2026年部编版新教材道德与法治小学三年级上册全册教案（含教学计划）

2026年部编版新教材道德与法治三年级上册教学计划（2026年9月）一、指导思想以《道德与法治课程标准（2022年）》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学生的实际情况，以适应新环境、认识新同学、认识新老师、养成好习惯等为主题，注重对学生进行行为规范、文明礼仪、尊师敬长、诚实守信、珍爱生命等教育。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。二、学情分析三年级是小学生知识、能力、以及价值观形成的关键时期。随着他们的社会生活范围不断扩大，思维也日趋成熟，这个阶段的他们迫切想要去了解和探索社会，对自我、他人、家庭也有了一些认识，为了帮助孩子们树立正确的价值观、人生观，上好道德与法治课至关重要。三、教材分析本册教材共4个单元，13课内容。分别是“第一单元做学习的主人”“第二单元学科学爱科学”“第三单元在集体中长大”“第四单元公共生活靠大家”。每个单元都围绕一个核心主题展开，涵盖了学生生活的多个方面。教材内容贴近儿童生活，旨在引导学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。选取的案例和情境都是学生熟悉的，能够引起他们的共鸣。如在学习中遇到的困难、在学校里的活动等。设计了很多实践活动和思考问题，鼓励学生在生活中去体验和践行。传递积极向上的价值观，如努力学习、热爱集体、注意安全、关爱家人等。四、教学目标1.政治认同:引导学生感受学习的意义、科技的力量、校园的美好以及社会的和谐，增强对国家发展、社会进步的认同，激发爱祖国、爱社会、爱学校的情感。2.道德修养:培养学生热爱学习、尊重老师、友爱同学、乐于助人、遵守规则、文明有礼等良好道德品质，提升自身道德修养。3.法治观念:初步渗透规则意识和安全意识，让学生了解生活中基本的规则和安全知识，懂得遵守规则和法律的重要性。4.健全人格:帮助学生树立积极的学习态度，培养学习兴趣和自信心，学会与人相处，增强适应社会生活的能力，塑造乐观向上、有责任感的健全人格。5.责任意识:使学生认识到自己在学习、校园生活、社会交往中的责任，主动承担起自己的责任，为家庭、学校、社会贡献力量。五、教学措施1.根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。2.教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。3.儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4.采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。六、教学进度2026年部编版道德与法治三年级上册教学进度表周次日期教学内容备注19.1---9.61.学习伴我成长29.7-—9.132.我学习，我快乐39.14--9.203.学习有方法49.21—-9.27第一单元做学习的主人复习、测试中秋节59.28---10.44.科技力量大国庆节610.5—10.115.走近科学家710.12—10.186.从小爱科学810.19--10.25第二单元学科学爱科学复习、测试910.26—11.17.走近我们的老师1011.2—11.88.同学相伴1111.09—11.159.让我们的学校更美好1211.16—11.22第三单元在集体中长大复习、测试1311.23—1.2910.公共场所的文明素养1411.30—12.611.我们都是热心人1512.7—12.1312.生活离不开规则1612.14—12.2013.安全记心上1712.21—12.27第四单元公共生活靠大家复习、测试1812.28—1.3单元复习元旦191.4——1.10单元复习201.11---1.17综合复习211.18——1.24模拟检测，期末检测2026年部编版道德与法治三年级上册教案设计第一单元做学习的主人1.学习伴我成长【教学目标】1.政治认同:初步认识到学习是国家对人才培养的要求，树立积极学习的态度，为建设祖国努力学习。2.道德素养:懂得学习不仅能增长知识，还能提升个人品德修养，懂得尊重他人的教导，学会感恩。3.法治观念:通过学习了解到在受教育过程中享有的权利和应履行的义务，增强法治意识。4.健全人格:培养学生积极向上、勇于探索、不怕困难的学习精神，帮助学生建立自信，完善人格。5.责任意识:认识到学习是自己的责任，对自己的成长负责，培养自主学习的意识和习惯。【教学重点】引导学生体会成长的每一步都离不开学习。帮助学生梳理在学习中获得的本领。【教学难点】让学生深入理解学习对个人成长的重要意义，激发学生主动学习的内驱力。个人与学习的关系。【教学过程】第一课时一、导入新课播放一段婴儿学说话、学走路的视频，然后展示一些小朋友在幼儿园和小学学习、活动的照片。提问:同学们，看到这些视频和照片，你们想到了什么?学生认真观看视频和照片，思考老师提出的问题，踊跃发言，分享自己的感受，如想到自己小时候学说话、学走路的样子等。二、学习新课（一）成长离不开学习展示教材上的四幅插图(爸爸扶着学走路、奶奶教整理物品、妈妈教说话、舞蹈老师教跳舞)，请学生仔细观察图片，说一说图片中发生了什么事情。引导学生结合自己的生活经验，分享自己小时候是如何学会走路、说话、穿衣等本领的，邀请几位同学上台分享。提问从我们出生到现在，学会了这么多本领，这些本领是天生就有的吗?组织学生小组讨论。学生认真观察图片，积极发言，描述图片中的内容。回忆自己的成长经历，上台分享自己学会走路、说话等本领的过程，其他同学认真倾听。小组内展开讨论，明确这些本领不是天生就有的，是通过后天学习获得的，小组代表汇报讨论结果。（二）学习获得的本领展示教材上关于上学后学会礼貌用语、提高计算能力、手工做得好等插图，引导学生思考除了图片中展示的，上学后还学到了哪些本领。给每位学生发放一张小卡片，让学生在卡片上写下自己在学习中获得的本领，然后邀请学生上台分享。组织学生进行小组交流，互相补充自己没想到的本领。学生观察图片，思考上学后学到的本领，积极举手发言。在小卡片上认真写下自己获得的本领，上台分享自己的成果，如学会了画画、背诵古诗等。小组内交流，认真倾听同学的分享，补充自己没想到的本领。（三）没有学到这些本领会怎样提出问题:如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢?引导学生进行想象和思考，组织学生进行情景模拟，如模拟不会说话、不会走路、不会礼貌待人等情景。请其他同学观察模拟的情景，说一说自己的感受。学生积极思考问题，参与情景模拟，分别扮演不同的角色，展现没有学到相应本领的情景。