福州市高中毕业班4月适应性练习政治答案

思想政治评分细则一、选择题（本题共48小题，每小题3分）题号12345678910答案DBBCADADBA题号111213141516答案ACBDCD二、非选择题（共5大题，共52分）17.结合材料一，运用《中国特色社会主义》《政治与法治》知识，分析正确政绩观的根本是人民观的依据。（12分）①习近平新时代中国特色社会主义思想明确要坚持以人民为中心；中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福；中国共产党的初心和使命，就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。正确政绩观应始终坚持人民至上，始终把人民放在心中最高位置（4分）。②人民立场是中国共产党的根本立场，党的性质和宗旨要求中国共产党全心全意为人民服务（3分）。中国共产党为人民而生，因人民而兴，正确政绩观的根本是为了人民的幸福（1分）。③我国是人民民主专政的社会主义国家（2分），本质是人民当家作主（1分）。正确的政绩观要充分发扬人民民主，从人民切身需要来考量，倾听人民的意见和呼声，把“民生清单”转化为“幸福榜单”（1分）。评分说明：第①点考生能从习近平新时代中国特色社会主义思想的指导、中国梦、中国共产党的初心与使命、中国共产党的奋斗目标、社会主要矛盾五个方面任选3点作答可得3分，材料分析1分。第②点考生能从党的性质、宗旨、根本立场、执政理念、民主执政、党的群众路线等角度中任选3点作答可得3分，材料分析1分。第③点，从我国国家性质角度作答得2分，从人民民主专政的本质角度作答得1分，材料分析1分。18.结合材料，运用《经济与社会》知识，分析该金融机构是如何发挥资金链优势激发企业内生动力的。（6分）①以资金链为纽带，降低了融资难度（1分），赋能企业技术创新，增强市场竞争力（1分）。②为企业搭建资金融通渠道，赋能产业链优化升级（1分），提高了企业参与产业合作的积极性，增强抗风险能力（1分）。③向高层次人才提供金融服务倾斜（1分），为企业发展提供智力保障，注入可持续发展活力（1分）。评分说明：本题从资金链赋能技术、产业、人才三个角度展开分析，每个角度2分，其中路径1分、影响1分。19（1）从水体观察到实验室培养，再到沉积物追踪，人类对趋磁细菌的认识不断深化。结合材料，运用“认识反复性”知识，阐释科学家对趋磁细菌认识的深化历程。（8分）①认识具有反复性（或人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，1分）。认识受到各种条件的限制，决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成（1分）。②从认识主体看，人们对客观事物的认识受到具体的实践水平的限制（或人们对客观事物的认识受到立场、观点、方法、认识水平、思维能力、生理素质等条件的限制，1分），随着实践条件的改善，科学家通过实验室培养、磁场示踪法等，推动了认识的逐步完善（2分）。③从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程（1分）。趋磁细菌生存环境复杂，其游向本质的暴露有一个过程，需要科学家经过实践与认识的多次反复才能揭示（2分）。（2）结合材料，运用“归纳推理”知识，说明科学家不断改进研究趋磁细菌方法的合理性。（8分）①科学家研究趋磁细菌所采用的方法本质上是不完全归纳推理，其结论具有或然性（1分）。我们可以通过考察更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果联系等方法，提高这种推理的可靠程度（1分）。早期科学家团队通过简单枚举得出结论，可靠程度低（1分）。②德国实验团队运用共变法（1分），通过控制氧气浓度这一变量，揭示了化学信号对游泳方向的调控机制，修正了早期的认知（1分）。③我国科研团队在自然沉积物中运用求同法和求异法（2分），运用磁场示踪法，了对比实验，最终排除磁场干扰、确证化学信号才是游向的决定因素，为揭示微生物在自然环境中的行为规律提供了更可靠的依据（1分）。20.结合材料，运用《当代国际政治与经济》知识，分析中德深化全方位战略伙伴关系的积极影响。（8分）①相互支持，增进互信，营造良好外部环境（1分），夯实两国共同利益基础（1分），促进世界和平与发展（或为动荡交织的国际形势注入稳定性与正能量，1分）。②开放互利，加强战略对接，推动科技创新与发展（1分），提升两国综合国力和国际竞争力（1分），为全球经济发展提供机遇与动能（或推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展/构建开放性、联动性、创新型的世界经济，1分）。③文明交流互鉴，巩固友好合作的民意基础，推动国际关系民主化（或推动多边主义发展，1分），助力构建人类命运共同体（1分）。21.结合材料，运用《法律与生活》知识，说明法院判决的理由。（10分）①当事人有全面履行合同的义务（1分）。吕小某与何某经营的轮滑培训机构存在培训服务合同关系，何某作为该机构教练，本就应该负有为学员提供教学内容的合同义务（1分）。②打官司就是打证据（或证据是诉讼的灵魂，2分）。何某未能举证其对争议编排的视频与教学内容存在明显区别，所以何某关于吕小某侵害其著作权的反诉没有法律依据（1分）。③法律保障公民的名誉权（2分）。何某在缺乏事实根据的前提下，公开发布指责吕小某抄袭等不实内容，侵