DNA序列。转录因子是一类能够调控基因表达的蛋白质，当转录因子与特定的

DNA序列结合时，它们可以像分子开关一样控制基因的活性，即打开或关闭基因的表达。因此，通过识别这

些转录因子结合的DNA序列，可以更好地理解基因调控的机制，即哪些基因被打开或关闭，进而影响细胞

的功能和特性。

⑪除了提供对大脑发育的基本见解，这项研究还对理解神经发育障碍以及儿童脑肿瘤的起源和发病机

制具有重要意义，为寻找新的治疗方法提供线索。

（选自《科技日报》，有删改）

【问题】1．下列关于文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．目前，科学家们绘制出人类胚胎发育前3个月的大脑早期发育遗传图谱，已经揭开了组建人体“司

令部”的神秘面纱。

B．胚胎外胚层向内卷积包裹形成神经管结构，经过神经干细胞的增殖、分化，神经元迁移等细胞学进

程后，发育成大脑。

C．由大脑精确调控的基因激活和沉默序列引导，并由转录因子驱动的浦肯野神经元在运动和平衡协调

中发挥着重要作用。

D．转录因子是一类能够调控基因表达的蛋白质，可以控制基因的活性，打开或关闭基因的表达，影响

细胞的功能和特性。

2．基于单细胞组学技术的研究和传统的基因组学研究，有什么不同？请简要概括。

思路指导

【导语】这篇文章介绍了大脑早期发育的最新研究进展，尤其关注单细胞组学技术的应用及其带来的突破。

文章通过引用研究实例，详述科学家如何利用这一技术绘制大脑遗传图谱，解析基因如何调控神经元及胶

质细胞的发育。引言中大脑被比作“森林”和“生化工厂”，形象地突出了其复杂与精妙的性质。整篇文

章结构明晰，逻辑严谨，通过对比传统与新技术，强调了研究方法的革新及其医学意义，体现科学探索的

深度与广度。

1．本题考查内容理解辨析。

A.有误，结合②段“科学家们正进一步揭开人体‘司令部’——大脑早期遗传发育的神秘面纱”，不

是“已经揭开”；

故选A。

2．本题考查说明内容理解概括。

结合⑥段“传统的基因组学研究通常是基于许多细胞的混合物进行的，科研人员得到的是所有细胞的

平均结果。而单细胞组学技术则允许科学家对单个细胞进行基因表达分析，研究人员可以精确地看到在大

脑发育过程中，每个细胞在任何特定时间点的基因活动。这种技术揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员

理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞”可知，传统基因组学研究基于细胞混合物得出平均结

果，单细胞组学技术可对单个细胞进行基因表达分析，揭示细胞差异并帮助理解细胞分化为不同神经元或

胶质细胞的过程。由此可见，二者研究对象不同：传统基因组学研究是基于许多细胞的混合物进行的；单

细胞组学技术是对单个细胞进行研究；其次，二者研究结果不同：传统基因组学研究得到的是所有细胞的

平均结果；单细胞组学技术可以精确地看到在大脑发育过程中每个细胞在任何特定时间点的基因活动，揭

示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。

参考答案

1．A

2．研究对象不同：传统基因组学研究是基于许多细胞的混合物进行的；单细胞组学技术是对单个细胞进行

研究。研究结果不同：传统基因组学研究得到的是所有细胞的平均结果；单细胞组学技术可以精确地看到

在大脑发育过程中每个细胞在任何特定时间点的基因活动，揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细

胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。

变式应用

【变式04】（2025·四川南充·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

4D打印：有“生命”的智造

李振坤

①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体

能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是

类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。

②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、

电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、

磁控智能材料、智能水凝胶等。

③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独

特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原

来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，

结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，

利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精

度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。

④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有

着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，

通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭

窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。

⑤磁控智能材料是