认真观察模拟情景，分享自己的感受，如不会说话会很不方便，无法和别人交流等。三、课堂小结同学们，今天我们一起学习了“成长离不开学习”，发现从我们出生起，就一直在不断学习新本领。学会走路，让我们能自由探索世界;学会说话，让我们能和他人畅快交流;在学校学到的知识和技能，更让我们变得越来越棒。学习就像一把钥匙，能为我们打开成长的大门。希望大家以后都能积极主动地学习，不断收获新本领，让自己变得更加优秀!学生认真倾听，回顾本节课所学内容。【教学反思】第二课时一、提问导入，激发兴趣播放一段视频，内容为小朋友在课堂听老师讲课，接着切换到周末在公园观察蚂蚁、回家看科普绘本、和奶奶学包饺子的片段。播放后提问:“同学们，视频里除了课堂，小朋友还在哪里学到了东西呀?”学生认真观看视频，踊跃发言，指出公园、家里、和奶奶相处时等场景。二、探索新知，交流探讨(一)处处可学习1.发现生活中的学习途径教师活动:展示教材插图(野外玩耍认植物昆虫、读报刊杂志、网络学习、与同学交往等)，引导学生分组讨论:“这些同学在哪些地方学习?学到了什么?”巡视倾听，适时引导补充。请小组代表分享，梳理不同学习途径及收获。学生分组观察插图、交流讨论，结合自身经历补充。如聊到“与同学交往”，分享自己和同学相处学会分享、解决矛盾的经验。小组代表上台汇报，倾听其他组分享并补充想法。2.拓展更多学习途径呈现新插图(参观科技馆、班级劳动、跟妈妈学编筐等)，提问:“这些场景里藏着哪些学习?还能想到哪些生活学习途径?”引导学生思考博物馆参观、社区活动、家庭劳动等场景的学习价值，鼓励分享独特经历(如参加社区志愿活动学沟通、帮家人整理杂物学分类)。学生观察新插图，思考发言，分享自己参加过的类似活动及学习收获。如讲述参观博物馆了解历史文化、在家帮妈妈做饭学厨艺等，并补充想到的其他途径，如看纪录片学知识、参加运动社团学团队协作。（二）“做”中学本领聚焦教材“做事也能长本领”内容，提问:“大家有哪些本领是‘做’中学来的?”组织“生活实践分享会”，邀请学生讲述学做饭、种植物、手工制作等经历，引导分析“做”中遇到的困难、解决办法及学习收获(如耐心、动手能力提升)。学生活动积极回忆分享，讲述“做”中学本领的故事，如学骑自行车摔了又练，学会后掌握平衡技巧、明白坚持的重要。倾听同学分享，交流感受，思考自身“做”中学的成长点。三、课堂小结同学们，今天我们发现呀，学习可不只在课堂!不管是在野外看花草昆虫，和同学聊天，读有趣的杂志，还是动手做事、参观好玩的地方，生活到处都是学习的小课堂!希望大家以后睁大小眼睛，主动从生活里找知识，天天都有新收获，做个会学习的小达人!学生活动:学生认真倾听，回顾本节课所学内容，思考自己今后如何从生活中学习。【教学反思】2.我学习，我快乐【教学目标】1.政治认同:体会学习对个人成长及社会发展的价值，认同通过学习为国家、社会贡献力量，树立积极学习的社会责任感。2.道德素养:在学习快乐分享与优势挖掘中，培养积极向上、自信乐观的品德，学会欣赏他人、互助学习，提升道德修养。3.法治观念:了解学习是受教育权的体现，明白在学习中应遵守规则，维护自身与他人学习权益。4.健全人格:通过感受学习快乐、发现自身优势，塑造积极进取、自信自强的人格。5.责任意识:明确学习是自身责任，主动从学习中获快乐、发挥优势。【教学重点】学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。【教学难点】明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。【教学过程】一、新课导入

问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。二、新课探究（一）学习的快乐教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！师生互动：师生共同玩游戏。教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。学生交流：回答问题。教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。学生交流：小组分享，小组代表汇报。师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。（二）战胜困难更快乐教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？学生交流：小组合作讨论。教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。学生交流：思考并分享经历。教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。三、课堂小结同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。【教学反思】3.学习有方法【教学目标】1.政治认同:理解科学学习方法与提问精神对个人成长及国家创新人才培养的意义，认同积极学习态度与良好学习习惯的价值，关联国家对新时代学习者的要求。2.道德素养：在掌握学习方法、积极提问中，培养勤奋好学、善于思考、勇于探索的品德，提升学习道德修养与学习责任感。3.法治观念:认识到运用科学方法、积极提问是保障自身受教育权、提升学习质量的体现，明白在学习中应遵循科学规律与学习规范，增强法治关联意识。4.健全人格:通过掌握有效学习方法、养成提问习惯，塑造善于学习、勇于探索、自信积极的人格，提升学习能力与思维韧性。5.责任意识:明确掌握科学学习方法、积极提问是对自己学习负责的表现。【教学重点】掌握一些有效的学习方法，提高学习效率。【教学难点】引导学生将学习方法运用到实际学习中，养成良好的学习习惯。【教学过程】一、导入新课师：同学们，在学习的过程中，我们都希望能够取得好成绩。那么，怎样才能提高学习效率呢？今天，我们就一起来学习《学习有方法》。（板书课题）二、讲授新课（一）学习方法大家谈。同学们，在学习中，你们都有哪些好的方法呢？请大家小组讨论一下，然后派代表分享。小组讨论。大家分享的方法都很不错。其实，学习方法有很多，不同的人适合不同的方法。我们要根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法。（二）制定学习计划。师：有了好的学习方法，我们还需要有一个合理的学习计划。下面，我们一起来学习如何制定学习计划。1.明确学习目标。师：在制定学习计划之前，我们首先要明确自己的学习目标。比如，这学期我要提高语文成绩，或者我要学会弹钢琴等。2.合理安排时间。师：明确了学习目标之后，我们要合理安排时间。