求一个数的几倍是多少-教案_第1页
求一个数的几倍是多少-教案_第2页
求一个数的几倍是多少-教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第3课时求一个数的几倍是多少教学设计【教学目标】1.理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的数量关系，掌握解题思路，并能正确解答。2.初步具有动手操作和画线段图的能力，具有分析和解答应用题的能力。3.结合应用题的内容使学生受到爱国主义思想教育。【重点难点】理解“求一个数的几倍是多少”的应用题的数量关系，掌握解题思路，并能正确解答。【教学准备】PPT课件【情景导入】1.引导生回顾上节内容：我们已经知道了求一个数是另一个数的几倍其实就是求一个数里面有几个另一个数。今天我要要来学习一节新课，但是上课之前老师要检验一下大家的学习成果。课件出示小习题:第一行摆2根小棒，第二行摆的根数是第一行的4倍，第二行应该摆多少根？（摆之前老师想问，你准备怎么摆？生答：2个2个的摆，摆4组。师肯定答案，并PPT揭示摆的情况）2.老师还有一问题，大家对中国的棋类文化有了解吗，其实棋类活动是智慧的中国人民发明的，它不仅是一种紧张刺激的智力竞赛，也是一种有益于身心健康的娱乐活动，也因此获得了许多小朋友的喜欢，你看这就有一个小朋友来买棋了。【讲授新课】(1)(PPT出示第52页例3)军棋的价格是8元，象棋的价格是军棋的4倍。①请学生读题。②教师、学生共同审题，找出关键句。从这句关键句中，我们可以知道，谁与谁比，把谁的个数看作1份?(军棋)象棋是这样的几份?(4份)你能提出什么数学问题？（象棋的价钱是多少元？）小组合作画出示意图以帮助我们理解题意，师巡视，指导。小组代表上台展示各组成果，并讲解这样画的想法。E.师首先肯定各组画的示意图都能清楚的表达题意，让我们的思路更加清晰，再对各组示意图的优劣，简易做出评价，根据题意教师指导画线段图。F.根据示意图引导学生得出：求象棋的价钱就是求4个8是多少，求4个8是多少用乘法计算，进而列出算式并计算。8×4=32(元)或4×8=32(元)G.那么我们的解答正确吗?引导学生检验并作答。(2)小结：从刚才的应用题中我们已经知道8的4倍是多少，就是4个8是是多少，用乘法计算。这就是我们今天学习的又一种新的类型应用题，“求一个数的几倍是多少的应用题”用乘法计算(板书)。【巩固练习】课件出示7道习题。（习题讲解过程中，在就算之前都要求学生回答：所求个数/只数/根数/价钱，实质上就是求几个几是多少，用乘法计算。）【课堂小结】今天我们学习解决“求一个数的几倍是多少”的问题，实质上就是求“几个几是多少”，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论