森林探险：障碍跑

《跑与游戏》教案材料来源：体育与健康教师用书（一至二年级）人民教育出版社2012年版内容来源：体育与健康教师用书（一至二年级）第4章第2节主题：森林探险：障碍跑课时：共3课时，第2课时授课对象：一年级学生设计者：薛奕然目标确定的依据1、课程标准相关要求：在新课标理念下，充分发挥学生的主体作用，通过观察、尝试、练习等方法来达到本课教学目标，指导学生通过合作，来完成障碍练习与游戏，发展学生的速度、灵敏、协调等能力。2、教材分析障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目，指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。通过练习，能够发展学生身体各方面素质；能够培养学生坚强意志，克服困难树立自信心；能够培养学生互相帮助、团结协作的精神。3、学情分析一年级的学生活泼好动、注意力不集中、自制力差，思维还带有很大的依赖性和模仿性,独立而灵活地思考问题的能力差，同时又好奇多问，对一切新事物都感兴趣,表现欲强，好胜心强。因此本课教师设计了一个“智勇大闯关”的游戏贯穿贯穿本堂课的始终，集中学生的注意力,调动学生的学习情绪,使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。提高学生的练习兴趣,分解练习与完整练习相结合,自主练习与集体练习相结合,个人练习与小组练习相结合,学生不断探索与思考问题的能力,让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦、不怕累、勇往直前的精神。学习目标

1、80%学生学会钻、跨、绕等为主的简单障碍跑方法。发展学生平衡、速度、灵敏、协调等身体素质，提高通过障碍物的能力。体验过障碍成功带来的快乐，培养学生机智勇敢，团结合作的精神。评价任务1、学生是否掌握钻、跨、绕动作要领。评价要点：学生积极参与本节课的队列动作学习与游戏活动2、发展学生协调性、柔韧性，提高通过障碍物的能力。评价要点：上下肢动作协调配合，保持正确姿势。重难点重点：初步学会运用钻、跨、绕等方法快速通过障碍。难点：钻的身体协调配合；跨的抬腿；绕的外侧脚的脚内侧着地，身体倾向于标杆（树）。安全快速通过障碍。结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价次数时间导入与热身︵8︱10分钟︶一、课堂常规1、集合，体委整队2、师生问好3、教师宣布本节课内容和任务4、检查着装，安排见习生二、热身活动1、热身跑成一路纵队绕体操垫模仿动物走、跑、跳跃

2、律动操跟随音乐有节奏地跳舞，并做出相应的舞蹈动作。1、体委整队，报告人数2、师生相互问好3、教师宣布本节课内容，提出要求4、检查服装，安排见习生1、教师语言口令要清晰2、教师和学生一起参与活动3、教师跟随音乐带领学生进行热身操练习4、情感丰富，适时表扬一、组织：

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评价方式：语言表述要求：①集合快、静、齐。

②学生认真听讲,精神饱满。

二、组织：

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评价方式：语言表述要求：1、精神饱满2、动作到位，使身体进入运动状态。

13分钟6分钟实践与提高︵20︱26分钟︶一、障碍跑——森林探险记1、钻过“山洞”2、跨越“小溪”3、绕过“树林”动作要领：钻（降低重心低头含胸，协调连贯）可提示屈膝绕（降低重心，身体倾向于标杆（树体），外侧脚的脚内侧着地，脚步移动迅速）*贴标志贴*跨（后腿蹬地，摆动腿高抬腿向前跨步）规则：分组进行练习，每组第一位同学起点处出发，选择合适的方式通过障碍，前面同学安全通过障碍，下一位同学出发。障碍接力跑分组练习，每组第一位同学起点处出发，选择合适的方式通过障碍，到达终点后快速跑回到原来的位置，与下一位学生击掌完成接力。1、教师情景导入2、学生讨论，尝试，练习3、老师边讲解边示范动作，强调重难点4、组织学生分组自由练习

（由易到难）5、教师巡回观察指导，及时给予纠正并鼓励。

6、个别学生展示，学生互评。

7、点评，表扬。1、教师讲解游戏的方法、规则以及注意事项，并进行示范。2、组织学生分组进行游戏，提示选择合适的方法通过，注意安全。3、根据情况再次组织学生进行游戏一、组织：

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评价方式：语言表述、示范要求：遵守规则，练习有序，注意安全。二、组织：＊＊＊＊

＊＊＊＊评价方式：语言表述、示范要求：遵守规则，安全快速通过障碍反复练习2-3次25分钟调节与评价︵3︱4分钟︶1、放松身心

2、小结评价，布置课后作业

3、师生再见，收还器材

1、在音乐伴奏下，师生进行放松活动2、