比如，每天放学后，先完成作业，然后复习当天所学的知识，最后预习明天要学的内容。3.具体行动计划。有了学习目标和时间安排，我们还需要有具体的行动计划。比如，为了提高语文成绩，我每天要读一篇课外文章，做一道阅读理解题等。现在，请大家根据自己的实际情况，制定一个学习计划。学生制定学习计划。请几位同学分享一下自己的学习计划。学生分享自己的计划。大家的学习计划都很具体，很有可行性。希望大家能够按照自己的学习计划，认真执行，提高学习效率。（三）多思考多提问。师：在学习中，我们不仅要认真听讲、做好作业，还要多思考、多提问。下面，我们来看一个小故事。（讲述牛顿发现万有引力的故事。）师：从这个故事中，我们可以看出，牛顿是一个善于思考、勇于提问的人。正是因为他的这种精神，才让他发现了万有引力。师：在学习中，我们也应该像牛顿一样，多思考、多提问。比如，当我们遇到一道难题时，不要急于去看答案，而是要先自己思考，尝试用不同的方法去解决问题。如果还是不会，可以向老师、同学请教，提出自己的疑问。师：现在，请大家回忆一下，在学习中，你有没有遇到过什么问题？你是怎么解决的呢？学生作答。师：大家的方法都很不错。在学习中，我们要敢于提出问题，善于思考问题，这样才能不断进步。三、巩固练习师：现在，我们来做一个小游戏，检验一下大家对学习方法的掌握程度。游戏名称叫“学习方法大比拼”。游戏规则：老师出示一些学习场景，如上课、做作业、复习等，学生根据场景说出相应的学习方法。游戏过程：老师出示学习场景；学生回答学习方法；老师进行点评和总结。四、课堂总结师：同学们，今天我们学习了《学习有方法》这一课。通过学习，我们了解了一些有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、多思考多提问等。希望大家能够将这些学习方法运用到实际学习中，提高学习效率，养成良好的学习习惯。师：最后，老师送给大家一句话：“学习有方法，事半功倍；学习无方法，事倍功半。”希望大家都能找到适合自己的学习方法，在学习中取得更大的进步。【教学反思】第二单元学科学，爱科学4.科技力量大【教学目标】1.政治认同:理解科技对国家发展、社会进步的关键作用，认同科技强国理念，懂得学习科学知识、提升科学素养对国家和个人的意义，关联国家创新驱动发展战略。2.道德素养:在认识科技价值中，培养崇尚科学、勇于探索、理性思考的品德，提升科学道德修养，树立正确的科技观与价值观。3.法治观念:认识到科技发展需在法律规范与道德约束下进行，明白保护知识产权、合理利用科技成果是法治要求，增强科技领域法治意识。4.健全人格:通过了解科技对生活与观念的改变，塑造开放包容、追求真理、善于学习的人格，提升科学思维与创新精神。5.责任意识:明确作为新时代少年，有学习科学知识、传播科学思想。【教学重点】引导学生理解科技如何改变人们的生活和提升国家实力，激发他们的科学兴趣。【教学难点】如何将抽象的科技概念转化为具体可感的生活实例，帮助学生深刻理解科技的力量和价值;同时，如何引导学生将爱科学的情感转化为实际行动，培养他们的科学精神和实践能力。【教学过程】第一课时一、新课导入师:科学技术在生活中发挥着非常重要的作用。科学家不断探索未知世界推动人类科学技术的进步。我们要学习科学精神，从小爱科学、学科学、争做未来科学家。下面进入我们今天的学习。二、教学新课(一)科技改变生活阅读教材P24页内容，观看图片，了解生活中的科技产品怎样方便人们生活。(二)古代人的通信方式【活动园】阅读教材P25页，观看图片，了解古代人的通信方式看一看:受科技水平限制，古代人传递信息十分艰难，人们只能利用人力、畜力、声音、火光等方式传递信息。（三)现代人的通信方式【看一看】随着科技的发展，打电话、发短信、发电子邮件等已经成为人们常用的通信方式。用移动电话可以随时随地联系。移动电话也互联网连接，简直就是台“小电脑。”电子邮件即刻就能收到，也省钱。通过互联网，不能“面对面”地谈家【观看视频】了解现代通信方式给人们带来的方便。科技方便了我们的衣、食、住、行。三、课堂小结在生活中，到处都有科技的身影。科技的飞速发展让人们和生活变得更加便利。随着科技的发展，打电话、发短信、发电子邮件等已经成为人们常用的通信方式。科技方便了人们的衣、食、住、行。四、课堂练习1.在生活中，到处都有科技的身影。科技的(飞速发展)让人们和生活变得更加(便利)。2.随着科技的发展，打(电话)、发(短信)、发电子邮件等已经成为人们常用的(通信方式【教学反思】第二课时新课导入科学技术在生活中发挥着非常重要的作用。科技不仅改变了人们的生活还以改变了人们的想法。科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。我们要培养科学精神,从小爱科学学科学、争做未来科学家。下面进入我们今天的学习。教学新课(一)科技改变想法1.活动园：阅读教材P26页内容，观看图片故事，理解科技改变想法。在科技不发达的时代，人们常常无法理解很多自然现象。2.知识窗：科技让人们对自然世界有了科学的认识，现在看来，这些认识已经成为常识了。但在科技不发达的过去，要想改变人们的想法，相当不易。3.阅读角：观看视频，想一想，为什么当时的人们不接受哥白尼的观点?提示:由于当时科技知识还不普及，他的观点没有得到人们的广泛重视和认可。4.知识窗：科技可以改变人们的观念，推动社会的发展。随着天文和航天科技的深入发展，科学知识的日益普及，现在我们都知道地球是围绕太阳运行的。(二)科技提升国力1.阅读教材P28页，观看图片，知道科技立则民族立，科技强则国家强科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。目前，我国的科学技术，特别是高新技术发展迅速，不少领域已经达到先进水平。2.观看图片，了解我国的科技成就。3.活动园：我为北斗卫星导航系统代言。4.活动园：“爱科学”小组继续探究科技在提升国力方面的重要作用，发现科技对国力的提升体现在多个方面。三、课堂小结科技提升国力体现在经济、社会发展方方面面。今天，我们要努力做到科技自立自强，建设科技强国。四、课堂练习1.科技不仅改变了人们的生活，还以改变了人们的(想法)。2.科技让人们对自然世界有了(科学的)认识。3.科技立则(民族立)，科技强则(国家强)。科技发展水平是一个国家(综合国力)的重要体现。4.科技提升国力体现在(经济)、社会发展方方面面。今天，我们要努力做到科技(自立自强)，建设科技强国。【教学反思】5.走近科学家【教学目标】1.政治认同:感受科学家为国家、人类做贡献，萌发以科学家为榜样，为国家科技发展努力的意识。2.道德素养:学习科学家勇于探索等品质，提升自身品德修养，懂得尊重科研付出。3.法治观念:暂未直接关联，可渗透科研需遵循科学伦理、保护研究成果等简单认知。4.健全人格:培养好奇心，面对困难有探索勇气，塑造积极向上人格。