高中政治 (道德与法治)人教统编版必修3 政治与法治基层群众自治制度教案

高中政治(道德与法治)人教统编版必修3政治与法治基层群众自治制度教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在引导学生深入理解我国基层群众自治制度，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握基层群众自治制度的基本概念、组织形式和运行机制，提高学生的法治意识和公民素养。同时，通过本节课的学习，使学生认识到基层群众自治制度在维护社会稳定、促进经济发展、保障人民权益等方面的重要作用，激发学生热爱祖国、积极参与社会建设的热情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识、公共参与和科学精神。通过学习基层群众自治制度，学生能够理解并认同中国特色社会主义民主政治，增强法治观念，学会运用法治思维分析社会问题；在小组讨论中，提升公共参与能力，学会合作与沟通；同时，通过对制度的深入探究，培养学生独立思考、理性分析和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解基层群众自治制度的内涵和意义；

②掌握基层群众自治的组织形式和运行机制；

③分析基层群众自治制度在保障人民权益、促进社会和谐中的作用。

2.教学难点，

①深刻理解基层群众自治制度与我国国情的关系；

②理解基层群众自治制度在实践中的具体应用和挑战；

③培养学生运用所学知识分析现实问题的能力，提高学生的批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：人教版政治与法治课程网络平台。

-信息化资源：基层群众自治制度相关视频资料、案例分析文档、电子地图。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示我国基层群众自治的典型案例，如村委会、居委会等基层自治组织的图片和视频，引导学生思考基层群众自治的重要性。

回顾旧知：简要回顾民主管理的概念和特点，以及我国民主政治的发展历程。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①详细讲解基层群众自治制度的内涵、组织形式和运行机制；

②分析基层群众自治制度在保障人民权益、促进社会和谐中的作用；

③阐述基层群众自治制度与我国国情的关系。

举例说明：

①通过具体案例，如某村（居）民委员会换届选举过程，帮助学生理解基层群众自治的组织形式和运行机制；

②分析基层群众自治制度在解决村民（居民）实际问题的作用，如改善村（居）民生活环境、提高村（居）民生活水平等。

互动探究：

①组织学生分组讨论，分析基层群众自治制度在实践中的优势和挑战；

②引导学生思考如何更好地发挥基层群众自治制度的作用，提高村民（居民）的参与度和满意度。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①学生分组，根据所学知识，设计一份基层群众自治制度宣传海报；

②学生模拟基层群众自治组织的会议场景，进行角色扮演，体验基层群众自治的过程。

教师指导：

①教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助；

②针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

①教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自身的公民素养；

②组织学生参观基层群众自治组织，了解基层群众自治的实际运作情况。

5.总结与反思（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调基层群众自治制度的重要性；

学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

①学生撰写一篇关于基层群众自治制度的调查报告；

②学生结合所学知识，为所在社区（学校）提出一条促进基层群众自治的建议。

教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和创新意识。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-基层群众自治制度的历史沿革：介绍我国基层群众自治制度的起源、发展历程以及在不同历史时期的特点。

-基层群众自治制度的法律法规：列举与基层群众自治相关的法律法规，如《中华人民共和国村民委员会组织法》、《中华人民共和国城市居民委员会组织法》等。

-基层群众自治制度的案例分析：收集国内外基层群众自治的成功案例，如村务公开、民主决策、民主监督等方面的典型案例。

-基层群众自治制度的相关理论：介绍基层群众自治制度的基本理论，如民主自治、法治建设、社会管理等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源等途径，查阅与基层群众自治制度相关的书籍、文章和报告，拓宽知识面。

-组织学生参观基层群众自治组织，如村委会、居委会等，实地了解基层群众自治的运作情况。

-鼓励学生参与社区（学校）的民主管理活动，如学生代表大会、班级管理小组等，提高学生的实践能力。

-学生可以撰写关于基层群众自治制度的小论文或调查报告，深入分析基层群众自治制度的意义和作用。

-通过小组合作，让学生共同研究基层群众自治制度在不同地区、不同领域的应用情况，比较分析其异同。

-教师可以组织学生开展模拟基层群众自治组织的活动，如模拟村委会会议、居民委员会会议等，让学生体验基层群众自治的过程。

-学生可以参与社区（学校）的民主监督活动，如对基层群众自治组织的决策进行评议，提出改进意见。

-鼓励学生关注基层群众自治制度的最新动态，如政策法规的修订、实践经验的推广等，提高学生的时事政治素养。

-通过举办讲座、研讨会等形式，邀请专家学者或基层工作者与学生交流，分享基层群众自治的经验和心得。

-学生可以尝试设计基层群众自治制度宣传材料，如海报、宣传册等，提高学生的审美能力和宣传能力。教学反思教学反思

今天上了关于基层群众自治制度的一节课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们对基层群众自治制度这个话题很感兴趣，讨论得很热烈。我通过案例分析和角色扮演，让大家更加直观地理解了这一制度。但我也发现，有些同学在讨论时，对于一些基本概念还是不够清晰，这说明我在讲解时可能需要更加细致一些。

其次，我在教学过程中，尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法确实激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但我也注意到，部分学生在小组讨论时显得有些被动，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是性格比较内向。所以，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励的课堂环境。

再次，我觉得在讲解基层群众自治制度的意义和作用时，可以结合更多的现实案例，让学生更加深刻地认识到这一制度的重要性。同时，我也需要在教学中引导学生思考如何更好地参与基层群众自治，提高他们的公民意识和社会责任感。

最后，我觉得自己在课堂上的提问和反馈还有待加强。有时候，我提出的问题过于简单，不能有效引导学生深入思考；有时候，我对学生的回答反馈不够及时，没有很好地促进课堂互动。今后，我需要在教学设计中更加注重提问的深度和广度，同时也需要提高自己的课堂反应速度。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于基层群众自治制度的相关章节，总结基层群众自治制度的基本特征和优势。

2.收集并整理至少三个基层群众自治的成功案例，分析其成功的原因和启示。

3.撰写一篇关于“如何更好地发挥基层群众自治制度的作用”的短文，字数不少于500字。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生的作业都得到反馈。

2.重点关注学生对于基层群众自治制度概念的理解，以及对案例分析的深度。

3.指出学生在作业中存在的问题，如概念混淆、案例分析不深入、观点不明确等，并给出具体的改进建议。

4.对于作业中表现优秀的同学，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

5.组织学生进行作业展示，鼓励大家相互学习和交流，共同提高。

6.针对共性问题，在下一节课上进行集中讲解和辅导，帮助学生巩固知识。

7.对于作业中反映出的个别问题，进行个别辅导，确保每个学生都能得到关注和帮助。

8.通过作业反馈，了解学生的学习进度和存在的问题，为后续的教学调整提供依据。内容逻辑关系1.基层群众自治制度的内涵

①基层群众自治的定义

②基层群众自治的组织形式

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