5.责任意识:明白科学家以探索未知、推动进步为责任，初步建立为科学探索、社会发展担当的意识。【教学重点】了解科学家的故事和成就，感受科学家的精神品质。【教学难点】引导学生树立向科学家学习的志向，培养学生的创新意识和科学素养。【教学过程】一、导入新课同学们，在我们的生活中，有很多伟大的发明和发现，这些都离不开科学家们的努力。今天，我们就一起走近科学家，了解他们的故事和贡献。（板书课题：走近科学家）二、讲授新课1.认识科学家师：同学们，你们知道哪些科学家呢？学生回答，教师总结。师：大家知道的科学家真不少。这些科学家在不同的领域都做出了杰出的贡献。下面，我们一起来认识几位著名的科学家。（1）播放牛顿发现万有引力的故事视频。师：看了这个视频，你们有什么感受？生：牛顿很聪明，他善于观察和思考。生：牛顿的发现对人类的贡献很大。（2）介绍爱迪生发明电灯的故事。师：爱迪生经过无数次的尝试，终于发明了电灯。他的故事给你什么启示？生：爱迪生很有毅力，他不怕失败。生：我们要学习爱迪生勇于创新的精神。（3）讲述袁隆平培育杂交水稻的事迹。师：袁隆平爷爷被称为“杂交水稻之父”，他的贡献对世界粮食安全有着重大意义。从他的身上，我们可以学到什么？生：袁隆平爷爷很勤劳，他为了实现自己的梦想，付出了很多努力。生：我们要珍惜粮食，不浪费食物。2.科学家的精神品质师：通过刚才的学习，我们认识了几位著名的科学家。那么，科学家们都有哪些精神品质呢？请大家小组讨论一下。小组讨论。生：科学家们都很有好奇心，他们对未知的事物充满了探索的欲望。生：科学家们很有毅力，他们在遇到困难时不放弃，坚持不懈地进行研究。生：科学家们很有创新精神，他们敢于提出新的想法和观点，不断尝试新的方法。师：大家总结得非常好。科学家们的精神品质值得我们学习。他们的好奇心、毅力和创新精神，是他们取得成功的关键。3.我心中的科学家师：同学们，在你们心中，科学家是什么样子的呢？请大家用画笔描绘出你心中的科学家，并在旁边写上你对科学家的赞美之词。学生绘画。师：现在，请几位同学来展示一下自己的作品，并说一说你心中的科学家。学生展示作品，并说说科学家的品质。师：大家画得都非常好，也说出了自己对科学家的敬佩之情。希望同学们以后也能像科学家们一样，努力学习，勇于探索，为实现自己的梦想而努力奋斗。三、巩固练习师：现在，我们来做一个小游戏，考验一下大家对科学家的了解程度。游戏名称叫“科学家猜猜猜”。游戏规则：老师描述一位科学家的事迹或成就，同学们猜出这位科学家的名字。游戏过程：老师描述科学家的事迹或成就；同学们猜出科学家的名字；老师进行点评和总结。四、课堂总结同学们，今天我们一起走近了科学家，了解了他们的故事和贡献，感受了他们的精神品质。科学家们用他们的智慧和汗水，为人类社会的发展做出了巨大的贡献。我们要向科学家们学习，培养自己的好奇心、毅力和创新精神，努力学习科学文化知识，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。最后，老师希望同学们在今后的学习和生活中，能够像科学家们一样，勇于探索，不断创新，追求真理，成为一个对社会有用的人。【教学反思】6.从小爱科学【教学目标】1.政治认同:渗透科学报国种子。2.道德素养:学习科学家好奇心、专注等品质，提升品德修养。3.健全人格:培养好奇、探索、专注人格，塑造积极科学态度。4.责任意识:树立爱科学、勇探索，为科学贡献的责任意识。【学习重点】了解李四光、法布尔童年品质，学习科学家好奇心、专注等精神。【学习难点】将科学家品质内化为自身科学探索动力，激发从小爱科学热情。【教学过程】第一课时一、导入新课播放“科学家小时候的奇妙发现”动画短片(如牛顿观察苹果落地)，提问:“短片里科学家小时候有啥特别的地方，大家想不想了解更多科学家童年故事?”学生观看动画，踊跃发言，表达对科学家童年的好奇，如“他们小时候就爱观察，我想听更多故事”二、讲授新课探究李四光的童年品质1.呈现李四光童年故事文本及图片，讲述:“李四光小时候发现巨石，一直探究，后来有了大发现，大家说说他身上有啥品质?”2.引导思考“好奇、持之以恒”等，补充他后续为地质研究努力的事，总结品质。学生研读故事，发言分享李四光品质，如“他对巨石好奇，一直不放弃，有好奇心和毅力”。倾听补充，理解品质意义。(二)探秘法布尔的童年特质1.讲述法布尔童年观察昆虫忘记时间的故事，提问“从他观察蜘蛛捕食、蜈蚣产卵的行为，能发现啥品质?”2.组织交流，提炼“专注、珍视兴趣”，结合“看蜘蛛几小时、熬夜观察蜈蚣”等细节解读。学生聆听法布尔故事，思考交流，如“他观察昆虫特别专注，超爱昆虫，把兴趣当宝贝”。通过细节解读，加深对专注、珍视兴趣的理解。(三)发现身边的科学影子1.展示“学生观察仓鼠储存食物”案例，提问:“这个同学身上有科学家哪些特点?”2.引导联系自身，说说生活中“像科学家一样探索”的小事，如观察植物生长。学生分析案例，回答“有好奇心、爱探索”。踊跃分享自己生活中探索小事，如“我观察蚂蚁搬家，看了好久”。三、课堂小结今天我们走进李四光、法布尔童年，学到好奇、专注等品质，知道生活里也能像科学家一样探索。希望大家带着这些品质，当小科学家。第二课时一、讲授新课1.开展“科学品质大匹配”:分发“科学品质卡片”(好奇、专注等)，让学生将卡片与李四光、法布尔及自己的行为匹配，分享理由。2.组织“我想探究的科学家童年”交流:让学生说说还想了解谁的童年，打算怎么探究(查资料、问老师等)。学生参与卡片匹配，阐述理由，如“李四光的好奇匹配发现巨石的事”，积极分享想探究的科学家，交流探究方法，如“我想查牛顿童年，去图书馆找书”。3.小结:跟随回顾，呼应总结，强化对科学品质的记忆与向往简洁总结，升华情感，明确学习目标，激发爱科学热情。二、课堂练习1.选择一位感兴趣的科学家(如牛顿、居里夫人)，查阅其童年故事，制作“科学家童年品质卡”。2.内进行一次“科学小探索”(如观察植物发芽、记录天气变化)，写下发现。学生课后完成查阅制作，认真开展探索并记录，为分享做准备。【教学反思】第三单元在集体中长大7.走近我们的老师【教学目标】1.政治认同:认识到老师是成长引路人，感受教师职业对社会的重要价值，增强对教育工作者的敬重。2.道德素养:引导学生体会老师的仁爱与辛苦，培养尊重老师、感恩老师付出的良好道德品质。3.法治观念:使学生明白尊重教师是受法律与道德共同规范的行为，初步树立依法尊师的意识。4.健全人格:通过感悟师生间故事，助力学生建立积极情感认知，培育理解、包容他人的健全人格。5.责任意识:促使学生知晓老师为自身成长投入诸多精力，激发主动维护良好师生关系的责任意识。【教学重点】知道老师陪伴我们成长，我们要尊敬老师，感恩老师，珍惜他们的劳动。【教学过程】第一课时一、趣味导入同学们，从踏入校园起，老师就成了我们的引路人。秋游时的欢笑、雨天里的守护、学习上的指引，还有那双会“说话”的眼睛，都藏着老师的爱。他们管得多、做得多，备课、批改、处理班务......今天，就让我们走近老师，看看他们平凡又忙碌的一天，感受这份辛劳背后的温暖。下面进入我们今天的学习。二、新课教学(一)我和老师的故事1.读一读:阅读教材，知道从上学开始，老师就是我们的(引路人)，陪伴着我们(成长)。学校是一个温暖、友爱的大集体。在这里，有和蔼可亲的老师，活泼可爱的同学，丰富多彩的校园生活。我们在学校这个大集体中成长。2.活动园:我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事......下雨了，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。温馨提示：我们的生活中，处处都有老师的(身影)，处处都能发现他们对我们的(关怀)。3.说一说:与大家分享你和老师之间发生过的令你印象深刻的事情。观看视频“老师的眼睛会说话”，了解老师对我们的爱。4.想一想:老师的眼睛会“说话”阅读感悟。李老师的眼睛像会发光的星星，藏着比话语更暖的温柔。当“我”饿肚子时，那道慈祥的目光胜过千言万语，既化解了尴尬，又递来满满的关怀。这双会“说话”的眼睛，藏着老师对学生细致的观察和深深的爱，像妈妈的眼神一样让人安心。原来老师的爱不止在课堂上，更在这些悄悄关注的瞬间里，让人心里暖暖的。5.活动园:下列情景中，你的老师也会这样做吗?老师为什么要这样做?有的同学和父母闹矛盾了，老师会细心地了解来龙去脉，还会打电话和家长交流如何与孩子沟通。课间，有的同学在教室里忙着写作业，老师催促大家到教室外活动一会儿。提示:我的老师也会这样做。老师这么做，是因为心里装着对我们的爱与责任。调解亲子矛盾，是希望我们能在和睦的家庭氛围中成长。催促课间活动，是担心我们久坐伤身体，想让我们劳逸结合，以更好的状态投入学习。这些举动都藏着老师对我们细致入微的关怀。6.温馨提示:老师说得多、管得多，这些都包含着老师对学生的仁爱之心。(二)体会老师的辛苦1.阅读教材:老师和我们在一起总是忙忙碌碌，每天有做不完的事。仔细去观察，我们会发现老师的辛苦。2.活动园:请选择一位老师，看一看他们的任课表，观察一下他的学校生活，把他和学生在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘把他和其他班同学在一起的时间也涂上。3.看一看，老师每天有多少时间和学生在一起的。没和学生在一起时，老师在学校里还有哪些事情要做?老师真辛苦!4.看一看:观看视频《老师的一天》，知道老师的工作平凡而辛苦!提示:老师的辛苦，不仅表现在满满当当的(日程)安排，还藏在一些我们(看不到)的地方。5.说一说:我们一起来说一说我们的老师。批改作业的老师:在我们放学回家后，老师仍留在办公室，批改堆积如山的作业。每一本作业上的勾勾叉叉，每一句评语，都是老师的心血。他们仔细查看每一道题，分析我们知识掌握的薄弱点，以便在后续教学中能更有针对性地辅导。夜深人静时还在备课的老师:夜深人静时，当我们早已进入梦乡，老师可能还在为第二天的课程备课。他们认真钻研教材，设计有趣的教学环节，只为了能在课堂上吸引我们的注意力，让知识更容易被我们吸收。三、课堂小结教师是春蚕，吐尽银丝织春景;教师是人梯，献出碧血育人才;教师是红烛，点燃智慧之火;教师是甘霖，浇灌理想之花。老师陪伴我们成长，我们要尊敬老师，感恩老师，珍惜他们的劳动。四、课堂练习1.从上学开始，老师就是我们的(引路人)，陪伴着我们(成长)。2.我们的生活中，处处都有老师的(身影)，处处都能发现他们对我们的(关怀)。3.老师(说)得多、(管)得多，这些都包含着老师对学生的(仁爱)之心。4.老师的辛苦，不仅表现在满满当当的(日程)安排，还藏在一些我们(看不到)的地方。【教学反思】第二课时一、新课导入同学们，老师的心里藏着对我们的爱与责任，他们在教与学中收获快乐，也肩负着传承文明的重任。这一课，让我们走进老师的内心，听他们的心里话，感受这份职业的酸甜苦辣。更要学会用行动关心老师，尊重校园里每一位默默付出的人，让温暖在彼此心间流淌。下面进入我们今天的学习。二、新课教学(一)听听老师的心里话1.知识窗：老师的心里装满了对学生的(爱)与(责任)，学生的成长是老师最大的(欣慰)。阅读教材P45页内容，观看图片，听听老师的心里话。2.知识窗：老师热爱工作的源泉。提示:在和同学们的相处中，老师也有很多(快乐)和(收获)，这些都是老师热爱工作的(源泉)。3.想一想:老师辛苦工作的动力是什么?对学生的爱和为社会育人的责任感，都是老师辛苦付出的力量源泉。阅读教材P64页，观看图片，了解教师的责任。教师是人类灵魂的(工程师)，是人类文明的(传承者)，承载着传播(知识)、传播(思想)、传播(真理)，塑造(灵魂)、塑造(生命)、塑造(新人)的时代重任。4.活动园：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。(二)关心体贴老师1.知识窗：老师是我们(尊敬)、喜爱的人。我们愿意用自己的(行动)去体贴老师，给老师带来(欣慰)和(欢笑)。2.活动园：我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢?阅读教材46页“学生的关心让我感动”故事，了解教师工作的酸甜苦辣。(三)尊重每位工作人员1.知识窗：校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等(工作人员)。因为他们的默默(工作)，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要(尊重)学校的每一位工作人员，(珍惜)他们的劳动。2.看一看：观看图片，了解校园里每一位工作的工作和辛苦。教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上有多个日期曾作为教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。三、课堂小结教师是春蚕，吐尽银丝织春景;教师是人梯，献出碧血育人才;教师是红烛，点燃智慧之火;教师是甘霖，浇灌理想之花。老师陪伴我们成长，我们要尊敬老师，感恩老师，我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。四、课堂练习1.老师的心里装满了对学生的(爱)与(责任)，学生的成长是老师最大的(欣慰)。2.教师是人类灵魂的(工程师)，是人类文明的(传承者)，承载着传播(知识)、传播(思想)、传播(真理)，塑造(灵魂)、塑造(生命)、塑造(新人)的时代重任。3.老师是我们(尊敬)、喜爱的人。我们愿意用自己的(行动)去体贴老师，给老师带来(欣慰)和(欢笑)。【教学反思】8.同学相伴【教学目标】1.政治认同:理解班级集体中同学差异的存在价值，认同多元差异对营造丰富校园生活的意义，增强对班级集体的归属感。2.道德素养:培养尊重同学差异、接纳不同的品德，提升欣赏他人、与不同同学友好相处的道德修养。3.法治观念:认识到尊重个体差异是社会和谐、校园友好的基础，间接理解法治社会对多元包容的倡导，增强尊重他人权益与选择的意识。4.健全人格:通过认识与接纳差异，塑造开放、包容、尊重他人的人格特质，提升人际交往中的共情与适应能力。5.责任意识:明确在班级集体中接纳、欣赏不同同学是自身责任，激发主动维护多元和谐同学关系的责任意识。【教学重难点】引导学生认识到同学间在性格、爱好等方面存在差异，理解差异的客观性。帮助学生明白差异让世界多彩，学会接纳、欣赏不同的同学。【核心素养】从小树立集体观念、合作意识和团队精神。【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，大家都知道，世界上没有两片完全相同的树叶。其实，我们人也是如此。咱们年龄相仿，同在一所学校、一个班级，可每个人的性格、爱好、习惯和想法都不一样。就像班级是棵大树，我们每位同学是树上形态各异的叶子。这节课，让我们一起走进《同学相伴》的第一课时，去探寻彼此的相同与不同，学会和不一样的同学友好相处。下面进入我们今天的学习。二、学习新课（一）不一样的你我他1.每个人在校园里捡一片树叶，和同学比一比，你们的树叶一样吗?你们的树叶各有什么特点?2.观看视频，知道即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同。请你找一找，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢?我们年龄相仿，都在同一所(学校)、同一个(班级)学习。3.请你说一说，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢?4.温馨提示:我们有所“不同”如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多(相同点)，可又各有(不同)。（二）学会和不同的人相处1.想一想:我和小东是好朋友，可是他有点沉默少言，我都不想理他了。想一想，沉默少言好不好?怎么办呢?2.说一说:我是个急性子，小林是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我不愿意和她分在同一个小组。3.想一想，急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?4.我都会上网了，可是小雨对电脑还不太懂。他太土了，真没办法跟他谈到一起去。想一想:不太懂电脑的小雨有没有其他方面的优点呢?（三）“不同”让生活更精彩1.看一看:生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?观看视频，了解“不同”的作用。2.读一读:正因为每个人的(不同)才让世界变得(多姿多彩)。我们要(平等相处)，学会(接纳)不同，(欣赏)他人，我们的生活会更丰富、更精彩。3.说一说:说说你和“不同”的同学交往的好经验和乐趣。三、课堂练习1.我们年龄相仿，在同一所(学校)、同一个(班级)，一起学习，一起成长。但我们每个人的(性格)、(爱好)、(习惯)、(想法)都有不同。2.我们身边的每个人都是(不同)的，学会和不同的人相处是我们必须具备的(本领)。与不同的人(交往)，可以弥补自己的不足，可以学到(不一样)的东西。3.正因为每个人的(不同)才让世界变得(多姿多彩)。我们要平等相处，学会(接纳)不同，(欣赏)他人，我们的生活会更丰富、更精彩。四、课堂小结同学们，今天我们发现，就像树叶各有模样，班里的你我他也各有不同。急性子与慢性子能互补，爱说与沉默能互学，不同爱好里藏着共通的快乐。正是这些不一样，让班级这棵大树更繁茂。愿我们带着今天的发现，接纳差异、欣赏彼此，让同学相伴的日子像彩虹一样多彩。下节课，我们继续聊聊同学相伴的故事。第二课时一、新课导入阅读教材，导入新课师:同学们，你还记得和同学在一起探究难题时的专注吗?课间游戏的欢笑、运动会上的呐喊、春游时分享的零食，都是同学相伴的珍贵记忆。就像七彩音符缺一不可，我们每个人都是班级独特的存在。今天，让我们聊聊和同学在一起的快乐，看看大雁们的故事，感受集体的温暖与力量。下面进入我们今天的学习。二、新课教学（一）同学相伴快乐多1.观看视频，同学相伴的日子，留下了许多难忘的时刻。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。2.想一想:假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢?3.读一读:同学相伴快乐多。（二）共为集体添光彩1.想一想:观看视频《七彩音符》。与同学在一起是快乐的。可有的“小朋友”却认为，可以不和同伴在一起......想一想离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?2.说一说:你想对“1”说些什么心里话呢?“1”你虽然排在七个音符的第一位，但是要明白七个音符中每个音符都是很重要的，离开了谁都无法演奏出美妙的音乐，你要回到集体中去，大家团结合作，才能演奏出许多美妙动听的音乐。温馨提示:共为集体添光彩。我们(每个人)如同一个个(小音符)，组合成的(班集体)就是一首美妙动听的(乐曲)。个体(不可以)离开集体。3.想一想:阅读教材“温情的大雁”故事。想一想，当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?4.说一说:从大雁身上，我们能够学到些什么?三、课堂小结同学们，和伙伴探究问题的专注、玩耍的欢笑，都是珍贵的回忆。就像音符缺一不可，我们每个人都是班级乐曲里的重要音符。大雁的故事告诉我们，集体中要互相关心、团结友爱。愿我们像大雁一样，珍惜相伴时光，互相关爱，为集体添力，让班级这首“乐曲”更动听。四、课堂练习1.同学相伴的日子，留下了许多难忘的(时刻)。这其中，有学习的(快乐)、玩耍的(乐趣)、分享的(喜悦)、合作的(默契)......2.我们(每个人)如同一个个(小音符)，组合成的(班集体)就是一首美妙动听的(乐曲)。个体(不可以)离开集体。【教学反思】9.让我们的学校更美好【教学目标】1.政治认同:理解学校是成长的重要场所，认同学校在知识学习、品德培养等方面的价值，增强对学校的热爱与归属感。2.道德素养:感受校园美好，培养爱护校园环境、尊重学校历史文化的品德，提升珍惜校园生活的道德意识。3.法治观念:结合《义务教育法》相关内容，认识到适龄儿童接受义务教育的权利与义务，明白学校是保障受教育权的重要阵地，增强法治认知。4.健全人格:通过分享校园喜爱之处、了解学校历史文化，塑造热爱集体、尊重传统、积极向上的人格特质，提升情感表达与文化理解能力。5.责任意识:明确作为学生有爱护校园、传承学校文化、积极参与校园生活的责任，激发主动为学校添彩的责任意识。【教学重点】了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。【教学难点】培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。【教学准备】1.教师：教学课件。2.学生：完成“校园垃圾报告”。【教学过程】一、新课导入同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？出示校园美景，学生畅所欲言。二、新知讲授（一）我们的成长天地学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手回答。教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。学生交流：……教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。学生交流：分组讨论。教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。教师：为学生普及相应的法律知识。（二）我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。三、课堂小结学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。【教学反思】第四单元公共生活靠大家10.公共场所的文明素养【教学目标】1.政治认同:认识到公共生活和谐美好需要人人遵守规则、践行文明，理解维护公共场所秩序是公民共同的责任，增强对社会文明建设的认同。2.道德修养:培养爱护公共设施、遵守公共秩序的道德品质，学会在公共场所规范自身行为，做到文明有礼、尊重他人与公共利益03.法治观念:了解公共设施受法律保护，明确破坏公共设施可能带来的危害与责任，树立“依法爱护公共设施、维护公共秩序”的法治意识。4.文化自信:从公共生活中的文明行为传承中，感受“守望相助、文明共享”的传统美德，理解文明素养是社会进步的重要标志，增强文化自信。5.责任意识:树立“公共生活小主人”的责任意识，主动参与保护公共设施、维护公共秩序的行动，学会为公共生活建言献策。【教学重点】1.认识常见的公共场所和公共设施，理解公共设施对公共生活的重要意义，体会爱护公共设施的必要性。2.掌握公共场所的基本文明规则(如遵守秩序、爱护设施、文明互动)，并能在具体场景中应用。【教学过程】一、导入新课(1.提问:“周末你常和家人去哪些地方活动?这些地方有什么共同特点?”引出“公共场所”概念。2.展示公共场所图片集锦(公园、商场、车站等)，点明课题:“这些地方需要大家共同守护，今天我们学习《公共场所的文明素养》。”二、认识公共场所与公共设施1.故事续编活动。分组抽取情境卡(如“乔乔扭伤脚”"薇薇买东西”)，续编故事并记录提及的公共场所。汇总分享:“这些公共场所为我们的生活提供了哪些便利?”2.公共设施“自我介绍”。出示长椅、垃圾箱等设施卡片，学生扮演设施进行拟人化介绍(如“我是休息椅，累了请坐我身上”)。小结:公共设施是我们的“无声朋友”，默默提供帮助。三、爱护公共设施，拒绝破坏行为1.案例分析。讲述“云云掉进无盖窨井”的故事，提问:“偷窨井盖的行为带来了什么危害?谁会受到伤害?"展示“受损长椅”“贴满小广告的站牌”图片，讨论:“这些行为对大家的生活有什么影响?"2.调查分享。学生分享课前观察的公共设施现状，填写“观察表”，分组交流“发现的问题”。四、维护公共秩序，践行文明行为1.情境辨析。出示不同场景图片(赛场升国旗、博物馆参观、乘坐公交)，提问:“这些场所需要遵守哪些规则?”汇总形成“公共场所文明准则”(如赛场肃立、博物馆安静、公交排队让座)。2.金点子征集。针对观察到的设施问题或秩序问题，学生分组设计“文明使用建议”，填写“金点子表”(如“给健身器械贴使用说明”)。五、总结升华1.教师总结:公共生活靠大家，爱护设施、遵守秩序是每个人的责任，文明素养让生活更美好。2.布置作业:“和家人一起检查社区公共设施，发现问题及时向物业反映，记录过程。”【教学反思】11.我们都是热心人【教学目标】1.道德修养:能识别生活中的热心行为，体会帮助他人带来的快乐，树立“主动关爱他人”的意识。2.责任意识:在校园和家庭生活中，主动承担力所能及的助人行为，初步形成对同伴、集体的责任感。3.健全人格:学会在助人过程中尊重他人，克服“怕麻烦”怕出错”的心理，培养自信、友善的品质。4.法治观念:了解“乐于助人”是社会公德的重要组成部分，初步认识到关爱他人与构建和谐生活的关系。【教学重点】让学生真正理解热心肠的含义，熟练掌握帮助他人的各种方法。【教学难点】引导学生把热心助人这种优秀品质，内化为自身的一种自觉行为，并且能够在实际的日常生活中积极践行。【教学过程】一、情境导入:“小宇的烦恼”师:同学们，今天老师带来一个小故事-小宇在美术课上忘带彩笔了，他坐在座位上很着急，大家看看周围，如果你是小宇的同学，你会怎么做呢?(停顿3秒)请举手分享你的想法。师:大家都想到了帮助小宇的办法，你们真是有爱心的孩子!像这样愿意主动帮助有困难的人，就是“热心人”会做的事。今天我们就一起来学习《我们都是热心人》。二、新授环节（一）热心行为大搜索师:除了借彩笔，生活中还有很多热心行为。老师这里有几幅图片(展示图片:1同学帮摔倒的小伙伴站起来;2妈妈帮邻居提沉甸甸的菜篮;3值日生帮生病的同学打扫座位)，请大家仔细看，说说图片里的人做了什么热心事?(请3名学生分别描述)师:大家观察得很仔细!那你们在自己的生活中，还见过或做过哪些热心事呢?请同桌互相说一说，然后每组推荐1个最想分享的事例告诉大家。(同桌交流2分钟后，小组分享)师:同学们分享的都是特别温暖的热心事!其实，热心行为就藏在我们的校园、家庭和社区里，只要我们用心观察，就能发现很多。（二）助人小妙招师:不过，帮助别人也需要讲究方法哦!老师这里有一个小案例，大家一起来分析一下小明看到同学小红在哭，他直接跑过去说“你别哭了，真没用!”，结果小红哭得更厉害了。大家觉得小明的做法对吗?为什么?师:大家说得太对了!助人时不能只凭热情，还要注意方式。那我们应该怎么恰当帮助别人呢?请大家结合刚才的案例，想一想“助人小妙招”，写在便利贴上，然后贴到黑板的“妙招墙”上。师:我们总结出三个小妙招:1主动问:先问清楚对方需要什么帮助;2好好说:用温和、尊重的语气交流;3尽力帮:根据自己的能力提供帮助，不勉强。（三）活动三:角色扮演小剧场师:现在我们来实践一下“助人小妙招”!老师准备了两个情境，请两组同学上台角色扮演:情境1:同桌忘记带数学练习本，马上要做作业了。情境2:社区里的爷爷提着很多东西，走得很慢。(学生角色扮演，其他同学观察。结束后)师:请大家说说，台上的同学用到了哪些“助人小妙招”?还有哪些可以改进的地方?师:大家观察得很细致!在生活中，我们也可以像这样，用正确的方法帮助别人。三、巩固提升1.师生互动:今天我们认识了热心行为，也学会了助人小妙招。接下来，请大家制作“热心行动承诺卡”，在卡片上写下“我以后要做的1-2件热心事”(如“帮同学整理课桌”帮妈妈洗碗)，写完后可以和身边的同学分享，也可以贴在自己的书桌前，提醒自己说到做到。师:大家的承诺都很真诚!希望大家能把承诺变成行动，做一个真正的热心人。学效果。四、课堂总结同学们，这节课我们一起认识了热心人，学会了助人的小妙招，还许下了热心行动的承诺。老师希望大家记住:帮助别人不仅能让别人感到温暖，也能让自己收获快乐。让我们从身边的小事做起，做一个热心人，让我们的校园、家庭和社区变得更美好，好吗?【教学反思】12.生活离不开规则【教学目标】感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。能够发现生活中的规则，遵守规则。明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确认识规则的作用。【教学重点】明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确认识规则的作用。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时一、新课导入师:同学们，我们踢足球有规则吗?打篮球有规则吗?这些都是有规则的。俗话说“没有规矩，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。今天我们学习第12课《生活离不开规则》。下面进入我们今天的学习。二、教授新课（一）生活处处有规则1.游戏有规则：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩玩下面的游戏，找出其中的规则。2.玩游戏：猫捉老鼠。3.小讨论：你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。4.生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一查、找一找、问一问吧。（1）学校生活中的规则。（2）社会生活中的规则。（二）小小规则作用大1.小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……2.阅读角：假如没有规则。（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3.新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡。4.总结：无规则，不成方圆。我们每个人都要遵守规则。你不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。5.小小规则作用大：每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？6.总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。7.小拓展：社会两大规则——道德与法律。三、课堂小结无规则不成方圆，生活处处有规则，我们每个人都应该遵守规则、维护秩序。四、课堂练习1.(游戏)中有规则，(生活)中也处处有规则。2.规则并不是(可有可无)的，它们在生活中发挥着(重要)的作用。3、在生活中，(规则)的作用是实实在在的。有了(规则)，人们的生活才会(有序、安全)。【教学反思】第二课时【教学目标】1.能够在不同的情境下做出正确的选择，坚守规则。2.培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。【教学重点】培养规则意识，养成遵守规则的行为习惯。【教学过程】一、新课导入同学们，通过上节课的学习，我们知道规则可以指导个人的行为，帮助形成良好的习惯和行为模式。规则有助于维护社会公共生活的有序、安全和和谐。那么在生活中，我们应该怎样遵守规则呢?今天我们就一起来学学吧。下面进入我们今天的学习。二、学习新课1.新闻展播。（1）为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住。（2）西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈2.小小讨论会。（1）近年来，不惜违反规则、踩踏花草也要拍出美照发朋友圈的行为越来越普遍。你是如何看到这种行为的？（2）无论是围上警戒线还是管理人员喊破喉咙，都制止不了游客的这些违反规则的行为，那么，要杜绝这种行为的发生，你认为要怎么做？3.总结：只有大家自觉遵守规则，才能保证规则发挥其该有的作用，维护我们安定、文明的生活秩序。4.社会大观察：在日常生活当中，你见到过哪些不守规则的行为呢？这些行为会带来怎样的影响？（1）在教室里……（2）在图书馆……（3）电影播放过程中......（4）在马路上……（5）在车站……5.总结：不守规则的行为轻则影响自己的形象，给他人带来麻烦，重则害人害己，甚至丧失性命。6.情景探究：遇到下列情况，我们应该怎么做？（1）情景一：当好朋友不守规则时，我……（2）情景二：当许多人不守规则时，我……（3）情景三：当无人监督的时候，我……7.阅读：名人故事。8.提问：看完这两则故事，你有什么感悟？9.总结：生活处处都是规则，我们要了解规则、懂得规则、遵守规则，才能拥有一个快乐、平安的生活。只有每一个人都遵守规则，我们的社会才能是一个有秩序的社会。10.试一试：如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？三、课堂小结生活处处都是规则，我们要了解规则、懂得规则、遵守规则，才能拥有一个快乐、平安的生活。只有每一个人都遵守规则，我们的社会才能是一个有秩序的社会。四、课堂练习1.生活中的各种(规则)要靠大家(自觉遵守)。只有每个人发自内心地自觉遵守规则，规则的(作用)才能真正得到发挥。2.在遵守规则的过程中，我们也会遇到一些(挑战)与(诱惑)。面对这些挑战与诱惑，我们仍然要(自觉)遵守规则。【教学反思】13.安全记心上【教学目标】1.了解与生活相关的安全常识，提高自我保